新冀教版三年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

1、第一課時 24時計時法教學(xué)內(nèi)容教材13頁24時計時法教學(xué)提示教學(xué)時，教師要按照教材的設(shè)計意圖，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和電視節(jié)目預(yù)告這些課外資源，通過有效的討論和交流，把學(xué)生的生活經(jīng)驗提升為數(shù)學(xué)知識，不但要讓學(xué)生知道什么是24時計時法，還要讓學(xué)生了解24時計時法和12時計時法之間的關(guān)系。重點關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生用下午、晚上等描述12：00以后的電視節(jié)目，然后，再介紹24時計時法。在“說一說”的交流活動中，鼓勵學(xué)生用不同的計時法描述事物中的時間。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解24時計時法，知道24時計時法與12時計時法的關(guān)系，會用兩種計時法表述同一時刻。過程與方法：在觀察、交流電視節(jié)目預(yù)告的活動中，經(jīng)歷了解2

2、4時計時法的過程。情感態(tài)度與價值觀：感受24時計時法與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會有計劃地安排時間。重、難點重點：理解24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。難點：學(xué)會12時計時法與24時計時法的相互交換。教學(xué)準備教具準備：課件 鐘表教具學(xué)具準備：課件 鐘表教具教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入鐘表出示8時，讓學(xué)生說一說自己周末這個時間點兒在干什么。引起學(xué)生爭議，教師介紹，一天有兩個8時：上午8時、晚上8時，像這種計時方法叫普通計時法，也叫12時計時法。設(shè)計意圖：激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，體會一天的時間變化，更深刻理解普通計時法，感受學(xué)新知的必要性和好處。二、探究新知1、課件出示電視節(jié)目預(yù)告表。觀察交流從預(yù)告表中

3、得到的信息，說一說自己喜歡的節(jié)目開始的時刻。教師提出問題，例，05：30是什么節(jié)目的開始時刻，19：00什么節(jié)目開始，它是晚上的幾時等。師介紹：電視節(jié)目預(yù)告用的是24時計時法。課件出示什么叫24時計時法。設(shè)計意圖：利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和課程資源，通過交流討論把學(xué)生的生活經(jīng)驗提升為數(shù)學(xué)知識。2、了解24時計時法與12時計時法的關(guān)系。教師用鐘表教具從夜間0時開始，轉(zhuǎn)動表針，邊轉(zhuǎn)動邊說時刻，讓學(xué)生演示在干什么。（例，凌晨1時，學(xué)生演示睡覺。上午10時，演示上課。中午12時，演示吃午飯。）了解時針走的第一圈是：從夜間0時到中午12時（第一圈）。（板書）用同樣的方式繼續(xù)轉(zhuǎn)動表針，使學(xué)生了解從中午12時到夜

4、間24時是表針轉(zhuǎn)的第二圈，板書：從中午12時到夜間24時（第二圈）。然后學(xué)生交流討論：下午1時、2時、3時用24時計時法怎樣表示這些時刻。重點讓學(xué)生理解為什么要加12，強調(diào)今天的0時是昨天的24時，今天的24時也是明天的0時。（即：24時是前一天的結(jié)束，又是新一天的開始。）設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，切實理解其中原理。在探究性的操作活動基礎(chǔ)上，通過強調(diào)今天的0時是昨天的24時時，使學(xué)生了解前一天、后一天之間的聯(lián)系。3、區(qū)分24時計時法與12時計時法的寫法。 師提出問題，如果沒有具體情境，你能不能區(qū)分出12時是中午還是晚上。交流討論應(yīng)該怎樣說才能分清。在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：12時計時

5、法應(yīng)在時刻的前面加上限制詞。例，中午12時、上午8時、凌晨4時等。24時計時法不用加限制詞。4、出示教材“說一說”，從下面的事物中，你了解到哪些信息? 先讓學(xué)生讀教材上的四種事物上的時刻，然后分別說一說每件事物中的時刻。5、學(xué)生自讀兔博士網(wǎng)站，了解相關(guān)資料。設(shè)計意圖：提出啟發(fā)性的問題，有效的引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。三、鞏固練習(xí) 教材第3頁練一練1、2、3題。第1題，先讓同桌互相說一說，再指名在全班介紹，重點讓學(xué)生說一說是怎樣想的。第2題，學(xué)生獨立完成，交流結(jié)果。第3題，合理安排時間的練習(xí)。先讓學(xué)生了解分別做每件事所用的時間，理解（1）和（2）題的意思，然后獨立思考，解答問題。交流時

6、重點說一說（2）題的想法，可以怎樣安排，需要多長時間。如果學(xué)生對燒開水的5分鐘有不同意見，教師要進行安全教育。（統(tǒng)籌方法的滲透）四、達標(biāo)反饋1、判斷一天有12個小時。（ ）晚上8時就是20時。（ ）18：00就是6時。（ ）24時計時法比12時計時法準確。（ ）2、用24時計時法表示下面的時刻。 下午5時（ ） 上午8時15分（ ） 中午12時（ ） 晚上9時（ ） 凌晨4時（ ） 晚上12時（ ）3、根據(jù)情境圖連線晚上11時 上午10時 晚上7時 23時 10時 19時答案：1、 2、17時 8時15分 12時 3、（略）21時 4時 24時（0時）五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你知道了哪兩種計時

7、法？它們之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？除了這些你還有什么收獲？ 設(shè)計意圖：對課堂教學(xué)進行歸納梳理，促進學(xué)生掌握知識總結(jié)規(guī)律。六、布置作業(yè)1、把下面的24時計時法改寫成12時計時法8：30（ ） 17：38（ ） 24：00（ ）22：10（ ） 19：22（ ） 2：00（ ） 2、填表 12時計時法上午9時半晚上8時凌晨3時24時計時法14：0023：303、根據(jù)給出的時刻補全鐘表。 23：30 12時 19：15 0：00答案：1、上午8：30 下午 5：38 晚上12：00 晚上10：10 晚上7：22 凌晨2：002、9：00 下午2時 20：00 晚上11時30分 3：003、（略）板書設(shè)計24

8、時計時法從夜間0時到中午12時（第一圈）從中午12時到夜間24時（第二圈）24時也叫0時教學(xué)資料包資料鏈接：時、刻、更、鼓、點時、刻、更、鼓、點、都是古代計時單位。時：指時辰。古代一晝夜分為十二個時辰，每一個時辰折合現(xiàn)在的兩小時。以 十二地支為名，從夜間十一時起算，夜半十一時至一時是子時，夜一時至三時是丑 時，其余類推?？蹋汗糯寐赜嫊r一晝夜共一百刻。一刻合現(xiàn)在十四分二十四秒。頃刻，指 短時間。更：一夜分五更。每更約兩小時，大致分為：晚七時至九時為一更，九時至夜 十一時為二更，其余類推。鼓：古代夜間擊鼓報更，故以其為更的代稱。點：古代用銅壺滴漏計時，以下漏擊點為名。一夜分五更，一更又分五點。

9、一點合現(xiàn)在24分鐘。時間計量單位及時間長度世紀：一個世紀為100年花甲：60年，自“甲子年”起到“癸亥年”為一個60花甲紀：12年年代：10 年年：公歷一年12個月，農(nóng)歷平年12個月，閏年13個月公歷一年為365至366日，農(nóng)歷一年為354或355至383或384日季：一季三個月，一年有四季月：公歷大月31天，小月30天，二月平年28天，閏年29天；農(nóng)歷大月30天，小月29天旬：每10為一旬，月初10天為上旬，月中10天為中旬，月末為下旬周：一周為七天，也叫一個星期，西方稱為一個禮拜日：地球自轉(zhuǎn)一周為一日（23小時56分 4.09054秒）；天文學(xué)上規(guī)定：太陽連續(xù)兩次上中天（即過子午線）的平均

10、時間間隔為一“日”；古埃及把一日劃為24小時；中國的農(nóng)歷把一日劃為12個時辰時辰：每個時辰為2小時時：一個小時60分鐘分：一分鐘等于60秒節(jié)氣與節(jié)令節(jié)氣與天候我國早在漢代著作周髀算經(jīng)一書中，就有八節(jié)二十四氣的記載。所以謂八節(jié)，即立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、冬至、夏至。八節(jié)是季節(jié)轉(zhuǎn)換的時候，可以明確地劃分為四季。這八節(jié)中，每節(jié)有三個時令，如立春，包括立春、雨水、 驚蟄；春分，包括春分、清明、谷雨 共二十四節(jié)氣，除上述八節(jié)之外，其余節(jié)氣都表示氣候變化，物象差異。人們只要知道目前是什么節(jié)氣，就可大體推算出近期的氣候情況。因此，節(jié)氣與農(nóng)業(yè)結(jié)合得為緊密。節(jié)日 節(jié)令春社 立春后第五個戊日秋社 立秋

11、后第五個戊日入梅 芒種后第一個丙日出梅 小暑后第一個未日初伏 夏至后第三個庚日中伏 夏至后第四個庚日末伏 立秋后第一個庚日九九 自冬至起八十一天二十四節(jié)令歌打春陽氣轉(zhuǎn),雨水沿河邊.驚蟄烏鴉叫,春分瀝皮干.清明忙種麥,谷雨種大田.立夏鵝毛住,小滿雀來全.芒種五月節(jié),夏至不納棉.小暑不算熱,大暑三伏天.立秋忙打靛,處暑動刀鐮.白露煙上架,秋分無生田.寒露不算冷,霜降變了天.立冬交十月,小雪地封嚴.大雪河叉上,冬至不行船.小寒殺年豬,大寒過后又一年.第二課時 同一天內(nèi)經(jīng)過的時間教學(xué)內(nèi)容教材45頁同一天內(nèi)經(jīng)過的時間。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會用自己的方法計算同一天內(nèi)完成某件事情的時間。過程與方法：結(jié)合具體

12、情境，經(jīng)歷自主嘗試計算、交流同一天內(nèi)經(jīng)過的時間計算方法的過程。情感態(tài)度與價值觀：了解可以用不同方法解決求經(jīng)過實踐的問題，獲得成功的體驗。重、難點重點：正確計算經(jīng)過的時間。難點：理解“時刻”與“時間”的意義及區(qū)別。教學(xué)準備教具準備：課件學(xué)具準備：課件教學(xué)過程新課導(dǎo)入師生談話：1、媽媽（爸爸）每天幾點上班，幾點下班。2、我們每天幾點上學(xué)，幾點放學(xué)。 3、自己坐的公交車每天早上幾點發(fā)車，晚上幾點結(jié)束。 根據(jù)談話內(nèi)容，詢問學(xué)生有沒有算過媽媽（爸爸）一天工作幾個小時，我們在學(xué)校每天呆多長時間。公交車每天在路上來回跑多長時間。由此引出課題：同一天內(nèi)經(jīng)過的時間設(shè)計思路：從學(xué)生熟悉的事情和生活經(jīng)驗入手，提出問

13、題，引入課題，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體目標(biāo)。感受數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。二、探究新知課件出示超市情境圖，學(xué)生觀察營業(yè)時間表，說出這個超市的營業(yè)時間。1、提出問題一：這個超市周一到周五每天營業(yè)多長時間？（1）、學(xué)生獨立思考自主嘗試解答。（2）、全班交流、討論解答方法，給學(xué)生充分介紹自己算法的機會。方法1，1小時1小時的數(shù)：10時、11時、12時、13時。方法2，畫線段圖： 11時8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 開門 關(guān)門方法3，計算同一天中經(jīng)過的時間，可以直接用結(jié)束的時刻減去開始的時刻。板書： 20 - 9 = 11（時） 結(jié)束時刻-開始時

14、刻=中間時間(或經(jīng)過時間) 第三種方法如果學(xué)生想不到，教師介紹并講解。（3）、區(qū)分得數(shù)11時與11：00的不同。教師提出疑問：求出的結(jié)果11時與鐘表上的11時意義一樣嗎？學(xué)生交流討論，得出結(jié)果，求出的11時指的是11小時，鐘表上的11時是11點鐘。2、提出問題二：這個超市周六、周日每天營業(yè)多長時間？鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算，然后交流做法，展示不同算法。板書：21：00-8：30=2時30分重點關(guān)注半小時是如何計算的。（只要方法合理，計算正確就給予肯定）不明白的學(xué)生，老師給予見解。3、出示試一試，解決開始和結(jié)束是幾時幾分的情況。學(xué)生嘗試自己解答，全班交流，重點讓學(xué)生說一說自己的想法。方法一：

15、1小時、1小時數(shù)出經(jīng)過的時間。11時11分、12時11分、13時11分、14時11分、從14時11分到14時32分之間有21分，所以路上經(jīng)過了共4小時21分。方法二：結(jié)束的時刻-開始的時刻=中間時間 14：32 10：11 =4小時21分設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步體驗解決問題的過程，凸顯解決問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獨立思考、解答，交流不同方法，通過比較分析進行優(yōu)化。在區(qū)分時刻和時間時，通過學(xué)生經(jīng)歷交流同一天內(nèi)經(jīng)過的時間計算，輕松的突破難點，理解時間和時刻的不同含義。鞏固練習(xí)教材第5頁“練一練”練一練第1題，讓學(xué)生理解郵箱上的開箱時間，弄清“間隔”的意思，再自己計算并填空。交流時，重點讓學(xué)生說一說（1

16、）題是怎樣計算的。第2題，讓學(xué)生了解對話信息，理解兩個問題的要求。先完成（2）題，提示學(xué)生根據(jù)第二班車發(fā)車的時刻計算。第3題。先讓學(xué)生理解題意，然后在獨立解答。交流時，給學(xué)生充分展示不同算法的機會，只要學(xué)生計算的正確，教師就給予鼓勵和表揚。達標(biāo)反饋營業(yè)時間開門時間:8:30打烊時間:21:301、計算營業(yè)時間.營業(yè)時間早:8:00晚:22:00開放時間 上午:8:3011:30下午:2:005:00 ( )小時 ( )小時 ( )小時2 暑假里,小明一家到石家莊度假,全家上午11:25進入植物園,下午3:37從里面出來.小明一家在植物園游覽了多長時間?3同學(xué)們?nèi)ソ加?路上用了1小時45分,上午

17、8時到達目的地,他們幾點出發(fā)的?答案:1、14時 ， 6時， 13時。 2 、4時12分。3、6時15分。五、課堂小節(jié)這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容，你還有哪些疑惑？設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理順知識，突出重點，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，深化理解。六、布置作業(yè)1、填空一場晚會從20：00開始，到22：00結(jié)束，晚會共進行了（ ）個小時。一部電影15：15開始播放，16：55結(jié)束，電影共播放了( )小時（ ）分。明明從家到學(xué)校要走28分中，學(xué)校13：30上課，他最遲應(yīng)該（ ）時（ ）分從家出發(fā)。2、判斷（1）、從0時到7時，就是從夜里12時到下午7時。（ ）（2）、從8：00到20：00經(jīng)過了12

18、小時。（ ）（3）、小明從13：35開始午睡到15：30醒來，共睡了1小時5分。( )3、從廣州開往某地的火車，9時30分開車，15時30分到達，全程運行744千米，火車平均每小時行駛多少千米？答案：1、（1）2 （2）1小時40分 （3）13時2分板書設(shè)計同一天內(nèi)經(jīng)過的時間 20 - 9 = 11（時） 結(jié)束時刻-開始時刻=中間時間 21：00-8：30=2時30分教學(xué)資料包教學(xué)資源一、 二、三、一場足球賽，從10時30分開始，進行了155分鐘，比賽什么時候結(jié)束？答案：一，（1）5：00 ，8：30 （2）14-11=3（小時），20:30-17:00=3小時30分， 3小時+3小時30分=

19、6小時30分。（3）（略）二、下午2時40分是14時40分，17時45分-14時40分=3小時5分三、155分=2小時35分，10時30分+2小時35分=13時5分第三課時 經(jīng)過若干天的時間教學(xué)內(nèi)容教材67頁經(jīng)過若干天的時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會用自己的方法計算不在一天內(nèi)完成某件事情的時間。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試計算不在內(nèi)經(jīng)過時間的過程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感，以及作為一個中國人的自豪感，樹立為國家作貢獻的志向。重、難點重點：會計算不在一天內(nèi)完成某件事情的時間以及計算過程和結(jié)果的書寫。難點：理解不在一天內(nèi)完成某件事情的時間的計算方法。（強調(diào)分段計時）

20、教學(xué)準備教具準備：課件學(xué)具準備：課件教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入先復(fù)習(xí)計算同一天內(nèi)經(jīng)過的時間的方法：結(jié)束的時刻-開始的時刻=中間時間師介紹這節(jié)課的內(nèi)容是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)經(jīng)過若干天的時間（板書）設(shè)計意圖：舊知是新授的前提與基礎(chǔ),新授是舊知的擴展與深化。二、探究新知1、先播放我國“神州”五號航天飛船載人飛行的情況小資料，再出示神州五號發(fā)射時間與返回時間：神州五號2003年10月15日9時發(fā)射，2003年10月16日6時23分返回，它繞地球飛行了多長時間？讓學(xué)生用自己的方法去做，然后交流做法。（先求出15日飛行的時間，再求16日飛行的時間，然后相加。）設(shè)計意圖：先從簡單入手，為后面例題做準備，培養(yǎng)學(xué)生

21、熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感，以及樹立為國家做貢獻的志向。2、課件出示例3.學(xué)生讀題，鼓勵學(xué)生試著計算，寫出計算過程和結(jié)果。3、交流不同算法。師板書方法一、分別算出每天飛行的時間，在相加。25日：24時-21時10分=2小時50分26日：24時27日：24時28日：17小時37分合計：2小時50分+24+24+17小時37分=68小時27分方法二、飛行時間不到三天，分段計算。25日21：10至27日21:10共2天。27日21:10至28日17:37共20小時27分（24時-21時10分+17時37分=20小時27分）方法三，從25日21:10到9月28日21:10共3天，飛行時間比三天少3小時3

22、3分。所以用3天的時間減去2小時33分正好就是飛行的時間。21:10-17:37=2小時33分 24時3-3小時33分=68小時27分在交流過程中，如有學(xué)生敘述不清時，教師要適當(dāng)加以講解。設(shè)計意圖：本題所求時間跨度較大，而且非整時數(shù)，難度較大，所以先讓學(xué)生試做橫跨兩天的，有了一定基礎(chǔ)，在鼓勵試做例題。層層深入，由簡到繁。讓學(xué)生進一步體驗解決問題的過程，運用分析，推理，在交流，講解中鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)教材第6頁練一練及第7頁兔博士網(wǎng)站。第1題，先讓學(xué)生讀題理解題意，在獨立完成。第2題，先幫學(xué)生讀懂列車時刻表，在鼓勵學(xué)生提出問題，并解答。全班交流。學(xué)生自讀兔博士網(wǎng)

23、站，了解從“神州”一號到“神州”九號的情況，鼓勵學(xué)生算一算其他飛行時間是否與表中的結(jié)果一致。達標(biāo)反饋1、一個公園5月至9月早上7：00開園，晚上6：00閉園，這個公園每天開園幾個小時。2、張叔叔去北京游玩，8月2日18：13坐火車，8月6日9：00返回，張叔叔這次出游一共用了多長時間？3、某學(xué)校舉行夏令營活動，8月5日上午8：00在校集合出發(fā)，8月10日15：00返校，這次活動持續(xù)了多長時間？答案：1、晚上6：00是18：0018：00-7：00=11（小時）2、24時3=72（小時）24時-18：13+9：00=14小時47分72小時+14小時47分=86小時47分3、10-5=5（天） 1

24、5：00-8：00=7小時 5天+7小時=5天7小時某氣象員觀察空氣污染情況，每3小時做一次記錄，做第四次記錄時，時鐘正好是12時，做第1次記錄時是幾時？五、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲，你認為這節(jié)課哪些地方是最值得注意的。設(shè)計意圖：歸納總結(jié)，回顧反思，找出薄弱環(huán)節(jié)，引起注意。六、布置作業(yè) 1、觀察下表，計算出火車運行的時間填寫在下表中。車次始發(fā)站開始時刻終點站結(jié)束時刻運行時間T11北京10：22沈陽北當(dāng)天19：29T21北京18：00上海第二天8：00T42西安17：48北京第二天7：23小苗苗晚上8時睡覺，第二天早晨6時起床，算一算，她睡了多長時間？2、解決問題 答案：1、9小時零7分，14

25、小時，13小時35分。2、10小時。板書設(shè)計：經(jīng)過若干天的時間 方法一、分別算出每天飛行的時間，在相加。25日：24時-21時10分=2小時50分26日：24時27日：24時28日：17小時37分合計：2小時50分+24+24+17小時37分=68小時27分 方法二、飛行時間不到三天，分段計算。25日21：10至27日21:10共2天。27日21:10至28日17:37共20小時27分（24時-21時10分+17時37分=20小時27分）方法三，從25日21:10到9月28日21:10共3天，飛行時間比三天少3小時33分。所以用3天的時間減去2小時33分正好就是飛行的時間。21:10-17:3

26、7=2小時33分 24時3-3小時33分=68小時27分教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段師：同學(xué)們，你這節(jié)課的收獲？生：這節(jié)課我學(xué)會了經(jīng)過若干天的時間怎樣算。師：說一說，你怎樣算？生：我先用24時減去第一天開始的時刻，求出第一天的時間，再加上第二天的24小時，最后加上第三天從0時到結(jié)束時刻之間的時間，就是這三天經(jīng)過的時間。師：誰還可以再說一說？生：我喜歡用我們學(xué)的方法三，用三天的總時間減去沒飛的時間。師：你認為這節(jié)課哪些地方是最值得注意的？生：我認為今天學(xué)的知識有點繁，所以一定要認真，細心，否則就容易出錯。生：我覺得做題時，應(yīng)該根據(jù)實際情況，選擇比較簡單的方法去做。第4課時 年、月、日教學(xué)內(nèi)容教材810

27、頁年、月、日教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道年、月、日也是時間單位，了解它們之間的關(guān)系。過程與方法：結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷認識年、月、日的過程。情感態(tài)度與價值觀：積極參加交流、討論等數(shù)學(xué)活動，感受年、月、日與日常生活的緊密聯(lián)系。重、難點重點：了解年、月、日之間的關(guān)系，認識大、小月。難點：能判斷某一年是平年還是閏年。教學(xué)準備教具準備：課件學(xué)具準備：課件 統(tǒng)計表教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1、課件出示情境圖及問題：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，說一說下面每件事需要經(jīng)過多長時間。觀察情境圖然后交流討論，教師根據(jù)實際情況適當(dāng)提示或告知，（春節(jié)聯(lián)歡晚會一般幾點開始，幾點結(jié)束；從9月1日開學(xué)到國慶節(jié)有多少天等）得出結(jié)果：（1

28、）跑完100米大約用18秒。（2）打一場籃球比賽大約用40分。（3）聯(lián)歡晚會大約持續(xù)5小時。（4）從開學(xué)到國慶節(jié)大約經(jīng)過40天。（5）我從上學(xué)到現(xiàn)在大約經(jīng)過3年。2、找出上面敘述中提到的時間單位。全班交流找出時間單位，教師板書：秒 分 時 日（天） 月 年師：我們已經(jīng)學(xué)過時、分、秒這三個時間單位，今天我們來認識另外三個時間單位（板書）：年、月、日。設(shè)計意圖：選擇學(xué)生熟悉的事件入手，根據(jù)生活經(jīng)驗說出經(jīng)過的時間，復(fù)習(xí)舊知，引出新知，體會年、月、日與日常生活的密切聯(lián)系。二、探究新知1、啟發(fā)學(xué)生說一說生活中其他用年、月、日作單位的事例。例，媽媽調(diào)到新單位已經(jīng)1年了；假期表哥來我家住了1個月等。2、認識

29、大、小月及二月，掌握記憶方法。（1）課件出示2012年年歷，學(xué)生觀察，說一說1年有幾個月，每個月是多少天。（2）課件出示2013年年歷，觀察并說一說1年有幾個月，每個月有多少天。（3）通過兩個年歷對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成手中統(tǒng)計表。交流填表的結(jié)果，重點從兩個方面說：一方面兩個年份的相同與不同之處。另一方面合計的天數(shù)是怎樣算出來的。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察、比較、交流中自己發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力，提高學(xué)生解決問題的能力水平，初步滲透一些數(shù)學(xué)研究的基本方法。3、讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表中31天的月份，說一說，有什么規(guī)律，然后師介紹31天的月叫大月，30天的叫小月及歌訣，幫助記憶。

30、并板書：一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）。師解釋“臘”“冬”和“唯有二月二十八（二十九）”的意思。4、介紹拳頭記憶法，幫助學(xué)生記憶一年中每個月的天數(shù)。（二月除外）設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的歌訣幫助記憶。化繁為簡，化難為易。三、鞏固練習(xí)教材第10頁練一練第1題，課件出示今年年歷，學(xué)生觀察完成填空，指名交流結(jié)果。第2題，首先讓學(xué)生明白活動要求，教師可示范說出自己的生日相關(guān)信息，讓學(xué)生猜。然后再全班一起互相猜生日。四、達標(biāo)反饋1、填空（1）、一年半有（ ）個月。（2）、8月有（ ）個星期零（ ）天。（3）、1年有（ ）個月，31

31、天的月份有（ ）個，30天的月份有（ ）個。（4）、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日，6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。2、樂樂在奶奶家連續(xù)住了62天，正好經(jīng)過2個月，請你猜猜可能是哪兩個月。3、紅光制藥廠9月、10月、11月平均每天節(jié)約用水2噸，這三個月一共節(jié)約用水多少噸？答案：1、（1）18 （2）4，3 （3）7月31日，7月1日。2、7月、8月或12月、1月。3、302+31=91（天），912=182（噸）五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你知道了哪些時間單位？關(guān)于年、月、日你知道了什么？還有哪些想了解的？設(shè)計意圖：通過總結(jié)，自評，讓學(xué)生感受成功的喜悅。使知識的脈絡(luò)更清晰，更有條理，便于

32、學(xué)生理解、掌握。六、布置作業(yè)判斷對錯（1）、單月都是大月，雙月都是小月。（ ）（2）、每一年都是365天。（ ）（3）、一個月最多有5個星期日。（ ）（4）、媽媽的生日是2月30日。（ ）填空（1）、21天=（ ）周 3日=（ ）小時 2年=（ ）月（2）、同一年中相鄰的兩個大月是（ ）月和（ ）月，這兩個月共（ ）天。（3）露露的生日是元旦的前一天，她的生日是（ ）月（ ）日。某年9月份有4個星期四，5個星期三，這一年的9月1日是星期幾？請你制出這個月的日歷表。答案：1、。2、（1）、3，36，24.（2）、7，8，62.（3）12月31日.3、9月1日是星期二，日歷表略。板書設(shè)計年 月 日

33、 一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）。教學(xué)資料包第五課時 平年 閏年教學(xué)內(nèi)容教材1112頁，平年、閏年。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認識平年和閏年，能判斷某個年份是平年還是閏年。過程與方法：經(jīng)歷認識平年、閏年以及探索月歷中數(shù)學(xué)問題的過程。情感態(tài)度與價值觀：了解月歷表中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維。重、難點重點：認識平年和閏年，會判斷某個年份是平年還是閏年。難點：了解月歷中隱含的規(guī)律。教學(xué)準備教具準備：課件學(xué)具準備：課件教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入回憶上節(jié)課2012年和2013年的統(tǒng)計表，想一想這兩年全年天數(shù)各是多少天，（365天、3

34、66天）相差的一天是哪個月相差出來的?（2月）設(shè)計意圖：利用情景和知識的再現(xiàn)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，了解知識的新舊聯(lián)系。二、探究新知1、找規(guī)律課件出示月歷，教師提出問題：觀察下面2月份的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，交流得出：2000年、2004年、2008年的2月份都是29天。 其它都是28天。在此基礎(chǔ)上，教師提示學(xué)生找出規(guī)律，總結(jié)出：每4年中就有一年的2月是29天。2、認識平年和閏年。教師介紹并板書：2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做閏年。根據(jù)已有的知識，讓學(xué)生說出平年和閏年全年各多少天。師板書天數(shù)。（365天、366天）3、判斷平年和閏年的方法。教師介紹判斷平

35、年和閏年的方法并板書，提出問題：為什么用“一般”兩個字。提示學(xué)生讀兔博士網(wǎng)站，從中找出答案，并交流看法。重點理解判斷整百年份的方法。4、利用判斷平年和閏年的方法，說一說自己出生的年份是什么年，18歲那年又是什么年。5、自讀教材11頁內(nèi)容，加深對平年和閏年的認識。設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的觀察，思考、交流的空間；加強教師的指導(dǎo)和必要的講解，使學(xué)生認識平年和閏年，能正確判斷某個年份是平年還是閏年。6、探索月歷中的規(guī)律。、出示2012年2月的月歷表，提出問題1：這個月的第一個星期六是幾號？第二個星期六是幾號？第3個呢？讓學(xué)生找出這個月的星期六，并在書上圈出來?？纯从惺裁匆?guī)律，交流總結(jié)：相鄰兩個星期六相差

36、7天。提出兔博士的問題：下個月10號是星期幾？獨立思考并推算，交流推算方法。、出示圖2，并提出問題2：觀察月歷表中虛線框著的4個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：對角上兩個數(shù)的和相等。然后鼓勵學(xué)生框出9個數(shù)，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。、提出藍靈鼠的問題，鼓勵學(xué)生獨立思考，完成計算，在月歷表中檢驗自己的結(jié)果。交流時，重點說一說想法和做法。設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的觀察、思考的時間，使學(xué)生了解月歷表中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維。三、鞏固練習(xí)教材13頁練一練1、2、3題。第1題，先讓學(xué)生了解每幅圖片中的事件，再判斷是平年還是閏年。第2題、先讓學(xué)生獨立完成，再交流。第3題，先討論：小亮

37、12年才過了3個生日，平均幾年過一個生日？然后再讓學(xué)生判斷小亮出生的年份和日期。提示學(xué)生根據(jù)“今年”的年份推算小亮出生的年份。四、達標(biāo)反饋1、填空平年的2月有（ ）天，全年共有（ ）天，一年有366天的是（ ）年。通常公歷年份是（ ）的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是（ ）的倍數(shù)才是閏年。1900年是（ ）年，全年有（ ）天；2000年是（ ）年，全年有（ ）天。2、判斷（1）、公歷年份是4的倍數(shù)的一定是閏年。（ ）（2）、如果今天是12月30日，那么明天就是元旦。（ ）（3）張軍四年才過一次生日，他一定是2月29日出生的。（ ）明明是1997年2月29日出生的。 （ ）3、張明是19

38、92年的2月29日出生的，到2014年3月他共過了幾個生日？他再過生日應(yīng)該是哪一年？答案：1、（1）28，365，閏年。（2）、4，400.（3）平年，365，閏年，366.2、 。3、5個，2016年。五、課堂小結(jié)請你說說這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？設(shè)計意圖：通過總結(jié)，自評、互評，讓學(xué)生感受成功的喜悅。使知識的脈絡(luò)更清晰，更有條理，便于學(xué)生理解、掌握。六、布置作業(yè)一、 想一想，再填空。1一年有（ ）個月，31天的月份有（ ），30天的月份有（ ），平年的二月有（ ）天，閏年的二月有（ ）天。22004年的二月份有（ ）天，全年共有（ ）天，是（ ）年。3劉波是1986年7月12日出生

39、的，到2005年生日時，他滿（ ）周歲。4閏年全年有（）天，是（）個星期零（）天。5、2010年在廣州舉辦亞運會，這一年二月份有（ ）天，是（ ）年。全年共有（ ）天，有（ ）個星期零（）天。二選擇 下列年份中不是閏年的是（）A2000年B2008年C1902年D2004年2小華的生日是第二季度最后一個月，日子數(shù)比月份多，小華的生日是（）A4月13日B4月11日C6月13日D5月12日3、王爺爺是在（ ）年2月29日出生的。 A. 1986 B . 1948 C. 1938 D.19824、2008年的上半年有（ ）天 A. 181 B . 184 C. 1825、2008年9月4日是星期四，

40、10月4日是星期（ ）A. 六 B .日 C. 一 D.二三、識別真假通行證下面讓我們一起來做一小偵探。有一個逃犯持日期為2009年2月30日的假海關(guān)通行證企圖逃走，經(jīng)過驗證口時，警察叔叔一下子就發(fā)現(xiàn)了這是個假通行證，你知道這是為什么嗎？四、制作一張明年的年歷卡。答案：一、1、（12），（1、3、5、7、8、10、12），（4、6、9、11），（28），（29）。2、（29）（366）（閏年）3、（19）4、（366）(52) (2) 5、（28）（平年）（365）（52）（1）。二、C、C、B、C、A三、因為2009年是平年，2月份只有28天，所以他的通行證是假的。四、略。板書設(shè)計平年、閏年

41、2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做閏年。平年365天，閏年366天。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。教學(xué)資料包教學(xué)資源：每年都是365天。 （ ）25個月就是2年多5個月。 （ ）1996能被4整除，所以1996是閏年。 （ ）1900能被4整除，所以1900是閏年.。 （ ）小強滿12歲的時候只過了3個生日，猜一猜他是哪一天生的？知識應(yīng)用。一年有四個季度，每個季度三個月，第一季度包括一月、二月、三月。今年的第一季度有多少天？答案：神醫(yī)診斷： 想一想：2月29日知識的應(yīng)用：90天總計7第一課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法教學(xué)內(nèi)容教

42、材1415頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法。教學(xué)提示本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握的了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)活動中，首先讓學(xué)生觀察、了解圖中的數(shù)學(xué)信息，然后提出要求，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，并試著解答。給學(xué)生充分交流自己提出的問題和解答方法的機會，使學(xué)生體驗解決問題策略的多樣化，為豎式計算做鋪墊。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式教學(xué)時，要充分利用學(xué)生已有的豎式計算基礎(chǔ)和前面解決問題的經(jīng)驗，師生共同完成豎式書寫。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法，能正確進行豎式計算。過程與方法：結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問題，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)計算方法的過程。情感態(tài)度與

43、價值觀：在與他人交流各自算法的過程中的愉快的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重、難點重點：正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。難點：理解兩位數(shù)成兩位數(shù)（不進位）乘法的算理。教學(xué)準備教具準備：多媒體課件 投影學(xué)具準備：多媒體課件 投影教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：老師小時候上美術(shù)課用的都是彩色鉛筆，我發(fā)現(xiàn)咱們現(xiàn)在畫畫一般都用彩筆，而且包裝都是圓柱形的。今天兔博士也帶來了它們用的彩筆，大家觀察兔博士的彩筆跟我們的有什么不同？（課件出示）生：兔博士的彩筆都是盒裝的，而且每盒24支。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣；通過情境引入新知識得學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生生活。二、探究新知讓學(xué)生觀察情境圖，了解圖

44、中數(shù)學(xué)信息。 每盒彩筆有24支，左邊有2盒，右邊有10盒。出示兔博士提出的要求，學(xué)生根據(jù)情境圖，自己提出問題并解答,全班交流。2盒彩筆有多少支？242=48（支）10盒彩筆多少支?2410=240（支）3、出示藍靈鼠的問題。學(xué)生說出算式，教師板書（2412=），然后讓學(xué)生用已有的計算經(jīng)驗嘗試解答，全班交流計算方法。讓學(xué)生各抒己見，展示自己的算法，并說清算理。鼓勵學(xué)生說出自己的個性化算法，實物投影展示不同算法。2012=240（支） 242=48（支）412=48（支） 2410=240（支）240+48=288（支） 48+240=288（支）4、師：剛才大家說得方法都很好，今天我們重點要學(xué)習(xí)

45、豎式計算的方法。板書： 2412=2 4 1 2 教師講解2412的豎式，板書完豎式后，重點讓學(xué)生討論大頭蛙提出的問題，使學(xué)生理解：乘數(shù)12十位上的“1”乘24個位上的“4”得4個十，所以4要寫在積的十位上。多找?guī)孜粚W(xué)生說計算方法，明確算理。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和合作精神。通過交流討論，豐富了學(xué)生解決問題的不同方法。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘法計算方法的過程。明確算理，使學(xué)生計算時能掌握住方法。三、鞏固新知6711= 2422= 3121= 4312=學(xué)生獨立完成。教師巡視，重點了解學(xué)生是否掌握方法，結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問題及時全班交流，糾正指導(dǎo)。四、達標(biāo)反饋豎式計算2313=

46、4212= 2421= 3223=輛客車可以乘坐43人，12輛這樣的客車可以坐多少人？3、學(xué)校每天中午用去大米41千克，晚上用去大米33千克，兩天共用去大米多少千克？答案：1、299， 504， 504，736。2、516人。3、148千克五、課堂小結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算，在計算過程中我們應(yīng)該注意什么？設(shè)計意圖：回顧知識，總結(jié)重點。六、布置作業(yè)教材15練一練1、2、3、4題。答案;1、 408， 275， 946， 2、294只。 3、2322=506（個） 416， 504， 672。 506500，夠。板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）2412=288（支）2 4 1 2

47、 4 8 2 4 2 8 8教學(xué)資料包第二課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法教學(xué)內(nèi)容教材1617頁兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，能正確進行豎式計算。過程與方法：結(jié)合計算浪費水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法的過程。情感態(tài)度與價值觀：了解我國水資源的情況以及日常生活中水的浪費現(xiàn)象。重、難點重點：能正確筆算豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法。難點：理解筆算算理，正確處理進位問題。教學(xué)準備教具準備：課件 投影學(xué)具準備：課件 投影教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，水是我們每個人生存的必要條件，誰也離不開它。今天老師讓大家看一則關(guān)于水

48、的小知識（課件出示兔博士網(wǎng)站）學(xué)生自己閱讀。讀完后，教師引入例題：在平時經(jīng)常有同學(xué)洗完手后不關(guān)緊水龍頭，這就是浪費水資源?，F(xiàn)在我們就來看一看如果不關(guān)緊水龍頭會造成多大的浪費。設(shè)計意圖：通過閱讀資料，引起學(xué)生對浪費水現(xiàn)象的思考，為新知的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。二、探究新知課件出示例2.一個沒有擰緊的水龍頭，每天要白白流掉12千克水。照這樣算，2個月要浪費多少千克水？（附3、4月份的月歷表）使學(xué)生了解“2個月”的含義。學(xué)生試做后先小組交流做法和想法，然后全班交流并投影展示各種方法。方法一：、先算31天浪費多少水。1231=372（千克）、再算30天浪費多少水 。 1230=360（千克）、2個月一共

49、浪費多少水。 372+360=732（千克） 方法二、把兩個月都看作30天。先算60天浪費的水再算61天的。302=60（天）1260=720（天）720+12=732（天）方法三： 、先算2個月一共有多少天。31+30=61（天） 、再算2個月一共浪費多少水。1261=732（千克）重點展示1261的計算方法。讓列豎式計算的學(xué)生板書豎式。教師提出大頭蛙的問題讓學(xué)生說一說百位上的“7”是怎么算出來的。學(xué)生說的不到位的地方教師補充，幫助學(xué)生掌握進位的方法。設(shè)計意圖：上一節(jié)已學(xué)了列豎式計算，再算1261時大多數(shù)學(xué)生會用到豎式，在教學(xué)中，讓學(xué)生先獨自完成再小組交流，是為了讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)問題，

50、通過交流合作的方式解決問題。經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程。2、情感培養(yǎng) 節(jié)約用水師：同學(xué)們，我們平時喝一瓶礦泉水才500克，一個沒有擰緊的水龍頭兩個月要浪費掉732千克水，估一估，大約相當(dāng)于多少瓶水？同桌討論，得出答案。師：多可怕的數(shù)字?。≡谏钪形覀儜?yīng)該怎樣做才能節(jié)約用水呢？讓學(xué)生們說一說生活中我們應(yīng)該怎樣做。設(shè)計意圖：在估算過程中增強節(jié)水意識，了解生活中水的浪費現(xiàn)象。復(fù)習(xí)了舊知識（估算及質(zhì)量單位的換算）出示教材17頁兔博士網(wǎng)站。教師介紹“格子乘法”并示范計算，然后教師再給出一道乘法算式，讓學(xué)生試著做一做。三、鞏固新知教材17頁練一練1、2、3、4題。第1題，學(xué)生自己完成

51、，教師巡視，了解學(xué)生掌握情況。交流時重點關(guān)注進位的情況。第2題學(xué)生獨立完成，交流時重點說一說一年用水量的不同算法。第3題獨立計算交流。第4題先理解題意在獨立完成。答案： 1、1334 3519 5244 2、282噸， 564噸。1752 1404 3、3645=1620（元）16201500，不夠。4、928枚。四、達標(biāo)反饋改錯6 5 7 32 3 2 8 改正： 改正：1 8 5 5 8 41 2 0 1 3 8 5豎式計算 2426= 7825= 3228= 1453=麗麗去電影院看電影。電影院能容納500名觀眾嗎？我所坐的最后一排的最后一個座位號是19排26號。 麗麗 軍軍答案：1、略

52、。2、624 1950 896 742 3、1926=494（名）494名500名 不能容納500名觀眾。五、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲?做題時應(yīng)該注意哪些問題？設(shè)計意圖：總結(jié)內(nèi)容，提起注意。六、布置作業(yè)1、筆算乘法5823 6951 57922、列式計算13的30倍是多少？ 23個17相加的和是多少？最小的兩位數(shù)與54的積是多少？3、王大伯運來一批蔬菜，其中大白菜有65千克，運來的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。運來的南瓜有多少千克？答案：1、1334， 3519， 5244。 2、390， 391， 540。3、782千克。板書設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法 方法一、123

53、1=372（千克） 方法二、 302=60（天） 1230=360（千克） 1260=720（天）372+360=732（千克） 720+12=732（天）方法三、31+30=61（天）1261=732（千克）26 1 22 3 2 答：這兩個月要浪費732千克水。教學(xué)資料包資料鏈接 水，這種地球上的基本物質(zhì)，是多么的值得我們贊美?。∈撬?，孕育了大千世界，蕓蕓眾生；是她，為生命提供能量，讓生命能夠存活；還是她，使生命繼續(xù)發(fā)展，越來越興旺，越來越發(fā)達。所以說，“水,是生命之源”，是毫不夸張的。但，水是取之不盡，用之不竭的嗎？我們可以肯定地回答：不是的。雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.5

54、5%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠然，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù)，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了！造成這種情況的原因主要有兩個：第一，大自然本身的缺乏；第二，人為的破壞。當(dāng)然，我們不能埋怨上蒼對我們的不公，給了我們一個缺水的星球；相反，我們應(yīng)當(dāng)感謝老天，為我們創(chuàng)造了一個美好的家園。但，就是在這種緊急的情況下，我們?nèi)祟愡€在不斷地浪費、破壞水資源。由于大量工業(yè)廢水排入練、榕兩江，致使兩江水質(zhì)污染嚴重，水質(zhì)僅達3類標(biāo)準，既不能飲用，也不能用

55、于灌溉；類似南澳這種海島縣，其用水均靠“老天安排”其所有山塘水庫包括引洪工程的集雨面積也只占31%，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活用水依然困難。由此可見，適當(dāng)處理水資源污染、破壞問題，已經(jīng)是迫在眉睫的了。然而當(dāng)今世界水資源短缺嚴重，由水而引發(fā)的戰(zhàn)爭日漸增加。例如，中東所有資源中，最容易引起危機的是水，中東的水比石油還要貴。中東絕大多數(shù)國家缺水嚴重，中東已連續(xù)十幾年干旱，面臨嚴重水危機。小小約旦河孕育了二大宗教，是中東爭奪最激烈的水源，中東四次大戰(zhàn)都和它有關(guān)。約旦潭為以色列的主要水源加利利湖提供三分之二的水量。1955年約翰斯頓協(xié)議規(guī)定了各方的水量，但只有以色列簽字，阿拉伯國家20世紀60年代要截流約旦

56、河。1965年以軍炸毀敘利亞的截流設(shè)備，阿以都有把摧毀爭奪對方的水資源作為首要戰(zhàn)略目標(biāo)，以色列占領(lǐng)了約旦河發(fā)源地戈蘭高地。敘以談判的難題之一，以色列堅持占有絕大部分約旦河西岸水源。目前巴這水資源完全由以方控制，人均水量只有猶太定居者的四分之三，而付費卻要高二倍。巴這不得不超量抽取地下水使水質(zhì)惡化，加沙地帶地下水已鹽堿的無法使用，暴力沖突以來，巴這水資源無人管理，缺水更甚。中東三大水系，沿巖國至今無分享水資源的全面協(xié)定，爭端不斷。尼羅河流經(jīng)10個國家，由于上游的埃及就受影響。埃及修建阿斯旺大壩，本國水的問題已得到解決，卻引起了上游國家的不滿。一有爭端，蘇丹便威脅要斷流，埃賽俄比亞1991年和蘇丹

57、簽定協(xié)議，每年可取40億噸河水，埃及極力反對，土耳其水資源豐富，土耳其建成水南減少了給敘利亞和伊拉克的流量遭到了兩國的強列反對。土耳其和以色列達成協(xié)議，把馬那夫加特河水用世輪運到以色列約旦和敘利亞也在考慮向土購水。土耳其希望發(fā)揮水大國作用，促進中東的合作與穩(wěn)定。以色列希望土耳其共增加對敘利亞的供水。以換取敘利亞對加利湖邊界的讓步，但土樂其對復(fù)雜的阿以糾紛望而生畏而拒絕卷入。可見要想使用權(quán)水資源短缺在一段時間內(nèi)得到緩沖。是非常不容易的。唯一的辦法是節(jié)約用水，在這方面，以色列做得比較出色。以色列國土的2/3都是沙漠，全年七個月無雨，人均水資源近70立方米，不足中東的1/4，世界人均的3%，中國人均

58、1/8。然而，正是這塊貧瘠的缺水土地上，以色列靠科學(xué)用水，建成了現(xiàn)化化農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。農(nóng)業(yè)曾是以色列立國之本，1952年，以色列以耗資歷1、5億美元，歷時10年建成了145千米的“北水南調(diào)”輸水管道，60年代中期推廣了滴灌的科學(xué)用水方法，帶動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的騰飛。以色列農(nóng)業(yè)人口由60%降為3%，一個農(nóng)民能養(yǎng)活90口人，國民生產(chǎn)總值人均1、8萬美元，躍居世界前12名。以色列極為珍惜水資源，視水為生命線，節(jié)水是涉及社會各個方面的系統(tǒng)式程。因此，取得了成功。水，讓碧草變得更綠。水，讓花兒百花齊放。水，讓大樹挺拔。但你在一天天憔悴。在一天天衰老。在一次次的流著眼淚。如果人們不珍惜水資源，那么世上的最后一

59、滴水是人的眼淚。第三課時 乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容教材1819頁，乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。過程與方法：結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。情感態(tài)度與價值觀：在自主探索簡便算法的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重難點重點：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。難點:乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。教學(xué)準備教具準備：多媒體課件 口算卡 投影學(xué)具準備：多媒體課件 投影教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入出示口算卡。9300= 2500= 6008= 8008=90= 00= 4000 = 05=學(xué)生口答并說算法。師：這節(jié)課我

60、們要探究的問題是乘數(shù)末尾有0的乘法（板書）。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做準備。二、探究新知1、師生談話，引入例3.師：你們都去過電影院看電影，有沒有注意過電影院里面一共有多少個座位？今天老師就通過多媒體讓你們看一看兒童電影院。出示例3情境圖及問題12、學(xué)生自己讀題，了解題中信息和要解決的問題，列出算式，自己試著算一算。3、學(xué)生交流計算方法并說想法。（板書算式：36030=）投影展示個性化計算方法。 3610=360（個） 3 63603=1080（個） 3 0 0 01 0 81 0 8 0師介紹用豎式計算的簡便方法： 3 6 3 0 1 0 8 0師提問：30中的3表示什么，36乘3表示