解放思想開拓創(chuàng)新真抓實干科學發(fā)展-湖北師范大學

1、搶抓機遇 凝心聚力 開拓創(chuàng)新 科學發(fā)展為建設高水平的湖北師范大學而努力奮斗在中國共產(chǎn)黨湖北師范學院第五次代表大會上（第七稿）同志們：現(xiàn)在，我代表中共湖北師范學院第四屆委員會向大會作報告，請予審議。中國共產(chǎn)黨湖北師范學院第五次代表大會，是在全黨全國人民深入貫 徹落實科學發(fā)展觀、十七屆四中、五中全會精神，深入學習貫徹全教會精 神、謀劃“十二五”規(guī)劃，全校搶抓發(fā)展機遇、推動科學發(fā)展的關鍵時期 召開的一次十分重要的會議。 大會的主要任務是：高舉中國特色社會主義 偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的 十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，回顧和總結第四次黨代會以來的 工作，提出

2、今后一個時期的發(fā)展思路和主要任務；進一步加強和改進黨的 建設和思想政治工作，團結帶領全校各級黨組織、全體共產(chǎn)黨員和師生員 工，銳意進取，乘勢而上，為加快建設高水平的湖北師范大學而努力奮斗。一、第四次黨代會以來的工作第四次黨代會召開以來的六年，是學校發(fā)展史上不平凡的六年。六年 來，面對高等教育改革和發(fā)展帶來的各種機遇和挑戰(zhàn)，校黨委帶領全校師 生員工，緊緊圍繞 “三步走、創(chuàng)一流”的目標，大力實施“質量立校、特 色興校、人才強?！比髴?zhàn)略，搶抓機遇、迎難而上，不斷開創(chuàng)學校事業(yè) 發(fā)展的新局面。（一）教育教學水平不斷提高始終把教育教學工作擺在中心地位，以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學 工作水平評估。專業(yè)建設

3、扎實推進，師范類專業(yè)與應用型專業(yè)競相發(fā)展， 專業(yè)總數(shù)由2004年的29個增長到46個。教學質量工程建設順利推進，獲 得特色專業(yè)、精品課程、實驗教學示范中心等國家級項目三類5項，省級項目實現(xiàn)全覆蓋，質量工程類別數(shù)和項目數(shù)在省屬院校中位于前列。教育教學工作成效明顯，獲得省級以上教學成果獎12項，其中省級一等獎3項。 人才培養(yǎng)質量顯著提高，大學生創(chuàng)新實踐能力得到增強，獲得省級以競賽 獎勵600多項，學校是湖北省畢業(yè)生就業(yè)先進單位和農(nóng)村教師資助行動計 劃實施先進單位。注重研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，研究生教育管理逐步完善。 教師教育特色進一步彰顯，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了以本科教育為主體， 大力發(fā)展研究生教育

4、，留學生教育和繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，各類在 校生達到2萬余人。（二）學科建設實現(xiàn)重大突破創(chuàng)新學科建設理念，確立“固優(yōu)扶新、強化特色、注重質量、創(chuàng)建一 流”的學科建設原則，學科建設的龍頭地位得到凸顯。2006年4個學科成功獲批碩士學位授予權，同時有22個學科被確定為湖北省第四批立項碩士 點建設學科，辦學層次躍上一個新臺階。學科門類覆蓋八大學科，形成了 以文、理學科為重點，教師教育學科為特色，經(jīng)、管、法、工等多學科協(xié) 調(diào)發(fā)展的學科建設格局。豐富學科建設內(nèi)涵，重點學科整體水平大幅提升， 一批學科在省內(nèi)脫穎而出，有 7個學科被評為湖北省重點學科，其中 2個 為一級重點學科、3個為優(yōu)勢、特色學科。在

5、今年一級學科碩士點申報中， 有4個學科通過省學位辦專家評審。（三）科學研究實力日益增強堅持以科研促教學，做好科研規(guī)劃，提出“大項目、大獎項、大成果” 的目標，營造良好的科研氛圍?？蒲衅脚_建設進展良好，建成一批省級重 點實驗室和省級人文社科研究基地。基礎研究進一步強化，教師發(fā)表論文 的數(shù)量、水平和層次，承擔項目的數(shù)量和級別均大幅提高，實現(xiàn)了省級自 然科學獎、科技進步獎和社科獎的歷史性突破。應用研究取得可喜進展， 積極開展和參與校地合作、校企合作項目，進一步密切與社會的聯(lián)系，橫 向項目的數(shù)量和經(jīng)費大幅增長。推廣轉讓了一批先進適用技術，為政府決 策提供了系列咨詢意見和政策建議，取得了良好的經(jīng)濟社會效

6、益。（四）人才隊伍建設取得成效大力實施人才強校戰(zhàn)略，堅持外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)相結合，努力提升 人才隊伍整體素質。人才隊伍規(guī)模持續(xù)擴大，引進各級各類人才300多人,專任教師達到852人。人才結構更加合理，副教授以上職稱教師接近教師 總數(shù)一半，教師平均年齡39.5歲，副教授以上職稱教師平均年齡 45.5歲。 高層次人才引進力度加大，“楚天學者”特聘教授崗位逐年增加，“磁湖學 者”崗位覆蓋所有省級重點學科。大力倡導教書育人、為人師表、嚴謹治 學、甘于奉獻的精神，全面提高教師和管理隊伍的師德師風和職業(yè)道德水 平，涌現(xiàn)出一批國家級、省級 優(yōu)秀教師”和 模范教師”。（五）辦學基礎條件明顯改善辦學空間得到拓展

7、，環(huán)境優(yōu)美、功能完善的校園基本成型。大力開展 基礎設施建設，建成科技大樓、信息大樓、人文大樓及二十余棟學生宿舍 等一大批教學生活設施。校園建筑面積由 37萬平方米增至58萬平方米。 辦學經(jīng)費逐年增長，教學儀器設備總值從 5000余萬元增至9000余萬元， 固定資產(chǎn)總值由2.5億元增至10.5億元。校園網(wǎng)建設全面鋪開，學校信息 化水平不斷攀升，數(shù)字校園建設初具規(guī)模。（六）管理服務效能顯著提高開展校院制兩級管理體制改革，進一步擴大院系辦學自主權，增強辦 學活力。全面推行目標責任制管理，有效地促進了各項目標任務的實現(xiàn)， 推動了學校工作的穩(wěn)步發(fā)展。加強制度建設，開展制度清理工作，不斷完 善各項規(guī)章制度

8、，基本形成管理工作長效機制。創(chuàng)新辦學體制，文理學院 辦學規(guī)模迅速擴大，發(fā)展勢頭良好。推行后勤社會化改革，大力開展水電 節(jié)能工作，后期管理和服務水平顯著提升。學校收入逐年增加，教職工工 資福利待遇明顯上升。（七）和諧校園建設有序推進完善校院兩級教代會制度等，進一步暢通民主渠道，增加工作透明度， 推進廣大教職工參與學校民主管理和民主監(jiān)督。建立大學生心理健康教育 咨詢體系和畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系，完善家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策 和措施，全面服務于學生成長成才。認真做好校園安全穩(wěn)定工作，建立健 全校園公共安全防范體系和突發(fā)事件應急處理體系，營造了安全、文明、 和諧的校園環(huán)境，連續(xù)兩次被評為湖北省最佳文

9、明單位。進一步加強統(tǒng)一 戰(zhàn)線工作，充分發(fā)揮各種力量在學校工作中的積極作用。積極開創(chuàng)工會、 共青團、學生會、研究生會工作新局面。注重發(fā)揮離退休老同志在學校建 設中的重要作用。（八）黨建與思想政治工作不斷加強堅持以中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。2004年以來，先后開展 了 “三個代表”重要思想學習教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育、深入學習 實踐科學發(fā)展觀以及創(chuàng)先爭優(yōu)活動，黨的建設不斷推進，黨的凝聚力明顯 增強，為學校的發(fā)展和改革提供了堅強的保證。領導班子建設進一步加強。堅持黨委領導下的校長負責制。不斷完善 校院兩級理論中心組學習制度、學院黨政聯(lián)席會議制度。堅持民主集中制， 切實提高校院兩級領導班子

10、的管理水平和領導能力。干部隊伍建設力度加大。深化干部制度改革，建立了有利于優(yōu)秀人才 脫穎而出的干部選拔、任用和管理機制。先后開展了2輪中層班子換屆和干部競聘上崗工作。積極推薦優(yōu)秀干部到省市有關部門、兄弟高校擔任領 導職務。不斷完善干部考核制度，全面開展崗位培訓，不斷提高廣大干部 的素質和能力。基層組織建設取得新進展?；鶎狱h組織數(shù)量不斷增多，現(xiàn)有分黨委 個、黨總支24個、黨支部92個。重視黨建工作，建立和完善院系分黨校 培訓制度，提高積極分子的培養(yǎng)質量。加大學生黨員發(fā)展力度，學生黨員 占在校生比例達到13.8%。大力開展“青山湖畔黨旗紅”主題實踐活動，基 層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作

11、用進一步發(fā)揮。思想政治工作穩(wěn)步前進。認真貫徹落實中共中央、國務院關于進一 步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見，堅持“育人為本、德育為 先”方針，形成了全員、全程、全方位育人的工作格局。重視發(fā)揮思想政 治理論課的主渠道作用，積極推進思想政治工作進網(wǎng)絡、進公寓、進社團。 加強輔導員、班主任隊伍建設，提高學生工作隊伍的整體素質和業(yè)務能力。 大力加強師德師風建設，開展了先進個人評選等活動，不斷完善師德師風 評價和激勵制度。反腐倡廉工作全面開展。堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注 重預防”的方針，緊緊圍繞學校中心工作，建立完善黨風廉政建設責任制， 積極開展廉政教育，著力從源頭上加大預防和懲治腐

12、敗的工作力度，不斷 推進黨風廉政建設和反腐敗工作。同志們，第四次黨代會召開以來，學校辦學思路更加清晰，辦學實力 顯著提高。每一項成績的取得，都體現(xiàn)著省、市黨委、政府和教育主管部 門的正確領導和深切關懷，都凝聚著全校廣大干部黨員和師生員工的智慧 和力量。在此，我代表學校黨委，向所有關心支持湖北師范學院的各級領導、各界人士，向全校黨員干部、師生員工表示衷心的感謝和崇高的敬意！經(jīng)過三十七年的發(fā)展，湖北師范學院發(fā)生了翻天覆地的變化，三十七 年的發(fā)展歷程，尤其是近六年來的快速發(fā)展，使我們對建設高水平師范大 學的規(guī)律有了更加清醒的認識，積累了大量的寶貴經(jīng)驗，概括起來有以下 幾點：必須堅持和弘揚“湖師精神”

13、。三十七年來，從隼路藍縷、披荊斬 棘，在覆盆山下創(chuàng)建學校，到頑強拼搏、屢敗屢戰(zhàn)，成功獲批碩士點授權， 再到鎖定目標、克難攻堅，全力籌建師范大學，這一歷程鑄就了 “自強不 息、尚誠厚德”的湖師精神。近年來，正是在湖師精神的激勵下，我們秉 承“誠毅勤敏”校訓，在艱苦的條件下，克服重重困難，圍繞發(fā)展目標， 走出發(fā)展困境，在地方辦出了具有優(yōu)良社會聲譽的大學。學校要實現(xiàn)更大 的發(fā)展，就必須繼續(xù)堅持和弘揚“湖師精神”。必須堅持解放思想、更新觀念。 六年來，我們始終堅持把解放思 想作為破解發(fā)展難題的根本途徑，多次開展解放思想大討論活動。我們在 一些方面之所以能夠快速發(fā)展，根本原因是工作不帶框框、思路不受局限

14、， 沖破了一些思想觀念束縛，破除了一些體制機制障礙。只有解放思想才能 破解難題，只有更新觀念才能實現(xiàn)快速發(fā)展。必須堅持突出重點、抓住關鍵。 我們正是緊緊抓住學科建設、人 才培養(yǎng)、科學研究等事關學校發(fā)展的根本問題，緊緊瞄準與師范大學標準 的差距，固優(yōu)補缺，狠抓“三大”（大項目、大獎項、大成果）建設，才為 學校實現(xiàn)今后的新跨越奠定了堅實的基礎。只有抓住關鍵、把握重點，才 能在激烈的競爭中立于不敗之地。必須堅持圍繞中心、抓好黨建。 幾年來，正是圍繞學校中心工作， 不斷加強領導班子建設、干部隊伍建設、基層組織建設和黨員隊伍建設， 扎實有效地開展思想政治工作，不斷加強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮 黨員的

15、積極性和主動性，堅持以人為本，緊緊依靠全校師生員工，才保證 了學校各項工作不斷取得新進展。在肯定成績、總結經(jīng)驗的同時，也必須清醒地認識到，我們的工作還 存在一些問題和不足，突出地表現(xiàn)為“六個不適應”，即：規(guī)模與質量、效 益協(xié)調(diào)發(fā)展的要求不相適應，人才培養(yǎng)模式與社會經(jīng)濟發(fā)展的需求不相適 應，辦學結構與學校發(fā)展需求不相適應，學科結構、科研水平與學校發(fā)展目標不相適應，管理水平滯后與學?？焖侔l(fā)展的要求不相適應，債務負擔 與學校事業(yè)發(fā)展的需求不相適應。這些“不適應”直接導致一些問題產(chǎn)生， 如發(fā)展意識、機遇意識不強，一些本應解決的難題久拖不決、一些本應抓 住的機遇失之交臂；人才隊伍中缺乏在國內(nèi)有重要影響的

16、學科帶頭人和創(chuàng) 新團隊；教育教學上，師范專業(yè)學生培養(yǎng)與基礎教育改革發(fā)展的需要還有 一定差距，非師范專業(yè)在與其他院校同類專業(yè)的競爭中優(yōu)勢還不明顯；科 學研究的水平與質量需向更高層次邁進，基礎教育研究尚不能滿足基礎教 育改革發(fā)展的需要；管理上尚未完全理順，精細程度不夠，管理水平亟待 提升；服務意識有待提高，服務廣度有待拓展，服務深度有待開掘。這些 問題，既有新形勢新發(fā)展帶來的新情況，也有一些是老問題和多年積累的 深層次問題還沒有得到根本解決。我們要保持清醒的頭腦，認真查找問題 的根源和解決問題的有效途徑，在今后一個時期，下大力氣認真加以解決。二、學校發(fā)展面臨的形勢、目標和主要任務當前和今后一個時期

17、，是國家實施“十二五”規(guī)劃，全面建設小康社 會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，也 是我校加速轉型，實現(xiàn)跨越發(fā)展、和諧發(fā)展、科學發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。在 這個時期，隨著高等教育發(fā)展重點由擴張規(guī)模到以提高質量為核心的根本 性轉變，以及教師教育改革的逐步深化和省內(nèi)外同類高校的快速發(fā)展，我 們將面臨前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)和激烈競爭，“十二五”期間將是我校生死 存亡的關鍵時期。在這種形勢下，我們必須對面臨的機遇和挑戰(zhàn)保持清醒 的認識。必須深刻認識教育工作會議召開和教育規(guī)劃綱要出臺帶來的發(fā)展 契機。2010年是中國教育改革發(fā)展的一個重要轉折點。在國家即將開始實 施“十二五”規(guī)劃之際，國

18、家、省相繼召開了教育工作會議，出臺了教 育改革發(fā)展中長期規(guī)劃綱要等一系列重要文件，全面規(guī)劃了未來一個時 期教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標與保障措施。會議和文件精神把教育事業(yè)提到 了前所未有的高度，“教育優(yōu)先”的原則得到進一步強化，為教育發(fā)展注 入了前所未有的活力，對于各級各類學校都是一個前所未有的發(fā)展契機。 可以預見，在未來幾年里，中央和地方都會出臺相應的有利措施落實會議 和文件精神。我們要深刻領會教育工作會議精神，全面對接國家、省教 育規(guī)劃綱要，做到思考在前、謀劃在先，積極融入到新一輪教育改革發(fā) 展大潮中，牢牢把握住這個發(fā)展契機。必須深刻認識國家、省、市一系列重大戰(zhàn)略規(guī)劃和部署帶來的發(fā)展契 機。未來

19、一個時期，是國家均衡地區(qū)發(fā)展、全面建設小康社會的關鍵時期， 是湖北省加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、構建促進中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點、 推進“兩圈一帶”總體戰(zhàn)略、建設東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、促進經(jīng)濟發(fā) 展和社會全面進步的關鍵時期，也是黃石市深入實施“三大戰(zhàn)略”、促進產(chǎn)業(yè)升級、加快城市轉型的關鍵時期。從國家到省、市的一系列重要戰(zhàn)略規(guī) 劃和部署，都迫切需要高校提供人才保障和智力支撐，迫切需要高等教育 促進發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構轉型升級。我們要深刻認識國家、省、市的 一系列重要戰(zhàn)略規(guī)劃和部署，充分利用高校的人才優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，把我 們的發(fā)展融入到地方經(jīng)濟社會發(fā)展之中，在服務社會中實現(xiàn)自身的發(fā)展。必須深刻認識教

20、師教育改革向縱深推進帶來的嚴峻挑戰(zhàn)。一是教師教育領域發(fā)生深刻變革：教師專業(yè)化趨勢加強，教師資格制度和培訓制度逐 步建立并完善起來，教師教育改革呈現(xiàn)出教師教育體系的“開放化”、教 育層次的“大學化”、教師培養(yǎng)和培訓“一體化”的特征和趨勢。二是學 前教育的興起、義務教育的均衡發(fā)展和高中教育的多樣化發(fā)展等諸多基礎 教育領域的深刻變化對教師教育改革提出了更高的要求。三是基礎教育階 段學生生源逐步萎縮，師范生數(shù)量相對過剩，給師范院校發(fā)展帶來嚴峻考 驗。我們必須清醒認識這些新情況，主動順應發(fā)展潮流，搶占教師教育改 革領域的制高點。必須深刻認識高校之間競爭加劇帶來的嚴峻挑戰(zhàn)。近幾年來，省屬高校都得到較快的發(fā)

21、展。一批高校更名成功，多個院校成為新增博士學位授 權單位，這些高校在不少領域都超出我校發(fā)展水平，拉開了與我校之間的 距離；一批新近成為碩士學位授權單位的高校發(fā)展勢頭很好，與我校的差 距不斷縮小。在籌建大學方面，不少高校都成為我校有力的競爭對手。在 教師教育領域，一些高校在理論研究及實踐方面已處于領先地位，部分部 屬院校也開始涉足教師培養(yǎng)、培訓領域，我校的教師教育發(fā)展空間受到多 方挑戰(zhàn)。在這種激烈的競爭態(tài)勢下，我們面臨的不是發(fā)展的快與慢的問題， 而是發(fā)展的快與更快的問題、是生死存亡的問題。未來一個時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，機遇大于挑戰(zhàn)。我們要以等不起、 慢不得的危機感和責任意識，牢牢把握住每一個發(fā)展

22、機遇，使機遇成為我們應對挑戰(zhàn)的強大武器，千萬不能滿足現(xiàn)狀、裹足不前、錯失良機，讓機 遇變成遺憾。面對新機遇，應對新挑戰(zhàn)，今后一個時期學校改革發(fā)展的指導思想是： 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循高等教育規(guī)律，弘揚“誠毅勤敏”的校訓精神 和“自強不息、尚誠厚德”的湖師精神，堅持立足湖北、面向全國、服務 基層，以質量樹品牌，以特色創(chuàng)優(yōu)勢，以服務求支持，進一步解放思想， 深化改革，科學發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質量、科學研究水平和社會服務 能力，為建設高水平的湖北師范大學而奮斗。根據(jù)這一指導思想，今后一個時期學校改革發(fā)展的奮斗目標是：強化教師教育特色，提升核心競爭力，“十二五”期間，建成湖北師范大學，實 現(xiàn)博士點

23、立項，學校綜合實力顯著增強；到 2023年建校50周年之際，把 學校建設成為國內(nèi)影響較大的，教師教育及地方特色鮮明，綜合性、教學 研究型的高水平師范大學。圍繞這一奮斗目標，我們要以提高質量為核心，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道 路；要進一步凝練和強化辦學特色，把特色發(fā)展作為學校發(fā)展的根本途徑； 要牢固樹立“開放辦學”宗旨，進一步擴大合作交流、加大社會服務力度； 要切實加強管理工作，積極穩(wěn)妥地探索建立現(xiàn)代大學制度；要大力加強文 化建設，打造文化品牌，以先進的文化鼓舞人、激勵人，不斷提升學校影 響力。為此，我們要實施以下五大戰(zhàn)略：質量立校戰(zhàn)略特色興校戰(zhàn)略開放活校戰(zhàn)略管理強校戰(zhàn)略文化榮校戰(zhàn)略根據(jù)這五大戰(zhàn)略，我們

24、要在今后五年內(nèi)完成以下任務：（一）圍繞“質量立校”戰(zhàn)略，全面提高教育教學、學科建設、人才 隊伍建設和科學研究水平質量是學校發(fā)展的“生命線”。要在發(fā)展方式上，實現(xiàn)由外延擴張到內(nèi) 涵質量提升的轉變。實現(xiàn)這個轉變，要把發(fā)展的著力點由注重規(guī)模、數(shù)量 轉到更加注重質量和效益，由注重“快”轉到更加注重“好”上來。實施“質量立?！睉?zhàn)略，首先要不斷提高人才培養(yǎng)質量培養(yǎng)高水平人才是高等教育的根本出發(fā)點和落腳點。用“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育理 念指導教育教學實踐，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過 硬的高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加強人才培養(yǎng)模式改革，推進大類 招生、自選專業(yè)、彈性學制、學分制、導師制、

25、通識教育、研究性學習、 基地班、實驗班、訂單式培養(yǎng)等教育教學改革。進一步推進實踐內(nèi)容和實 踐模式的改革創(chuàng)新，構建以大學生科技創(chuàng)新和科研訓練為主線的實踐教學 體系，加強“拔尖創(chuàng)新人才培育基地”、“大學生實習實踐基地”以及“戰(zhàn) 略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”建設。健全和完善教學質量評價體 系和保障機制，不斷提高課堂教學質量，注重把教學質量納入考核評價機 制中。深入開展教學質量工程，力爭建成國家級特色專業(yè)2-3個，省級品牌專業(yè)3-6個，省級精品課程10-15門，國家級精品課程2-3門，國家級 實驗示范中心1個，省級實驗示范中心2-4個，省級教學團隊3-4個，國 家規(guī)劃教材1-2部，省規(guī)劃教材2-

26、4部，并在教材獲獎方面有新突破。加 大教學研究力度，力爭在國家級教學成果獎上實現(xiàn)零的突破，省級教學成果一等獎至少有1-2項。適度擴大專業(yè)規(guī)模，使本科專業(yè)達到 60個；合理 調(diào)整專業(yè)結構，建立專業(yè)退出機制，壓縮市場相對飽和的專業(yè)；大力扶持 符合市場需求、具有交叉融合特點的應用型專業(yè)，完善應用型專業(yè)學生培 養(yǎng)體系建設。采取地方政府主導、高校行業(yè)對接、內(nèi)部資源整合、校際協(xié) 作等多種模式，大力建設“研究生教育創(chuàng)新基地”。實施“質量立?！睉?zhàn)略，要不斷提高學科建設水平。按照“鞏固強化優(yōu)勢學科，大力發(fā)展特色學科，積極扶持應用交叉學科”的學科建設思路， 堅持“固優(yōu)扶新、強化特色、注重質量、創(chuàng)建一流”的基本原則

27、，力爭建 設10個左右在省內(nèi)外有影響的省級重點學科。大力拓展一級學科碩士點授 權的覆蓋面，完善碩士點層面的學科布局。積極發(fā)展專業(yè)學位研究生教育， 加快培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的高級專門人才。組織優(yōu)勢力量，力爭成為博 士學位授權立項建設單位，在相關學科實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)博士生。積極爭取社 會資源，加強“研究生教育創(chuàng)新基地”建設。培養(yǎng)造就一批在國內(nèi)和省內(nèi) 有相當知名度的學科帶頭人和學術骨干，使某些研究領域達到國內(nèi)領先水 平。實施“質量立校”戰(zhàn)略，要不斷提高人才隊伍建設水平。人才是強校 之基。按照建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力”的教 師隊伍的要求，采取積極有效措施，立足學科專業(yè)建設發(fā)展，根據(jù)

28、專業(yè)人 才實際，加強教師隊伍建設，使專任教師達到 1100人左右。做好現(xiàn)有人才 的培養(yǎng)、穩(wěn)定工作，發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳幫帶”作用，大力開展“湖北名師” 創(chuàng)建，堅持以人為本，為教師個人發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。進一步加大高層次 人才尤其是學科帶頭人的引進和培養(yǎng)力度，使學校高層次人才不足的狀況 明顯改善。加強學科梯隊建設，優(yōu)化教師隊伍學歷、職稱、學緣、年齡結 構，提升人才內(nèi)涵。以充分發(fā)揮教師特長為目標，建立教師分類管理制度， 完善評價考核機制。建立健全中學和企業(yè)高層次人才進校兼職的機制。實施“質量立?！睉?zhàn)略，要不斷提高科學研究水平。科學研究水平不僅是大學實力的集中體現(xiàn)，更是開展教育教學的靈魂。集結團隊力量，實

29、 行團隊協(xié)同攻關，力爭高級別項目數(shù)和項目經(jīng)費比“十一五”增長30%省部級獎比“十一五”增長50%國家級科研獎勵達到3-4項。加強科研平臺 建設，力爭實現(xiàn)國家級重點實驗室和國家級人文社科重點研究基地的突破， 建設3-5個省級重點實驗室和人文社科重點研究基地。提高科研論文質量， 在SCI、EI、CSSC源期刊收錄數(shù)量不斷增加，引用率不斷提高。推動產(chǎn)學 研用一體化建設，建設面向社會開放的科技基礎條件平臺、大型科學儀器 設備協(xié)作共享平臺、科研成果轉化交易平臺和產(chǎn)學研用結合服務平臺。推 進科研管理體制改革，完善以創(chuàng)新、質量和貢獻為導向的科研評價體系， 建立有利于自主創(chuàng)新的激勵機制，探索建立職稱評聘、科技

30、成果評定與科 技成果轉化掛鉤的機制。（二）圍繞“特色興校”戰(zhàn)略，全面彰顯教師教育特色、著力構建地 方特色特色是一所大學歷史、傳統(tǒng)、風格的長期積淀。特色就是競爭力，特 色就是戰(zhàn)斗力，特色就是生命力，是加快學校發(fā)展的根本途徑。建設高水 平師范大學，必須辦出自己的特色，堅定不移地走特色發(fā)展之路。實施特色興校戰(zhàn)略，首先要不斷彰顯教師教育特色。教師教育是我校最鮮明的辦學特色，也是我校的立校之本。以建設全省基礎教育研究中心 為目標，針對重大、重點問題和農(nóng)村教育發(fā)展中國家關注的熱點、難點及 前瞻性問題大力開展教師教育研究，引領基礎教育發(fā)展。融入基礎教育之 中，與中學建立廣泛聯(lián)系，探索興辦對基礎教育具有指導性

31、的刊物雜志，-10 - 掌握省內(nèi)基礎教育改革發(fā)展的話語權。建設教師教育學院，實施大類招生 和通識教育，加強特色課程建設，構建更具特色的教師人才培養(yǎng)體系，做 精做強教師教育。大力加強師范生實踐平臺建設，著力設輅附中、附小， 提高師范生從教技能。順應“職前職后培訓一體化”趨勢，大力發(fā)展教師 職后培訓，構建具有我校特色的教師職后培訓體系。實施特色興校戰(zhàn)略，要著力構建地方特色。構建地方特色是高校避免同質化、分散化趨向的重要途徑。以建設區(qū)域性文化研究中心為目標，加 強礦冶文化、資源枯竭型城市轉型等方向和領域的研究，力爭在地方文化 研究方面走在全省、全國前列。以建設區(qū)域性科技開發(fā)和成果推廣中心為 目標，認

32、真分析地方產(chǎn)業(yè)結構和人才需求狀況，構建符合地方經(jīng)濟社會文 化發(fā)展需求、具有地方特色的學科專業(yè)體系，著力打造具有濃厚地方特色 的學科；集中科研力量，圍繞某一方向尤其是緊跟國家、地方戰(zhàn)略發(fā)展的 方向，大力培育和發(fā)展區(qū)域性、獨特性的科研領域和方向，形成高水平的 科研團隊；大力扶持交叉應用型專業(yè)發(fā)展，積極加強符合地方需求的人才 培養(yǎng)。（三）圍繞“開放活?！睉?zhàn)略，全面加強合作交流和社會服務力度在高等教育大眾化的背景下，只有樹立開放意識，以更加開闊的眼界、 開闊的思路、開闊的胸襟，實施 開門、開放”辦學，學校才能始終保持發(fā)展 活力。實施開放活校戰(zhàn)略，要廣泛開展合作交流。學習借鑒國內(nèi)外大學先進的辦學理念和管

33、理經(jīng)驗，充分利用部省高校對口支持契機，擴大與其他高 校在人才培養(yǎng)、科學研究等方面的交流與合作，培養(yǎng)具有競爭力的高素質 人才。繼續(xù)加強 引智”工作，聘請更多的國內(nèi)外高水平專家教授到校任教或 講學。積極選派教學、科研和管理骨干到國外一流大學研修，建設高水平 師資和管理隊伍。積極舉辦各類高水平國際國內(nèi)學術會議，擴大學校的學 術地位和影響。大力加強校友工作，充分發(fā)揮校友資源為學校建設發(fā)展服 務。加強國際交流，廣泛開展國際合作和教育服務，探索中外合作辦學模 式。積極支持國際漢語教育，大力推進“孔子學院”建設。加強與港澳臺 的教育合作交流。實施開放活校戰(zhàn)略，要著力加大社會服務力度。進一步增強服務意識,吸引

34、行業(yè)、企業(yè)等社會力量參與學校辦學，廣泛爭取社會資源促進學校發(fā)-11 - 展。全方位、多形式參與到武漢城市圈改革試驗區(qū)、“兩圈一帶”總體戰(zhàn)略、 東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設和黃石地方經(jīng)濟社會發(fā)展之中。加強對地方 經(jīng)濟社會發(fā)展和文化建設重大課題的研究，為地方?jīng)Q策提供咨詢服務，使 學校真正成為“智囊團”。加強與政府、企業(yè)的產(chǎn)、學、研、用合作，積極 參與“高校青年教師深入企業(yè)服務行動計劃”，找準對接點和切入點，將學 科鏈轉化為技術鏈，讓技術鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，使學校真正成為“創(chuàng)新源”、“人 才庫”。大力實施“一院聯(lián)一縣”、“百師進百校”、“百人進百企”活動，打 造具有湖師特色的社會服務品牌。（四）圍繞“管理強

35、?！睉?zhàn)略，全面提高管理服務水平和辦學效益 學校辦學規(guī)模不斷擴大，事業(yè)越發(fā)展，改革越深入，越是需要加強和 改進管理。只有建立高水平的管理體系，學校的辦學理念和發(fā)展戰(zhàn)略才能 落到實處，學校的辦學效益才能不斷提高。實施管理強校戰(zhàn)略，關鍵是推進現(xiàn)代大學制度建設，重點是實現(xiàn)管理工作的目標化、責任化、規(guī)范化、精細化。堅持和完善公辦高等學校黨委領導下的校長負責制，建立黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的 現(xiàn)代大學治理結構。健全黨委和行政的議事規(guī)則與決策程序；建立和完善 學術委員會、教授委員會、教學委員會等制度，充分發(fā)揮專家、學者、教 授的重要作用。進一步完善目標責任考核制度，提高目標管理對單位和個 人的

36、激勵作用。加強學校工作督辦督察，構建大督導工作機制。高度重視 民主管理工作，大力推進依法治校，加強教職工代表大會、學生代表大會 建設。加強管理制度建設，強化責任追究，完善獎懲措施，注重分類指導， 構建管理工作長效機制。實施管理強校戰(zhàn)略，要在提高辦學效益上下功夫。繼續(xù)深化校、院兩級管理體制改革，進一步實現(xiàn)管理重心下移，充分調(diào)動二級學院的積極性、 創(chuàng)造性，提高辦學效益，增強“自我造血”功能。大力開辟財源，拓寬經(jīng) 費來源渠道。加強國有資產(chǎn)管理，開展全成本核算，引入競爭機制，降低 辦學成本，建設節(jié)約型校園、低碳校園。盤活校內(nèi)資源，完善校內(nèi)協(xié)作、 資源共享、有償使用的管理辦法，建立投入產(chǎn)出的績效評價制度

37、，推進學 校資源的有效整合和合理配輅。進一步加強財務和審計工作，提高資金使 用的效益。深化后勤社會化改革，努力打造與高水平師范大學相適應的后 勤服務保障體系。積極推進文理學院新址建設，支持文理學院辦出特色，-12 - 形成與本部優(yōu)勢互補的辦學格局，提升辦學質量和效益，努力辦成省內(nèi)外 有影響的高水平獨立學院。實施管理強校戰(zhàn)略，要把改善民生作為落腳點。改善民生就是要通過管理制度改革，使全校教職工共享學校發(fā)展成果。進一步增強服務意識， 營造為師生服務的良好氛圍。大力推進分配制度改革，進一步細化分配標 準，努力建立公平、公正的分配制度體系。加強醫(yī)療管理體制改革，切實 保障教職工醫(yī)療權益。進一步改善住房

38、管理，完善過渡房制度，做好物業(yè) 服務，盡快建設教職工住宅。關心青年教職工發(fā)展，改善青年教職工住房 條件，緩解青年教職工生活壓力。穩(wěn)步提高教職工工資福利待遇，科學制 定教職工工資福利待遇增長機制，逐步使教職工工資福利待遇處于同類院 校中上水平。加強校園環(huán)境綜合治理，為師生員工創(chuàng)造安全、優(yōu)美、舒適 的學習、工作和生活環(huán)境。（五）圍繞“文化榮?！睉?zhàn)略，全面提升學校文化軟實力和社會影響 力大學文化凝聚著學校的辦學理念和辦學追求，在高水平大學建設中發(fā) 揮著不可替代的功能。只有開展全方位的文化建設，引導師生對學校產(chǎn)生 強烈認同感、歸屬感、責任感和榮譽感，才能激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力，增強學校美 譽度，不斷提高學?？茖W

39、發(fā)展的綜合實力。實施“文化榮校”戰(zhàn)略，要不斷提升學校文化軟實力。深入總結學校辦學經(jīng)驗，充分挖掘學校歷史，牢固樹立以人為本的教育理念，牢固樹立 全面發(fā)展的育人理念，牢固樹立服務基礎教育和面向地方經(jīng)濟建設的辦學 理念，突出時代特征、學校特點、師范特色，建設先進的校園文化。在內(nèi) 涵上秉承“誠毅勤敏”四字校訓，倡導“自強不息、尚誠厚德”湖師精神， 全面構建精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化；在外延上建設好活 動中心、文化走廊、文化展館、文化品牌以及人文景觀，營造和諧校園環(huán) 境。充分發(fā)揮校園文化育人功能，增強廣大師生員工愛校榮校熱情。實施“文化榮?！睉?zhàn)略，要不斷增強學校社會影響力。按照“人無我有，人

40、有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，策劃開展具有湖 師特色、體現(xiàn)學校實力的亮點工作，打造若干高水平、有影響的學校品牌。 鼓勵和組織師生參加各類高級別的競賽活動和評獎活動，努力在激烈的競 爭中展現(xiàn)實力、擴大影響。鼓勵學生走進社區(qū)、走進農(nóng)村、關心社會，參-13 - 與志愿服務和公益活動。進一步創(chuàng)新宣傳形式，拓寬宣傳空間，加大宣傳 力度，及時做好學校發(fā)展的精神、理念、成果以及各項重大活動的宣傳， 不斷提升學校的社會影響力。三、以改革創(chuàng)新精神全面加強黨的建設建設省屬一流的師范大學，是全校師生一次新的創(chuàng)業(yè)實踐。要實現(xiàn)這 個發(fā)展目標，關鍵在于加強和改善黨的領導。今后五年黨的建設的主要目標是：高舉中

41、國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重 要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展，凝聚和發(fā)動廣大教職工及一切積 極因素，為實現(xiàn)建成高水平師范大學目標提供堅強的政治、思想和組織保 障。（一）以提高領導科學發(fā)展能力為核心，切實加強校院兩級領導班子 建設按照“政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)作”的要 求，把校院兩級領導班子建設成為堅強的領導集體。堅持和完善中心組學 習制度，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，提高走科學發(fā)展道路的 自覺性。加強班子的思想作風建設，進一步增強班子成員建設高水平師范 大學的發(fā)展意識、戰(zhàn)略觀念和奮斗精神。建立務虛會制度，不斷研究新形 勢、新問題，創(chuàng)新思

42、想觀念，強化改革意識，真正把科學發(fā)展、和諧發(fā)展 的要求轉化為謀劃高水平大學建設的正確思路和促進高水平大學建設的可 行舉措。貫徹落實民主集中制和黨委領導下的校長負責制，進一步完善黨 委常委會、校長辦公會、行政辦公會等議事制度和相應的工作機制。貫徹 落實二級單位黨政聯(lián)席會議事規(guī)則，堅持集體領導和個人分工負責相結合， 強化溝通協(xié)調(diào)，增強班子的整體創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。（二）以增強干部隊伍活力、創(chuàng)造力為目標，切實加強干部隊伍建設 按照“重操守、負責任、有辦法、敢擔當”的標準，建設一支講黨性、 重品行、作表率的高素質干部隊伍。完善干部選拔任用制，進一步拓寬選 人視野，給肯干事的人以機會，給能干事的人以舞臺，給

43、干成事的人以激 勵，積極創(chuàng)造有利于優(yōu)秀青年干部脫穎而出的良好環(huán)境。嚴格執(zhí)行干部任 期制和屆滿換崗制。加強對干部的管理和考核，完善民主測評制度，增強 干部考察考核的科學性。狠抓干部作風建設，建立干部末位淘汰機制，完 善獎懲加強責任追究。定期開展干部工作的選人用人滿意度調(diào)查，征集群-14 - 眾意見和建議，及時改進工作。加強干部的培訓培養(yǎng)，堅持集中學習、脫 產(chǎn)培訓和平時自學相結合，抓好干部的經(jīng)常性學習。引導干部加強對工作 的研究，提高領導水平和工作能力。通過組織干部到重點大學參觀考察、 掛職鍛煉等形式開闊視野、提高能力。（三）以“青山湖畔黨旗紅”主題實踐活動為抓手，切實加強基層黨 組織建設按照“五個基本、七個體系