隴南幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試卷及答案大全

1、第 頁 隴南幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試卷及答案大全一、單選題1在幼兒園中負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是( )。A.園長B.阿姨C.保育員D.幼兒教師 答案：C解析：C【解析】幼兒園工作規(guī)程第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責如下：(一)負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作”。 2在一定程度上說，（）的成熟標志著幼兒個性的成熟。 A.自我意識B.個性特征C.能力傾向D.個性傾向 答案：A解析：個體對自己所作所為的看法和態(tài)度，就是自我意識。幼兒的自我意識隨年齡的增長而發(fā)展。在一定程度上，幼兒自我意識的成熟標志著其個性的成熟： 3嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（

2、 ）。A.感知覺的發(fā)展 B.語言的發(fā)展C.自我意識的發(fā)展 D.情緒氣氛的熏陶 答案：D解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。 4受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與（ ）相聯(lián)系的情感體驗。 A.思維B.自我意識C.想象D.記憶答案：B解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與自我意識相聯(lián)系的情感體驗。這種情感的發(fā)生，更多地不決定于事物的可觀性質，而決定于主觀認知因素。 5某托兒所訓練剛人所的孩子早上來時向老師說“早上好”下午離園時說“再見”，結果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚

3、才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分離。這是（ ）A.情緒對幼兒認知發(fā)展的作用 B.情緒的分化C.情緒對幼兒心理活動的動機作用 D.情緒的社會化 答案：C解析：6渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚。這種表現(xiàn)反映了幼兒（）A.自信心的發(fā)展 B.自尊心的發(fā)展 C.自制力的發(fā)展 D.移情的發(fā)展 答案：B解析：7盧梭認為，兒童在幼年時期應該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育，應該讀的唯一的書是()。A、格林童話B、魯濱孫漂流記C、麥田里的守望者D、安徒生童話 答案：B解析：盧梭認為，兒童在幼年時期應該在鄉(xiāng)村的自然中進行教育，應該讀的唯一的書是魯濱孫漂流記 8人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速

4、的時期是（）。 A.青春期B.少年期C.童年期D.學前期答案：D解析：學前期是人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期。 9人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調動更多人的積極性。這體現(xiàn)了教育目的的（）。 A.規(guī)范功能B.激勵功能C.選擇功能D.評價功能答案：B解析：教育目的有四種作用或功能：規(guī)范、激勵、選擇和評價，本題中呈現(xiàn)的“人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調動更多人的積極性”很清晰地對教育目的的激勵作用進行了解釋，明確的、具體的教育目的能夠調動人的積極性，激勵教育者朝著教育目的的方向努力，所以本題選B。 10游戲中兒

5、童通過模仿范例或對象(如司機)的一兩個最富特色的典型角色動作(如轉方向盤)，來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于（）。 A.機能性角色B.互補性角色C.想象的角色D.虛幻性角色答案：C解析：幼兒典型的游戲就是角色游戲，角色游戲大部分具有想象的成分，是對現(xiàn)實生活的創(chuàng)造性再現(xiàn)過程。游戲中兒童通過模仿范例或對象的一兩個最富特色的典型角色動作，來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演的角色屬于想象的角色。 二、解析題11冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮樱毫辆Ь?，硬邦邦?掛在哪兒?樹枝、屋檐、山崖 風娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮?，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮? 響叮當，叮當響，掉下一根粗又長，送給爺爺當

6、拐杖 請根據(jù)上述短文，設計中班活動，要求寫出活動目標、活動準備、活動過程。 解析：冬爺爺?shù)暮?中班)(一)活動目標 (1)欣賞、理解散文冬爺爺?shù)暮?，能通過想象大膽表述散文內容；(2)知道冰掛有潛在危險，學習保護自己。 (二)活動準備 (1)材料準備：大圖片冬爺爺?shù)暮?、配樂磁帶冬爺爺?shù)暮印?2)經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外玩冰，接觸冰掛。 (三)活動過程 1欣賞、理解散文 (1)教師出示大圖片，并朗誦散文冬爺爺?shù)暮印?問題：你聽見了什么?看到了什么? (2)觀察大圖片，幫助幼兒理解畫面展示的散文內容。 問題：冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥? 冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦? 風娃娃吹著冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么樣的

7、聲音?風娃娃喜歡冬爺爺嗎?為什么? (3)播放配樂磁帶冬爺爺?shù)暮?，讓幼兒欣賞。 問題：為什么這篇散文的名字叫冬爺爺?shù)暮?冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁? (4)師幼共同跟誦配樂磁帶散文冬爺爺?shù)暮印?2啟發(fā)想象、大膽表述 問題：(1)冬爺爺?shù)暮映藪煸跇渲?、屋檐、山崖還會掛在哪里? (2)如果你拾到一根冬爺爺?shù)暮?，又粗又長，你會送給誰?為什么?提示：想象的內容要符合冰溜兒又長又結實的特性，例如，送給小兔抬籮筐；送給媽媽曬衣裳；送給小猴當金箍棒；送給小鳥蕩秋千；送給小貓當警棍；送給老師當教鞭 3師幼談話 問題：(1)冬天里，除了冬爺爺?shù)暮?，你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?(2)生活中經(jīng)常有冰溜子融化

8、砸到人的事情，我們怎么辦? (四)活動延伸 (1)在延伸活動中讓幼兒畫一畫“冬爺爺?shù)暮印薄?(2)帶領孩子們自制“凍冰花”，進一步體驗結冰的現(xiàn)象。 三、問答題12簡述情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用。 解析：(1)情緒對學前兒童心理活動具有動機作用。情緒直接指導著兒童的行為，愉快的情緒往往使他們愿意采取行動。 (2)情緒對學前兒童認知活動及其發(fā)展起著激發(fā)、促進作用或抑制、延緩作用。 (3)兒童的情緒情感發(fā)展日漸穩(wěn)定，逐漸形成情緒品質。情緒的品質特征是個性特征的組成部分。當情緒與認知相互作用而形成一定的傾向時，就形成了基本的個性結構。 (4)情緒的外部表現(xiàn) 表情是信息交流的工具之一，其作用不亞于

9、語言。 (5)情緒影響幼兒的身心健康。 13試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應的教育措施。 解析：(1)在幼兒注意發(fā)展中，容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個特點。一般說來，引起幼兒注意分散有以下原因：連續(xù)進行的單調活動。幼兒園在組織幼兒活動時，活動不能太單調，形式要多樣化，而且，活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。例如，小班幼兒集體集中活動的時間為10分鐘左右，那么，教師就不能讓幼兒在那里坐2030分鐘。而且活動也不能是只讓幼兒坐在那里聽。缺乏嚴格的作息制度。應與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同保證幼兒的生活合理、有

10、規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動，并且防止幼兒注意的分散。無關刺激的干擾。在組織幼兒的活動中，恰當?shù)乇苊鉄o關刺激的干擾顯得非常重要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲、電話聲、鳥叫聲等，都會成為幼兒注意分散的外在的無關刺激。另外，教室的室溫也要適宜，過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。 (2)注意轉移的能力差。幼兒在從事新的活動時，心理還“惦記”著前一個事物，出現(xiàn)注意的分散。因此，教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒注意保持在當前的活動上。 (3)不能很好地進行兩種注意的轉換。教師在活動中恰當?shù)匾龑в變哼M行兩種注意的轉換，不僅有助于幼兒維持注

11、意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動中減少疲勞，提高活動興趣，產(chǎn)生愉快情緒，從而使幼兒的活動得以順利地進行。(4)幼兒的“多動”現(xiàn)象。“多動”與“多動癥”是不同的概念。近年來已逐漸為越來越多的人所重視。多動癥幼兒比起同齡的孩子來說，注意力更不穩(wěn)定，動作顯得更多，重的還容易出現(xiàn)過失行為。多動癥不是家長或教師能隨便下結論的。上述多動癥的特征中，注意力不穩(wěn)定只是其中一個方面的表現(xiàn)。不能以一兩個特征給幼兒冠以“多動癥”。即便有醫(yī)學的臨床診斷、神經(jīng)系統(tǒng)的檢查、心理測驗等都不是能從表面看出來的。對此，教師要審慎對待幼兒的多動現(xiàn)象。 14幼兒志南挺喜歡做事，當他關好木制的玩具柜后，叫了一聲：“哎喲，我的

12、手指好痛！小于老師忙幫他檢查，發(fā)現(xiàn)志南的食指尖刺進了一根小小的木刺。問題1簡答題請問，小于老師該如何處理？ 解析：【答案要點】(1)首先，小于老師應該及時處理幼兒的傷口。木刺扎傷屬于較常見的外傷，可以先用生理鹽水消毒，再拔刺。幼兒園應該常備一些常用的藥，如創(chuàng)口貼、碘酒、生理鹽水、感冒藥等。(2)其次，應該關注幼兒的情緒，如果幼兒出現(xiàn)明顯的情緒問題，應該進行安撫。(3)小于老師應該排除教室內安全隱患。并可以借此機會對幼兒進行相關的安全教育。 15以動物的生存本領為主題，設計一個幼兒園大班活動方案。 解析：活動設計題活動：防御敵人活動目標： 1知道動物們生存的條件及自我保護的本領。 2了解一些動物

13、的防御本領。 3萌發(fā)幼兒愛護、保護動物的情感?；顒有问剑杭w 活動準備：相關圖片、資料設計意圖： 1通過已有經(jīng)驗及學習讓幼兒了解一些動物自身的防御武器。 2知道想生存必須要防御敵人的進攻。3萌發(fā)幼兒愛護、保護小動物的情感。師幼互動： 1教師先同幼兒談話：你們喜歡小動物嗎？小動物們生活在哪里？它們有敵人嗎？它們怎樣保護自己，怎樣生存？2出示一些小動物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。 3教師再出示一些小動物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。 4出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會使用分身術讓敵人誤以為是捕到了獵物。激發(fā)幼兒愛護小動物的品德和情感。 16請簡要對幼兒教育的概念進行論述。 解析：幼兒教育主要指的是對36歲幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或者說早期教育