(版)音樂雨花石教案

1、(完整版)音樂雨花石教案教課目的：1、經(jīng)過歌曲雨花石的教課，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學生對和一生活的熱愛與珍惜、對先烈的仰慕、對祖國的愛戀。2、能用連接優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲雨花石。3、在唱歌實踐中，正確掌握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連劃分，并能正確演唱切分音和前倚音。教課要點：經(jīng)過歌曲的學唱，學生能用抒懷優(yōu)美、連接圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的感情，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。教課難點：正確掌握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和觀點，并能正確演唱切分音、休止符。教課器具：1、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。2、雨花石。教課過程一、組織教課1、師生問好。2、學生聽閃閃的紅星主

2、題歌紅星歌。設問：閃閃紅星敘述了一個如何的故事？生：反應工農(nóng)革命期間少年小孩踴躍參加革命斗爭的蹤跡。二、發(fā)聲練習師彈奏紅星歌前四小節(jié)，要求：聲音要一致、氣味要流利、口型要正確。并經(jīng)過增添前倚音的練習來引出前倚音的知識點：簡單解說倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝修性)（將發(fā)聲與歌曲聯(lián)合起來,防止了過去訓練中的乏味方式,調(diào)換學生的踴躍性）。三、新課教課（一）情形導入教師講話引出課題：今年的10月1日恰好是我國成立62周年的日子。你們?nèi)ミ^的地方中，最存心義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^南京雨花臺嗎？（顯示雨花臺圖片）在南京成立了烈士雨花臺，有很多烈士都葬在這里。我們一同來賞識一些漂亮的石頭,請猜猜它

3、們的名字?(雨花石)師：這些漂亮的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇紅紅的雨花石,它是一部很漂亮的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡磨難，最后在地下黨孫大叔的引導下，踏著革命烈士的蹤跡，終于榮耀地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸素而形象。也使得雨花石成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊嘆雨花石無私奉獻精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應當做一個；老老實實、一心為公、平庸的社會主義建設者。.今日，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲雨花石。（二）感覺歌曲1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰(zhàn)爭場景、南京雨花臺以及雨花石)，初步感覺歌曲。發(fā)問：你

4、對歌曲的感覺是如何的？（抒懷優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委宛）2、出示歌譜，讓學生看譜再次傾聽感覺歌曲，領會歌曲感情，并剖析歌曲（主要內(nèi)容）。發(fā)問：歌曲所要表達的是如何的感情？（歌曲以第一人稱深情地抒懷很多無名先烈為人民1/3(完整版)音樂雨花石教案解放事業(yè)靜靜地奉獻，好似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ臃鲿?，迎接歡喜，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇敬質(zhì)量。揭露歌曲的主題“懷念先烈，珍惜此刻！”）學生隨音樂有感情朗讀歌詞（有感情、按節(jié)奏），并談談有哪些地方要注意（提示重難點）。（三）學唱歌曲1、賞識教師范唱，學生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。2、用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最適合？隨伴

5、奏用“啊”來唱，能夠用動作表達自己心里的感情。引導學生唱樂譜。3、引導學生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一同來輕唱歌曲，好嗎？”（教師稍高聲唱，學生小聲唱）以后請學生看看有沒有易唱錯和掌握不好的地方（教師相機提示休止、延伸并教授倚音知識）。4、教師示范演唱節(jié)奏難點。5、教師剖析歌曲，并示范教唱。歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體構造。有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加結尾。有困難的小節(jié)，必要是以樂句的單位進行指導。第一、二樂句旋律重復，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸素無

6、華、不見經(jīng)傳，腳扎實地而又滿懷革命理想的崇敬質(zhì)量；和藹而又動人。第二樂段的樂句采納了同尾換頭，把“”變成“”，五度、四度上下音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向熱潮。結尾在高音“”的長音上結束，把人們對革命先烈的懷念之情，深深地埋藏在心中。教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。在曲調(diào)開始學唱時先不加裝修音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單解說倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝修性)?！坝昊ㄊ钡馁|(zhì)量是什么？（歌曲借“雨花石”來抒懷很多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻。）在曲調(diào)唱得很流利的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇敬質(zhì)量。6、教師伴奏，師生同唱歌曲，以后請學生評評唱得怎

7、么樣（重申吐字與情緒）指導學生用稍慢的速度，深邃想念的感情去抒發(fā)少年小孩那種對革命先烈無窮仰慕之情；以更好的表現(xiàn)歌曲7、要修業(yè)生用連接優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的熱潮部分在哪里？它的音區(qū)是高仍是低？旋律的起伏是大仍是?。?、跟伴奏，進行表演唱，教師指揮。10、師生互動：歌曲接龍兩遍師生交替演唱不一樣樂句（設計企圖：充足調(diào)換學生學習的踴躍性及表現(xiàn)欲）教唱時，教師用深情并茂的范唱感染學生，引導學生仔細地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術形象的過程中打破難點。（三）拓展歌曲1、在學生充足理解歌詞深刻含義的基礎上，要修業(yè)生依據(jù)四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命“蹤跡”的認識。2、踴躍參加“雨花隨想”的創(chuàng)建活動，聯(lián)合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓舞學生勇敢表達心中的想法和感情。2/3(完整版)音樂雨花石教案師：同學們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞表現(xiàn)出雨花石的平庸、不見經(jīng)傳、腳扎實地（設計企圖：對學生進行德育教育學生做平庸而又扎實的新世紀的建設者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和一生活的熱愛和珍惜）生：靜靜地深深