《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計第二課時

1、傳統(tǒng)節(jié)日教學設計第二課時傳統(tǒng)節(jié)日教學設計第二課時1教學目標【知識技能】1、指導學生認識“傳”“統(tǒng)”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。2、繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌?！具^程與方法】認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。重點難點【教學重點】認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。【教學難點】對傳統(tǒng)文化產生熱愛和贊美之情。第一課時(一)激發(fā)興趣，導入新課：中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?板書課題：識字1(齊讀)今天，我們就來學

2、習一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風俗習慣。(二)初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準字音。2、指名讀，評價。3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。4、認讀生字，讀準字音。5、(課件出示)填空：本課講了_種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是_。6、拍手、齊讀小兒歌。(三)識記生字，指導書寫。1、識記生字：(1)(課件出示)tijisozhuizhuntunrno貼街掃舟艾轉團熱鬧(2)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。(3)開火車讀、齊讀。(4)正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。(5)你有什么好辦法記住它們?可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”

3、，“轉”是“車+?！?，“團”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。2、指導寫字：(1)(課件出示生字田字格課件)貼、街、掃、舟、艾、轉、團、熱、鬧學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。(4)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。學生互相交流，老師重點指導?！敖帧钡闹虚g的“圭”最后一筆是提;“轉”的第七

4、筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。“鬧”里面是“市”字。另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。(5)老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?(6)展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。(四)及時訓練、當堂達標：1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。(課件出示：帶拼音詞語)：chuntnyunxiomntnqqio傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧nilnyubnshnjxioxin牛郎月餅賞菊小巷2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎?(課件出示：不帶拼音

5、的詞語)傳統(tǒng)、元宵、滿堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊、小巷3、同桌互讀、開火車讀、齊讀。第二課時(一)激情導入，明確目標同學們，今天我們來繼續(xù)認識傳統(tǒng)節(jié)日。(板書：傳統(tǒng)節(jié)日)(二)初步看圖，讀韻文1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。(三)合作分享，反饋點撥1、出示第一幅圖，觀察說話。(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?他們正在干什么?(春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮)(2)過春節(jié)了，人們還干什么?拜年、吃餃子2、出示第二幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))(2)人們在這個節(jié)日里在做什么?(看花燈)還有什么主

6、要的民俗活動?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)3、出示第三幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。4、出示第四幅圖，觀察說話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?相機出示：賽龍舟、端午節(jié)教師介紹“端午節(jié)”。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(吃粽子)5、出示第五幅圖，觀察說話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?相機出示：乞巧七月七教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。(

7、2)師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。6、出示第六幅圖，觀察說話：(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?賞月、吃月餅“(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：團圓”相機出示詞卡：團圓7、出示第七幅圖，觀察說話：(1)圖上畫的是什么節(jié)日?

8、你知道嗎?(重陽節(jié))(2)教師介紹“重陽節(jié)”。重陽節(jié)，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。20XX年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節(jié)。(四)總結提升、適當拓展。今天這節(jié)課我們學習的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關的資料。傳統(tǒng)節(jié)日教學設計第二課時2第一課時教學要求1.會讀、會寫本課的生字。2.指導學生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識。重點1.學

9、會本課的生字。2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。教學課時兩課時。傳統(tǒng)(tn)節(jié)日春節(jié)到,人歡笑,貼(ti)窗花,放鞭炮。段導讀:寫過春節(jié)時的習俗和人們的心理狀態(tài)。元宵(xio)節(jié),看花燈,大街小巷(xin)人如潮。段導讀:寫元宵節(jié)的習俗。清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭(j)掃。段導讀:寫清明節(jié)的習俗。過端午,賽龍舟(zhu),粽子艾(i)香滿堂(tn)飄。段導讀:寫端午節(jié)的習俗。七月七,來乞(q)巧(qio),牛郎(ln)織女會鵲橋。段導讀:寫七月七的傳說。過中秋,吃月餅(bn),十五圓月當空照。段導讀:寫中秋的習俗。重陽節(jié),要敬老,踏秋賞(shn)菊(j)去登高。段導讀:寫重陽節(jié)的寓意和習

10、俗。轉眼又是新春到,全家團圓真熱鬧。段導讀:寫新春闔家團圓。教學內容1.會讀“傳、統(tǒng)”等14個生字。2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。一激趣導入,走近課文師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句,請同學們猜猜詩中所寫的是什么節(jié)日?生:重陽節(jié)。師:重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,其實,祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,請同學們和老師一起,來了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。二初讀課文,感知內容1.朗讀課文。(1)要求:朗讀本課,可以誦讀為主。朗讀指導:以輕快的聲音,親切的語氣反復誦讀*。三字一句,三字一句,再七字一句,長短不一,很有韻律感。在讀的時候,大家仔細體會。老師范讀。指名讀。齊讀。師點

11、評。(2)找一找,課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。生:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。師:春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個節(jié)日,同學們喜歡過春節(jié)嗎?你們是怎么過春節(jié)的?(生交流)(師播放有關春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮,寓意著新一年的開始。一年當中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說)師出示節(jié)日名:老師也搜集了一些節(jié)日,大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?為什么?說說各節(jié)日的時間,引導比較:從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么?引導:日歷上有兩種日期公歷日期和農歷日期,我國古代人民采用的是農歷紀年法,用公歷,農歷是區(qū)

12、分傳統(tǒng)節(jié)日的一個好辦法。這些節(jié)日從古代就已產生并流傳至今,有著豐富文化內涵的節(jié)日,我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。(板書)請大家大聲地讀一讀,把它們記在心里。請同學們在課文中找一找,畫一畫,看看每一個傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過的。生:春節(jié)貼窗花,放鞭炮。生:元宵看花燈。生:清明掃墓。生:端午吃粽子,賽龍舟。生:七月七乞巧。生:中秋吃月餅。生:重陽賞菊、登高。大家搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰來和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補充,師相機板書:風俗、食俗、由來、傳說、詩詞)如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞;春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩;元宵節(jié)的

13、猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓大家閱讀后,填表。(課件出示表格)節(jié)日風俗習慣春節(jié)貼窗花,放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟,吃粽子,插艾葉乞巧節(jié)牛郎織女相會中秋節(jié)吃月餅重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高總結:同學們,中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號與象征。希望同學們會運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日,了解有關傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內容,也希望下節(jié)課我們能有更多的收獲!學習本課,要以中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵為核心。教師可以以小題目研究為基本形式,讓學生在教師的幫助指導下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中采用查找資料、調查采訪、

14、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動,通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口,來引導學生了解傳統(tǒng)文化知識,感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,鼓勵學生不斷學習、不斷創(chuàng)新,提高學生的民族人文素養(yǎng)。第二課時教學內容1.會寫本課“貼、掃”等9個生字。2.感受節(jié)日氣氛,培養(yǎng)愛國熱情和民族自豪感。一識字寫字1.調動學生的生活積累識字。出示菊花圖,讓學生認識菊。由小船的圖片,認識舟。2.讓學生通過生字與熟字比較,識記字形。占-貼、傳-轉、氣-乞、市-鬧。3.在具體的語言環(huán)境中識字。(課件出示句子)(1)愛惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。(2)每天

15、過年的時候,我們全家一起吃團圓飯。(3)鬧鐘響,我知道要起床了。(4)星期天,我們班的同學義務去掃大街。4.寫字指導。(1)鞏固字音、字形。本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等,學生一起反復讀幾遍。相近的字:般-船-舟、掃-雪、團-困、鬧-闖、傳-轉。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字:街、鬧。(3)重點講解。艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長點,撇捺交角稍微大點,這樣字就寫得美觀。熱:下面的四點排列要注意方向,第一點向左,二、三點向下,第四點向右。舟:第一撇是斜撇,第二個撇要寫成豎撇。轉:“車”的下面橫畫變成提,寫的時候要注意。二拓展實踐我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多,剛才說到的還只是

16、影響力、最普遍的幾個,除此之外,許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,請同學們課外的時候去搜集一些少數(shù)民族的節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日吧。本課要求識記的生字很多,教師可以著重指導學生運用多種方法識字?？梢苑中〗M學習,然后集體匯報,全班交流識字方法。識字2.傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱風俗習慣春節(jié)貼窗花放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明掃墓端午賽龍舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋吃月餅重陽敬老賞菊登高1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的時間中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多,如:春節(jié)(農歷一月一日)、元宵節(jié)(農歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農歷五月初五)、中秋節(jié)(農歷八月十五)、重陽節(jié)(農歷九月九日)、除夕(農歷十二月三十日)等。2.有關節(jié)日的古詩清明(唐)杜

17、牧清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。嫦娥(唐)李商隱云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。九月九日憶山東兄弟(唐)王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。3.少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農歷六月二十四,彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點燃火把到曠野中游行。潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。達努節(jié),是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。苗族人民為了迎接龍舟

18、節(jié)的到來,每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟,等到龍舟節(jié)來臨,他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。傳統(tǒng)節(jié)日教學設計第二課時3教學目標1.會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.引導學生文化了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國感情。教學重點1.識記生字詞，背誦課文。2.準備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關習俗。教學課時1課時第一課時教學過程一、圖片導入1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景照片。2.同學們，你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎?(學生自由討論)這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?哪位同學來說一說?3.出示課題。(

19、齊讀課題)4.學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。(“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音;統(tǒng)：后鼻音。)二、讀兒歌，隨文識字1.請學生借助拼音，自由讀兒歌。要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。2.自讀檢查。(1)指名輪讀，一人一句。相機正音。(2)同桌對讀，正音。3.出示帶生字詞語，認讀字詞。(1)帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。(出示課件)傳(chun)統(tǒng)(tn)貼(ti)窗花大街(ji)小巷(xin)祭(j)掃(so)賽龍舟(zhu)艾(i)香滿堂(tn)乞(q)巧(qio)牛郎(ln)織女月餅(bn)賞(shn)菊(j)轉(zhun)眼團(tun)圓熱(r)鬧(nao)(2)去拼音讀詞語。(3)保

20、留生字，讀生字。4.教師教學重難點字詞。(1)統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。(2)菊：注意音節(jié)的拼寫，“”上兩點要去掉。(3)熱鬧：讀rnao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。5.齊讀兒歌三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日1.指名學生讀兒歌，其他學生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日?分別是什么?(七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽)3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日?為什么呢?(學生自由回答)4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時間嗎?(出示練習做一做)春節(jié)(正月初一)元宵節(jié)(正月十五)清明節(jié)(4月5號)端午節(jié)(五月初五)

21、七夕(七月初七)中秋節(jié)(八月十五)重陽節(jié)(九月初九)重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是在農歷的日期，大家記住了嗎?四、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。1.畫出句子中春節(jié)的活動。(貼窗花放鞭炮)2.春節(jié)里還會有哪些活動?(守歲、貼對聯(lián)、拜年)出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。1.元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片，結合圖片理解詞語意思)出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。1.講述清明節(jié)的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。2.補充古詩清明來理解這一句內容。出示：過端午，賽龍舟，粽子

22、艾香滿堂飄。1.請同學講述端午節(jié)的來歷，是為了紀念屈原的。2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么?(端午要吃粽子，插艾草)3.總結：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。1.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。3.拓展：牛郎星和織女星的知識。出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。1.中秋節(jié)的風俗：吃月餅，賞月。2.為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合家團圓)3.拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的?出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。1.為什么叫做“重陽”節(jié)?2.重

23、陽節(jié)有習俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)3.“要敬老”這句話怎么理解?出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。1.春節(jié)是全家團圓的節(jié)日，今天學習的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日?(中秋節(jié))五、拓展延伸1.今天我們學習了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日故事分享會，有沒有哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的(任選一個節(jié)日來講)?2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。六、指導寫字1.看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。貼對聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧2.教師引導學生觀察生字結構，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。3.教師重點指導

24、難寫字。街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。舟：最后三筆的順序是點、橫、點。轉：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提;“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點。4.學生描紅，教師巡視指導。傳統(tǒng)節(jié)日教學設計第二課時4教學目標：1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。4、明確不

25、同的節(jié)日有不同的文化。5、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。教學難點：培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。教學課時：2課時第一課時教學目標：1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。教學過程：一、聽關鍵詞，猜節(jié)日。1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎?2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關節(jié)日的關鍵詞

26、，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)?放鞭炮，拿紅包(春節(jié)正月初一)祭祖、掃墓(清明4月3日5日)吃粽子，賽龍舟(端午節(jié)五月初五)吃月餅，賞圓月(中秋節(jié)八月十五)師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫

27、下了清明這一首詩(引：清明時節(jié))二、初讀課文，認識生字。1、自讀課文，自讀要求：(1)自讀課文，借助拼音將生字讀熟。(2)圈出自己不認識的生字。(3)把課文讀熟，不重讀，不漏字。(4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。2、學生自讀課文。3、匯報自學情況。(1)同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。(2)交流不認識的生字，重點指導。(3)指導識字：翹舌音：傳、舟、賞后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞?4、開火車讀生字。三、送生字進課文，初識課文。1、學生齊讀課文，注意生字。2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。3、分小組對讀課文。4、男女生對讀課文。5、找出文中所講到的節(jié)日：

28、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。四、指導書寫生字。1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。2、重點指導：貼、街、轉、鬧(1)街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。(2)貼字的偏旁最后一筆是點。(3)轉字最后一點也是難點。(4)鬧是半包圍結構，里面是“市”字。五、作業(yè)。1、抄寫生字。2、熟讀課文。第二課時教學目標：1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。3、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學過程：一、暢談春節(jié)，導入新課。1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個

29、節(jié)日2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎?3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢?我們一起來讀讀。二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))2、勾出各種節(jié)日的主要活動。三、品讀課文，學習匯報。1、了解春節(jié)。(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。(3)說說春節(jié)還有哪些活動?吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。(4)闖年關活動?第一關：年的故事?誰來闖關?第二關：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。第三關：說出一首和春節(jié)有關的歌，并唱出一句。第四關：設計一句春節(jié)的祝

30、福語2、元宵節(jié)(1)元宵節(jié)：看花燈(2)說說花燈的熱鬧場面。(3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。(4)指導朗讀。3、清明節(jié)(1)清明節(jié)：掃墓。(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。(3)同學們參加過掃墓嗎?主要準備些什么?怎么做?4、端午節(jié)(1)端午節(jié):賽龍舟、吃粽子(2)觀看賽龍舟的場面。(3)指導朗讀,讀出喜慶的語氣5、乞巧節(jié)(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。(2)指導朗讀。6、中秋節(jié)(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?(2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋7、重陽節(jié)(1)講解重陽節(jié)的習俗。(2)教育學生學會尊敬長輩。四、再讀課文,感受傳統(tǒng)文

31、化。1、學生齊讀。2、師生對讀。3、男女生對讀。五、拓展延伸。1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動?3、不同的民族有不同的節(jié)日,哪些節(jié)日是有民族之分的?六、總結全文。今天我們認識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財富,希望同學們能珍視我們的財富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。七、作業(yè)。1、熟讀課文,背誦課文。2、抄寫你喜歡的句子傳統(tǒng)節(jié)日教學設計第二課時5教學目標：1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的

32、起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。5、培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。教學難點：培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。教學課時：2課時第一課時教學目標：1、認識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動

33、形式。一、聽關鍵詞，猜節(jié)日1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎?2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關節(jié)日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)?放鞭炮，拿紅包(春節(jié)正月初一)祭祖、掃墓(清明4月3日5日)吃粽子，賽龍舟，(端午節(jié)五月初五)吃月餅，賞圓月(中秋節(jié)八月十五)師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了清明這一首詩(引：清明時節(jié))二、初讀課文，認識生字1、自讀課文，自讀要求：(1)自讀課文，借助拼音將生字讀熟。(2)圈出自己不認識的生字。(3)把課文讀熟，不重讀，不漏字。(4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。2、學生自讀課文。3、匯報自學情況。(1)同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。(2)交流不認識的生字，重點指導。(3)指導識字：翹舌音：傳、舟、賞后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞?4、開火車讀生字。三、送生字進課文，初識課文。1