中考語文二輪專題成語專項練習題【含答案】

1、中考語文成語專項練習題 _一、單選題1.選出下列句子中加點詞語使用不正確的一項( ) A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博、積淀豐厚。B.科幻電影流浪地球故事情節(jié)跌宕起伏，吸引大批觀眾走進影院觀看。C.在演講比賽中，王磊夸夸其談，最終以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了“最佳風采獎”。D.一批黑惡勢力在“掃黑除惡”專項斗爭中被鏟除，群眾對此無不拍手稱快。2.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A.有些電視節(jié)目只為博取觀眾眼球，字幕錯字連篇，未免讓人貽笑大方。B.新冠疫情期間，廣大醫(yī)務工作者戰(zhàn)斗在最前線，他們的感人事跡不勝枚舉。C.對待學習，我們應該有一絲不茍的精神，對任何細小的問題都要

2、吹毛求疵。D.在平凡的生活中，我們只要保持一顆平凡的心，就可以淋漓盡致地享受生活。3.下列句子中加點成語便用恰當?shù)囊豁検牵?） A.整理并研究浩如煙海的圖書資料，是國家圖書館工作人員一項艱巨而光榮的任務。B.這些畫像題材豐富，有筆墨濃重的油畫，有的一蹴而就速寫，有線條清晰的素描。C.影視明星參與網(wǎng)絡直播帶貨，為中國特殊時期經(jīng)濟發(fā)展推波助瀾。D.春節(jié)期間市領導到醫(yī)院看望奮斗在一線的醫(yī)護人員，并與他們握手言和。4.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ） A.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁 ， 流下了辛酸的眼淚B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.老師語重心長地給

3、我講了沉迷網(wǎng)絡的害處，列舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。D.晚會結束前，她獻上了一曲燭光里的媽媽，唱得栩栩如生。5.（詞語擂臺）下列各項中成語運用不正確的一項是（ ） A.在長沙的五一廣場，身穿五顏六色衣服的人們摩肩接踵地在街上行走著，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象。B.這空中飛人的表演十分驚險，看得觀眾張目結舌。C.王剛一直想買一套中華書局八十年代出版的西游記，這次去上海出差，終于買到了一套，真是妙手偶得??！D.城市綠化必須因地制宜 ， 突出環(huán)境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。6.下列加點詞語使用正確的一項是（ ） A.我們班的王博在學習上有股不求甚解的勁頭，遇到不懂的問題一定要弄清楚才肯罷休。

4、B.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾次還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。C.陽春三月，微風還帶著寒意，西湖邊的垂柳花枝招展 ， 嫩葉滿枝，翩翩起舞，仿佛在迎候來自遠方的客人。D.張銘今天上午拿到了他渴盼已久的足球比賽門票，真叫他喜出望外！7.詞語擂臺下列句中加點詞語使用不正確的一項（ ） A.南雅女足多次在中學生運動會上奪冠，真是駭人聽聞?。.他們兄弟倆一個開朗大方，一個沉默內向，性格大相徑庭。C.在班級工作中我們要積極主動，勇于承擔，不能拈輕怕重。D.楊善洲老人幾十年如一日扎根大亮山，將不毛之地變?yōu)橐黄G洲。8.下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A.“趵突騰空”為“濟南八景”之首

5、，泉水日夜噴涌，絡繹不絕。B.作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎國際安徒生獎，消息傳來，駭人聽聞。C.楊絳先生的離世，如著名演員隕落，使中國文壇黯然失色。D.漫步曲水街亭，我們用相機去捕風捉影 ， 記錄家鄉(xiāng)的古風古韻。9.下列句子中劃線成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A.槐花園里彌漫著咄咄逼人的香氣，令人陶醉。B.有一種歡喜叫喜出望外 ， 有一種氣氛叫喜氣洋洋，有一種運氣叫雙喜臨門。C.校園里傳來了駭人聽聞的消息，李明獲得了全國作文競賽一等獎。D.假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們參差不齊的旋舞。10.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.隨著天氣變暖，空氣濕度增大，各種病菌也油然而生

6、。B.大明湖畔，碧波蕩漾，花紅柳綠，美麗的泉城婀娜多姿，到處是浮光掠影。C.濟西濕地公園里游人如織，人們在這里或漫步，或跳舞，或垂釣，各得其所。D.聽完演講后，主持人由衷地說：“李老師的這番演講引經(jīng)據(jù)典 ， 讓人受益匪淺。”11.指出下列橫線上的詞語詞語運用恰當?shù)囊豁棧?） A.他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當，處事果斷，德高望重，很有威信。B.今天因為要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展 ， 煞是好看。C.我小麗對待學習總是一絲不茍，她不求甚解的態(tài)度值得我們學習。D.這兩者本身就是不同的東西，請你不要混為一談。12.下列句子中加橫線的詞語使用正確的一向是（ ） A.“嫦娥一號”于10

7、月24日晚成功發(fā)射，舉國人民彈冠相慶 ， 共同感受偉大祖國的繁榮富強。B.3月10日，俄羅斯部分華人華僑代表在莫斯科舉行座談會，大家義憤填膺 ， 嚴厲聲討陳水扁近期的“”言行。C.國慶促銷活動中，家用電器一馬當先、頻繁降價，強力提升了市民的消費積極性，原本瀕臨滯銷的數(shù)字彩電一下子成為炙手可熱的商品。D.參加了今年中考作文閱卷的張老師深有感觸地說：現(xiàn)在學生的作文水平令人擔憂，很多文章語句不通、表意不明、層次不清，文不加點的低分作文也越來越多。13.下列句子中畫線成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.領悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，我的愛國之情油然而生。B.一想到要到現(xiàn)場參加閱兵，我老爸就

8、無比興奮，閱兵前一天晚上，他在床上翻來覆去睡不著，非常興奮、激動。C.史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣開始變得喜怒無常 ， 他的母親十分擔憂。D.職業(yè)本沒有高低貴賤，每個人養(yǎng)家糊口都不容易，就算有理也不必咄咄逼人。14.指出下列加點詞語運用恰當?shù)囊豁棧?） A.他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當，處事果斷，德高望重 ， 很有威信。B.這次活動為了顧全大局，使大家各得其所 ， 所以有一小部分人對其不是很滿意。C.入秋以來，各地的莊稼陸續(xù)進入豐收季，金秋畫卷令人眼花繚亂。D.高鐵動臥的出現(xiàn)，讓人們在寒冷的冬天能夠蜷縮在被窩里旅行，幸福感油然而生。15.下列句子中劃線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.他不但見錢眼

9、開，而且是個有名的吝嗇鬼。B.我的奶奶年輕時是個端莊賢淑的大家閨秀。C.報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學不期而遇。D.這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。16.請選出下列句子中加點成語運用有誤的一項是（ ） A.一聽到這個好消息，他高興得眉開眼笑。B.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。C.我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。D.班長對同學們說：“我現(xiàn)在有一件很重要的事情要講，請大家一定要洗耳恭聽。”17.同學們參觀完展覽后感觸頗深，紛紛寫下感言，其中修辭或成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.如果故宮是一本書，那么這個展覽就是書里的序言。從展覽出來，走在故宮中，

10、真正用腳步丈量，更真切地感受到了紫禁城600年的魅力。B.從皇宮到博物館，說來只是一個簡單的轉變，但這其中有很多故事，與中國近代的歷史發(fā)展分不開。據(jù)說開放后，北京城可謂十室九空，無數(shù)市民涌向故宮，想瞧一瞧曾經(jīng)望塵莫及的皇家禁地。C.明代時紫禁城什么樣？現(xiàn)存的圖像資料寥寥無幾，這一次在西雁翅樓展廳看到的繪畫圖冊真是讓我們大飽眼福。D.經(jīng)歷了幾代文物工作者的搶救、修復和不斷創(chuàng)新，已經(jīng)600歲高齡的故宮仿佛實現(xiàn)了“逆生長”，不僅收獲了一大批年輕“粉絲”，更讓傳統(tǒng)文化走進人們的日常生活。18.下列句中加點成語使用有誤的一項是() A.已經(jīng)過去了多年，但她在信中又提及此事，仍然耿耿于懷。B.調查顯示，廣

11、西一所小學學生的近視患病率高到25%，這真是危言聳聽。C.遇到復雜的問題，他總是泰然處之 ， 沉著應付。D.袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設想與當時學術界流行的觀點大相徑庭。19.下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是（ ） A.整個研究過程他都沒有參與，最后卻鳩占鵲巢 ， 把功勞占為己有。B.他可是文壇上的風流人物 ， 他的散文影響了一個時代。C.他善于讀書，常常能從書中斷章取義 ， 并恰如其分地運用到寫作中。D.中秋佳節(jié)，身在異鄉(xiāng)的游子看到皓月當空，不由得觸目傷懷。20.下列句中加點詞語使用有誤的一項是（ ） A.百行業(yè)為先。事業(yè)對一個人生命的濡養(yǎng)至關重要，成功的事業(yè)將會使生命

12、越發(fā)豐潤。B.公眾場合要懂得自持 ， 不要讓自己成為負面情緒麾下的人質。C.他聽不進任何人的意見，剛愎自用，一意孤行 ， 最后也只落得個眾叛親離的結果。D.班會課上王老師強聒不舍地對紀律、衛(wèi)生、安全等方面都作了詳細具體的布置。21.小紅在 “新生教有月”活動后寫了一篇周記，其中詞語使用正確的是( ) A.小王在“新生教育月”活動中表現(xiàn)非常優(yōu)秀，他獲得年級的表彰我真是喜出望外。B.班里每個人各得其所 ， 擅長管理的小李成了班長，成績優(yōu)異的小張成了學習委員。C.經(jīng)過新生教育月后，同學們與老師打成一片，老師的辦公室經(jīng)常人跡旱至。D.楊老師是個非常認真負責的老師，如果有人不交作業(yè)，她定會咄咄逼人。22

13、.下列加點成語使用錯誤的是( ) A.鐘南山院士在疾病防控的醫(yī)學研究方面卓有成效 ， 中國人民郁很尊敬他。B.“共產(chǎn)黨就是為人民謀幸福的?！痹趦蓵陂g說的這句話震耳欲聾。C.投情期間，有些商人哄抬口學的價格發(fā)了財，這種為富不仁的行為應該嚴厲制止。D.為了祖國的繁榮昌盛，科學家們殫精竭慮 ， 一生都在努力研究。23.下列向子中，加點成語使用不正確的一項是( ) A.甘孜地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，但因為地理位置偏遠，有些景區(qū)依然人跡罕至。B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸 ， 十分熱鬧。C.他是一個計算機專家，我們初學計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學時光猶如白駒過隙

14、， 轉瞬即逝。24.下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.各類人才在中華大地上各得其所、大展其長。B.中國人從來都襟懷坦蕩、以誠待人，不會咄咄逼人 ， 更不會仗勢欺人。C.這兩首詩同是寫秋天，但二者所傳遞出來的情感卻是截然不同的。D.這次之前同學們對每個問題都不求甚解 ， 因此取得了優(yōu)異成績。25.下列句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A.聽別人隨聲附和幾句，他就真的以為自己代表了真理。B.兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉(xiāng)萍水相逢 ， 又是握手又是擁抱，別提多高興了。C.青青的山，綠綠的水，栩栩如生 ， 令人流連忘返。D.雨下的很大，淅淅瀝瀝的。26.下列句子中加點詞語使用正確

15、的一項是( ) A.她強聒不舍地說個不停，引起大家一致反感。B.寶玉在學堂里大喊，秦鐘在學堂外大哭，兩人相互呼應，相得益彰 ， 鬧得課也沒法上了。C.這幾個小伙子整天不學無術，言不及義 ， 很難有大作為。D.他善于讀書，常常能從讀過的書中斷章取義 ， 做好摘抄，并恰如其分地運用在自己的文章中。27.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ） A.董潔是個優(yōu)秀的演員，她把金粉世家中冷清秋的內心世界表現(xiàn)得惟妙惟肖。B.韓國執(zhí)意部署“薩德”，對我國的嚴正聲明和強烈抗議置之度外 ， 必將自食其果。C.不管你的騙術有多高明，作案痕跡處理得多干凈，都會有辦法讓你在證據(jù)面前顯露原型。D.他在這次選拔中脫穎而出

16、 ， 以主攻手人選的身份進入了國家排球隊。28.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.今天你穿得這么花枝招展的干嘛?害得我差點兒沒認出來。B.上課鈴聲響起，同學們趕緊進入教室，樓道里人跡罕至。C.他咄咄逼人 ， 氣得我一句話都說不出來。D.這時我才恍然大悟 ， 原來她一直在暗中幫我。29.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領導干部喜歡到處賣弄筆墨，其實胸無城府 ， 讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學無術、附庸風雅的“清國留學生”。B.在讀書匯報會上，李明同學旁征博引，斷章取義 ， 贏得了同學們的一致好評。C.經(jīng)過辦案人員艱苦卓絕的工作，這件蹊蹺的案子終于

17、水落石出。D.從樓市表現(xiàn)來看，幾個品牌房企業(yè)心領神會的降價方式可以被稱作“多形態(tài)營銷”手段，但不可否認的是絕大部分房企實際上都在“以價換量”。30.下列句中加點的詞語使用不正確的一項是（ ） A.高聳入云的鋼筋混凝土建筑，廣袤無垠的鋼結構摩天大樓，無不都在敘述著中國建筑工業(yè)發(fā)展史。B.瑞典隊伊布對著英格蘭門將哈特吼叫咆哮，一副盛氣凌人的架勢。C.一個真正的創(chuàng)業(yè)者應該明察秋毫 ， 發(fā)現(xiàn)潛在的需求，把握商機，開拓市場。D.我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，去裝點千山萬壑。31.下列加點詞使用有誤的一項是（ ） A.進入夏季，火石寨景區(qū)滿山遍野花草叢生，紅山與綠草相映成趣，人們暢游其間，心曠神怡。

18、B.從網(wǎng)上發(fā)布“列車上疑有人販子”的微博，到公安機關介入調查，直至案情水落石出 ， 整個過程不過幾個小時。C.來到兵馬俑博物館，你會發(fā)現(xiàn)，每個兵馬俑的表情惟妙惟肖 ， 古代匠人們的工藝實在令人震撼。D.我們當代的青少年是一代天驕 ， 肩負著建設祖國的偉大使命。32.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ） A.學習中有不懂的地方，要及時向他人請教，更要做到不恥下問。B.母親節(jié)了，媽媽收到你送的花，開心地說：“這花真漂亮，讓媽媽美不勝收了！”C.當派出所民警表示該小區(qū)并無此人時，男子才恍然大悟 ， 知曉自己上當了。D.清晨的首都國際機場人聲鼎沸 ， 來自世界各地的記者、體育迷們陸續(xù)趕到這里。

19、33.下列各句中加點詞語使用不正確的一項是（ ） A.美國最近污蔑中國“利用綜合國力欺侮和恫嚇他人”，聲稱“在美國，戰(zhàn)爭是例外，而中國恰恰相反”，其觀點之荒唐，令世人嘆為觀止。B.生活中能踏踏實實做自己事情的人一般都不修邊幅 ， 他們胸有韜略，腹有乾坤。C.越是學識淵博，越是虛懷若谷；越是才疏學淺，越是目空一切。D.在撲滅西昌瀘山森林火災的戰(zhàn)斗中，消防官兵當仁不讓 ， 與烈火進行了殊死搏斗。34.依次填入下列各句橫線上的成語，恰當?shù)囊唤M是（ ） 經(jīng)過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就了。1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她_地展示身體優(yōu)美的線條。A.迎刃而解 鎮(zhèn)定自若B.不攻自破 從容不

20、迫C.不攻自破 鎮(zhèn)定自若D.迎刃而解 從容不迫35.下列語句中加點的成語使用正確的一項是（ ） A.現(xiàn)在的電信詐騙案件如雨后春筍 ， 行騙者手段之隱蔽，蒙騙形式之多樣，簡直令人防不勝防！B.就沖著你三顧茅廬這番情意，明天的宴會我是去定了。C.我花了大半天的功夫才給媽媽做好了這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟D.正如演出前預料的那樣，趙雷將歌曲成都演繹得蕩氣回腸， 這讓導演喜出望外。36.下列加點的成語使用有錯誤的一項是（ ） A.一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應當相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。B.敵人的攻勢更加猛烈，眼看陣地就要失陷，就在這間不容發(fā)的時候，增援部隊終于趕到了。C.不管是

21、誰說的，我們必須查它個山窮水盡。D.奉勸美方一些政客，你們的“甩鍋”表演再充分，也不過是自欺欺人的鬧劇。37.下面各句中加點的詞語使用正確的一項是（ ） A.他耳濡目染了整個突發(fā)事件的過程，為警方調查事情的真相和迅速破案立下了汗馬功勞。B.對于是否該關閉造紙廠這個問題，相關部門的領導多次協(xié)商，但仍是眾說紛紜，莫衷一是。C.樹根在大地里面縱橫交錯，觸類旁通 ， 吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。D.把書中無關緊要的內容放在一起，斷章取義 ， 抓住書的筋骨脈絡閱讀，可以在短時間積累很多知識，值得推廣。38.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A.開車去桃花島，沿途風景絡繹不絕 ， 陰霾的心情

22、隨之煙消云散B.李明津津樂道地說著這次獲獎經(jīng)歷，高興的心情溢于言表C.面對困難，我們不要悲天憫人 ， 應該鼓起勇氣，奮力前行D.老李酷愛收集和研究名人字畫，但他常說：“我這些愛好不過是附庸風雅”39.下列句子中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検? ) A.微風搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B.冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C.回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。D.鄧稼先當年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚美名。40.下列加點詞語使用有誤的一項是（ ） A.科學的健身指導不僅能幫助健身者避開運動誤區(qū)，還能讓健身事半功倍。B.家喻戶曉的抗疫專家鐘南山、李蘭娟，

23、為此次抗疫工作作出了突出貢獻。C.施工現(xiàn)場，機器聲振聾發(fā)聵，工人們夜以繼日。短短十天，一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院就橫空出世。D.被譽為“佛中之圣、梵中之寶”的寶梵壁畫筆力道勁深厚，色彩鮮艷明麗，所繪法像103人，各具情態(tài)、栩栩如生，將天上人間融為一體，具有濃郁的生活氣息和超凡的藝術魅力。41.下列句子中，加點成語使用正確的一項是( ） A.在中國詩詞大會第5季的決賽現(xiàn)場，選手彭敏信手拈來一句句古典詩詞，征服了全體 評委和觀眾。B.晉滅吳后，陳壽開始搜集整理有關三國的資料，慘淡經(jīng)營了十余年，終于寫成了史學巨著 三國志。C.2020年，一場突如其來的新冠肺炎肆虐全球，中國戰(zhàn)“疫”取得了輝煌成績，在眾多

24、國家中鶴立雞群。D.午百年來川流不息的嘉陵江，深情地注視著正向“成渝第二城”宏偉目標奮力邁進的古老 綢都南充。42.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（ ） A.成都醫(yī)務人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是當之無愧的英雄。B.清幽寧靜的青城山是遠近聞名的避暑勝地，炎炎夏日一到，八方游客就會接踵而至。C.川流不息的錦江，古老而現(xiàn)代，它承載著成都的歷史記憶，見證了蓉城的飛速發(fā)展。D.地鐵6號線尚未開通就已家喻戶曉 ， 其科學而極具個性的設計引來無數(shù)關注的目光。43.下列各句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡，心存大愛，逆行而上敢擔當，成為家喻戶曉的抗

25、疫英雄。B.產(chǎn)業(yè)扶貧能增強貧困地區(qū)的造血功能，有了穩(wěn)定的脫貧政策，農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。C.使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時下餐桌文化。D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。44.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（ ） A.這鬼天氣，淅淅瀝瀝的雨還停不停？B.同學們，一年之計在于春。我們正當青春年少，要珍惜這大好時光，努力學習吧！C.各地應該重視人才，讓人才迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，讓人才各得其所 ， 盡展其長。D.春天來了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟著爸爸媽媽去郊游。45.下列加點成語使用錯誤的一項是（

26、 ） A.小明相信天道酬勤，在“停課不停學”期間全程參與網(wǎng)上學習，沒有放松對自我的要求，面對中考，他胸有成竹 ， 信心百倍。B.新聞報道重在真實，但有的媒體為了吸引公眾的眼球，獲取更大利益，故意夸大或捏造事實，報道的內容與真實情況大相徑庭。C.在新冠疫情防控的關鍵時期，為確保居民健康安全，社區(qū)要求各個小區(qū)實施封閉式管理，但有個別居民強詞奪理 ， 拒不配合。D.2020年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，廣大扶貧工作者創(chuàng)新思路，見異思遷 ， 既扶智又扶志，千方百計為貧困戶解決實際問題。46.下面加點的詞語運用不正確的一項是（ ） A.每個歷史事件的背后都有許多鮮為人知的故事，這些故事影響了歷史的發(fā)展。

27、B.在世界已進入電子貨幣時代的當下，電子貨幣對傳統(tǒng)鑄幣稅的沖擊是不可理喻的。C.傅雷家書是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟。D.曹雪芹對詩詞典故的運用信手拈來 ， 天衣無縫，主要在于他有記誦經(jīng)典的“童子功”。47.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ） A.“港版國安法”將為香港保持長期繁榮穩(wěn)定奠定堅實的基石。B.今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，我們要瞄準突出問題，精準施策。C.看著他那極其夸張的滑稽表演，觀眾們都忍俊不禁地哄堂大笑起來。D.學海無涯，藝無止境。習藝要有精益求精的精神，方能成為名家大師。48.下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（ ） A.閱讀經(jīng)典具有一定

28、的難度，你若真正讀懂了，便會有“一覽眾山小”的豁然。B.內蒙古經(jīng)過多年的生態(tài)治理，初步遏制了巴丹吉林等五大沙漠的擴展態(tài)勢。C.網(wǎng)絡學習和傳統(tǒng)學習一樣，二者都是獲取知識的重要途徑，我們不能厚此薄彼。D.扶貧工作組的同志們翻山渡河，經(jīng)過四個多小時的顛沛流離 ， 才到達那個山村。49.選出下列各句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁棧?） A.我們青少年應該從小樹立目空一切的遠大理想，努力學習，報效祖國。B.重讀了小學時的日記，童年往事歷歷在目 ， 我好像回到了從前。C.冒著四月的細雨，我們小心翼翼地走進苗圃，去親近雨中的花朵。D.雄偉的泰山、奇絕的黃山、秀麗的廬山這些大自然的杰作讓人嘆為觀止。二、綜合題50

29、.成語積累。 青松永遠是那么綠意蔥籠、_，是世間永恒的綠色使者。墨色的枝丫_，雖經(jīng)磨歷劫、_（滿身都是像魚鱗一樣密集的創(chuàng)傷，形容傷勢非常重），卻依然不屈不撓地支撐著一頂頂“公”字的松毛帽子，一直保持著一種正色莊重的模樣。松下的淙淙清泉充滿詩意，吟誦著詩經(jīng)楚辭中的名句，“山有喬松”“如松茂也”或浪漫或豪邁，或婉約或曠達，氤氳其間，令人_（心情舒暢，精神愉快）。（1）處填寫成語正確的一項是（ ） A.生龍活虎 錯綜復雜B.生機盎然 錯綜復雜C.生機盎然 縱橫交錯D.生龍活虎 縱橫交錯（2）根據(jù)括號內的解釋依次填出處的成語。 答案解析部分一、單選題1. C 【分析】本題考查學生對成語的運用辨析。C項

30、中，夸夸其談是指形容說話浮夸不切實際。屬于貶義詞，不合適。 故C【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。2. B 【分析】A“貽笑大方”也說見笑大方。給懂行的人留下笑柄。在這里與“讓人”語意有重復； B“不勝枚舉”無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。符合語境； C“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯。對于學習我們應該認真，但不能故意挑毛病，使用不當； D“淋漓盡致”形容文章、談話表達得十分透徹，充分。用來形容享受生活不恰當； 故B【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。

31、3. A 【分析】A.浩如煙海：形容文獻、資料、書籍等多得無法計算。句中用于形容圖書資料，正確； B.一蹴而就：形容事情極易成功，多用于否定句中，用于難以一做就成功的巨大工程、艱難任務、偉大事業(yè)等。句中用于描述速寫，使用對象不正確； C.推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，擴大影響。屬貶義詞，用于句中指推動中國經(jīng)濟發(fā)展，不正確； D.握手言和：和好如初，有矛盾或爭執(zhí)的雙方握手表示和好，現(xiàn)也指競賽雙方不分勝負。用于句中指領導與一線醫(yī)護人員見面，望文生義，不正確； 故A【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。4.

32、 C 【分析】A.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。形容見到親人流下了心酸的眼淚，使用錯誤； B.隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。形容對建議表示贊成，使用錯誤； C.語重心長：話語懇切而有分量，情意深長。形容老師講沉迷網(wǎng)絡的害處，使用正確； D.栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。形容唱歌，使用錯誤。 故C【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相

33、矛盾、不合語境等。5. C 【分析】A.摩肩接踵：形容人多擁擠。廣場人多，符合語境。 B. 張目結舌：形容窘困或驚呆的樣子。 形容人們觀看空中表演的神態(tài)，符合語境。 C.妙手偶得：指文學修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。用于偶然買到一套書，不合語境。 D.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。符合語境。 故C【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。6. D 【分析】A.不求甚解：讀書只領會精神實質，不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了解。褒貶失當。 B.不可救藥：指人或事物壞到無法挽救的地步。程度太深。 C

34、.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。對象錯誤。 D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。使用正確；故選D。 故D【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：準確理解成語的意思，切忌望文生義；辨清成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；注意避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。7. A 【分析】A.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。多指社會上發(fā)生的壞事，貶義詞，不能用來形容“奪冠”； B.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。使用恰當； C.拈輕怕重：指接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔。使用恰當； D.不毛之地：不

35、生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。使用恰當。 故A【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。8. C 【分析】A絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。不合語境。 B駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。使用錯誤。 C黯然失色：本指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下很有差距，遠遠不如。使用正確。 D捕風捉影：想抓住風和影子，比

36、喻說話或做事用似是而非的跡象做根據(jù)。使用錯誤。 故C【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。9. B 【分析】A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。不能形容“香氣”，不合語境。 B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。符合要求。 C.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。多指社會上發(fā)生的壞事，用天“全國作文競賽一等獎”的消息，不合語境。 D.參差不齊：形容很不整齊或水平不一。屬于用錯對象，不合語境，可以改為“變幻多姿”。 故B【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。10.

37、 D 【分析】A.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。望文生義； B.浮光掠影：意思是水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察不細致，沒有深的印象；又指文章言論的膚淺，無真知實學。范圍誤用； C.各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。對象誤用； D.引經(jīng)據(jù)典：意思是引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。使用正確。 故D【點評】此題考查對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。11. D 【分析】A.德高望重：多稱頌年紀高而且大多是有名

38、望的人。不能用于小伙伴，使用有誤； B.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。用于奶奶不合適，使用有誤； C.不求甚解：常指學習或研究不認真、不深入。和“一絲不茍”矛盾，使用有誤； D.混為一談：把不同的事物混在一起，當作同樣的事物談論。符合語境，使用正確。 故D【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。12. C 【分析】A.彈冠相慶：指本指志同

39、道合的朋友做了官，自己也必將得到引薦而慶幸。后指因即將做官而互相慶賀。也形容壞人得意。不符合語境。 B.義憤填膺：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，與語境不符。 C.炙手可熱：比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。與語境相符。 D.文不加點：形容文思敏捷，寫作技巧純熟。望文生義。 故C【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。13. C 【分析】A.油然而生

40、：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。使用正確； B.翻來覆去：原指來回翻身，現(xiàn)用來形容一次又一次，多次重復。使用正確； C.喜怒無常：一會兒高興，一會兒發(fā)怒。形容人情緒變化不定。此處是說史鐵生雙腿癱瘓后，很容易發(fā)怒，而且很沒有規(guī)律，應用“暴怒無?！保?D.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確。 故C【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。14. D 【分析】A.德高望重：指品德高尚，聲望很高。多稱頌年紀高而且大多是有名望的人。“小伙伴”不

41、適合。使用不恰當； B各得其所：表示各如其所愿，表示每個人或事物都得到恰當?shù)陌才?。與“有一小部分人對其不是很滿意”矛盾。使用不恰當； C眼花繚亂：意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。使用不恰當； D油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。使用恰當。 故D【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。15. C 【分析】A.吝

42、嗇，消極的人格特征，指個人對自己的財產(chǎn)、物品、知識等過分看重，該花的不花，該用的東西也不用。使用恰當； B.端莊：端正莊重。使用恰當； C.不期而遇：指意外碰見，沒有指定的時間、地點，讓人感覺突如其來。不合語境； D.不同凡響，形容人或事物不平凡，非常出色。多指文學作品方面。使用恰當。 故C【點評】本題考查考生對詞語（成語）的運用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和掌握詞語（成語）的意思，注意詞語（成語）的使用習慣，要結合具體的語境進行判斷?？忌⒁馄綍r對詞語（成語）的掌握和積累。16. B 【分析】A.眉開眼笑：意思是眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。使用恰當；B.油然而生 ：形

43、容自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。與語境“井房的經(jīng)歷使我”不符，使用有誤；C.持之以恒：意思是長久堅持下去。 使用恰當；D.洗耳恭聽：指做好準備用心地聆聽別人說的話，指專心地聽。使用恰當。 故B【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。17. B 【分析】B十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象。望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕

44、上。比喻遠遠落在后面。這兩個成語不合語境，使用不當。故選B。 故B。 【點評】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后選出判斷錯誤的一項。18. B 【分析】A.耿耿于懷，意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。正確 B.危言聳聽，指故意說嚇人的話使聽的人震驚。用在此處不合語境 C.泰然處之，形容毫不在意，沉著鎮(zhèn)定。正確 D.大相徑庭，比喻相差很遠，大不相同。正確 故B 【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。19. C 【分析】A.鳩占鵲巢：比喻強占別人的住屋或占據(jù)別人的位置。符合語境

45、，使用正確；B.風流人物：指對一個時代有很大影響的人物。有時也指舉止瀟灑或慣于調情的人。符合語境，使用正確；C.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。結合語境“善于讀書”“恰如其分地運用”可知，“斷章取義”含貶義，用于此處不當；D.觸目傷懷：看到某種情況而內心傷悲。符合語境，使用正確。 故C【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。20. D 【分析】A.濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。符合語境，使用正確；B. 自持：自我克制和把持。符合語境，使用

46、正確；C.一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。符合語境，使用正確；D.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。色彩不當，使用有誤。 故D【點評】本題考查考生對詞語（成語）的運用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和掌握詞語（成語）的意思，注意詞語（成語）的使用習慣，要結合具體的語境進行判斷?？忌⒁馄綍r對詞語（成語）的掌握和積累。21. B 【分析】本題考查學生對成語準確使用的辨析。 A.喜出望外是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。依據(jù)語境不合適。 C.人跡罕至意思是人的足跡很少到達;指荒涼偏僻的地方。這里形容老師的辦公室不合適。 D.咄咄逼人形容氣勢洶洶，

47、盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。這里形容老師不恰當。 故B【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。22. B 【分析】本題考查學生對成語使用的辨析。B中，震耳欲聾意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。在這里形容他的話不合適。 故B【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。23. C 【分析】A.人跡罕至，意思是很少有人到的地方，指荒涼偏僻的地方。使用恰當；B.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。使用恰當；C.“不恥下問”是指“不以向不如自

48、己的人請教為可恥”，這里不合語境；D.白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。使用恰當。 故C【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。24. D 【分析】A.各得其所：指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。使用正確；B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。使用正確；C.截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。 使用正確；D.

49、不求甚解：指學習或研究不認真、不深入。褒貶不當，不符合語境D。 故D 【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：準確理解成語的意思，切忌望文生義；辨清成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；注意避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。25. A 【分析】A.隨聲附和：指自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。使用恰當；B.萍水相逢：比喻本不相識的人偶然相遇。與語境中闊別多年的老朋友不符；C.栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。不能形容語境中的山、水；D.淅淅瀝瀝：指小雨落下的聲音，與語境“雨下的很大”不符； 故A【點評】本題

50、考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。26. C 【分析】A強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。選項中強聒不舍與說個不停重復。 B相得益彰：兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。 C言不及義：形容說話內容無聊或說不到問題的關鍵所在。也指只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。D斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段

51、或一句的意思。 故C【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。27. D 【分析】A惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。這里是表現(xiàn)內心世界，不符合語境；B置之度外：指不把個人的生死利害等放在心上。褒義詞，不符合語境；C顯露原型：原有的模型顯露出來。不符合語境；D脫穎而出：錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯露出來。符合語境； 故D【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。28. B 【分析】A.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣，

52、形容婦女打扮得十分艷麗。使用正確；B.人跡罕至：人很少到的地方，指偏僻荒涼的地方很少有人來過。樓道是學生經(jīng)常出入的地方，使用錯誤；C.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。使用正確；D.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。使用正確。 故 B【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：準確理解成語的意思，切忌望文生義；辨清成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；注意避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。29. C 【分析】A.胸無城府：比喻難以揣測深遠的用心。原句想表達有些領導干部沒有實際才華。使用不恰當； B. 斷章取義：指不顧全篇文章或談

53、話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。而本句應指經(jīng)張山同學的知識廣泛。使用不恰當；C.水落石出：意思是水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。使用恰當；D.心領神會：意思是指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領會。一般僅指雙方而非多方?？筛臑椤安患s而同”。使用不恰當。故C【點評】正確運用成語要注意以下幾個方面：準確理解成語的意思，切忌望文生義。辨清成語的感情色彩。注意成語運用的范圍。注意避免意思重復和矛盾。注意區(qū)分同義成語。注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。30. A 【分析】A.“廣袤無垠”是形容地域廣大，不符合語意；B.盛氣凌人：盛氣：驕橫的氣焰；凌：欺凌。

54、以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。使用正確；C.明察秋毫：原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。使用正確；D.千山萬壑：山巒連綿，高低重迭。使用正確。 故A【點評】正確運用成語要注意以下幾個方面：準確理解成語的意思，切忌望文生義。辨清成語的感情色彩。注意成語運用的范圍。注意避免意思重復和矛盾。注意區(qū)分同義成語。注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。31. D 【分析】A.心曠神怡：意思是心境開闊、精神愉快。使用正確； B.水落石出：意思是水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。使用正確； C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿非常逼真?zhèn)魃?。使用?/p>

55、確； D.一代天驕：指稱雄一世的人物。不可以來形容“當代的青少年”。 故D【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。32. B 【分析】A.不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。使用正確； B.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。對象使用錯誤； C.恍然大悟：形容一下子明白過來。使用正確； D.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。使用正確； 故B【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。33. A 【分析】A. 嘆為觀止：形容所見到的事

56、物好到了極點。褒貶不當，使用不正確；B. 不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。此處形容踏實做事的人高度關注事情而不在意生活細節(jié)，與語境相合，使用正確； C. 目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞，此處形容才疏學淺又驕傲的人，與語境相合，使用正確；D. 當仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。褒義詞，贊美了消防官兵的主動投入滅火戰(zhàn)斗，與語境相合，使用正確。 故A【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

57、感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。34. D 【分析】第一空：迎刃而解：比喻處理事情、解決問題很順利。不攻自破：形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。根據(jù)“主要問題”“其他問題”可知應用“迎刃而解”。第二空：鎮(zhèn)定自若：指在情況緊急時不慌不亂，當作沒什么事情似的。從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。根據(jù)“1.7秒的時間”可知應用“從容不迫”。 故D【點評】本題考查正確使用成語的能力。這樣的題，命題點往往落在成語使用不當?shù)乃膫€方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當。解答時要從這幾個方面進行考慮。35.

58、 B 【分析】A.雨后春筍：春雨之后竹筍長得很多很快，比喻新生好的事物大量地涌現(xiàn)出來。不能用來形容電信詐騙案件，使用錯誤；B.三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。使用正確；C.味同嚼蠟：味道像嚼蠟一樣。形容說話或文章枯燥乏味。不能用來形容味道，對象使用錯誤；D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。與“演出前預料的那樣”矛盾，使用錯誤。 故B【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。36. C 【分析】A. 鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。符合語境，使用正確

59、； B. 間不容發(fā)：比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。符合語境，使用正確；C. 山窮水盡：比喻無路可走陷入絕境。不合語境，應為“水落石出”；D. 自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。符合語境，使用正確；故C【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。37. B 【分析】A. 耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響。不合語境。B. 莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。符合語境。C. 觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通

60、：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。不合語境。D. 斷章取義：斷：截斷；章：音樂一曲為一章。指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。不合語境。 故B【點評】成語使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。38. D 【分析】A.絡繹不絕：指人、車、馬、船等前后相接，連續(xù)不斷。適用對象錯誤； B.津津樂道：很有興趣地說個不停。和“說”語意有重復； C.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。與語境不符，使用錯誤；