（真理誕生于一百個問號之后）人教版六年級語文下冊教育教學課件

1、真理誕生于一百個問號之后語文精品課件 六年級下冊授課老師：某某 | 授課時間：20XX.XX某某小學第一頁，共三十五頁。壹課前導讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習第二頁，共三十五頁。課前導讀 這是一個什么標點符號？它有什么含義？第三頁，共三十五頁。課前導讀 把問號的上半部分拉直，就會變成什么標點符號？它又有什么含義？！第四頁，共三十五頁。課前導讀 想一想“？”代表課題中的哪個詞語，“！”又代表課題中的哪個詞語。？：問號?。赫胬淼谖屙摚踩屙?。課前導讀你們知道哪些真理？真理唯一可靠的標準就是永遠自相符合。 歐文時間是真理的摯友。 科爾頓第六頁，共三十五頁。字詞揭秘真理 疑問 花圃 搜

2、集 蚯蚓 實驗 階段 事例 靈感 領(lǐng)域 機遇 司空見慣 見微知著第七頁，共三十五頁。字詞揭秘司空見慣：見微知著：看得多了，不以為奇。詞語解釋見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。第八頁，共三十五頁。字詞揭秘慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓階域我會寫第九頁，共三十五頁。字詞揭秘結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：“土”偏上；右部斜鉤長而有力，其他筆畫宜收。y域重難點字書寫指導左右土第十頁，共三十五頁。課文精講 聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：課文是圍繞哪個觀點來寫的？真理誕生于一百個問號之后 為了證明這個觀點，課文具體寫了幾件事？三件事第十一頁，共三十五頁。課文精講 理清課文說明順序，填一填。 本文先提出_的觀點

3、，然后列舉_、_、_三個事例，最后總結(jié)：只有善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。第十二頁，共三十五頁。課文精講 第一個事例是謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 第二個事例是魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成。 第三個事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了人睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動和做夢的關(guān)系。第十三頁，共三十五頁。課文精講提出觀點證明觀點總結(jié)觀點第十四頁，共三十五頁。課文精講朗讀課文，填寫下列表格。發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到真理事例1 洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)。反復試驗和研究 漩渦旋轉(zhuǎn)的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第

4、十五頁，共三十五頁。課文精講發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到真理事例2 同一種蚯蚓分布在美國東海岸和歐洲西海岸的同緯度地區(qū)，而在美國西海岸卻沒有。研究推論 推論地球上大陸和海洋的形成。第十六頁，共三十五頁。課文精講發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到真理事例3 睡覺時眼珠為什么會轉(zhuǎn)動。反復觀察實驗 當睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時，他確實正在做夢。第十七頁，共三十五頁。課文精講 縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。齊讀課文第2自然段。真理誕生于一百個問號之后第十八頁，共三十五頁。課

5、文精講 在這一段話中“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？ “？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問； “！”的含義是：通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。第十九頁，共三十五頁。課文精講 “把？拉直變成！”表示的意思和文中哪句話相同？真理誕生于一百個問號之后這樣表達有什么好處？形象、直觀、易懂第二十頁，共三十五頁。課文精講 科學史上，從生活的細小現(xiàn)象中受到啟發(fā)，不斷實驗和研究，最后找到真理的事例還有很多，你還能舉出幾個嗎？第二十一頁，共三十五頁。課文精講瓦特從水蒸氣推動壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機。魯班的手被植物葉子劃傷，后來他發(fā)明了鋸子。牛頓在蘋果樹下被掉下來的蘋果砸到了頭，后來他發(fā)現(xiàn)了

6、萬有引力定律。第二十二頁，共三十五頁。課文精講 這么多的事例說明了科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，就可以找到真理。第二十三頁，共三十五頁。課文精講默讀課文，思考： 真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那么科學家們是靠著怎樣的科學精神，在漫漫的科學長途中尋找到真理的呢？第二十四頁，共三十五頁。課文精講見微知著 見微知著：見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。 第3自然段中哪一句話體現(xiàn)了謝皮羅這種見微知著的本領(lǐng)呢？第二十五頁，共三十五頁。課文精講 洗澡是一件非常普通的事情，然而，美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地

7、注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)。 在魏格納和奧地利醫(yī)生身上能找到這種見微知著的本領(lǐng)嗎？第二十六頁，共三十五頁。善于發(fā)問奧地利醫(yī)生憑借什么找到了真理？善于發(fā)問課文精講第二十七頁，共三十五頁。課文精講奧地利醫(yī)生提了哪些問題？ 眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢？會有什么關(guān)系呢？第二十八頁，共三十五頁。課文精講不斷探索、獨立思考、鍥而不舍當他們發(fā)現(xiàn)問題之后，謝皮羅教授是怎樣做的？魏格納是怎樣做的？奧地利醫(yī)生是怎樣做的？在發(fā)現(xiàn)問題之后，他們進行了反復的實驗。他們正是憑借這種不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神，才發(fā)現(xiàn)了真理。第二十九頁，共三十五頁。課堂小結(jié) 課文主要通過波義耳制成石蕊試紙

8、、魏格納提出“大陸漂移學說”、俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān)這三個事例來說明只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，就能發(fā)現(xiàn)真理。第三十頁，共三十五頁。課堂練習一、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。只要就只有才（ ）明天不下雨，學校運動會（ ）如期舉行。（ ）平時努力學習，考試（ ）可能取得好成績。只有才只要就第三十一頁，共三十五頁。課堂練習2.選段中的“？”是指_，“！”是指_。1.用“”將括號中不恰當?shù)脑~語劃掉。疑難問題答案（真理）第三十二頁，共三十五頁。課堂練習 縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從（細小 細微）的司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，（堅持不懈 追根求源），最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。二、課內(nèi)閱讀第三十三頁，共三十五頁。板書設(shè)計真理誕生于