山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反饋統(tǒng)計表

1、.：.；山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：海洋學(xué)院分類詳細(xì)內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級生物科學(xué)班以為：次序良好，但有些同窗有曠課、遲到、早退景象。級生物科學(xué)班以為：次序根本良好，實驗課有些混亂，馬克思根本原理課有同窗睡覺級生物科學(xué)班以為：次序良好，偶爾有曠課、早退景象。級生物科學(xué)班以為：次序根本良好，學(xué)生到課率%以上。級藥學(xué)以為：次序良好，教師均能按時上課，學(xué)生到課率較高。級生物科學(xué)班以為：次序良好，教師都很仔細(xì)擔(dān)任。級生物科學(xué)班以為：次序根本良好，偶爾有曠課、遲到景象。級生物科學(xué)班以為：次序根本良好。級生物科學(xué)班以為：選修課曠課嚴(yán)重，英語聽力教室網(wǎng)絡(luò)樓部分設(shè)備有問題。級藥學(xué)以為：次序良好。級

2、生物科學(xué)班以為：次序良好。級生物科學(xué)班以為：次序根本良好。級生物科學(xué)班以為：次序根本良好。級生物科學(xué)班以為：次序根本良好，發(fā)育生物學(xué)有時提早下課。教師授課級生物科學(xué)班以為：教師授課都很仔細(xì)擔(dān)任，但部分教師授課枯燥，學(xué)生興趣不高。級生物科學(xué)班以為：教師授課都很仔細(xì)擔(dān)任，受學(xué)生歡迎。級生物科學(xué)班以為：動物學(xué)教師喜歡讀課件，但授課態(tài)度仔細(xì)擔(dān)任；有機化學(xué)教師授課內(nèi)容有些深，但態(tài)度誠實；馬列課有些枯燥。級生物科學(xué)班以為：動物學(xué)、有機化學(xué)教師上課時聲音有些小，有機化學(xué)孟凡君教師可以實際聯(lián)絡(luò)實踐，很受同窗好評。級藥學(xué)以為：教師均能按教學(xué)大綱備課且內(nèi)容與書本結(jié)合并及時補充，與學(xué)生互動較好，英語教師、解剖生理學(xué)

3、教師授課富有熱情，效果突出。級生物科學(xué)班以為：微生物學(xué)授課過程中課件與書本結(jié)合不太嚴(yán)密，學(xué)生不太習(xí)慣生化課的英文課件。級生物科學(xué)班以為：雙語教學(xué)較難了解。級生物科學(xué)班以為：教師態(tài)度仔細(xì)，但部分同窗反映微生物學(xué)課程跟不上。級生物科學(xué)班以為：生化課教師講課英文運用較多，學(xué)生了解困難；英語教師應(yīng)該多偏重四級考試的內(nèi)容。級藥學(xué)以為：希望微生物學(xué)教師講課時可以重點突出。級生物科學(xué)班以為：教師授課良好。級生物科學(xué)班以為：教師授課良好，發(fā)育生物學(xué)教師特備受同窗歡迎。級生物科學(xué)班以為：教師授課良好，按教學(xué)大綱正常進(jìn)展。級生物科學(xué)班以為：教師授課良好，生物統(tǒng)計學(xué)教室E多媒體設(shè)備效果不好。實際教學(xué)級生物科學(xué)班以為

4、：聽力設(shè)備、實驗設(shè)備運用不便。級生物科學(xué)班以為：實驗室儀器不夠用，部分器材不好用，實驗時間與選修課時間沖突，有機實驗危險性較大。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好，特別是孟凡君教師指點耐心。級藥學(xué)以為：實際教學(xué)良好。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好。級生物科學(xué)班以為：生化課實驗問題較多，微生物實驗時間緊效果不佳。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好。級生物科學(xué)班以為：分子生物學(xué)課程實驗較好。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好，生統(tǒng)上機實驗室音響不好。級生物科學(xué)班以為：實際教學(xué)良好。教學(xué)管理級生物科學(xué)班以為：教學(xué)管理

5、良好。級生物科學(xué)班以為：選修課與實驗課時間上有沖突，D、D教室燈光不好，學(xué)院樓早上開門應(yīng)該再早一點。級生物科學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級生物科學(xué)班以為：選修課與實驗課時間上有沖突，應(yīng)適當(dāng)添加專業(yè)課學(xué)時。級藥學(xué)以為：教學(xué)管理良好。級生物科學(xué)班以為：D音響設(shè)備不好，E電腦反響太慢，E桌椅破損嚴(yán)重。級生物科學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級生物科學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級生物科學(xué)班以為：E教室投影儀有問題。級生物科學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級生物科學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級生物科學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。其它情況級生物科學(xué)班以為：發(fā)育生物學(xué)為前九周上課，希望結(jié)課后盡快考試。措施及建議級藥學(xué)以為：制定實驗室運用制度

6、，組織學(xué)生進(jìn)入實驗室觀賞操作。級生物科學(xué)班以為：微生物學(xué)加強課件與課本的結(jié)合度，加強中文課件，及時修繕設(shè)備缺點。山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：法學(xué)院分類詳細(xì)內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級法學(xué)班以為：整體次序良好，但個別同窗有遲到、上課聊天情況。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好。級行政管理以為：教學(xué)次序良好，希望可以取消早操，將時間用于晨讀。級社會任務(wù)以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：整體次序良好，但個別同窗有曠課、早退情況。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好，但選修課曠課較為嚴(yán)重。級行政管理以為

7、：教學(xué)次序良好。級社會任務(wù)以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：整體次序良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)次序良好，但個別同窗有遲到、隨意出入情況。級行政管理以為：教學(xué)次序良好。級社會任務(wù)以為：教學(xué)次序根本正常。教師授課級法學(xué)班以為：望教師板書清楚一點，留意條理性；大修課方式多樣，課堂氣氛較好。級法學(xué)班以為：英語班同窗反映英語教師講課方案性不強，速度太慢。級法學(xué)班以為：課堂氣氛不夠活潑，課本利用率不高。級法學(xué)班以為：教師授課良好，課堂氣氛活潑。級行政管理以為：教師授課良好，葛荃知識淵博、風(fēng)趣幽默，很受同窗歡迎。級社會任務(wù)以為：多媒體課件授課時速度較快，

8、有些課程與課本結(jié)合較少。級法學(xué)班以為：教師授課良好。級法學(xué)班以為：教師授課良好，部分課程希望進(jìn)度再快一點。級法學(xué)班以為：教師授課良好，部分課程希望再生動一點。級法學(xué)班以為：教學(xué)內(nèi)容合理，方法適當(dāng)。級行政管理以為：按教學(xué)方案授課，井然有序。級法學(xué)班以為：教學(xué)方法靈敏，課堂氣氛活潑，能充分調(diào)動學(xué)生積極性。級法學(xué)班以為：授課內(nèi)容豐富，重點突出，但存在一些脫離課本內(nèi)容的授課。級法學(xué)班以為：教師的課件與學(xué)生的教材不一致，教材利用率低。級法學(xué)班以為：部分教師只注重課本，課外知識涉及較少，個別科目缺乏興趣性。級行政管理以為：授課方式靈敏，效果突出，但部分同窗利用上課時間預(yù)備四、六級考試，導(dǎo)致聽課率不高。級社

9、會任務(wù)以為：教師授課良好，部分課程學(xué)生收獲較多，但部分課程學(xué)生收獲較少。實際教學(xué)級法學(xué)班以為：希望多一些案例討論，添加一些實際活動。級法學(xué)班以為：實際教學(xué)較好。級法學(xué)班以為：實際時機較少。級法學(xué)班以為：專業(yè)課實際較少，大修課方式豐富，有較強的實際性。級行政管理以為：除中國行政思想史和政治學(xué)以外，大部分課程沒有時間課。級社會任務(wù)以為：實際方式多樣，心里學(xué)課的團(tuán)體輔導(dǎo)效果很好。級法學(xué)班以為：實驗課較少，實際活動也不多。級法學(xué)班以為：實際經(jīng)費投入較少，部分課程實際時機少。級法學(xué)班以為：實驗課較少，實際活動也不多。級法學(xué)班以為：實際較少，課堂分組討論的方式應(yīng)該得到推行。級社會任務(wù)以為：實際較少。級法學(xué)

10、班以為：實際教學(xué)情況良好。級法學(xué)班以為：刑事偵查課實際效果較好。級法學(xué)班以為：刑事偵查課實際效果較好，民事訴訟法模擬法庭活動生動。級法學(xué)班以為：實驗課較少，實驗室器材缺乏，且不能全面利用。級社會任務(wù)以為：實習(xí)效果突出。教學(xué)管理級法學(xué)班以為：應(yīng)適當(dāng)布置一些作業(yè)或思索題，部分課程時間安排不夠合理。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理較好。級法學(xué)班以為：自習(xí)室紀(jì)律不好，網(wǎng)絡(luò)樓聽力設(shè)備質(zhì)量差。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理較好，法理課教室太小，聽力課設(shè)備維修不及時。級行政管理以為：總體覺得課業(yè)過重，有些講座的通知不及時。級社會任務(wù)以為：教學(xué)管理較好，聽力設(shè)備質(zhì)量較差。級法學(xué)班以為：部分教學(xué)設(shè)備需求改良，建議多安排報告或交流

11、活動。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理較好。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理較好。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理較好。級社會任務(wù)以為：教學(xué)管理較好，部分多媒體教室音響需求維修。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級法學(xué)班以為：教學(xué)管理良好。級行政管理以為：盡量不要延續(xù)四節(jié)安排一樣的課。級社會任務(wù)以為：教學(xué)管理根本正常，偶爾有曠課景象。其它情況級法學(xué)班以為：英語班部分同窗仍不能順應(yīng)新英語教師，聽力課時間過長，同窗易疲勞，效率不高。級法學(xué)班以為：提高多媒體教室的電腦性能。級社會任務(wù)以為：部分小語種外語課的活動在教室附近，影響了室內(nèi)同窗聽課。措施及建議級法學(xué)班以為：提供實習(xí)時機，

12、加強課堂次序管理。級法學(xué)班以為：更新聽力設(shè)備。級法學(xué)班以為：添加實際時機，加強英語口語鍛煉。級社會任務(wù)以為：多媒體授課時，速度應(yīng)該再慢一點。級法學(xué)班以為：多添加一些實際時機和與社會接觸的時機。級法學(xué)班以為：應(yīng)加強對選修課的管理。級社會任務(wù)以為：應(yīng)進(jìn)一步加強教室運用管理。級法學(xué)班以為：調(diào)查科的考試方法不用拘泥于論文方式，可以更加靈敏。建議學(xué)校取消對教師換用教材的規(guī)定，或者要求教師重新備課。級法學(xué)班以為：應(yīng)適當(dāng)加強實驗課程和實際時機。山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：商學(xué)院分類內(nèi)容情況反映教學(xué)次序工商管理班以為教學(xué)次序良好，根本沒有缺課串課的事情，教師按時上課，同窗們出勤率有所下降，教師很少

13、進(jìn)展點名抽查，同窗們放松了對本人的要求；工商管理班以為良好；國貿(mào)班以為以為良好；國貿(mào)班以為良好；國貿(mào)班以為遲到景象較嚴(yán)重；保險人為較好，在加強考勤后根本杜絕了曠課遲到景象；旅游管理以為根本正常，聽課情況上課人數(shù)比較好，沒有大的次序問題；會計班以為良好；會計互以為教學(xué)次序良好，教師均能按時上課，課堂紀(jì)律較好；保險以為較好，加強考勤后根本杜絕了曠課遲到景象；金融班以為比較不錯，特別是在計量經(jīng)濟(jì)學(xué)和財務(wù)會計次序良好；金融班以為教學(xué)次序比較好，教師們能比較準(zhǔn)時上課下課，同窗們也能準(zhǔn)時上課，對于遲到早退請假都有相應(yīng)的措施，問題是上課紀(jì)律不是很好，教師討論問題時，下面不能堅持安靜，有時還會出現(xiàn)教師上課接的

14、情況；工管班人為次序井然有序，教師按時上課，不拖堂不提早下課；工管班人為次序良好，大多數(shù)同窗能做到上課仔細(xì)聽講，配合教師教學(xué)，但有待提高，應(yīng)從兩方面入手：一是注重平常上課紀(jì)律、次序的教育，提高同窗們自覺遵守的認(rèn)識，二是教師加強對課堂次序的維護(hù)，不能對學(xué)生不遵守紀(jì)律的行為視而不見；電子商務(wù)以為良好；國貿(mào)班以為普通；國貿(mào)班以為通選課教學(xué)次序良好，教師同窗積極配合，教學(xué)效果較好，但選修課人數(shù)較少，上座率較低；國貿(mào)班以為良好，但互動性較少，大班教學(xué)效率很低，學(xué)生看似聽課實那么效率較低；旅管以為國貿(mào)課次序混亂；物流班以為良好，同窗們學(xué)習(xí)積極性較高；物流班以為逃課景象有上升趨勢；保險以為由于兩節(jié)大課的上課

15、地點間隔 較遠(yuǎn)，另外同窗們有能夠有其它的事情，希望教師不要拖堂或提早下課；營銷班以為良好；人力資源管理以為比較好；經(jīng)濟(jì)班以為部分教師講課時，課堂次序不太好，但教師不留意維持、管理；經(jīng)濟(jì)班以為良好；經(jīng)濟(jì)班以為教師按時上課，偶爾請人代課，課堂次序良好；經(jīng)濟(jì)班以為教師均能按時授課下課，上課態(tài)度端正，教學(xué)次序良好，根本無缺勤景象；經(jīng)濟(jì)班以為教學(xué)次序良好，學(xué)生到課率很高，各位教師都能按時上課；工管班以為良好，但數(shù)據(jù)庫教師出錯多，預(yù)備不充分，同窗對其評價很差；工管班以為教學(xué)次序良好；工管班以為有少數(shù)同窗上課發(fā)短信息景象；工管班以為教師同窗都能做到按時上下課，課堂紀(jì)律良好，無遲到早退景象，無上課接打手機景象

16、；工管班以為教學(xué)次序良好，能正常上下課，合理安排課時，確保教學(xué)次序合理進(jìn)展；工管班以為教學(xué)次序良好；工管班以為教學(xué)次序良好，同窗聽課仔細(xì)，無說話景象；教師授課：教師授課工管班以為教師課堂內(nèi)容預(yù)備充分，按照大綱的課程要求進(jìn)展授課，但個別教師授課內(nèi)容與課本大相徑庭，給同窗們帶來困惑，不利于同窗們預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，少數(shù)教師講課短少熱情；工管班以為良好，多數(shù)課程能以多媒體授課，效果良好，魏敏教師的課適用性強，注重與同窗的互動；國貿(mào)班以為多媒體教學(xué)方式應(yīng)更加靈敏，只抄課件的意義不大；國貿(mào)班以為應(yīng)多些前沿知識信息，拓展最新內(nèi)容；國貿(mào)班以為良好；國貿(mào)班以為教師授課嚴(yán)謹(jǐn)；旅游管理以為大多數(shù)教師講課態(tài)度端正、擔(dān)任，但個

17、別教師教學(xué)方式老套；會計班以為良好；會計互以為證券投資學(xué)教師張建波、管理學(xué)教師卞慧麗、國際金融學(xué)教師劉丹丹法律根底教師于和利教課仔細(xì)，學(xué)生反映較好，稅務(wù)會計教師孟紅講課銜接性不好，學(xué)生不易掌握，會計英語教師周明初講課缺乏一些必要的漢語解釋，一些問題同窗無法了解，希望周教師能奉獻(xiàn)出講義，同窗抄筆記太累；保險以為多數(shù)教師態(tài)度仔細(xì)，部分教師講課死板，完全照搬課本，沒有本人的觀念，學(xué)生聽課也沒興趣；金融班以為多數(shù)教師備課講課仔細(xì)，財務(wù)會計教師授課偏快，統(tǒng)計學(xué)教師講課重點不突出，無法調(diào)動同窗的積極性，應(yīng)加快速度；金融班以為進(jìn)課速度太快，課時嚴(yán)密，難以消化，有時講課沒有體系；工管班以為大部分教師能運用多媒

18、體教學(xué)，上課竭力激發(fā)同窗的興趣，實際聯(lián)絡(luò)實踐，易于了解便于運用；工管班以為教師授課預(yù)備充分，質(zhì)量較好，但應(yīng)注重方式多樣化，適時補充一些新知識，以開闊學(xué)生視野和知識面，應(yīng)注重與學(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生的積極性；電子商務(wù)以為優(yōu)秀；國貿(mào)班以為互動較少；國貿(mào)班以為教師授課仔細(xì)擔(dān)任，注重同窗的團(tuán)隊認(rèn)識培育，助于提高才干；國貿(mào)班以為教師授課盡力擔(dān)任，但有點高估學(xué)生的才干；旅管以為國貿(mào)教師硬質(zhì)以控制教學(xué)次序；物流班以為個別教師上課死板，無法激起學(xué)生的積極性；物流班以為教師仔細(xì)擔(dān)任，運籌學(xué)教師與同窗短少交流，講課有點快，方式有點不妥，不宜用多媒體教學(xué)；保險以為課程安排太多，速度太快，同窗們反映費勁，且社會實際太少

19、，無法學(xué)以致用；營銷班以為經(jīng)濟(jì)法教師尹文清應(yīng)盡量用普通話，國貿(mào)教師講課方式盡量靈敏點，多與實踐結(jié)合；會計班以為有些課程教師講課沒有節(jié)拍，課堂氣氛沉悶；人力資源管理以為課程內(nèi)容豐富，尤其勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)尹教師講課聯(lián)絡(luò)實際，中化沈教師經(jīng)過課堂討論、幻燈片、影片授課，深受同窗們歡迎；經(jīng)濟(jì)班以為部分教師授課方式較單調(diào)，部分教師授課過于幽默，學(xué)生反映掌握不住重點，部分教師對教學(xué)內(nèi)容不熟習(xí)，授課速度慢呵斥時間的浪費；經(jīng)濟(jì)班以為良好；經(jīng)濟(jì)班以為教學(xué)方法得當(dāng)，注重與同窗互動；經(jīng)濟(jì)班以為教師均能按大綱授課，并注重聯(lián)絡(luò)實踐和學(xué)科的最新動態(tài)，啟發(fā)學(xué)生，但有時擴(kuò)展的過廣，呵斥授課中心有些偏移，在同窗提出意見后，教師能及時作

20、出調(diào)整，李玉梅教師可以很好的與學(xué)生互動；經(jīng)濟(jì)班以為會計教師能運用多媒體課件教學(xué)，效果良好；工管班以為數(shù)據(jù)庫教師存在問題，如預(yù)備不充分、上課出錯多，其他教師都仔細(xì)擔(dān)任，尤其是市場營銷許先教師；工管班以為數(shù)據(jù)庫與信息管理課程的周桂梅教師備課不太充分，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教室學(xué)院樓的電腦經(jīng)常出問題，擴(kuò)音器效果不好，市場營銷教師講課氣氛活潑，效果很好；工管班以為教師能很好的按大綱授課，方法適宜，上課板書仔細(xì)，講普通話，尤其是微積分，在考試之前應(yīng)做好相應(yīng)考前輔導(dǎo)；工管班以為教師能按大綱備課，與書本知識相結(jié)合，能熟練運用多媒體教授課；工管班以為教師授課仔細(xì)、仔細(xì)，知識講解詳細(xì)，課堂氣氛活潑；工管班以為宣峰教師上課風(fēng)

21、趣，能很好的調(diào)動同窗的積極性，課堂氣氛活潑，付光新教師板書仔細(xì)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；工管班以為教師擅長啟發(fā)學(xué)生，課堂氣氛良好；工管班以為英語課的授課效果依然不好，教師上課太方式，有時只是給同窗對答案，微積分教師偶爾有拖堂景象，總是在響鈴后才布置作業(yè)，同窗們有些接受不了實際教學(xué)工管班以為多數(shù)教師在課下留作業(yè)，要求同窗們自在組成團(tuán)隊，選定課程進(jìn)展討論并規(guī)定期限內(nèi)交上討論成果，以此作為期末成果的組成部分，很大程度上調(diào)動了同窗的積極性，經(jīng)過動腦思索加強對課程的深化了解；工管班以為本學(xué)期無相應(yīng)實際課程；國貿(mào)班以為應(yīng)更加貼近實踐生活，又實際加深課堂教學(xué)；國貿(mào)班以為開展暑期實際深受學(xué)生好評；國貿(mào)班以為良好；國貿(mào)班以為

22、實際與實際聯(lián)絡(luò)較嚴(yán)密；旅管以為教師能給予良好的指點建議，能引導(dǎo)實際行動，希望能安排觀賞企業(yè)，詳細(xì)感受任務(wù)環(huán)境；會計互以為數(shù)據(jù)庫原理上機操作短少教師的指點，學(xué)生上機沒有明確的方向，希望王教師能在今后指點上機，希望證券投資學(xué)能多幾次上機實際，培育學(xué)生的興趣；保險以為實際教學(xué)根本沒有；金融班以為中馬教師能充分利用課堂時間組織同窗們進(jìn)展實際活動，同窗們受害匪淺；金融班以為加強教師和同窗的注重程度，只需中馬有實際時機，但每個學(xué)期只需一次，每人經(jīng)費只需兩元，其他課程有的無法進(jìn)展實際，希望添加中馬課的實際的次數(shù)和經(jīng)費；工管班以為應(yīng)請外面的專業(yè)人士言傳身教，使學(xué)生真實領(lǐng)會到社會任務(wù)的詳細(xì)情況；工管班以為應(yīng)根據(jù)

23、專業(yè)情況，多做一些實際教學(xué)的探求，可以請一些企業(yè)管理層人士與學(xué)生交流，使學(xué)生能更多的了解企業(yè)社會，或者是學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，使學(xué)生在實際中之缺乏明方向；電子商務(wù)以為良好；國貿(mào)班以為根本很少，但很有價值；國貿(mào)班以為實際教學(xué)較少；國貿(mào)班以為實際教學(xué)中應(yīng)多了解一些案例；物流班以為中化實際性較強，其他課程無實際教學(xué)；保險以為應(yīng)添加實際經(jīng)費，盡能夠走出去，學(xué)以致用；人力資源管理以為實際教學(xué)很好，班級課堂討論較多，課后同窗討論完成作業(yè)較好；經(jīng)濟(jì)班以為實際較少；經(jīng)濟(jì)班以為良好；經(jīng)濟(jì)班以為實驗課不嚴(yán)厲按照大綱要求；經(jīng)濟(jì)班以為計算機操作課與計算機實際課聯(lián)絡(luò)不是特別嚴(yán)密，同窗們多是根據(jù)本身的興趣喜好進(jìn)展有選擇的上機操作

24、；經(jīng)濟(jì)班以為微機上課次序不好，大部分同窗在上網(wǎng)看電影、聊天；工管班以為數(shù)據(jù)庫上機實際缺乏指點；工管班以為市場營銷課應(yīng)安排同窗們一致對企業(yè)的調(diào)研，走出校園去學(xué)習(xí)市場營銷，英語一班已開場自主學(xué)習(xí)，但效果不是很好，希望提供更完備的措施，以方便同窗和教師的配合；工管班以為市場營銷、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)能很好的結(jié)合現(xiàn)實案例進(jìn)展講解、分析；工管班以為本學(xué)期短少實際教學(xué)，數(shù)據(jù)庫上機課中機子硬件設(shè)備較差；工管班以為李燕教師仔細(xì)指點實驗課，但效果不好；工管班以為市場營銷課教師能廣泛聯(lián)絡(luò)實踐講解問題，遭到同窗好評教學(xué)管理工管班以為多媒體教學(xué)多出現(xiàn)問題，但能及時得到處理；工管班以為多媒體教學(xué)偶爾出現(xiàn)問題；國貿(mào)班以為應(yīng)加強考勤

25、制度；國貿(mào)班以為良好；旅管以為多媒體教室的電腦老有病毒，影響授課，如學(xué)院樓；會計班以為E的課桌、椅子損壞較多；會計互以為課程教室安排較合理，但密度安排須改善，如周二一天八節(jié)課，而周五只需兩節(jié)課；電子商務(wù)以為有幾個教室的多媒體效果不是很好，建議調(diào)理一下；金融班以為管理有序，多媒體教室應(yīng)提早一個小時開門；金融班以為學(xué)生會和導(dǎo)員考勤次數(shù)太少，起不到相應(yīng)的作用，教師管理比較嚴(yán)厲；工管班以為大部分教室有多媒體，方便教學(xué)；工管班以為教學(xué)管理尚待多方努力，共同加強，為了培育良好的學(xué)風(fēng)，需求班委、輔導(dǎo)員、學(xué)生會的共同努力，并能及時維護(hù)教學(xué)設(shè)備；電子商務(wù)以為應(yīng)提高學(xué)院樓的環(huán)境質(zhì)量；國貿(mào)班以為教學(xué)管理良好，曠課人

26、數(shù)較少；國貿(mào)班以為很好；會計班以為教室擴(kuò)音器運用后，沒有及時封鎖，浪費大量電池；經(jīng)濟(jì)班以為教室太小，影響聽課質(zhì)量，占座景象嚴(yán)重；經(jīng)濟(jì)班以為有些課程的教室間隔 較大，使得課間很緊張；經(jīng)濟(jì)班以為應(yīng)加強教務(wù)處與各院系、學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，可以真實處理學(xué)生的問題，D的擴(kuò)音器和投影儀常出問題，語音室有些設(shè)備有問題；經(jīng)濟(jì)班以為良好，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教室太小；工管班以為學(xué)院樓的電腦不能正常運轉(zhuǎn)，影響教學(xué)；工管班以為多媒體教室開門過晚，自習(xí)室關(guān)門過早，應(yīng)延遲至點左右；工管班以為數(shù)據(jù)庫應(yīng)添加上機課的安排，為同窗提供更多的練習(xí)時間；工管班以為教學(xué)管理嚴(yán)厲規(guī)范，能定期進(jìn)展上課抽查和下達(dá)教學(xué)信息；工管班以為階梯教室，黑板板書看不清

27、，擴(kuò)音器不好用，桌椅不穩(wěn)，希望改換教室；其他情況工商班以為應(yīng)留意個別教室的衛(wèi)生問題；旅管以為周五下午大家精神不好，希望不再安排課；會計互以為學(xué)院樓的話筒接觸不好，希望得到調(diào)整；保險政治經(jīng)濟(jì)學(xué)二有多個教師輪番上課，內(nèi)容不成體系；金融班以為學(xué)院樓上機時沒有話筒，有些聽不清，有些教室太小，黑板太??；工管班以為應(yīng)多走出校園進(jìn)展實際活動；國貿(mào)班以為有的教室多媒體不好用，麥克風(fēng)在多數(shù)情況下不好用；會計班以為學(xué)院樓很多教室白天亮著燈，浪費嚴(yán)重，衛(wèi)生間設(shè)備不好用；經(jīng)濟(jì)班以為部分課程間教室路程太遠(yuǎn)，非常不方便，尤其是下午，課間僅分鐘；經(jīng)濟(jì)班以為停課景象較嚴(yán)重，部分課程進(jìn)度較慢；經(jīng)濟(jì)班以為D區(qū)粉筆缺乏，計算機有缺

28、點，教室黑板不好用，教師左側(cè)日光燈有問題，噪聲極大，信息反響表兩周交一次太頻繁，信息員制度沒有很好的實施；經(jīng)濟(jì)班以為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)新任沈教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)，遭到同窗好評，希望能盡快補上落下的課程；工管班以為選修課教師和同窗普遍不注重，教學(xué)質(zhì)量下降，望學(xué)校加強管理；工管班以為本學(xué)期課程太多，且對部分選修課沒有興趣，望調(diào)整一下選修課制度措施及建議工管班建議加強考勤制度，學(xué)生會及導(dǎo)員多去班級抽查；工管班以為學(xué)生應(yīng)自覺帶走渣滓，維護(hù)好傲室的衛(wèi)生；旅管建議加強硬件設(shè)備的維護(hù)；會計互以為應(yīng)讓普通學(xué)生參與信息反響，及時將各自的意見反響給學(xué)校；保險建議經(jīng)過多渠道如講座、觀賞、實習(xí)讓學(xué)生熟習(xí)未來的任務(wù)環(huán)境，建議政經(jīng)

29、二繼續(xù)社會主義部分，希望學(xué)校能組織一些對樓實際活動；金融班以為商學(xué)院實驗室應(yīng)更多的對外開放，同濟(jì)學(xué)教師應(yīng)加快教學(xué)速度；金融班建議換用黑板大的教室，希望延伸教室的開放時間；工管班希望多給與實際時機，希望多運用多媒體教學(xué)并有更多的教室以供自習(xí)；工管班建議授課源于課本并高于課本，培育良好學(xué)風(fēng)，希望多提供實際的時機；國貿(mào)班以為應(yīng)加強對多媒體教室設(shè)備的檢查和維修，加強師生互動，適當(dāng)設(shè)置實際教學(xué)；國貿(mào)班建議加大對選修課的監(jiān)視力度，適當(dāng)添加一些實際教學(xué)；旅管希望多些實際時機；物流班建議加強考勤制度，教師上課方式多樣化，多舉行實際活動；會計班建議管理員在封鎖多媒體教室時檢查一下設(shè)備；人力資源管理建議添加同窗討

30、論的時機，加強課堂紀(jì)律的管理，調(diào)動同窗們的積極性；經(jīng)濟(jì)班建議上機課安排在實際課之后，以便練習(xí)；經(jīng)濟(jì)班希望盡快改換大的教室；經(jīng)濟(jì)班建議改善教學(xué)設(shè)備，加強對計算機實驗課的監(jiān)視；工管班建議改換西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教室，糾正數(shù)據(jù)庫教師的教課態(tài)度，提高授課質(zhì)量，如有能夠，互換教師；工管班希望改換或維修學(xué)院樓的計算機和擴(kuò)音器；工管班建議對教師、學(xué)生上課打接手機有一定的懲罰措施；工管班建議加強對考勤、帶飯進(jìn)課堂的督察，希望加強對選修課上課情況的監(jiān)視；山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：信息工程學(xué)院分類詳細(xì)內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級電子班以為：教學(xué)次序良好，但偶爾有遲到景象級電氣班以為：曠課景象較為嚴(yán)重，情勢政策課經(jīng)常

31、更改上課時間及地點。級電氣班以為：教學(xué)次序井然，學(xué)生到課率高。級電氣班以為：教學(xué)次序良好，偶爾有個別同窗遲到和課上吃東西景象。級電氣班以為：教學(xué)次序較好。級機械專業(yè)以為：曠課景象較為明顯，尤其是馬哲和軍事實際課。教師授課級電子班以為：機械制圖教師聲音太小，進(jìn)度太快，普通物理教師進(jìn)度稍快，互動少。級電氣班以為：馬列課教師授課面太廣重點不突出，物理教師講課速度太慢，學(xué)生聽課積極性不高。級電氣班以為：概率論教師板書太快，機械制圖教師講課過快，高數(shù)、電路兩位教師授課很好。級電氣班以為：概率論與數(shù)理統(tǒng)計教師不用話筒，聲音太小。級機械專業(yè)以為：工科學(xué)生對馬列課缺乏興趣，而且課程內(nèi)容枯燥。實際教學(xué)級電子班以

32、為：電路實驗課較好，D區(qū)多媒體教室設(shè)備質(zhì)量差。級電氣班以為：電路實驗課教師講得較少，實驗收獲不大。級電氣班以為：語音室設(shè)備不好用，多媒體教室過少，體育課場地較小。級電氣班以為：實際教學(xué)較好。級機械專業(yè)以為：物理實驗課講解不清楚。教學(xué)管理級電子班以為：健美操課與早操一同存在問題，體育場館不應(yīng)該收費。級電氣班以為：D區(qū)多媒體教室設(shè)備老化。級電氣班以為：同窗們普遍以為應(yīng)取消早操，乒乓球室面積太小，器械較少。級電氣班以為：教學(xué)管理較好。級電氣班以為：教學(xué)管理較好。級機械專業(yè)以為：語音聽力課應(yīng)該變方式。其它情況級電氣班以為：體育鍛煉場館不應(yīng)該收費。級電氣班以為：兩節(jié)課間教室間隔 太遠(yuǎn)。級電氣班以為：自習(xí)

33、室用電浪費景象較為突出。級機械專業(yè)以為：部分同窗對于選修課的態(tài)度應(yīng)進(jìn)一步端正。措施及建議級電氣班以為：馬列課授課要突出重點，英語課應(yīng)多留一點時間給學(xué)生。級電氣班以為：倡議同窗們節(jié)約用電。級機械專業(yè)以為：降低馬列課難度，延伸實驗課時間。山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：新聞傳播學(xué)院分類內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級漢言語班以為教學(xué)次序較好，根本無曠課景象；級漢言語班以為教學(xué)次序謹(jǐn)嚴(yán)，教師無缺課景象，同窗無曠課景象；級新聞班以為上課次序良好；級漢言語班以為次序良好，無早退遲到景象，無逃課曠課缺課景象，請假也嚴(yán)厲按照規(guī)定；級漢言語班以為上課時出席情況好，遲到景象有所減少；級新聞學(xué)班以為有學(xué)生遲到曠課景

34、象；教師授課級漢言語班以為教師授課生動籠統(tǒng)，解答同窗的問題細(xì)致詳細(xì)；級新聞班以為教師的教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、方法等各方面都很好，教學(xué)方法靈敏、手段多樣；級漢言語班以為教師授課內(nèi)容豐富，生動有趣，觀念較明確，觀念較突出，但教師普通話不夠規(guī)范，吐字不清級漢言語班以為教師授課較好，教師授課仔細(xì)仔細(xì)；晰，板書字跡潦草，對韓國同窗學(xué)習(xí)有影響；級新聞學(xué)班以為部分教師授課構(gòu)造簡單，邏輯性不強，課堂沉悶；級新聞學(xué)班以為教學(xué)內(nèi)容部分反復(fù)且單調(diào)，學(xué)生聽課質(zhì)量差；實際教學(xué)級漢言語班以為實際時機太少；級漢言語班以為實際教學(xué)方式多樣，內(nèi)容豐富，實際情況良好，但實際時間不夠，經(jīng)費較少，馬哲課根本無實際課內(nèi)容，中華民族精神課

35、實際內(nèi)容少；級漢言語班以為學(xué)校應(yīng)對實際課給與更多關(guān)注，或一致安排實際；教學(xué)管理級漢言語班以為教學(xué)設(shè)備質(zhì)量有待提高；級漢言語班以為設(shè)備缺乏設(shè)備差級漢言語班以為院系指點擔(dān)任人對院系教學(xué)管理制度要求嚴(yán)厲，管理制度明確、嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生仔細(xì)擔(dān)任；級漢言語班希望學(xué)校體諒?fù)耙佳械惹闆r，能提早安排考試、提早放假，考試期間可安排得緊湊一些，建議將給教師的測評提到學(xué)期中來進(jìn)展，可督促教師仔細(xì)教學(xué)；級新聞學(xué)班以為考試課過多，希望作適度調(diào)整；級新聞學(xué)班以為部分教師提早下課，圖書館占座景象嚴(yán)重，建議加強管理；級新聞學(xué)班以為個別教室擴(kuò)音器效果不好，網(wǎng)絡(luò)樓教室條件較差；其他情況級漢言語班以為院系下達(dá)通知要求是應(yīng)及時、準(zhǔn)確

36、，各年級班級應(yīng)積極組織同窗參與各項文體活動；級漢言語班希望各個食堂能有不同的飲食特征，供同窗們選擇，希望取消額外工程的收費，如體育場，希望學(xué)校能堅持宿舍周圍安靜、清潔的居住條件；級新聞學(xué)班以為三食三樓衛(wèi)生太差，存在平安隱患，建議學(xué)校加強管理，并且三食旁球場無燈光，同窗反映劇烈，部分學(xué)生存在心思問題，建議學(xué)校提高留意力；級漢言語班以為文學(xué)樓早上不供電，碰上陰雨天影響教學(xué)，文學(xué)樓課桌有晃動景象，B區(qū)的計算機常出現(xiàn)缺點，網(wǎng)絡(luò)樓在上上機課時，有缺點的計算機太多；措施及建議級漢言語班建議加強管理；級漢言語班建議改善設(shè)備，加強管理；級新聞班建議提高學(xué)生出勤率；級漢言語班希望授課教師能盡量提高本人的普通話，

37、規(guī)范板書，添加實際教學(xué)課時，充分調(diào)動同窗的實際學(xué)習(xí)積極性；級新聞學(xué)班建議在學(xué)生之間進(jìn)展問卷調(diào)查；級漢言語班建議對文學(xué)樓的講桌進(jìn)展維修，建議文學(xué)樓早上也能供電，以方便教學(xué)和同窗早上上自習(xí)；級新聞學(xué)班建議嚴(yán)厲考勤制度，改善教室擴(kuò)音器質(zhì)量；山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：翻譯學(xué)院分類詳細(xì)內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級英語班以為：次序良好，師生互動不斷加強。級英語班以為：教學(xué)次序普通，部分同窗有課上講話、手機鈴響景象。級英語班以為：古代漢語課和馬哲課到課率不理想。級英語班以為：古代漢語課和跨文化交際課到課率不理想。級英語班以為：次序良好。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級日語班

38、以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：選修課開設(shè)科目較少。級日語班以為：教學(xué)次序良好。級日語班以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級英語班以為：任懷平教師有時調(diào)課。級英語班以為：教學(xué)次序良好。級日語班以為：教學(xué)次序良好。教師授課級英語班以為：教師授課詳略得當(dāng)，重點突出，但進(jìn)度較慢。級英語班以為：授課方法得當(dāng)，希望馬列課可以添加興趣性。級英語班以為：授課內(nèi)容較詳細(xì)，聽課情況良好。級英語班以為：授課內(nèi)容較詳細(xì)，聽課情況良好。級英語班以為：教師授課詳略得當(dāng)，重點突出。級英語班以為：

39、教學(xué)局限于課內(nèi)，擴(kuò)展缺乏，有些課程應(yīng)加快進(jìn)度。級英語班以為：教師授課應(yīng)安排好課程進(jìn)度。級日語班以為：教師授課詳略得當(dāng)，重點突出。級英語班以為：柳偉教師與其他教師交流較少，教學(xué)信息不夠及時。級英語班以為：教學(xué)局限于課內(nèi)，擴(kuò)展缺乏，有些課程較為乏味。級英語班以為：教師授課良好。級英語班以為：教師授課良好。級英語班以為：泛讀課教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，課堂氣氛沉悶。級日語班以為：教師授課良好，特別是山榮昭二教師的課。級日語班以為：教師授課良好，特別是根底日語教師的課。級英語班以為：教師授課良好。級英語班以為：外教Palmer教師板書字太小，李乃坤教師普通話不太清楚。級英語班以為：教師授課良好。級日語班以為：教師

40、授課良好。實際教學(xué)級英語班以為：英語實際活動方式較為單一。級英語班以為：與英語有關(guān)的活動較少。級英語班以為：與英語有關(guān)的活動較少。級英語班以為：實際指點缺乏，活動較少。級日語班以為：教師經(jīng)常在課前預(yù)備一些提高日語口語程度的小活動。級英語班以為：幾乎沒有實際。級英語班以為：實際缺乏，資金缺乏，短少實際指點，沒有實際思緒。級英語班以為：實際教學(xué)良好。級英語班以為：希望把實際教學(xué)真正落到實處。級日語班以為：日語會話和英語課方式多樣，受同窗歡迎。級日語班以為：幾乎沒有實際活動。級英語班以為：幾乎沒有實際。級英語班以為：實際教學(xué)良好。級英語班以為：實際教學(xué)良好。教學(xué)管理級英語班以為：教師可以較好的維持課

41、堂的次序，但大課次序不佳。級英語班以為：文學(xué)樓多媒體語音教室的設(shè)備出缺點的很多，影響上課。級英語班以為：文學(xué)樓多媒體語音教室的設(shè)備出缺點的很多。級英語班以為：教學(xué)信息不夠暢通。級英語班以為：希望完善考勤檢查制度。級日語班以為：管理嚴(yán)厲，從教學(xué)大綱出發(fā)。級英語班以為：同窗們不夠注重公共課。級英語班以為：教學(xué)管理良好。級英語班以為：法語公共課三個班是同時的，課程安排不開，協(xié)調(diào)困難，希望可以得到處理。級英語班以為：課堂次序要進(jìn)一步加強。級日語班以為：教學(xué)管理良好。級英語班以為：教學(xué)管理普通，翻譯課教師經(jīng)常調(diào)課。級英語班以為：教學(xué)管理良好。級英語班以為：教學(xué)管理良好。其它情況級英語班以為：聽力教師設(shè)備

42、部分損壞，閱讀教室電腦出缺點的很多。級英語班以為：英語教學(xué)的內(nèi)容較為單一、狹窄，需求進(jìn)一步拓寬。級英語班以為：公共課較為乏味。級英語班以為：公共課教學(xué)管理不夠注重，授課較為乏味。級日語班以為：希望學(xué)校圖書館為日語系學(xué)生添加一些閱讀資料、雜志及影視資料。級日語班以為：希望添加一些實際時機。措施及建議級英語班以為：需及早對教室內(nèi)的設(shè)備進(jìn)展維修，希望個別教師加強課堂興趣性。級英語班以為：馬列教師應(yīng)改善教學(xué)方法，古漢語課應(yīng)嚴(yán)厲考勤，及時維修教室設(shè)備。級英語班以為：信息應(yīng)及時反響。級英語班以為：希望與其他教師有更多的交流時機。級英語班以為：希望有更多的交流時機，進(jìn)一步拓寬知識面。級英語班以為：希望與教師

43、及其他同窗能有更多的交流時機。級英語班以為：添加資金投入，提供實際條件。級英語班以為：希望將一些重要的專業(yè)課程安排在上午，以利于保證授課質(zhì)量和效率。級英語班以為：希望泛讀課教師可以添加些同窗們感興趣的話題，以提高學(xué)習(xí)積極性。級日語班以為：希望山榮昭二教師可以繼續(xù)做他們的外教。級英語班以為：希望可以適當(dāng)加強口語練習(xí)及更多的實際時機。山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：職業(yè)技術(shù)學(xué)院分類內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級會電以為各位教師都能準(zhǔn)時上下課，講課努力，對學(xué)生擔(dān)任，同窗們都能按時出勤，學(xué)習(xí)努力；級旅游管理以為良好；級電汽以為較好，無早退景象；級計信以為良好；教師授課級會電班以為經(jīng)濟(jì)法教師應(yīng)加快教學(xué)速

44、度，留意調(diào)理課堂氣氛，管理睬計教師講課明晰，學(xué)生課堂氣氛活潑，稅收教師講課幽默，財務(wù)管理教師講課速度有點快，但與實際聯(lián)絡(luò)較嚴(yán)密；級旅游管理以為良好；級電汽以為普通，學(xué)生對模電的積極性不高，對其他學(xué)科也沒好感；計信以為模電周教師講課缺乏活潑因子，同窗上課心情不佳，英語戈巖教師講課速度太快，同窗們跟不上；實際教學(xué)級會電班以為應(yīng)組織本專業(yè)學(xué)生到會計事務(wù)所或其他會計部門親身體驗一下；級旅游管理以為良好；電汽以為實驗課明顯增多計信以為C+上機時間缺乏，但難度有點大教學(xué)管理級旅游管理以為良好；電汽以為普通，無早退景象；計信以為力良好；其他情況級會電班以為自習(xí)室衛(wèi)生太差，教室的們太響，影響學(xué)習(xí)；級旅游管理以

45、為良好；電汽以為曠課的同窗明顯增多，課堂氣氛不活潑；計信以為晚自習(xí)次序有待改善，曠課同窗多；措施及建議級旅游管理建議韓語課多進(jìn)展?jié)h語交流，多學(xué)習(xí)韓語文化及歌曲、禮儀，多看韓國電影、電視劇、報紙等；電汽建議模電和電路教師留給同窗思索的時間，鼓勵同窗間進(jìn)展交流，盡快順應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)；計信建議作業(yè)量應(yīng)適當(dāng)，實際教學(xué)應(yīng)跟上，建議電模課教師改動一下教學(xué)方法，用兩節(jié)晚自習(xí)上機實驗；山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：藝術(shù)學(xué)院音樂舞蹈系分類詳細(xì)內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級音樂班以為：教學(xué)次序良好，課程安排合理。級音樂班以為：B區(qū)電腦經(jīng)常出現(xiàn)缺點，影響正常教學(xué)。級舞蹈編導(dǎo)以為：教學(xué)次序良好。級音樂班以為：教學(xué)次

46、序良好。級音樂班以為：教學(xué)次序良好，課堂氣氛活潑，但有時出現(xiàn)課上說話景象。級音樂班以為：教學(xué)次序有所改善，同窗出勤情況良好。級音樂班以為：教學(xué)次序良好。級音樂班以為：教學(xué)次序良好。級音樂班以為：教學(xué)次序良好。教師授課級音樂 班以為：教師授課良好，希望馬哲教師與學(xué)生多一些互動。級音樂班以為：馬哲教師講課重點不很突出，課堂紀(jì)律有待加強。級舞蹈編導(dǎo)以為：教師授課良好。級音樂班以為：教師授課良好。級音樂班以為：教師授課良好。級音樂班以為：教師授課應(yīng)注重方式多樣，以吸引同窗的留意力。級音樂班以為：按教學(xué)大綱授課，采用多媒體方式。級音樂班以為：學(xué)校通選課應(yīng)文理清楚，更有助于學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的興趣。級音樂班以

47、為：多媒體授課，方式多樣。實際教學(xué)級舞蹈編導(dǎo)以為：實際教學(xué)良好。級音樂班以為：實際教學(xué)方面較欠缺，比較注重實際。級音樂班以為：教師和同窗都較注重，他們正在進(jìn)展實際。級音樂班以為：實際時機較少，不能實際聯(lián)絡(luò)實踐。級音樂班以為：應(yīng)該把實際范圍擴(kuò)展到每一個學(xué)生。級音樂班以為：需求更多的實際時機。教學(xué)管理級音樂 班以為：英語聽力設(shè)備總出缺點，應(yīng)盡快維修改換。級音樂班以為：課程安排不夠合理，部分選修課時間沖突。級舞蹈編導(dǎo)以為：教學(xué)管理良好。級音樂班以為：教學(xué)管理良好。級音樂班以為：希望英語課可以調(diào)到多媒體教室，更有助于教學(xué)和學(xué)習(xí)。級音樂班以為：教學(xué)管理較為嚴(yán)厲。級音樂班以為：教學(xué)管理較為嚴(yán)厲。其它情況措

48、施及建議級音樂班以為：聽力教室的設(shè)備應(yīng)盡快維修。山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：藝術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計系分類詳細(xì)內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級美術(shù)班以為：公共課次序不是很好。級美術(shù)班以為：教學(xué)及學(xué)習(xí)環(huán)境較為封鎖，短少與外界交流的時機。級美術(shù)班以為：上課次序較為安靜，學(xué)習(xí)氣氛較濃。級美術(shù)班以為：教學(xué)次序良好。級景觀班以為：教學(xué)次序良好。教師授課級美術(shù)班以為：專業(yè)分的太晚，專業(yè)性不強。級美術(shù)班以為：專業(yè)分的太晚。級美術(shù)班以為：教師授課良好。級美術(shù)班以為：教師教學(xué)目的明確。級景觀班以為：分專業(yè)后同窗們對專業(yè)課更感興趣。級景觀班以為：部分同窗反映設(shè)計專業(yè)教師思想較為保守。級平面班以為：應(yīng)加強課堂輔導(dǎo)。實際教

49、學(xué)級美術(shù)班以為：除專業(yè)課外，實際課程較少。級美術(shù)班以為：實際課多，實際課程較少。級美術(shù)班以為：留給學(xué)生更多的實際時間。級平面班以為：專業(yè)與實際結(jié)合不嚴(yán)密，學(xué)生認(rèn)識不深。教學(xué)管理級美術(shù)班以為：機房內(nèi)計算機較少，缺乏一人一臺。級美術(shù)班以為：注重實際聯(lián)絡(luò)實踐，及時維修有缺點的教學(xué)設(shè)備。級美術(shù)班以為：畫室較小，缺乏繪畫氣氛。級景觀班以為：多媒體教室數(shù)量太少，機房設(shè)備質(zhì)量較差，課程時間安排欠合理。級平面班以為：希望開設(shè)文化課尤其是英語課的輔導(dǎo)班。其它情況級美術(shù)班以為：圖書館中美術(shù)方面的圖書擺放較為混亂。級美術(shù)班以為：近來遲到景象較為突出。級美術(shù)班以為：希望添加一些提高文化涵養(yǎng)的課程，如大學(xué)語文等。 級平

50、面班以為：希望添加專業(yè)方面的講座。措施及建議級美術(shù)班以為：圖書館增設(shè)一些美術(shù)方面的圖書，多組織一些社會實際活動。級美術(shù)班以為：希望可以提早分專業(yè)。級美術(shù)班以為：希望可以提早分專業(yè)，多組織實際活動，希望建議可以得到反響。級美術(shù)班以為：添加實際時機，及時維修有缺點的教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)厲考勤制度。級景觀班以為：多舉行一些講座，拓寬學(xué)生知識面。級景觀班以為：協(xié)調(diào)課程時間，添加多媒體教室。級平面班以為：多舉行一些講座，拓寬學(xué)生知識面，添加實際時機。山東大學(xué)威海分校教學(xué)信息反響統(tǒng)計表院系：韓國學(xué)院分類詳細(xì)內(nèi)容情況反映教學(xué)次序級朝鮮語班以為：教學(xué)次序比較好，同窗們都能按時上課，教師也能準(zhǔn)時上下課，課堂上同窗們仔細(xì)

51、學(xué)習(xí)，教師仔細(xì)教學(xué)；級運用韓語以為教學(xué)次序良好；級韓語班以為教學(xué)次序井然，學(xué)生上課率根天性保證，極少出現(xiàn)有曠課缺勤景象，同窗們學(xué)習(xí)積極性很高，積極參與課堂教學(xué)，課上氣氛較為活潑；級朝鮮語班反映月日李銀真教師接了一通，其他教師均能按時上下課，無酒后上課、隨意調(diào)課、缺課景象，課堂就教學(xué)次序較好；級朝鮮語班以為普遍較好，但有些公共課如馬列課、計算機實際課經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生曠課的景象；級朝鮮語班以為良好；級朝鮮語班以為韓國語會話上課不夠及時；教師授課級韓語班熱病未教師能很擔(dān)任的備課授課，準(zhǔn)時的上下課；級朝鮮語班以為精讀教師講課很好，語法講得很明白，講課也很有意思，會話教師講課有點乏味，且講話不太清楚；級運用

52、韓語以為教師教學(xué)仔細(xì)擔(dān)任；級韓國語班以為教師授課按照方案根本到達(dá)教學(xué)目的，獲得了較為稱心的效果，但精讀課知識面太窄，會話課有時過于局限在課本教學(xué)上，口語表達(dá)才干有待進(jìn)一步提高，其他課程根本稱心；級朝鮮語班以為教師能按照教學(xué)大綱備課，選擇適宜的方法授課，授課內(nèi)容與書本相結(jié)合并結(jié)合學(xué)科開展趨勢或科研成果進(jìn)展補充，留意啟發(fā)學(xué)生與學(xué)生互動，仔細(xì)修正作業(yè)將普通話，教書仔細(xì)，用多媒體授課，雙語教學(xué)效果較好；級朝鮮語班以為總體情況較好，但視聽課延續(xù)上學(xué)期的方式，沒有課本，且前后銜接性不大，反復(fù)性的內(nèi)容太多，有點浪費時間，精讀課教師有時會擴(kuò)展一下內(nèi)容，但有時扯的太遠(yuǎn)，影響上課進(jìn)度；級朝鮮語班以為良好；級朝鮮語

53、班以為信息技術(shù)課教師上課聲音太小、講課內(nèi)容不明白、麥克風(fēng)不好，初級韓語會話課，授課內(nèi)容與書本銜接不好，精讀課授課方法靈敏多樣，內(nèi)容生動有趣，作業(yè)修正仔細(xì)，師生互動，氣氛活潑，馬哲課很無聊，沒創(chuàng)意、沒熱情；實際教學(xué)級朝鮮語班以為根本沒有；級運用韓語以為應(yīng)視聽說相結(jié)合；級韓國語班以為在教學(xué)過程中服以多媒體、電腦、電視機等手段，獲得了很好的效果，視聽課效果最為稱心，對提高大家韓語程度協(xié)助 較大；級朝鮮語班以為實驗課按照大綱要求授課，社會實際內(nèi)容較少；級朝鮮語班以為實際課比較少；級朝鮮語班以為會話教師應(yīng)該拿出時間來讓學(xué)生練習(xí)說話；級朝鮮語班以為實驗課較少；教學(xué)管理級韓國語班以為良好；級朝鮮語班以為教學(xué)

54、管理還行，經(jīng)常有指點檢查；級運用韓語以為教學(xué)管理嚴(yán)厲、有序；級韓國語班以為作業(yè)有時缺量，對糾正大宗錯誤有待改善，課堂教學(xué)管理尚有許多缺乏之處；級朝鮮語班以為教室多臺電腦不能正常任務(wù)，影響學(xué)生上課，有必要進(jìn)展修繕，部分教室衛(wèi)生任務(wù)欠佳；級朝鮮語班以為總體較好，但學(xué)院機房網(wǎng)速太慢，且經(jīng)常被其他學(xué)院的學(xué)生占領(lǐng)，影響本院學(xué)生的運用；級朝鮮語班以為E區(qū)衛(wèi)生太差，影響上課心境；級朝鮮語班以為多媒體教學(xué)設(shè)備無人修繕，浪費上課時間，影響上課心情，韓院二樓機房機器有待維修，影響上課質(zhì)量；其他情況級朝鮮語班以為資料費過多；級韓國語班以為韓國文化月的各項活動對于提高同窗們的學(xué)習(xí)興趣協(xié)助 很大；級朝鮮語班以為圖書館的韓語聽力教材，在網(wǎng)上沒有對應(yīng)的聽力資料，網(wǎng)絡(luò)樓的機器常出缺點，影響上課；級朝鮮語班以為韓文計算機操作課達(dá)標(biāo)要求有點高；措施及建議級朝鮮語班以為應(yīng)適當(dāng)改動教學(xué)方式，節(jié)省不用要的