人教版 二年級(jí) 下冊(cè) 美術(shù) 全冊(cè) 教案

1、2017-2018學(xué)年二年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析這學(xué)期我教二(1)班、二(2)班的美術(shù)，這兩個(gè)班的整體水平不是很穩(wěn)定，但對(duì)美術(shù)課的期待強(qiáng)烈，學(xué)生繪畫水平參差不齊，大部分學(xué)生創(chuàng)新處多，課堂氣氛活躍。這學(xué)期希望通過小組合作的形式加強(qiáng)學(xué)生，小組間的合作交流，形成團(tuán)結(jié)和睦的集體。二、教學(xué)目標(biāo)：1、造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。3、欣賞評(píng)

2、述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形及色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。4、欣賞評(píng)述：采用造型游戲的方法進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參及并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。四、教學(xué)措施1、注重審美能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺埽μ岣邔徝狼槿ぁ?、重視創(chuàng)新精神和

3、實(shí)踐能力的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神：降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。4、確立學(xué)生的主體地位：教師作為活動(dòng)的組織者、參及者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師及學(xué)生是平等的。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性及探究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)及生活中各種問題能力。6、重視學(xué)生的自評(píng)及互評(píng)：使學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)審美

4、情趣。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段：教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力及想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、課時(shí)安排：內(nèi)容課時(shí)周次時(shí)間備注開學(xué)準(zhǔn)備紙片插接1課時(shí)第一周2月26日-3月2日3月5日-3月9日重重疊疊2課時(shí)第二周3月12日-3月16日一周兩節(jié)課點(diǎn)線面漂亮的包裝紙五味瓶得獎(jiǎng)了美麗的孔雀葉子上的小血管漂亮的花邊腳印的聯(lián)想蔬果變變變小鳥的家動(dòng)物的故事友誼卡家鄉(xiāng)變了樣我的老師會(huì)爬的玩具電腦美術(shù)娃娃家1課時(shí)第三周2課時(shí)第四周1課時(shí)第五周2課時(shí)第六周1課時(shí)第七周1課時(shí)第八周1課時(shí)1課時(shí)第九周1課時(shí)第十周1課時(shí)1課時(shí)第十一周2課時(shí)第十二周1課時(shí)第十三周1課時(shí)第十四周1課時(shí)1課

5、時(shí)第十五周1課時(shí)第十六周3月19日-3月23日3月26日-3月30日一周兩節(jié)課4月2日-4月6日4月9日-4月13日一周兩節(jié)課4月16日-4月20日4月23日-4月27日一周兩節(jié)課4月30日-5月4日5月7日-5月11日一周兩節(jié)課5月14日-5月18日5月21日-5月25日一周兩節(jié)課5月28日-6月1日6月4日-6月8日一周兩節(jié)課6月11日-6月15日6月18日-6月22日一周兩節(jié)五彩繽紛的生活1課時(shí)課復(fù)習(xí)考試第十七周第十八周6月25日-7月1日7月2日-7月6日第一課紙片插接授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣；了解插

6、接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。過程及方法：通過設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力，通過本次活動(dòng)，使學(xué)生在及同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧蔚脑O(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，

7、實(shí)物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.圖片展示同學(xué)們，今天是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課，有幾個(gè)動(dòng)物朋友也想著跟大家見面呢！咦，它們打招呼的方式還真是特別？哦，原來(lái)它們?cè)诒硌莜B羅漢的雜技。二、講授新課：1、小朋友們，我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：折、剪、卷、粘、）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法插接（紙片插接）。2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

8、3、觀察范作：師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。4、教師邊示范制作，邊講解：（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。6、看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。三、布置作業(yè)：自己動(dòng)手，完成一幅作品四、評(píng)價(jià)、展示作品，比一比：選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。五、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

9、第一課紙片插接教學(xué)反思：第二課重重疊疊第一課時(shí)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。過程及方法：用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。2.教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.知道什么是重疊嗎?(以兩手為例作示范)2.(課件欣賞圖片)進(jìn)一步了解重疊的含義：一個(gè)物體在另一物體的前

10、面或上面，就會(huì)產(chǎn)生重疊。3.學(xué)生列舉：一些在生活中重疊的例子。同學(xué)們的座次安排、疊羅漢、上樓梯時(shí)等等。引出課題重重疊疊二、探索新知：1、欣賞課本上其他小朋友的畫作，了解重疊在繪畫中和生活中的應(yīng)用。2、逐幅欣賞分析重疊的種類。（前后重疊、上下重疊、大小重疊、左右重疊等）3、在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？（樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。）現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大自然給我們帶來(lái)的美：（課件出示）蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開放。4、想一想，重疊會(huì)使物體產(chǎn)生什么樣的變化？三、布置作業(yè)：畫出或拼貼

11、出有重疊效果的作品。學(xué)生制作，教師巡視，教師巡視時(shí)對(duì)學(xué)生如何使用手中的材料進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成按需剪裁的習(xí)慣，要盡量巧妙使用每一塊剪裁下來(lái)的材料。四、作品展評(píng)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。五、課后拓展：尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起，就是重疊的形狀作品了。板書設(shè)計(jì)：第二課重重疊疊教學(xué)反思：第二課重重疊疊第二課時(shí)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。過程及方法：用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。

12、教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。2.教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.你知道什么是重重疊疊嗎？2.(課件欣賞圖片)進(jìn)一步了解重疊的含義：一個(gè)物體在另一物體的前面或上面，就會(huì)產(chǎn)生重疊。3.學(xué)生列舉：一些在生活中重疊的例子。同學(xué)們的座次安排、疊羅漢、上樓梯時(shí)等等。引出課題重重疊疊二、探索新知：1、欣賞更多的重重疊疊作品，為自己的作品找靈感。2、逐幅欣賞分析重疊的種類。（前后重疊、上下重疊、大小重疊、左右重疊等）3、在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？（樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林

13、等。）現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大自然給我們帶來(lái)的美：（課件出示）蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開放。4、想一想，重疊會(huì)使物體產(chǎn)生什么樣的變化？三、布置作業(yè)：畫出或拼貼出有重疊效果的作品。（繼續(xù)完善和做完上節(jié)課的作品）學(xué)生制作，教師巡視，教師巡視時(shí)對(duì)學(xué)生如何使用手中的材料進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成按需剪裁的習(xí)慣，要盡量巧妙使用每一塊剪裁下來(lái)的材料。四、作品展評(píng)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。五、課后拓展：尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起，就是重疊的形狀作品了。板書設(shè)計(jì)：第二課重重疊疊教學(xué)反思：第三課點(diǎn)、線、面授課

14、日期：年月日教學(xué)目標(biāo):知識(shí)及技能：觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。過程及方法:利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。教學(xué)重點(diǎn):觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。教學(xué)難點(diǎn):畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、示范作品。學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。教學(xué)過程:一、課前繪畫游戲：1.實(shí)物演示點(diǎn)、線、面效果。同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希┚€：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。面：雨下大了，地面積起

15、了水汪。二、談話導(dǎo)入新課：1.今天老師帶來(lái)了三位新朋友，大家快來(lái)瞧一瞧他們是誰(shuí)？你們想不想和他們交朋友？2.出示課題(點(diǎn)、線、面)生活中，點(diǎn)線面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！三、探究體驗(yàn)1.找一找生活中的點(diǎn)線面。2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。（1）停在電線上的麻雀：休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。（2）斜拉橋：斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長(zhǎng)線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。（3）羅平梯田：云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是曲線

16、還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫面。3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面請(qǐng)同學(xué)畫畫自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎?（點(diǎn)連接起來(lái)就是線，把它放大了就是面。）線：有曲有直?？捎写旨?xì)、方向、組合上的變化。面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。4.康定斯基作品欣賞紅色橢圓這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹?lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變

17、得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫家的筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。5.學(xué)生作品欣賞（1）倒立的人：作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺。（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟

18、然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)1、運(yùn)用各種顏色的點(diǎn)，線，面自由組合創(chuàng)作一幅作品。2、要求用色大膽內(nèi)容新奇。3、可以具象也可以抽象，并給作品取個(gè)名字五、作業(yè)展評(píng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。六、小結(jié)拓展綜合材料:可以使用多種材料，運(yùn)用剪，拼，貼等方法創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。板書設(shè)計(jì)：第三課點(diǎn)、線、面教學(xué)反思：第四課漂亮的包裝紙第一課時(shí)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：觀察分析包裝紙圖案和顏色的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)，感受其韻律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫、粘貼、拓印等方

19、法創(chuàng)造包裝紙。過程及方法:了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)方法，并能設(shè)計(jì)包裝紙。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：用自己設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給默默教育我們成長(zhǎng)的人，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)難點(diǎn)：了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的規(guī)律和色彩搭配，制作漂亮的包裝紙。教學(xué)重點(diǎn)：包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：示范畫、制作材料、各種包裝紙教學(xué)課件學(xué)生：彩紙、剪刀、膠水、彩色水彩筆等。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入師：我的媽媽快生日了，老師給媽媽買了份禮物，想給媽媽一個(gè)驚喜。但總覺得缺點(diǎn)什么，你們能幫助老師出出主意嗎？生：學(xué)生充分的說(shuō)，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)。師：聽同學(xué)們這么一說(shuō)，看來(lái)老師急需一張漂亮的包裝紙。出示課題

20、漂亮的包裝紙二、新課講授師：是媽媽教會(huì)我說(shuō)了第一句話，教會(huì)我走路，教會(huì)我拿筷子，媽媽教會(huì)我做了許多的事，因?yàn)橛辛藡寢尩母冻霾庞辛私裉斓奈?。所以我想親自做一張包裝紙，讓媽媽的禮物更漂亮！(引出禮物包裝的重要性)師：在制作之前我們一起去逛逛包裝紙大超市，找找靈感。（出示包裝紙圖片）師：逛超市老師需要解決兩個(gè)問題，看看你們能不能幫老師找到答案。（貼：顏色、圖案）（一）包裝紙的顏色問題1：這些包裝紙用到了那些顏色，請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（鮮艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛等）師：看來(lái)可以用包到包裝紙上的顏色可真多呀！（二）包裝紙的圖案問題2：包裝紙上都有一些什么圖案。（幾何形、動(dòng)物、水果、景物等）師：這些

21、都是我們生活中常見的事物他們都可以成為我們包裝紙上漂亮的圖案。（三）包裝紙的排列師：在和同學(xué)們一起逛完包裝紙大超市后，對(duì)于包裝紙的顏色和圖案老師很快有了靈感。我用漂亮的顏色做了些漂亮放入圖案?？墒?，該怎么安排這些圖案的位置更漂亮呢？老師還想請(qǐng)大家集思廣益，分小組幫幫老師，試著給這些可愛的小圖案編排一下座位吧。1、分發(fā)老師準(zhǔn)備的材料（引導(dǎo)四個(gè)小組按照老師設(shè)定的紙張進(jìn)行排列）2、展示孩子們的排列，讓孩子們并讓孩子說(shuō)出他們的排列方式。（橫排、豎排、斜排、自由排）（四）結(jié)合禮物，選擇合適的色調(diào)師：感謝我們的小設(shè)計(jì)師們快速幫老師設(shè)計(jì)出來(lái)四張漂亮的包裝紙?？墒俏医o媽媽的禮物只需要一張就可以啦，可我改選哪一

22、張更合適呢？生：黃色師：為什么？師：總結(jié)通常情況下男士喜歡藍(lán)綠色系偏冷色的色調(diào)，而女士喜歡柔和甜美的暖色調(diào)。（五）多種方法相結(jié)合1、剪貼師：在老師和同學(xué)們的努力下我們找到了一些制作包裝紙的方法，并用剪紙的方法制作出了四張漂亮的包裝紙？你還能想出其他方法來(lái)制作漂亮的包裝紙嗎？2、純手繪。（自由排列）生：用水彩筆、水粉等（總結(jié)為純繪畫的形式）3、用載體進(jìn)行手繪（可有規(guī)律的排列）師：看來(lái)利用以前學(xué)到的方法也可以設(shè)計(jì)包裝紙，不過用純手繪的形式很難畫出一樣的圖案，如果我們想用手繪的形式畫出一樣的圖案有規(guī)律的圖案我們可以怎樣做呢？生：找一個(gè)形狀印著畫師：你的辦法可真好呀，老師這節(jié)課也給你們帶來(lái)了一個(gè)小方法

23、（看視頻）4、拓印三、作業(yè)安排請(qǐng)同學(xué)們4人一個(gè)小組，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的包裝紙。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)包裝紙，放學(xué)后我們按照我們今天的設(shè)計(jì)和思路準(zhǔn)備好材料，下節(jié)課帶到學(xué)校來(lái)，我們一起制作漂亮的包裝紙。板書設(shè)計(jì)：第四課漂亮的包裝紙教學(xué)反思：第四課漂亮的包裝紙第二課時(shí)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：觀察分析包裝紙圖案和顏色的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)，感受其韻律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫、粘貼、拓印等方法創(chuàng)造包裝紙。過程及方法:了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)方法，并能設(shè)計(jì)包裝紙。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：用自己設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給默默教育我們成長(zhǎng)的人，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)難點(diǎn)：了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的規(guī)律和色彩搭配

24、，制作漂亮的包裝紙。教學(xué)重點(diǎn)：包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：示范畫、制作材料、各種包裝紙教學(xué)課件學(xué)生：彩紙、剪刀、膠水、彩色水彩筆等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，上節(jié)課你們的小組設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的包裝紙？2、你想用什么樣的方式制作這個(gè)包裝紙？用什么方法？二、動(dòng)手制作：師：好啦，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了制作漂亮包裝紙的方法，那我們開始制作吧！為我們默默付出除了我們的爸爸媽媽，還有很多很多，我們的老師們含辛茹苦，嘔心瀝血的培養(yǎng)引導(dǎo)我們的成長(zhǎng)，他們同樣值得我們感恩。我知道同學(xué)們手里都有一個(gè)小禮物，要送給那些為我們默默付出而不計(jì)回報(bào)的人?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位為你的禮物設(shè)計(jì)一件

25、漂亮的新衣服吧。作業(yè)以小組為單位，為你們小組的禮物設(shè)計(jì)1-2張漂亮的包裝紙。作業(yè)要求：1、由小組長(zhǎng)分工，組內(nèi)學(xué)生分工合作。2、選擇適當(dāng)?shù)呐帕蟹绞胶皖伾M(jìn)行創(chuàng)作。3、我們分4個(gè)小組進(jìn)行。美美手繪組：魔法手繪組：巧巧剪貼組：妙妙拓印組三、作品展示1、說(shuō)一說(shuō)我的禮物送給（），我的包裝紙選擇了（）色，（）花紋，（）排。我們想對(duì)您說(shuō)（）。2、評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一張包裝紙，為什么？對(duì)于這些包裝紙你們有什么建議或者方法可以讓包裝紙更好看嗎？四、總結(jié)1、同學(xué)們上了這節(jié)課都有什么樣的收獲呢？2、師：今天同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)會(huì)了漂亮的包裝紙，校園的明天等待同學(xué)們用你靈巧的雙手來(lái)包裝得更加漂亮。板書設(shè)計(jì)：第四課漂

26、亮的包裝紙教學(xué)反思：第五課五味瓶授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：了解不同色彩給及我們的各種不同的感受。過程及方法:通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、色卡等。學(xué)具：彩筆、橡皮泥、剪刀、彩紙等。教學(xué)過程：一、貼近生活，品嘗味道1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌耍⒄f(shuō)出令人回味的理由？2.師：都說(shuō)文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯

27、定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶?？墒抢蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。二、出謀劃策，設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設(shè)計(jì)標(biāo)志，幫助老師識(shí)別其中的口味。（板書課題：五味瓶）三、體驗(yàn)色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶1.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺。四、學(xué)生實(shí)踐，裝飾五味瓶1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志，進(jìn)行裝飾。2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志，表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)。五、展評(píng)作品1.學(xué)生粘貼小組作品，自評(píng)，互評(píng)

28、，發(fā)表感受。2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺的美感，引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪，拼一拼。板書設(shè)計(jì)：第五課五味瓶教學(xué)反思：第六課得獎(jiǎng)啦第一課時(shí)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：讓學(xué)生欣賞幾種獎(jiǎng)杯，學(xué)習(xí)怎么制作獎(jiǎng)杯。過程及方法：巧用合適媒材，設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特的獎(jiǎng)杯。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體驗(yàn)制作獎(jiǎng)杯的樂趣，了解獎(jiǎng)杯蘊(yùn)含著獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：巧用媒材制作獨(dú)特的獎(jiǎng)杯。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：獎(jiǎng)杯小制作、課件等。學(xué)生：收集合適的媒材、剪刀、雙面膠、彩色水筆等。教學(xué)過程：一、播放視頻，導(dǎo)入新課1、觀看圖片，播放音樂，感受成功奧運(yùn)會(huì)等頒獎(jiǎng)儀式。這是什

29、么場(chǎng)景？手中都拿著什么？他們的心情怎樣？獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）2、引出課題在生活中，各行各業(yè)的人們，還有同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定。板書：得獎(jiǎng)了3、提出問題，學(xué)生回答：（1）：我國(guó)舉辦過那些大型體育賽事？（2）：今年天津要舉辦那一項(xiàng)大的體育賽事？（3）：每年我們學(xué)校都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我看看咱班哪位同學(xué)參加了比賽？拿了第幾名？（4）：同學(xué)們想不想為咱們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯？二、探究體驗(yàn)1、欣賞獎(jiǎng)杯，初步感知（1）這些獎(jiǎng)杯分別代表什么項(xiàng)目的比賽？奧斯卡金像獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯、奧林匹克杯等。（2）這

30、些獎(jiǎng)杯有哪些異同點(diǎn)？相同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯由杯身、杯座組成，座上有文字說(shuō)明。不同點(diǎn)：形狀、材質(zhì)、顏色、圖案等。（3）可以用哪些基本形概括獎(jiǎng)杯？實(shí)物體：人物、動(dòng)物、花卉等。幾何體：圓柱體，球體等。不規(guī)則自由體。2、自學(xué)教材，了解制作方法3、教師出示學(xué)生自制獎(jiǎng)杯幫學(xué)生分析材料、步驟及設(shè)計(jì)制作巧妙之處。4、同桌討論制作方法你們帶了什么材料，你打算怎樣制作，什么做杯身和基座，怎樣組合，怎樣裝飾？5、操作實(shí)踐、內(nèi)化技能。為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯。出示各種獎(jiǎng)杯欣賞。要求：巧用媒材；制作精美，造型獨(dú)特，安全操作。教師巡回指導(dǎo)。三、作品展評(píng)評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。四、拓展小結(jié)除了獎(jiǎng)杯代表進(jìn)步和榮譽(yù)，還有哪些

31、可以表示獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)呢？搜集合適的紙、布等媒材，設(shè)計(jì)制作有特色的獎(jiǎng)狀、錦旗等。五、教學(xué)結(jié)束收整板書設(shè)計(jì)：第六課得獎(jiǎng)啦教學(xué)反思：第六課得獎(jiǎng)啦第二課時(shí)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：通過讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料制作一個(gè)立體、半立體或者平面的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能力，創(chuàng)造性的組合能力。過程及方法：通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎(jiǎng)杯。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：讓學(xué)生知道大獎(jiǎng)杯（狀）表示獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生要積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：課前通過提前布置和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生找到制作獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀所需的材料，并能靈活、巧妙地運(yùn)用到制作當(dāng)中。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些基本的形狀來(lái)概括獎(jiǎng)杯、

32、獎(jiǎng)狀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。2.多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)過程：活動(dòng)一：大屏幕展示頒獎(jiǎng)活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得獎(jiǎng)杯代表勝利，代表榮譽(yù)，并引出課題。活動(dòng)二：課件展示奧林匹克獎(jiǎng)杯及各種榮譽(yù)獎(jiǎng)杯。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析并說(shuō)說(shuō)它們的外形特征和結(jié)構(gòu)，并分析各種獎(jiǎng)杯的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)三：教師演示制作獎(jiǎng)杯。活動(dòng)四：小組合動(dòng)手制作獎(jiǎng)杯?；顒?dòng)五：展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。二、課堂小結(jié)我們今天學(xué)到了什么？三、課后拓展選合適的材料，制作獎(jiǎng)狀和錦旗板書設(shè)計(jì)：第六課得獎(jiǎng)啦教學(xué)反思：第七課美麗的孔雀授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：通過欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)百鳥之王孔雀。過

33、程及方法:學(xué)習(xí)畫孔雀，并且給孔雀涂上漂亮的顏色。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及細(xì)心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)百鳥之王孔雀；2、學(xué)習(xí)畫孔雀，并且給孔雀涂上漂亮的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：通過畫孔雀讓學(xué)生掌握對(duì)色彩的搭配。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)才一個(gè)謎語(yǔ)，看看有哪位同學(xué)能猜出來(lái)。“說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”。生：孔雀師：同學(xué)們真聰明，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一種美麗的動(dòng)物孔雀。下面我們先來(lái)欣賞一下美麗的孔雀，看看孔雀是什么樣子的。師：孔雀被稱作是百鳥之王，師所有鳥類里面最漂亮的?？兹敢灿胁煌姆N類，分為藍(lán)孔

34、雀、綠孔雀和白孔雀。欣賞了那么多的孔雀的照片，說(shuō)說(shuō)你們最喜歡哪種孔雀？看了那么多孔雀的照片，接下來(lái)我們來(lái)仔細(xì)的觀察一下孔雀的樣子，因?yàn)榻裉煳覀円獙W(xué)習(xí)畫孔雀，只有仔細(xì)的觀察了，我們才能把孔雀畫得又好又漂亮?？兹割^上的像箭一樣的羽毛叫做羽冠，它有尖尖的嘴巴，和其他鳥類一樣；有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，和天鵝很像；再來(lái)看看它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的拖到地上，花花綠綠的，花紋像眼睛，打開的時(shí)候像扇子一樣。我們已經(jīng)欣賞了那么多孔雀的照片，并且觀察了它的細(xì)節(jié)，接下來(lái)我們就要自己動(dòng)手畫孔雀了，看看哪個(gè)同學(xué)畫的孔雀最漂亮。二、師示范畫孔雀下面老師來(lái)示范一下用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫孔雀，“一個(gè)棒子頂個(gè)圓，后面稱個(gè)圓扇子，下面生出兩只腳，原來(lái)

35、孔雀把屏開?！边@是最簡(jiǎn)單的孔雀的畫法，下面我們來(lái)看看別的同學(xué)是怎么畫孔雀的。有比較簡(jiǎn)單的，也有比較難的，有孔雀開屏的，也有尾巴拖在地上的。下面我們自己開始動(dòng)手畫孔雀吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)師：你們想不想自己動(dòng)手制作一只小孔雀呀？“孔雀”列車將要帶領(lǐng)我們我們來(lái)到今天的最后一站“孔雀制作園”。你們可以根據(jù)自己的水平，選擇做孔雀。制作要求：完成一只立體、半立體孔雀。完成一只裝飾漂亮立體、半立體孔雀。完成一只漂亮又造型獨(dú)特的立體、半立體孔雀。（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平高、低不同，可以根據(jù)自己的水平選擇制作孔雀。）四、作品展評(píng)師：同學(xué)們，我們的制作時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，我們來(lái)看看誰(shuí)的小孔雀吸引了你？（

36、設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評(píng)述同學(xué)的作業(yè)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并能將之前所學(xué)的知識(shí)加以復(fù)習(xí)。）五、拓展延伸：師：在生活中，人們常常利用孔雀的美來(lái)創(chuàng)造出許多漂亮的事物來(lái)美化我們的生活，你們瞧！回去，我們也動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，運(yùn)用生活中的材料制作一只及眾不同的孔雀。下課?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：展示生活中的“孔雀”，使學(xué)生將孔雀的美加以利用到生活當(dāng)中去。）板書設(shè)計(jì)：第七課美麗的孔雀教學(xué)反思：第八課葉子上的小血管授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：通過觀察葉子的形狀、顏色，了解葉子的生長(zhǎng)規(guī)律；選擇喜歡的葉子把它畫下來(lái)過程及方法：用線條表現(xiàn)樹葉的美，提高觀察力和線條組合的能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：感受樹葉的美感，感悟

37、生命的可愛和奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：感受葉子的形狀美、色彩美；感受葉子的肌理美感，并用線條進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有規(guī)律的運(yùn)用線條表現(xiàn)葉脈。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：課件、葉子、范作；2、學(xué)具：課下收集各種形狀的葉子，水彩筆，卡紙。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、欣賞歌曲（課件播放樹葉歌）師：同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一首歌，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，看看歌中唱的是誰(shuí)呢？生：葉子板書（葉子）師：同學(xué)們都長(zhǎng)著一雙會(huì)聽的耳朵，聽的真仔細(xì)。師：就讓我們這節(jié)課一起走進(jìn)葉子的世界，一起觀察葉子，一起欣賞葉子吧。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中感知各種外形的葉子?。?）、觀察葉子師：請(qǐng)同學(xué)們把課前

38、收集的葉子拿出來(lái)，我們一起觀察。老師也收集到我最喜歡的葉子，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你手中的葉子和老師手中的葉子形狀一樣嗎？生：不一樣，葉子的形狀:心形、圓形、扇形、手掌形等。（課件出示不同形狀的葉子）師：那顏色一樣嗎？生：不一樣，葉子的顏色：紅色、黃色、綠色等。（課件出示不同顏色的葉子）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，其實(shí)每一片葉子不僅形狀、顏色美，它還有更美的地方。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，并用手摸一摸葉子的正面、反面有什么不同的感覺。（課件出示正反面葉子的對(duì)比圖）生：正面光滑，反面粗糙，而且有些突起，像線一樣的東西。師：同學(xué)們觀察的真細(xì)致，剛才同學(xué)們觀察到的這些突起的線，就像我們?nèi)梭w的血管一樣，能輸送各種

39、養(yǎng)料和水分，所以我們叫它葉子上的“小血管”。（課件出示人體血管及葉子血管的對(duì)比圖）板書課題：葉子上的小血管設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較得出結(jié)論，激發(fā)興趣、加深印象，從而提高學(xué)生主動(dòng)探究的能力。（二）發(fā)現(xiàn)探究1、觀察葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律（出示放大葉脈）師：首先，連接樹枝和葉子的地方叫葉柄，最粗的這條線我們把它叫做主葉脈，從主葉脈兩旁分長(zhǎng)出許多較細(xì)的葉脈叫側(cè)葉脈，從側(cè)葉脈上又分生出了更細(xì)小的葉脈叫細(xì)葉脈，正是這些長(zhǎng)短不一的線條交織出了葉子旺盛的生命力！課件出示：葉柄、主葉脈、側(cè)葉脈、細(xì)葉脈設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)葉脈的規(guī)律2、葉脈的繪畫步驟接下來(lái)，老師就根據(jù)剛才我們一起發(fā)現(xiàn)的葉脈生長(zhǎng)規(guī)律，把他們畫下來(lái)可以嗎

40、？?。ń處熓痉叮┻呎f(shuō)邊示范，提醒學(xué)生注意葉脈的規(guī)律，并總結(jié)作畫步驟。a、外形b、葉脈（葉脈有粗細(xì)的變化，我們剛才畫出最粗的主葉脈，再畫稍細(xì)的次葉脈）c、裝飾3、欣賞葉脈作品師：老師這里有兩幅葉脈作品，我們一起來(lái)看一下。（黑板出示范作）師：你能說(shuō)說(shuō)這些作品都采取了哪些表現(xiàn)形式呀？生：線描畫、色彩畫。師：每一片葉子都有其生命的獨(dú)特綻放，老師用夸張和變形的手法，通過點(diǎn)線面的繪畫對(duì)葉面進(jìn)行裝飾。設(shè)計(jì)意圖：老師做示范，并讓學(xué)生欣賞葉脈作品會(huì)讓學(xué)生更清晰的明白葉脈的表現(xiàn)方法，從中發(fā)現(xiàn)每片葉子的獨(dú)特之處。（三）學(xué)生創(chuàng)作1、自主表現(xiàn)：.同學(xué)們欣賞了這么多美麗的葉子，又收獲了許多葉子的知識(shí)，肯定已經(jīng)迫不及待想把

41、葉子上的小血管表現(xiàn)出來(lái)了。2、作業(yè)要求：a、用你喜歡的方法表現(xiàn)你想象中的葉子。b、把畫好的葉子,沿著葉子邊緣用剪刀把它剪下來(lái)。注意：“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)，最重要的是敢于大膽想，大膽畫，多動(dòng)腦筋，變一變線條、形狀、大小、疏密就能創(chuàng)作出好的作品。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：保證各個(gè)層次的每一位學(xué)生都能確保作品的完成?。ㄋ模┳髌氛故荆?、同學(xué)們我們的班級(jí)也像一棵大樹，（出示大樹）看，這就是我們的班級(jí)之樹，呀！怎么沒有葉子??？請(qǐng)你把做好的樹葉粘在上面，讓我們的班級(jí)之樹更加茂盛起來(lái)好嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們快來(lái)吧！2、通過大家的齊心合力，這顆大樹變得又茂盛，顏色又漂亮。（五）總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)

42、樹葉有了更深的了解，老師希望你們?cè)谡n后要仔細(xì)的觀察，我們生活中有很多的奧秘等著你，去發(fā)現(xiàn)，去探索.板書設(shè)計(jì)：第八課葉子上的小血管教學(xué)反思：第九課漂亮的花邊授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。過程及方法:掌握制作花邊的基本方法和要領(lǐng)，能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊能描繪出或剪出有裝飾效果色彩美麗的花邊紋樣。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每個(gè)單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美

43、的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，各種圖案的圖片。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。教學(xué)過程：一：設(shè)問導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你知道什么是花邊嗎？你在哪見過？欣賞實(shí)物圖案，接觸花邊。（黑板上出示兩張印有各種花邊的圖和一些帶有花邊裝飾的花邊，讓學(xué)生觀察；2.出示剪紙花邊，說(shuō)出共同特點(diǎn)：他們都有美麗的花邊裝飾。二：屏幕出示課題課件漂亮的花邊課件欣賞生活中各圖片，尋找生活中的花邊，感受花邊的裝飾作用（1）圖片欣賞生活中的花邊（2）你們知道嗎？在很早以前，我們的祖先就會(huì)用花邊來(lái)裝點(diǎn)生活。找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊？展示：a.“中

44、國(guó)古瓷瓶”讓學(xué)生尋找瓷瓶表面的花邊。b.“民族服裝”讓學(xué)生尋找其花邊出現(xiàn)的部位（領(lǐng)口、袖口、口袋、衣角等地方）。c.“清代古瓷碗”讓學(xué)生尋找其花邊出現(xiàn)的部位（碗身碗口邊緣等花邊圖案）。（師提問學(xué)生舉手回答。）花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛，為什么人們這么喜歡花邊啊？（花邊具有裝飾美化的作用）師小結(jié)：花邊真正是無(wú)處不在，人們就已經(jīng)會(huì)利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變得漂亮、精致。花邊給我們帶來(lái)了許多情趣，它使我們的生活豐富多彩。（2）探究花邊特點(diǎn)及組成規(guī)律剪紙花邊作品欣賞它們有什么共同特點(diǎn)？它們的排列有什么特點(diǎn)？小結(jié)：一個(gè)圖形向左右兩邊重復(fù)延伸，就形成了

45、花邊。也可以是向上下兩邊重復(fù)。師問：什么是花邊？生朗誦：一個(gè)圖形（單獨(dú)紋樣）向左右兩邊重復(fù)延伸或上下兩邊重復(fù)就形成了花邊。花邊具有裝飾、美觀的作用，它能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，它們那么漂亮精致，那我們今天就一起來(lái)探討這漂亮的花邊，尋找花邊的規(guī)律。探究花邊特點(diǎn)及組成規(guī)律（一）學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣1.（課件演示）裙子上單個(gè)花朵，演變到重復(fù)花朵的出現(xiàn)。2.問：這條花邊是有什么單元素組成的？（花朵）3.（課件演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。4.定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。（二）紋樣排列的規(guī)律1.（電腦演示）

46、出一組圖案，讓說(shuō)說(shuō)其排列規(guī)律？2.問：有什么不同？（排列的方法不同）3.師用箭頭表示出排列的規(guī)律。4.問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師用教具直接演示，并用箭頭板畫規(guī)律）小結(jié)：一個(gè)圖形向左右兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。也可以是向上下兩邊重復(fù)。可得：花邊的基本形有：植物、動(dòng)物、卡通等（三）講解花邊的制作方法（投影播放師示范操作）（可惜設(shè)備壞了課堂實(shí)錄沒法進(jìn)行在幻燈下示范操作環(huán)節(jié)）花邊的制作方法：折：將一根彩色長(zhǎng)紙條反復(fù)多次對(duì)折，注意折疊整齊。畫：畫出基本紋樣，注意折線上要留出連接點(diǎn)。剪：剪去多余部分，注意靈活轉(zhuǎn)動(dòng)彩紙，安全操作剪刀。三、實(shí)踐體驗(yàn)布置本課堂設(shè)計(jì)漂亮的花邊，以小組為單位（如果時(shí)

47、間充足的并裝飾在瓶子上）。師再補(bǔ)充講解，制作方法（怎樣折，整齊對(duì)折，剪刀轉(zhuǎn)折點(diǎn)要注意小心）學(xué)生分小組合作：（運(yùn)用預(yù)先準(zhǔn)備好的材料），先分小組討論以“單獨(dú)紋樣”圖案展開豐富的想象繪圖設(shè)計(jì)任何一個(gè)你感興趣的，能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作“單獨(dú)紋樣”?？蓞⒖冀滩谋菊n內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。強(qiáng)調(diào)小心剪刀的安全，師先作簡(jiǎn)單的示范，講解細(xì)節(jié)操作要點(diǎn)和巡回指導(dǎo)，邊糾正不完美的制作方法，補(bǔ)充說(shuō)明、鼓勵(lì)創(chuàng)作。四、作業(yè)展評(píng)老師一邊巡回指導(dǎo)一邊鼓勵(lì)學(xué)生把課堂設(shè)計(jì)好的花邊展示到黑板來(lái)，大家一起齊來(lái)分享評(píng)價(jià).先生自評(píng)；再互評(píng)；后師評(píng)。展示各小組作品，請(qǐng)小作者講解創(chuàng)作思路，遇到什么困難，是怎樣解

48、決的。同學(xué)評(píng)議作品，提出改進(jìn)意見。五、課后拓展：把課堂上剪好的花邊裝飾在瓶瓶罐罐上，進(jìn)行美化。六、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容（讓生全體朗誦）：1、本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了花邊，理解花邊的排列規(guī)律。2、花邊帶有裝飾性，感受到它給我們的日常生活添加了濃郁的韻味；3、今后在日常生活中，我們會(huì)運(yùn)用本課學(xué)到的美術(shù)知識(shí)來(lái)美化環(huán)境（如廢物利用飲料瓶子，經(jīng)過一翻美化可成裝飾品。板書設(shè)計(jì)：第九課漂亮的花邊教學(xué)反思：第十課腳印的聯(lián)想授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：能夠認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印,能夠把動(dòng)物的腳印想象成其他形象。過程及方法:通過觀察、討論、交流，充分

49、展開想象，學(xué)習(xí)腳印組合的設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用構(gòu)圖和色彩的知識(shí)，完成一幅腳印的想象畫。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：能夠了解大自然動(dòng)物腳印的美麗,養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力，感受想象及創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印,對(duì)動(dòng)物的腳印進(jìn)行想象。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計(jì)想象，完成一幅腳印的想象畫。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術(shù)用具。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)用具、范畫和教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞充滿情趣的小詩(shī)雪地里的小畫家(PPT演示)。在這首詩(shī)中都有哪些小畫家？今天老師還邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎它們嗎？這些動(dòng)物想考考大家，請(qǐng)大家通過看和聽來(lái)猜猜它

50、們都是誰(shuí)（PPT演示、范畫）。師：你們真聰明！大家聽到了動(dòng)物們的叫聲，看到了動(dòng)物們的腳印，就能猜出它是誰(shuí)，這節(jié)課我們來(lái)對(duì)這些可愛的腳印進(jìn)行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第10課腳印的聯(lián)想。二、新授階段：師：我們認(rèn)識(shí)了許多雪地里的小畫家，也看了一些動(dòng)物的腳印，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳印有什么特點(diǎn)？動(dòng)物的腳印像什么？生：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙師：你們說(shuō)的真好！真形象！大自然中的動(dòng)物有很多，老師今天還為大家準(zhǔn)備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當(dāng)然還有我們最最熟悉的人的腳印。師：接下來(lái)，我們要旋轉(zhuǎn)一下動(dòng)物的腳印，并且試著把不同動(dòng)物的腳印放在一起，再加上一點(diǎn)兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些

51、新的形象？下面老師來(lái)給大家示范一下，請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察。教師簡(jiǎn)單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來(lái)勾畫形象，要多運(yùn)用一些不同動(dòng)物的腳印，注意表現(xiàn)出動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，最后要用鮮艷的色彩來(lái)涂色。（為了節(jié)省時(shí)間，教師出示準(zhǔn)備好的范畫。）同學(xué)們，我們?cè)僖黄饋?lái)看一下設(shè)計(jì)要求：1、確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容；2、用腳印組合的方法進(jìn)行想象創(chuàng)作?？梢允呛?jiǎn)單的作品，也可以是新穎的作品；3、涂上簡(jiǎn)潔明快的色彩；同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計(jì)一下這些奇妙的腳??？好！那你們可要抓緊時(shí)間，一會(huì)兒咱們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)搶答賽，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。三、發(fā)展階段：學(xué)生自

52、由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生要大膽聯(lián)想，根據(jù)自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進(jìn)行添畫、變化。教師根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導(dǎo)能力弱的學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思，然后鼓勵(lì)、幫助他完成一幅簡(jiǎn)單的作品，教師還應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設(shè)音畫氛圍，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作。教師邊觀察邊指導(dǎo)，及時(shí)肯定學(xué)生優(yōu)秀的作品。四、作品展評(píng)階段展示學(xué)生作品，互相欣賞、交流，挑選學(xué)生作品，進(jìn)行搶答賽,考考你的眼力：1、說(shuō)說(shuō)添畫成了什么：2、找找畫面中的動(dòng)物的腳?。?、談?wù)劗嬅娼o你的感覺。五、拓展延伸階段：1、嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭

53、上，扮演各種動(dòng)物做游戲。2、嘗試對(duì)自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進(jìn)行想象、添畫。六、教學(xué)小結(jié)階段同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。同學(xué)們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個(gè)細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜！七、收拾及整理階段提醒學(xué)生們收拾好美術(shù)用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：第十課腳印的聯(lián)想教學(xué)反思：第十一課蔬果變變變授課日期:年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：觀察、了解各種蔬果變化多樣的形態(tài)、豐富多彩的顏色，感受新鮮蔬果獨(dú)特自然的美感

54、。過程及方法：利用蔬果的色彩和造型，運(yùn)用切割、拼擺、插接等方法，遵循夸張表現(xiàn)的原理，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作蔬果造型的樂趣，發(fā)展學(xué)生的塑造能力和想象力，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，并在生活中創(chuàng)造美的能力及激情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蔬果造型的美感和質(zhì)感，學(xué)習(xí)利用切割、拼擺、插接等基本技法創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的蔬果立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)作出造型簡(jiǎn)單，富有創(chuàng)意，充滿想象力的立體造型。四、教學(xué)用具：學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙教具準(zhǔn)備：課件、示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。教學(xué)過程：（一）感悟新知“摸一摸”“猜一猜”游戲激勵(lì)性導(dǎo)入：歡迎來(lái)到張老師的快樂美術(shù)課堂。很高

55、興今天給小朋友上美術(shù)課，接下來(lái)，噓！，老師接個(gè)電話（拿出茄子制作的電話），喂，是我，我馬上就上課了，嗯，好的。激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。師：像這樣的作品老師還帶來(lái)幾件，你們想看嗎？師：?jiǎn)柎蠹蚁胍獑?？生：想！師：不給，自己做！怎么做呢？今天老師就教教你如何利用我們現(xiàn)有的蔬果去制作既有趣又好玩又能吃的蔬果作品！引出課題-蔬果變變（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本形在本課中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解制作的方法及步驟，初步激發(fā)學(xué)生的想象及創(chuàng)作欲望。）（二）發(fā)現(xiàn)方法看一看、想一想1.我們先來(lái)看一段視頻，播放制作企鵝的視屏。師：同學(xué)們剛才看到的是制作企鵝的過程一目了然，簡(jiǎn)單特別，它有

56、那么好的想法和構(gòu)思，你想過用茄子制作企鵝嗎？是不是很難想到？生：沒有師：在制作的過程中，它使用了哪些方法？生：切插挖刻2.那么還有個(gè)問題，制作企鵝為什么用茄子不用黃瓜，西紅柿呢?引導(dǎo)學(xué)生把握住材料的特征（形狀顏色）3.我們來(lái)舉個(gè)例子。拿出大蘿卜，通過組合、粘貼、剪刻，對(duì)它進(jìn)行創(chuàng)意。（三）聯(lián)想創(chuàng)造蔬果變變變我們一起來(lái)看一看（播放PPT欣賞蔬果變化的圖片）剛才欣賞了那么多作品，老師做的，同學(xué)們想的，肯定會(huì)有很多的啟發(fā)。1.這些有趣的形象是怎樣變化出來(lái)的？2.你也想把手中的蔬果變成有趣的形象嗎?3.這節(jié)課我們一起來(lái)試一試。給大家一分鐘的時(shí)間，討論一下。先不要著急，做什么？怎么做？哪一組考慮完了，說(shuō)一

57、說(shuō)。同學(xué)們的聯(lián)想都很有創(chuàng)意，下面就讓我們選擇需要的蔬果，進(jìn)行有趣的變化。我知道大家都很想做，都想躍躍欲試，做的時(shí)候盡量不改變或少改變蔬果的外形，比一比誰(shuí)的想象最有創(chuàng)意？開始！七作業(yè)提示：（1）通過想象,尋找制作表現(xiàn)的材料及造型相吻合的合理構(gòu)思。（2）巧妙利用自然形體和色彩的美，靈活運(yùn)用多種方法，多種材料小組共同進(jìn)行制作。（3）要求作品有創(chuàng)意，造型生動(dòng)有趣。（4）注意用刀安全。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。八作品展評(píng)：每組派出小代表，讓學(xué)生拿著胡蘿卜土豆話筒扮演小記者進(jìn)行采訪，說(shuō)一說(shuō)自己做的是什么，怎么做的。1、討論：“你最喜歡哪個(gè)蔬果造型，為什么？”學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說(shuō)出自己的看法。

58、3、教師總結(jié)，并給獲獎(jiǎng)?wù)哒障?，作為留念設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，并能大膽地進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)思維和想象。九拓展小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)成為好朋友，簡(jiǎn)單的蔬果造型給我們大家?guī)?lái)了很多歡樂，我想給大家在今后的學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多觀察、多實(shí)踐，記?。W(xué)習(xí)是快樂的！謝謝大家！（教師在學(xué)生制作過程中，時(shí)刻提示學(xué)生注意安全。課后應(yīng)督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。）板書設(shè)計(jì)：第十一課蔬果變變變教學(xué)反思：第十二課小鳥的家授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)及技能：了解常見小鳥的習(xí)性和鳥巢的造型結(jié)構(gòu)，能選擇合適的材料，模擬制作立體形態(tài)鳥巢。過程及方法:探究生

59、活中常見的鳥巢，按照預(yù)想的步驟、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒設(shè)計(jì)為鳥兒設(shè)計(jì)溫馨舒適的家。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類及友善感恩的情感。教學(xué)重點(diǎn)：媒材的選擇及立體形態(tài)搭配制作。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)鳥巢的造型、結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行合理組合。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫工具。教師：多媒體課件收集的優(yōu)秀作品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你喜歡小鳥嗎？生：喜歡教師：對(duì)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“小鳥的家”。板書課題小鳥的家1、師：可是，有一天，森林里來(lái)了一群人，他們要干什么？我們一起去看看吧，播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖3

60、、師：看到這些，你說(shuō)些什么呢？你說(shuō)。生：同學(xué)們回答的真好教師總結(jié):森林不僅是小鳥的家，也是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，作為地球村的小公民，我們有責(zé)任，有義務(wù)從小事做起，從身邊做起保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，使我們能在一個(gè)綠樹成蔭的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。二、藝術(shù)探究：1.了解鳥窩1）教師：請(qǐng)看老師為小鳥準(zhǔn)備了什么？你知道它是用什么材料做的嗎？生：鳥窩。教師：大家猜不到吧，這是用廢紙制做的樹洞鳥窩。那你們知道現(xiàn)實(shí)生活中的鳥窩都是什么材料來(lái)制作。學(xué)生1：我看到的鳥窩是用草編的。學(xué)生2：鳥窩是用樹枝搭建的。學(xué)生3：是用泥土壘成的。教師：你們知道的真多，看來(lái)大家都愛動(dòng)腦善于觀察?？蠢蠋熯@里，不同習(xí)性小