人教高中語(yǔ)文必修上 《古詩(shī)詞誦讀》（課件）-【新教材精創(chuàng)】2020-2021學(xué)年

1、部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀目 錄靜女01涉江采芙蓉02虞美人03鵲橋仙（纖云弄巧）04第一部分靜女1.了解詩(shī)經(jīng) 秦風(fēng)無(wú)衣是中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的一首詩(shī)。詩(shī)經(jīng)，是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共311篇，其中6篇為笙詩(shī)，即只有標(biāo)題，沒(méi)有內(nèi)容，稱(chēng)為笙詩(shī)六篇（南陔、白華、華黍、由庚、崇丘、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。一、文化常識(shí)2.詩(shī)經(jīng) “六義” 是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。風(fēng)出自各地的民歌，是詩(shī)經(jīng)中的精華部分有對(duì)愛(ài)情、勞動(dòng)等美好事物的吟唱，也有懷故土、思征人及反壓迫、反

2、欺凌的怨嘆與憤怒。雅分大雅、小雅，多為貴族祭祀之詩(shī)歌，祈豐年、頌祖德。頌則為宗廟祭祀之詩(shī)歌。賦，是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹詩(shī)集傳：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也”。比，“比者，以彼物比此物也?！奔幢扔?，明喻和暗喻均屬此類(lèi)。興， “興者，先言他物以引起所詠之詞也?！奔雌鹋d，用其他東西引出要說(shuō)的內(nèi)容。一、文化常識(shí)二、誦讀感悟1.明確字音姝（sh） 俟（s） 隅（y） 踟躕（ch ch） 孌（lun） 貽（y） 煒（wi） 荑（t）二、誦讀感悟2.解釋詞義見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。愛(ài)：通“薆”，隱藏，遮掩。說(shuō)：通“悅”，喜愛(ài)。女：通“汝”，你，這里代指彤管。匪：通“非”，不是。姝： 美麗漂

3、亮 城隅：城角踟躕：徘徊孌：美好 洵：確實(shí)二、誦讀感悟3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟靜女靜女/其姝，俟我/于/城隅。愛(ài)而/不見(jiàn)，搔首/踟躕。靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說(shuō)懌/女美。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女/之為美，美人/之貽。三、核心鑒賞1.詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？明確 以第一人稱(chēng)“我”（男青年）的口吻描寫(xiě)了與戀人約會(huì)的情景，描繪了“我”見(jiàn)到戀人前后的不同心情。三、核心鑒賞2.你如何看待小伙子對(duì)姑娘所贈(zèng)的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個(gè)更重要？ 明確 這是借物詠人，因人贊物。小伙子對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是贊美姑娘，表達(dá)的是小伙子對(duì)姑娘的真摯戀情。照常理，彤管應(yīng)比荑草貴重，但在小伙子心中

4、夷草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來(lái)。小伙子對(duì)彤管只稱(chēng)贊它外表色澤鮮艷，對(duì)荑草則大加贊嘆“洵美且異”?！颁奔凑\(chéng)然、實(shí)在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感。荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來(lái)作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈(zèng)物，也就是接受了姑娘的一片深情?？梢?jiàn)他們彼此真誠(chéng)相愛(ài)，心心相映，并且他們的愛(ài)情是建立在重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛(ài)情也會(huì)像那初生的荑草一樣，在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下繁茂起來(lái)，可以想見(jiàn)他們的愛(ài)情將會(huì)永遠(yuǎn)甜蜜幸福。三、核心鑒賞3.概括

5、詩(shī)歌描繪的人物形象。明確 女主人公是一個(gè)活潑、調(diào)皮、大膽的女子，敢于邀請(qǐng)男主人公約會(huì)，又故意調(diào)皮地躲起來(lái)。小伙子是一個(gè)十分憨厚、癡情的人。收到姑娘的邀請(qǐng)時(shí)他是多么開(kāi)心得意，面對(duì)姑娘的禮物時(shí)他巧妙地運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)贊美禮物和姑娘。約會(huì)后還不忘夸一番姑娘和禮物。四、理解性默寫(xiě)（1）在詩(shī)經(jīng)靜女中，男女主人公相約在城角見(jiàn)面，結(jié)果女主人公卻“_”，從中可見(jiàn)她調(diào)皮可愛(ài)的一面。（2）詩(shī)經(jīng)靜女給我們塑造了一位美貌的女子，對(duì)于女子的美貌，詩(shī)中有兩處毫不吝嗇地進(jìn)行了贊美，這兩處分別是“_”和“_”。（3）“_，_”是說(shuō)，并不是茅草本身美，而是因?yàn)閻?ài)人送的才美，這是愛(ài)人及物，移情于物的手法?！敬鸢浮浚?）愛(ài)而不見(jiàn) （2）

6、靜女其姝，靜女其孌 （3）匪女之為美，美人之貽 第二部分涉江采芙蓉了解古詩(shī)十九首 古詩(shī)十九首是中國(guó)古代文人五言詩(shī)選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏古詩(shī)中選錄十九首編入文選而成。這十九首詩(shī)習(xí)慣上以句首標(biāo)題，依次為：行行重行行青青河畔草青青陵上柏今日良宴會(huì)西北有高樓涉江采芙蓉明月皎夜光冉冉孤生竹庭中有奇樹(shù)迢迢牽牛星回車(chē)駕言邁東城高且長(zhǎng)驅(qū)車(chē)上東門(mén)去者日以疏生年不滿(mǎn)百凜凜歲云暮孟冬寒氣至客從遠(yuǎn)方來(lái)和明月何皎皎。一、文化常識(shí) 古詩(shī)十九首是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺(jué)醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真

7、切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境，被劉勰稱(chēng)為“五言之冠冕”（文心雕龍）。一、文化常識(shí)二、誦讀感悟1.明確字音遺（wi） 還（hun）二、誦讀感悟2.解釋詞義遺：贈(zèng)送以：連詞，表示結(jié)果二、誦讀感悟3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰(shuí)？所思/在遠(yuǎn)道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。三、核心鑒賞1. “涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！泵鑼?xiě)的是一副怎樣的景象？明確 通過(guò)蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖。三、核心鑒賞2.“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。”這一問(wèn)一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化明確 歡快失望三、核心鑒賞3.

8、夏秋時(shí)節(jié)，江南水鄉(xiāng)，日暖花香，荷花盛開(kāi)，女主人公在江中澤畔采集鮮艷的荷花，氣氛是這樣的愉快歡樂(lè)，可接下來(lái)的兩句感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為悲哀，這里景與情的關(guān)系是怎樣的呢？明確 以樂(lè)景寫(xiě)哀情。詩(shī)歌前兩句通過(guò)蘭澤、芳草、芙蓉等意象，描繪了一幅夏日采蓮圖，表現(xiàn)主人公情懷的高雅，感情的純潔、美好和內(nèi)心的歡快之情。三四句筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)喜為悲，用夏季美景烘托出內(nèi)心的孤寂，以樂(lè)景寫(xiě)哀，倍增其哀傷。四、理解性默寫(xiě)（1）涉江采芙蓉中，描繪出游子望鄉(xiāng)的感人情景的詩(shī)句是：_，_。（2）涉江采芙蓉中，抒發(fā)了主人公擔(dān)憂此生無(wú)緣相聚的憂傷，又表達(dá)出自己對(duì)愛(ài)情的忠貞的詩(shī)句是：_，_。（3）涉江采芙蓉中，“_， _”運(yùn)用比興手法

9、寫(xiě)抒情主人公形象的雅潔及營(yíng)造清幽、高潔的意境?！敬鸢浮浚?）還顧望舊鄉(xiāng) 長(zhǎng)路漫浩浩（2）同心而離居 憂傷以終老（3）涉江采芙蓉 蘭澤多芳草第三部分虞美人了解李煜 李煜（937978），字重光，初名從嘉，自號(hào)鐘隱、蓮峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱(chēng)南唐后主。李煜性格軟弱，迫于形勢(shì)，對(duì)宋稱(chēng)臣納貢，茍且求安，并借佛教安慰精神。宋開(kāi)寶八年（975），宋軍長(zhǎng)驅(qū)直入，圍攻金陵，李煜被迫肉袒出降，隨即送解到汴京，受封右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。兩年后去世（據(jù)說(shuō)是被宋太宗用牽機(jī)藥毒死）。一、文化常識(shí) 其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期，前期詞

10、以描寫(xiě)宮廷逸樂(lè)生活為主，風(fēng)情綺麗，清靡婉轉(zhuǎn)。后期詞則多追憶往事，傷懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁蒼涼。語(yǔ)言自然精練，境界開(kāi)闊，詞風(fēng)疏朗，與晚唐以來(lái)的香艷詞風(fēng)頗見(jiàn)異趣。擴(kuò)大了詞的題材范圍，豐富了詞的藝術(shù)手段，在詞史上具有里程碑式的意義。王國(guó)維人間詞話說(shuō)：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞?！苯翊嬖~三十余首，與其父李璟匯刻為南唐二主詞。一、文化常識(shí)寫(xiě)作背景這首虞美人是李煜的絕命之詞，當(dāng)作于北宋太宗太平興國(guó)三年（978）。是時(shí)李煜幽囚汴京已近三年。相傳李煜于七月七日生日當(dāng)晚，在寓所命故妓作樂(lè)唱此詞，宋太宗聞知而命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。宋代王铚默記：“后主在賜第，因七夕，命故妓作樂(lè)，聲

11、聞?dòng)谕?。太宗聞之，大怒。又傳小樓昨夜又東風(fēng)及一江春水向東流之句，并坐之，遂被禍?！睋?jù)這些記載可知，宋太祖一直對(duì)李煜心存懷疑，殺之而后快之心由來(lái)已久，這首詞是導(dǎo)致李煜被毒死的直接原因。二、誦讀感悟1.明確字音了（lio） 砌（q） ?。╭i） 二、誦讀感悟2.解釋詞義了：了結(jié)，完結(jié)。故國(guó)：指南唐故都金陵（今南京）。雕欄玉砌：即雕花的欄桿和玉石砌成的臺(tái)階，這里泛指南唐宮殿。朱顏改：指所懷念的人已衰老，暗指亡國(guó)。二、誦讀感悟3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟虞美人春花/秋月/何時(shí)了，往事/知多少？小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪/回首/月明中！雕欄/玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/

12、向東流。三、核心鑒賞1.整首詞的感情基調(diào)是怎樣的，你能否用詞中的一個(gè)字來(lái)概括？明確 愁2.詞人的愁從何來(lái)？明確 亡國(guó)之痛，故園之思三、核心鑒賞3.詞人是借助了哪些事物或意象來(lái)抒發(fā)自己的這種哀愁的？明確 春花秋月、往事、小樓東風(fēng)、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。4.“春花秋月”本是美好的事物，詞人卻為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？明確 亡國(guó)之君、內(nèi)心痛苦、以樂(lè)景寫(xiě)哀情。（三春花開(kāi)，中秋月圓，歲月不斷更替，人生多么美好！可是詩(shī)人這囚犯的苦難歲月，什么時(shí)候才能完結(jié)呢？）三、核心鑒賞5.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？明確 是快樂(lè)的往事。物質(zhì)層面：錦衣玉食、后宮佳麗等等；精神層面：歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由、生存的安

13、全感等等。6.體會(huì) “問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！钡拿钐?。明確 以水喻愁，設(shè)問(wèn)、比喻、夸張，化虛為實(shí)，化抽象無(wú)形為具體形象。顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里，寫(xiě)愁思之多；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡，寫(xiě)愁思之長(zhǎng)。三、核心鑒賞7.作者用了哪些手法來(lái)寫(xiě)“愁情”？明確 虛實(shí)結(jié)合（眼前回憶、想象）對(duì)比（現(xiàn)在過(guò)去、物人）比喻（滿(mǎn)腔愁緒 一江春水）四、理解性默寫(xiě)（1）虞美人一詞中，作者追問(wèn)美景何時(shí)結(jié)束的句子是“_？_”。（2）“明月”與“東風(fēng)”是古詩(shī)詞中常用的意象，李煜的虞美人中用了這兩個(gè)意象的句子是“_，_”。（3）李煜的虞美人一詞中，以水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是“_？_”

14、?！敬鸢浮浚?）春花秋月何時(shí)了 往事知多少 （2）小樓昨夜又東風(fēng) 故國(guó)不堪回首月明中 （3）問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 第四部分鵲橋仙了解秦觀 秦觀（1049-1100），北宋后期詞人，字少游，又字太虛，號(hào)淮海居士，高郵人。神宗元豐八年進(jìn)士及第。曾任秘書(shū)省正字，兼國(guó)史院編修。因政治上屬于舊黨，多次遭受打擊，最后被貶到遙遠(yuǎn)的西南，死于放還途中。他長(zhǎng)于詩(shī)文，詞更享有盛譽(yù)，被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”，有淮海集。和黃庭堅(jiān)、晁補(bǔ)之、張耒合稱(chēng)為“蘇門(mén)四學(xué)士”。 詞作受蘇軾影響，也受與歌女交往的生活經(jīng)歷影響，內(nèi)容多寫(xiě)男女情愛(ài)，亦有感傷身世之作，風(fēng)格凄迷幽婉，清麗曲雅，屬婉約派。一、文化常識(shí)寫(xiě)作背景此詞是

15、秦觀為寄情長(zhǎng)沙義倡而作，寫(xiě)于湘南郴州，時(shí)間是宋哲宗紹圣四年（1097）的七夕。紹圣三年（1096）春，秦觀從監(jiān)處州酒稅削秩編管郴州，長(zhǎng)沙是必經(jīng)之路。當(dāng)時(shí)秦觀貶謫的路還要往南走下去，他與長(zhǎng)沙歌女不得不灑淚而別。到了郴州以后，秦觀日夜思念他的戀人，但戴罪之身，人命危淺，相聚又談何容易。其實(shí)踏莎行郴州旅舍最后兩句“郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去”的沉重嘆息也包含了對(duì)長(zhǎng)沙藝妓的長(zhǎng)相思。紹圣四年（1097）七夕，秦觀在郴州寫(xiě)下了這首鵲橋仙，借牛女雙星的鵲橋相會(huì)寄托了他對(duì)長(zhǎng)沙歌女的戀情。3.了解詞牌 鵲橋仙，詞牌名，又名“鵲橋仙令”“憶人人”“金風(fēng)玉露相逢曲”“廣寒秋”等。以歐陽(yáng)修鵲橋仙月波清霽為正體，雙

16、調(diào)五十六字，前后段各五句、兩仄韻。另有雙調(diào)五十六字，前后段各五句、三仄韻；雙調(diào)五十八字，前后段各五句、兩仄韻等變體。代表作品有蘇軾鵲橋仙七夕、秦觀鵲橋仙纖云弄巧等。一、文化常識(shí)二、誦讀感悟1.明確字音纖云（xin） 迢迢（tio） 朝朝暮暮（zho m）二、誦讀感悟2.解釋詞義纖云：輕盈的云彩。飛星：流星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回頭看。朝朝暮暮：指朝夕相聚。二、誦讀感悟3.劃分節(jié)奏，誦讀感悟 纖云/弄巧，飛星/傳恨，銀漢/迢迢/暗度。金風(fēng)/玉露/一相逢，便/勝卻/人間無(wú)數(shù)。 柔情/似水，佳期/如夢(mèng)，忍顧/鵲橋/歸路。兩情/若是/久長(zhǎng)時(shí)，又/豈在/朝朝暮暮

17、。三、核心鑒賞1.詞人說(shuō)牛郎織女“一相逢”，“便勝卻人間無(wú)數(shù)”你覺(jué)得他們的“一相逢”，“勝”在哪呢？明確 “纖云弄巧”，輕柔多姿的云彩，變幻出許多優(yōu)美巧妙的圖案。襯托了織女的美好巧慧，她似乎在為愛(ài)人的到來(lái)作著精心的準(zhǔn)備，她沉浸在愛(ài)的甜蜜中，歡愉的心情了然可見(jiàn)。 “飛星傳恨”，飛星可以解為流星，流星劃過(guò)夜空，不時(shí)閃過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的白亮的光芒，“傳恨”，原本是流星下落的天體現(xiàn)象，詞人賦之以情感，寫(xiě)出了相會(huì)的牛郎織女相思之苦，相盼之切。“銀漢迢迢暗度”，銀河之寬闊，相隔之遙遠(yuǎn)，暗襯相思之苦，相見(jiàn)之難?！敖痫L(fēng)玉露”，即秋風(fēng)生起，白露為霜時(shí)節(jié)，以“金”、“玉”相飾，賦寒涼季節(jié)以吉祥的喜慶，寫(xiě)出了情感的珍貴真摯純

18、潔?！叭崆樗扑?，情深意重，繾綣美好。鵲橋上的相逢，我們看到的是溫馨浪漫，流光溢彩，相愛(ài)的人情深意長(zhǎng)，景美，人美、情美，成就著這個(gè)古老愛(ài)情故事的唯美，難怪秦觀感嘆：金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。三、核心鑒賞2.這首詞作寫(xiě)于北宋年間，到現(xiàn)在已千年，為什么會(huì)流傳這么久，僅僅是它里面有美麗的愛(ài)情嗎？明確 不是，還因?yàn)槠浠磉_(dá)之氣，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。三、核心鑒賞3.試概括這首詞的思想主旨明確 這是一首詠七夕的節(jié)序詞，借牛郎織女悲歡離合的神話故事，謳歌了真摯、細(xì)膩、純潔、堅(jiān)貞的愛(ài)情。上片寫(xiě)牛郎織女聚會(huì)，下片寫(xiě)他們的離別。全詞哀樂(lè)交織，熔抒情與議論于一爐，融天上人