家庭教育案例分析報告

1、家庭教育案例分析教育中的作用力與反作用力小辰是個聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍而且模樣長的也非常討人喜歡。雖然剛進(jìn)學(xué)校上一年級，但他的接受能力和學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績始終是在班里名列前茅，甚至在年級中也數(shù)一數(shù)二。照道理這么聰明又活潑的孩子老師應(yīng)該是非常喜歡，同學(xué)也很愿意跟他做朋友的，事實(shí)卻恰恰相反。在校的老師無不見他直搖頭，同學(xué)只要見到他就立馬躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就想老鼠見到貓似得害怕。原來，小辰有個壞毛病，喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，經(jīng)常是看到班中的同學(xué)被他打，因此同學(xué)們都非常害怕他。另外，小辰有多動的毛病，無論是上課還是其他活動，他始終沒有辦法讓自己安靜下來，造成老師經(jīng)常為了他而停下來沒辦常上課。教學(xué)進(jìn)度

2、沒法完成，他的特殊行為也影響到班里其他同學(xué)的聽課、學(xué)習(xí)情況，就這點(diǎn)也讓老師非常頭大。在這個案例中，孩子的表現(xiàn)的確讓我們很擔(dān)憂，這么小的孩子就如此行為，等他長大了，會成為一個怎樣的人？后果不堪設(shè)想。那么，到底是哪兒出了問題，讓孩子變成了這樣的呢？一.個案基本情況：小辰，男，民族：漢族，出生年月：2000.10.2二.個案背景父親是長途客運(yùn)司機(jī)，長期在外工作，家中只剩母親和他兩人。母親負(fù)責(zé)照顧料理他的生活以及對他學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。母親只有初中文化水平，沒有工作在，家庭經(jīng)濟(jì)收入一般。由于父親很少在家，因此小辰跟父親的溝通和交流很少，他根本不了解父親其實(shí)是怎樣一個人。小辰的父親文化程度也較低，平時只

3、要小辰犯錯誤或有什么不順心的事就會用粗暴的方式來教育孩子，把孩子打一頓來解決問題。父母親常常因?yàn)榻逃⒆拥膯栴}而產(chǎn)生矛盾，可以說小辰生活在一個不夠安定、和睦的家庭環(huán)境中。三.個案分析事實(shí)上，孩子出現(xiàn)這樣的問題，多半是源自對父親行為的模仿。家庭環(huán)境中父母的行為方式是幼兒模仿的主要對象，父母有愛動手的習(xí)慣，孩子就也很快地表現(xiàn)出這樣的行為特點(diǎn)。我們經(jīng)常在不知不覺中已經(jīng)將一些不好的東西傳遞給了可愛的孩子。希望孩子好，就必須時刻注意自己的言行。這是一方面的提示。仔細(xì)分析案例還可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出錯誤傾向時，家長沒有去尋找孩子出現(xiàn)問題的緣因，而是將孩子痛打一頓以解決問題，這樣的辦法并不有效。原因在于父親

4、沒有讓孩子“心服口服”。以暴力解決問題時，由暴力產(chǎn)生的不滿情緒就會儲積下來，它像洪水猛獸，必須找到發(fā)泄的途徑，如果不能及時得到正確的疏導(dǎo)，就會造成孩子心靈的扭曲，最終產(chǎn)生過激行為。正如我們在物理中學(xué)過的經(jīng)典力學(xué)原理，你用多大的力，就會產(chǎn)生多大的反作用力。“你打我，我打貓”是孩子潛意識中典型的反作用力心態(tài)。該怎么辦呢？我想起了大禹治水的故事。據(jù)傳說，禹的父親鰥花了9年時間治水，沒有把洪水治服。因?yàn)樗撬畞硗裂?，造堤筑壩，采取的是“堵”的辦法。結(jié)果洪水沖塌了堤壩，水災(zāi)反而鬧得更兇了。而大禹總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采用了疏導(dǎo)的方法，開渠排水，疏通河道,使滔天洪水“決九川，距四海”，把洪水引到大海中去，結(jié)果治服了洪

5、水。當(dāng)孩子表現(xiàn)出錯誤傾向時，重要的是尋找問題產(chǎn)生的根源，并能像大禹治水那樣,從源頭上給予“疏導(dǎo)”和正確的引導(dǎo)，使孩子心悅誠服地接受我們的指導(dǎo)，改正自己的錯誤。四.個案指導(dǎo)（一）.培養(yǎng)良好的親子關(guān)系1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險的。孩子的心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友.即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”在人生競技場，孩子只能自己去努

6、力。父母既無法替代孩子，也不該自作主去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子

7、關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”。教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總?cè)?，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。（二）培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，

8、素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功習(xí)慣是個大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來。不過，研究

9、者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。五.個案指導(dǎo)成果小孩這樣的性格不是一兩夭養(yǎng)成的，讓她在短期完全改變，那是不可能的。目前，她的情緒穩(wěn)定多了，臉上的那仇視的表情已經(jīng)不見了，笑容也漸漸地增多了，和一部分同學(xué)的關(guān)系也還不錯，我想，這是學(xué)校家庭合力的結(jié)果六.結(jié)論與反思通過個案，我意識到家庭不正確的教育手段必然促使孩子對愛的情感的“履足”，對愛的情感的麻木不仁，亦抑制了其對周圍人產(chǎn)生愛，容易滋長狂妄自大、唯我獨(dú)尊的心理，加劇對孩子心靈的傷害。小辰家庭教育的惡性循環(huán),加重了孩子仇視學(xué)校、老師、同學(xué)的心理。

10、家庭因孩子的問題失去了往日的歡樂，從溺愛到打罵，對一個心智還不成熟，分辨能力不強(qiáng)的孩子來說，心理的不適應(yīng)是顯而易見的，導(dǎo)致孩子問題的產(chǎn)生也就不足為奇了，于是只能通過不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ剐牡牟粷M。兒童青少年學(xué)習(xí)不良、反社會行為、犯罪行為與家庭教育氣氛、父母教育方式及心理環(huán)境等密切相關(guān)，任何一個學(xué)生的心理偏差以至于最終的行為偏差都可能從家庭的教養(yǎng)方式和家庭人際關(guān)系中找到某些直接或間接的根源。如果這一問題得不到重視和解決，不僅會對學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面的影響，嚴(yán)重的還會制約學(xué)生人格的健康發(fā)展。因此，每一個教育工作者更應(yīng)該把對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)作為一種責(zé)任，以此讓學(xué)校教育、家庭教育有機(jī)整合，共同雕塑具有完美

11、人格的一代新人。初三不只是孩子要努力中考，人生第一次面臨淘汰的經(jīng)歷，對于孩子而言，很多問題都難以選擇。但是最重要的，是讓孩子明白：沒有付出，是不會有回報的，天上絕對不會掉餡兒餅。做為初三的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會苦中作樂！要知道，如果你比別人多了這樣的經(jīng)歷，回過頭來你會發(fā)現(xiàn)你的初中生活是很豐富的！而這些，必須等你到了高中以后才能親身體會到?，F(xiàn)在最重要的就是端正態(tài)度。保持一種平常心首先要自己給自己良好的心理暗示，每天要做計劃，并按照自己的計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)可能在分?jǐn)?shù)上不會幫助很多了，但是每天看見自己的進(jìn)步，就是調(diào)節(jié)心態(tài)的一大法寶。這樣就可以是自己不會太緊。其次就是要明晰中考的目的；雖然中考是一次很關(guān)鍵

12、的考試，但是它并不意味著所有而且中考的改卷有的時候真的很離奇！所以，很有可能會有意想不到的事情發(fā)生；然后就是復(fù)習(xí)過程中，不要再去看那些難題、怪題，這樣會打擊自己的信心要回歸書本，回歸知識點(diǎn),有什麼還不太明白的地方要及時的從老師那里得到解答。在這段時間里，可能會經(jīng)歷一些很低迷的時期，那個時候千萬不能自暴自棄要堅持自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息時間，不能急躁在自己覺得有什麼心理狀態(tài)不好的時候，要及時的和老師談?wù)勑?，老師?jīng)驗(yàn)豐富，會使你受益無窮。飲食方面宜清淡，注意勞逸結(jié)合！最后，不要忘記適量的體育運(yùn)動I考試之前一定要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，否則考試失利的可能性真的很大的！孩子進(jìn)入初中，家長該準(zhǔn)備什么呢?1,了解學(xué)

13、校的各項(xiàng)制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的初中學(xué)習(xí)盡可能的創(chuàng)造條件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家長就是為了讓孩子將來能進(jìn)入高中部，才進(jìn)入該校的初中部的。這些家長更要及早的了解學(xué)校有關(guān)直升高中部的規(guī)定，到底要求哪些條件？是要進(jìn)行三年的成績排名？還是要進(jìn)行統(tǒng)一的選拔考試？數(shù)學(xué)或英語在考試中有無特殊要求？等等。2,及早與班主任和任課老師做好溝通。這一點(diǎn)是很多家長能夠做到的，但小學(xué)家長一般只會與班主任老師打交道，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但到了初中，除了班主任外，與各個主要的任課老師交流更重要，他們更容易了解孩子在該科目上是否良好，還存在哪些問題。中考是一個綜合性選

14、拔考試，能夠及時與老師溝通，避免孩子過度偏科是很重要的。另外，與老師交流的容除了學(xué)習(xí)成績外，還應(yīng)該注重孩子心態(tài)的變化。初中是一個敏感時期，孩子們有很強(qiáng)的求知欲和好奇心。好的東西會影響他，壞的東西也會影響他。洞察孩子的心態(tài)變化，及時與老師溝通解決問題，幫助孩子在初中能夠保持一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。3,與孩子認(rèn)真的談一下初中的問題（對學(xué)習(xí)的重視、如何面對壓力等）。剛剛步入初中的孩子存在兩種截然不同的心態(tài)：一種是經(jīng)過暑假的休息，心思還不能集中的放到學(xué)習(xí)上。這種心態(tài)不利于及早適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外一種是對初中學(xué)習(xí)的過度擔(dān)心，這些同學(xué)背負(fù)了很大的壓力，如何幫助孩子分析問題，解決學(xué)習(xí)上的困難，可以百度找曉

15、鵬新浪博客，里面有贈送的學(xué)習(xí)方版DVD,應(yīng)是一個非常不錯的指導(dǎo)。4,父母雙方要想好如何應(yīng)對孩子在青春期的教育方式，尤其是面對孩子的自立傾向，如何更好的與孩子溝通。孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)方法要變。家長教育孩子的方式也要改變。一味的呵護(hù)或訓(xùn)斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小時候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語言的作用永遠(yuǎn)沒有行為更有說服力。也就是說，小學(xué)時父母會釆用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。5,及早的了解近年來的中考形勢，幫助孩子設(shè)立自己的目標(biāo)（想考入的高中）。中考的形勢每年都有相應(yīng)的變化，每個高中當(dāng)年的高考成績也不同。孩子在初一不可

16、能關(guān)心到這樣的事。但家長卻要了解這些。家長若能夠幫助孩子了解這些，及早的確立目標(biāo)，會為孩子指引一個努力的方向，增加孩子學(xué)習(xí)的動力。怎么掌握初中英語的教學(xué)方法?教學(xué)是教師和學(xué)生之間的雙邊活動。教師能否教會學(xué)生，其中存在著教是否得法的問題，而學(xué)生是否會學(xué)，當(dāng)然也存在著能否掌握一套科學(xué)、有效的學(xué)法問題。教與學(xué)是教學(xué)活動中矛盾的兩個方面。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只重視教師教，而忽視了學(xué)生的學(xué)，但事實(shí)證明,如何“學(xué)”的問題恰恰是矛盾的主要方面。尤其是社會發(fā)展到今天，歷史的任務(wù)要求我們尋求一套學(xué)生做學(xué)習(xí)主人的教學(xué)方法，使教育千方百計地適應(yīng)學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，進(jìn)行有效的學(xué)

17、習(xí)，以提髙學(xué)習(xí)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生的智力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，如何做好優(yōu)化學(xué)法的指導(dǎo)，在此談?wù)勎业膸c(diǎn)做法與體會。一、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)體系，進(jìn)行目的教育教學(xué)中制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是可觀察、可操作、可測量的，而且要求“師生共同認(rèn)定目標(biāo)”。這不僅要求學(xué)生明確方向，自激自勵，樹立爭取達(dá)標(biāo)的信念，而且還應(yīng)該在整個學(xué)習(xí)過程中以目標(biāo)為導(dǎo)向，規(guī)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為。從學(xué)生一開始上第一節(jié)英語課，就要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的目的性教育，給他們講述英語在國際交流和日常生活中的作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的目的性和重要意義，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈持久的動機(jī)。在以后的教學(xué)中，這種目的性教育要與每單元甚至每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，使學(xué)

18、生的學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)需要。在每節(jié)新課之前，給學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每單元對學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，每個學(xué)期的期中、期末考試前，讓學(xué)生自己制訂出學(xué)期大目標(biāo)。由于平日每個單元的目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍很高，大部分學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)期大目標(biāo)。這樣，學(xué)生能夠緊緊圍繞目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每一部分知識，首先做到心中有數(shù)，科學(xué)地支配時間，安排好各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)施計劃，徹底消除了學(xué)習(xí)上的隨意性和有目性二、充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生有效地參與教學(xué)過程不論是哪一學(xué)科的教學(xué)模式，都突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，所以為學(xué)生參與設(shè)計大量的活動是非常有必要的，這其中還存在著一個學(xué)生應(yīng)該如何參與活動更有

19、效的問題。如何調(diào)動學(xué)生的興趣、情感、意志等參與學(xué)習(xí)活動，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，直接關(guān)系到達(dá)標(biāo)的程度，需要在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生真正掌握在各種模式中的學(xué)習(xí)方法。1.加強(qiáng)課堂用語的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究證明，輕松愉快的學(xué)習(xí)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的感覺、知覺、思維、動作與英語建立直接的聯(lián)系，能有效地提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力和用英語思維表達(dá)的能力，讓學(xué)生產(chǎn)生眾多的聯(lián)想，在良好的語言環(huán)境中接受新知識,易于激發(fā)學(xué)生興趣。2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的情景化、趣味化初中英語教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的外語環(huán)境。因?yàn)檎Z言只有在一定的情景中才有意義，才會具體、形象、

20、生動，才有利于學(xué)生掌握和理解。同時,要堅持用英語組織課堂教學(xué)，師生之間交流盡可能用英語。教材集知識、趣味、實(shí)踐于一體，給我們提供了大量生活情景對話，有利于創(chuàng)造英語情景。因此，教師可根據(jù)教材容營造英語氛圍，設(shè)計生活語境，將枯燥的容寓于有趣的情景教學(xué)之中，通過直觀教具，如實(shí)物、卡片、學(xué)生身邊熟悉的人或物，巧設(shè)情景，讓學(xué)生的聽覺、視覺積極參與，使情景教學(xué)頁觀化、具體化。教師還可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)采用多種教學(xué)方法，配以生動形象的語言，利用電教手段，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)直觀藝術(shù)感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，激發(fā)學(xué)生的興趣還可挖掘教材的趣味性。教材中提供了許多插圖、各種形式的活動和對話，如購物、借東西、

21、問路等，教師和學(xué)生可以扮演角色，人人參與，在身臨其境中學(xué)習(xí)英語。這樣既加快了教學(xué)節(jié)奏，又增加了實(shí)踐機(jī)會。還可以運(yùn)用基礎(chǔ)知識把課堂教學(xué)變成生動活潑的英語交際場所，形成學(xué)習(xí)高潮。3.開展豐富的課外活動課外活動是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是重要的教學(xué)輔助手段。課外活動有利于增長知識，開闊視野，生動活潑的課外活動有利于青少年的身心健康發(fā)展。課外活動的形式很多,如組織學(xué)生舉辦“英語園地”、“書法展覽”、辦英語墻報、學(xué)唱英語歌曲、排練英語節(jié)目等。開展經(jīng)常性的英語課外活動，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，而且能夠豐富學(xué)生的“英語生活”，活躍英語氣氛，增長英語知識，提高他們聽、說、讀、寫的能力。三、在教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生掌

22、握自我反饋、自我矯正課堂教學(xué)從前置補(bǔ)償?shù)叫率?、練?xí)和小結(jié)，都要及時反饋教學(xué)效果并加以矯正，方式多種多樣，如觀察交談、提問分析、課正視、糾正練習(xí)中的錯洪等都是十分有效的。在實(shí)際教學(xué)中，除去常規(guī)教學(xué)中使用的檢査方式外，還要在班發(fā)動全體同學(xué)參加，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把亟點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)和疑難易錯的地方進(jìn)行綜合排列、分類編號，對學(xué)生也進(jìn)行分列編號，然后開展抽簽、抓閹等多種形式進(jìn)行競答，使學(xué)生能及時反饋個人知識的掌握情況，適時査漏補(bǔ)缺，效果很好。教學(xué)方法本來包括教師的工作方式和教師指導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)生知識和指導(dǎo)學(xué)生去掌握知識的方法，是對教學(xué)方法的整體認(rèn)識。實(shí)踐證明，教師在課堂上采用什么樣的教

23、學(xué)方法，學(xué)生也必然采取與教師相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)法本身也是一種很好的教學(xué)方法，我們應(yīng)從研究學(xué)法入手，努力改進(jìn)教法，優(yōu)化學(xué)法，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。初一新生家長“三大忌”“大忌”一：操之過急孩子學(xué)習(xí)成績發(fā)生變化，家長千萬不要急躁，這是正?，F(xiàn)象，正確的做法是及時發(fā)現(xiàn)問題，然后有針對性地補(bǔ)救。如果你的孩子在小學(xué)成績已經(jīng)名列前茅，這時候就不要過多地強(qiáng)調(diào)成績，只需要教給他好的學(xué)習(xí)方法；如果你的孩子成績處于中等或中下水平，則要積極鼓勵他，在新的階段，只要肯努力，方確，成為尖子生也不是什么難事?！按蠹伞倍喊l(fā)號施令十二三歲的孩子，開始進(jìn)入青春期，有著很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性，家長不要再事必躬親，應(yīng)當(dāng)給孩子一個、

24、寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對于一些原則性不強(qiáng)的問題允許孩子按自己的意愿去做，比如穿著、飲食方面。但也不能完全放松不管，可以在暗中觀察孩子的舉動，如果出現(xiàn)不好的苗頭，就從側(cè)面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。“大忌”三：過分照顧有部分學(xué)生將升入寄宿制中學(xué)，需要按照學(xué)校的要求獨(dú)自學(xué)習(xí)、生活，家長要盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)自生活的能力，合理有序地安排起居飲食，此外，在生活費(fèi)方面，要培養(yǎng)孩子科學(xué)的理財觀，有節(jié)制地用好零花錢。搞好中考前的功課復(fù)習(xí)“四要”與“三不要”“一要”是復(fù)習(xí)要有計劃條理性。初中三年各門功課所學(xué)的知識不少，復(fù)習(xí)功課時間緊、任務(wù)重，有的學(xué)生感到無所適從，

25、不知從何處著手，怎樣復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)前每個人要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出一個切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，這個計劃包括復(fù)習(xí)的容、要達(dá)到的目標(biāo)、時間的具體劃分、每個學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)等。再具體一點(diǎn)還可以列出自己每天各個學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握的知識點(diǎn)要達(dá)到的程度及作息時間，做到胸中有數(shù)，不盲從別人。有了復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃，復(fù)習(xí)時才能按部就班，得心應(yīng)手，才能避免亂抓一起?！岸弊⒅鼗A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。中考試卷中基礎(chǔ)知識的試題占70%以上，所以復(fù)習(xí)一定要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槟阋莆蘸酶鏖T學(xué)科的知識，首先你得先掌握基礎(chǔ)知識，然后才能運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題?；A(chǔ)知識就像練武術(shù)的基本功，解題技巧如同各種招數(shù)，沒有基本功，招數(shù)只能是“

26、花拳繡腿”如語文課，就要重點(diǎn)掌握語音、漢語拼音、字、詞、句、段、語法、修辭等基本知識，然后才能進(jìn)行現(xiàn)代文、文言文閱讀，才能進(jìn)一步理清作者布局謀篇的結(jié)構(gòu)技巧，理解其思想涵，總結(jié)寫作特色。如果一個學(xué)生連最起碼的字、詞、句、段、語法知識都不懂，卻要去分析文章，那是絕對不會閱讀分析的，更談不上閱讀分析的正確。理科更有它的學(xué)科特點(diǎn)，需要先梳理知識點(diǎn)，掌握基本概念、理論、定義公式。然后再去運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題?！叭毙摹⒖?、手并用。多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，能做到口到，早晨起來背誦，下午放學(xué)讀，整天念個不停，但過后你問他具體知識點(diǎn)，他回答不上來。知識的記憶、理解、掌握、鞏固是一個復(fù)雜的過程，需要人的心

27、、口、手多方參與，人常說：“眼過千遍不如手過一遍”，語文的字、詞，英語的單詞，理科的定理、定義、公式在復(fù)習(xí)時除了背誦外，還應(yīng)在本子上抄寫幾遍，以幫助記憶。心到即背誦記憶時開動腦筋去思考，思考它的來龍去脈和推導(dǎo)過程及推廣應(yīng)用才算做到了心到?？诘讲槐卦僬f，只有做到“三到”，復(fù)習(xí)的效果肯定是明顯的?！八囊倍唷皩?shí)戰(zhàn)演習(xí)”?？紙鋈鐟?zhàn)場，光有作戰(zhàn)理論、物資儲備，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是不能獲勝的，所以在復(fù)習(xí)的后期，要多進(jìn)行模擬練考，模擬練考能讓教師檢査學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和自己在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中的漏洞，也能使學(xué)生多接觸一些題型，增強(qiáng)應(yīng)對各種試題的能力，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的解題運(yùn)算能力和答卷速度，訓(xùn)練學(xué)生答卷的規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

28、所謂的“三不要”是指；一不要貪大求多，面面俱到。中考復(fù)習(xí)時間很寶貴，復(fù)習(xí)時根據(jù)自己本人的實(shí)際情況找準(zhǔn)切入點(diǎn)，哪章哪節(jié)掌握得不好就復(fù)習(xí)哪章哪節(jié)，集中精力，全力突破，這樣能收到事半功倍的效果。二不要猜題“押寶”。當(dāng)今的考試命題考察學(xué)生的所學(xué)知識面廣，對學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力考察多，所以，猜題“押寶”是絕對不可取的。三不要盲目崇拜各類教輔資料，搞題海大戰(zhàn)。幫助孩子正確看待偏科，樹立自信心幫助孩子正確看待偏科，樹立自信心對孩子的偏科，家長起著和老師同樣或更重要的作用。孩子偏科，家長應(yīng)正確看待,家長必須針對孩子自身情況,和孩子一起分析生偏科的原因。很多專家告誡，要從大的方面引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識到

29、社會需要的是復(fù)合型人才，綜合素質(zhì)才是衡量學(xué)生的最佳尺度等等。其實(shí)這是站在成人的角度看問題。在實(shí)際操作中，往往是家長的一廂倩愿。對于世界觀正在形成的初中生，特別是初中低年級學(xué)生來說，說教往往收效甚微，如何從孩子的角度看問題才是關(guān)鍵。首先，不能讓孩子產(chǎn)生對偏科的認(rèn)同心理。剛上初中的孩子大多處在興趣大于毅力的階段。對自己在個別科目上存在的問題，不善于總結(jié)，長此以往，越積越多。家長要注意觀察孩子，如果岀現(xiàn)某科作業(yè)較慢，錯誤較多，馬馬虎虎，可能就是偏科的初始表現(xiàn)。再從孩子的卷面分析，就可以判定是不是岀現(xiàn)了暫時性偏科。家長首先要幫孩子找岀原因，要注意和老師溝通，了解孩子在該科的課堂情況,防止岀現(xiàn)實(shí)質(zhì)性偏科

30、。其次，家長可以從孩子喜歡的學(xué)科入手，讓孩子知道各門學(xué)科的關(guān)系，認(rèn)清偏科的危害性，特別是對學(xué)習(xí)成績的影響。這往往是孩子最看重的。進(jìn)而克服不愛學(xué)偏科科目的畏難情緒。要讓孩子知道，自己的偏科是暫時性的，偏科不可怕，怕的是失去了學(xué)習(xí)這門科的興趣和自信心。在此，要鼓勵孩子在弱勢科目上的點(diǎn)滴進(jìn)步，如課堂發(fā)言，讀書筆記等等。引導(dǎo)孩子主動去接觸弱勢學(xué)科，加強(qiáng)對弱勢學(xué)科的日常學(xué)習(xí)。也可以從相關(guān)學(xué)科中找出突破點(diǎn)，進(jìn)而帶動弱勢學(xué)科的提高。關(guān)于改掉孩子粗心毛病的若干方法很多孩子和家長都反映，孩子試卷上的錯誤很多都是因?yàn)榇中脑斐傻模墒呛⒆铀坪鹾茈y克服粗心這個毛病，每次考試都會因?yàn)榇中膩G掉很多分?jǐn)?shù)。家長和孩子都為此很

31、著急。其實(shí)，如果對粗心問題有一個正確而全面的認(rèn)識，那么這個問題就不像想象中的那樣會帶給我們?nèi)绱硕嗟睦_。首先，家長應(yīng)該正確看待孩子的粗心問題。其實(shí)不光是孩子，就是我們成年人也會經(jīng)常粗心，只是被我們忽略了。孩子的粗心之所以如此被重視，就是因?yàn)榧议L和老師太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而孩子的粗心在學(xué)習(xí)和考試中有很明顯的體現(xiàn)，所以家長們就把孩子的粗心看成是很嚴(yán)重的問題。既然成年人都會粗心，那么小孩子的粗心大意又怎能不可饒恕呢？其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點(diǎn)：1.兒童的視覺識別和記憶能力不強(qiáng)，所以難免出現(xiàn)看錯或看對寫錯的現(xiàn)象。2.注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯誤也就難免會發(fā)生了。

32、3.有時候一些看似是由粗心引起的錯誤，實(shí)際上是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的。4.任務(wù)太多，孩子心急，也會造成粗心。5.沒有養(yǎng)成良好的及時糾正錯誤的習(xí)慣，平時做事情都有老師和家長來協(xié)助其檢査錯誤并改正，孩子沒有形成良好的及時檢査、及時改錯的習(xí)慣。事實(shí)上，孩子在考試中是否粗心是由平時的習(xí)慣決定的。很多孩子在平時的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因?yàn)樽约鹤隽俗鳂I(yè)由老師和家長來檢査，自己只管完成就可以了，沒有良好的習(xí)慣和責(zé)任意識。所以，孩子在考試中出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，家長是不是自己也該反省一下呢？再次，在對粗心問題有一個基本的認(rèn)識之后，我們要用正確的方法來幫助孩子盡量減少由粗心造

33、成的失誤。1.家長不要動不動就以粗心為理由批評孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力，考試過程中會把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上,這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必要的錯誤。2.對孩子的粗心，家長盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對孩子粗心的強(qiáng)化，而是可以運(yùn)用正強(qiáng)化的方法。比如在孩子粗心時不去批評他，但是在孩子細(xì)心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚(yáng)孩子，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細(xì)心的方向發(fā)展了。3.在平時的學(xué)習(xí)中幫助孩子養(yǎng)成檢査自己作業(yè)的好習(xí)慣。很多家長都愿意為孩子檢査作業(yè)，以為這是對孩子負(fù)責(zé)，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不細(xì)心檢査的習(xí)

34、慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。4.在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。粗心的原因是多方面的，每個孩子可能不同，而糾正孩子的粗心，是一件細(xì)致的、艱難的、經(jīng)常反復(fù)的工作，希望家長朋友要有高度的責(zé)任心和耐心,不可急躁，更不可以責(zé)罵，不要期望一蹴而就。在為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的過程中，家長們經(jīng)常會問的一個問題是：孩子粗心怎么辦?翻開孩子的作業(yè)本或者試卷，看看出錯的

35、地方很少是難以攻克的攔路虎，卻是一些很簡單很基本的題目。于是做父母的大發(fā)雷霆或苦口婆心，而孩子卻是我行我素，屢教不改。這令家長們大傷腦筋。其實(shí)，簡單的外部現(xiàn)象背后有著在的心理原因，粗心并不是偶然發(fā)生的。本文通過剖析粗心的原因，幫助家長們對癥下藥。心理學(xué)的研究表明，中等強(qiáng)度的動機(jī)和情緒為認(rèn)知活動提供最佳背景。強(qiáng)度過高或過低都會對認(rèn)知活動造成不良影響。缺乏動機(jī)，情緒低落，往往造成注意力不集中，神思恍惚。孩子看電視正在興頭上，卻被母親強(qiáng)行關(guān)進(jìn)房間學(xué)習(xí)。這時，孩子根本無心學(xué)習(xí)，因此心不在焉，錯誤百出。很多小學(xué)生的四則運(yùn)算容易出錯，把3看成,把+，當(dāng)成，丿。當(dāng)你給他指出來時，他會毫不在乎地說，有什么了不

36、起，我本來會做的。其原因就是題目太簡單，無法激發(fā)動機(jī)。在這種情況下，應(yīng)該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問題都不會很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡單的事情做好。動機(jī)過于強(qiáng)烈，情緒過于興奮，則會導(dǎo)致意識狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。有些孩子平時謹(jǐn)慎用功，是父母和老師眼中的好學(xué)生?？梢坏娇荚嚲桶l(fā)揮不好，平時會做的簡單題目也會出錯，甚至漏答整試卷。原因就是他太在乎考試，太想考好了。對這樣的孩子，家長不要在考前對孩子耳提面命，也不要表現(xiàn)出過高的期待。讓孩子把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的一部分，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣二、粗心是因?yàn)槿狈庸び孀邅砹死蠋?。A同學(xué)近視眼，說這不是老師嗎?B同學(xué)說這明明是老師。兩位老

37、師身材相似而五官相去甚遠(yuǎn)。A同學(xué)只看清輪廓而沒有注意細(xì)節(jié)，因此判斷失誤。同樣道理，學(xué)習(xí)中的粗心也常常是因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激的精細(xì)加工。精加工往往是通過對比和辯別進(jìn)行的。孩子同媽媽一起去蔬菜市場，見到了韭萊。幾天后學(xué)校里組織郊游，孩子指著麥苗說這是韭菜，我以前見過。老師拉他來到不遠(yuǎn)處的蔬菜大棚，說這才是韭菜。孩子說怎么麥子和韭菜這么像。因?yàn)樵谝姷禁溩又?，他對韭菜只有一個大致的印象。在這之后，他就會為了把二者分開而作出精細(xì)加工了。為了防止粗心，有意識地引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較和辨別是重要的。例如，小學(xué)生經(jīng)常分不清衰、衷”、哀三個字。老師教他們橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀，學(xué)生就能夠正確書寫和使用了。對剛

38、學(xué)拼音的孩子來說，區(qū)分b與(T是困難的。教師可以提醒孩子，d”與a，的書寫相近?；蛘咦尯⒆优R摹寫在卡片上的大一點(diǎn)的字母，也能加深印象。因?yàn)榇蟮淖帜冈陬^腦中形成的表象也較大，事實(shí)上是把細(xì)節(jié)給放大了三、粗心是因?yàn)楦拍钅：袝r，看似簡單的粗心背后是概念錯誤。例如，一個孩子的作業(yè)本上是這樣寫的，0X6=00十6二0,/0+6=00-6=0。當(dāng)你指出他的錯誤時,他的解釋是：0就是什么也沒有，所以任何一個數(shù)與0加減乘除結(jié)果都是零。出錯的原因是孩子不理解力口減乘除四種運(yùn)算的含義。所以，家長和老師還應(yīng)多多追問孩子犯錯誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機(jī)四、粗心與個性和生活習(xí)慣有關(guān)有心的

39、老師都會發(fā)現(xiàn)，一個班級里的孩子，其個性總是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹(jǐn)小慎微；有的一時興起，有的有條不紊；有的大喜大悲，有的溫和平靜。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因?yàn)榉侵橇σ蛩貢φJ(rèn)知活動產(chǎn)生廣泛的影響，使認(rèn)知活動帶上個人的特點(diǎn)和風(fēng)格。一個孩子的房里一團(tuán)糟，鞋子?xùn)|一只西一只，他的作業(yè)本往往字跡潦草，頁面不規(guī)整。一個孩子常常丟三落四，做事會憑興致所至，往往觀察沒有順序，思考缺乏條理。因此，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細(xì)，有條理；安排自己的課余時間和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，能讓孩子變得有計劃，有順序；和諧林水的家庭氣氛能

40、培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習(xí)慣以至于最后改變個性。日積月累，你會發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。21天習(xí)慣培養(yǎng)大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一個21天計劃,比如要求他每天的作業(yè)自己檢査，只要檢査出錯誤并改正，就可以加一分；如果家長最后檢査還有錯誤，就減一分；如果21天得滿21分，家長可以適當(dāng)?shù)慕o一些物質(zhì)或精神上的鼓勵；如果有減分，則需要他繼續(xù)執(zhí)行這個計劃，直到得滿21分為止，這時的獎勵也設(shè)一個價值低一些的。專家有研究表明，通常21天以后，孩子就能養(yǎng)成一定的習(xí)慣，這要求家長也要有耐心

41、和毅力，陪孩子解決這個問題。如何幫助孩子改掉考試粗心的毛?。康谝?、要培養(yǎng)孩子仔細(xì)、認(rèn)真的習(xí)慣。引導(dǎo)他們做事，做作業(yè)都要思想集中，要通過孩子過去馬虎的實(shí)例和教訓(xùn)來分析馬虎所造成的危害。學(xué)會認(rèn)真審題，是克服粗心的好方法。家長可以在孩子做題前先讓他說出題目的要求，提高審題的準(zhǔn)確率。孩子要學(xué)會自己檢查，不要事事家長包辦，作業(yè)做完了，先讓孩子自己檢査一遍，家長再幫他檢査。第二、要整理錯題集。由于馬虎，經(jīng)常出錯，但對錯誤又不認(rèn)真分析，很難吸取教訓(xùn)。很多人改錯題時，并不是找錯在哪里，是什么原因錯的，只是把錯題從頭到尾再做一遍，蒙對了完事，這樣改錯題實(shí)效不大。把所有的作業(yè)、練習(xí)、考試中的錯題原封不動地抄在錯題

42、集上，留下“錯誤檔案”；認(rèn)真檢査錯在什么地方，并用紅色筆在錯誤下面畫上曲線；找出錯誤原因并寫出來。根據(jù)孩子考試常犯的錯誤，常出的毛病，常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些題目給他做，要求又準(zhǔn)又快，要做的題都是他會做的，很簡單，只要認(rèn)真就會做出來，這樣來訓(xùn)練他做題的準(zhǔn)確率。孩子經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后，比口頭上讓他看準(zhǔn)題、別馬虎的教育效果大不相同。只要孩子經(jīng)過訓(xùn)練后改正了馬虎的毛病，有所進(jìn)步就要給予充分的肯定，強(qiáng)化他的信心，就會收到更大的效果。第三、教會孩子學(xué)會自我監(jiān)替，幫助他分析錯誤的關(guān)鍵在那里，讓孩子抄錄自我提醒的句子。例如：“堅決消滅錯別字”，放在自己常見的地方，或貼在作業(yè)本第一頁上，提醒孩子注意改正

43、粗心的毛病，這樣有助于克服孩子粗心的毛病。有家長反映孩子不會做閱讀題，其實(shí)關(guān)鍵在于孩子有沒有認(rèn)真地去讀文章，有沒有弄懂文章的意思。在假期，可以買一些相關(guān)的閱讀題給孩子做，但是必須要讓孩子看完文章以后，先告訴你文章是說什么的，教會他們?nèi)ダ斫馕恼碌闹行囊馑?。另外，寫話也是一個比較難的。到了三年級，我們還必須要面臨作文，有我們現(xiàn)在的看圖寫話，有想象作文（續(xù)編故事），還有命題作文。那我們先要讓孩子分清看圖寫話跟想象作文不一樣。兩種作文都可以讓孩子去想象，但是看圖的話，必須要在圖中意思的基礎(chǔ)上去展開合理的想象，如我們這次的圖，其實(shí)是兩只小烏鴉去捉蟲子喂烏鴉媽媽，目的是讓孩子明白“烏鴉反哺”的道理，但是由

44、于畫面比較模糊，所以如果寫成兩只大烏鴉回來喂寶寶，或者烏鴉銜著樹枝回來筑巢，我們都當(dāng)對。為什么有的學(xué)生卷子展開了合理想象，還要給扣了分，因?yàn)槲覀円蠛⒆影褕D中烏鴉的一些動作具體寫出來，而不能完全通過阿姨跟小女孩的對話呈現(xiàn)出來。另外，有的學(xué)生寫烏鴉媽媽跟小烏鴉進(jìn)行了對話。因?yàn)檫@里是看圖寫話，所以這些是不可能出現(xiàn)的，屬于不合理的想象。如果寫成：小女孩好象聽見了烏鴉媽媽跟小烏鴉說，這就可以成立。圖上如果出現(xiàn)的都是動物，我們可以當(dāng)作想象作文，加上合理的擬人進(jìn)行描述，就是把它們當(dāng)作人來寫，給它們添上對話。粗心毛草是不少孩子都存在的問題，也讓不少父母操心不已。要真正徹底解決問題，首先要分析一下原因，否則，

45、我們難以抓到根本，也難以幫助孩子改掉這個毛病。原因1、粗心毛草，慌手慌腳的孩子，多是思維敏捷的孩子。他們還沒有完成手頭的事情，就已經(jīng)想到下一個事情了。原因2、剛剛上小學(xué)一年級，孩子還沒有完成從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園的老師往往對于孩子到底掌握多少知識，掌握得牢靠不牢靠，是不是認(rèn)真完成，并沒有特別的要求，所以，孩子以為這樣就是上課學(xué)習(xí)了。把這樣的認(rèn)識和習(xí)慣，帶到了小學(xué)學(xué)習(xí)的中。原因3、您是一個急性子媽媽，也肯定是一個做事利落的媽媽。這樣的媽媽，往往在生活當(dāng)中，沒有耐心等著孩子把事情做完，比如系鞋帶穿衣服吃飯，孩子小時候，自己從頭到尾很難得有自己把一件事情做完的鍛煉，長期下來，養(yǎng)成

46、了什么事情都依賴媽媽的習(xí)慣。這種習(xí)慣帶到了學(xué)習(xí)中。原因4、媽媽越是急，孩子越是不知所措，孩子這時把精力放到怎樣應(yīng)對媽媽，而不是應(yīng)對作業(yè)了?？偸侵v道理或在旁邊守著，不是解決問題的辦法。打孩子是我們大人無能的表現(xiàn)，可不是解決問題的辦法。如果打孩子能夠解決問題，孩子的教育可就簡單多了。解決方案：1、不要急于求成。孩子的毛病不是一天養(yǎng)成的。您“本以為經(jīng)常提醒他就能慢慢的改掉”的這種想法是對的，但是，在具體操作時，您總是在提醒他，等于又是給他一種依賴。你在旁邊著急教訓(xùn)著，對孩子的專心又是一種干擾。盡管您有那樣的認(rèn)識，但在操作時，還是急于求成的。2、要改變著眼點(diǎn)。有一句名言說，想讓田里少長草，忙著除草是來

47、不及的，最好的辦法就是種上莊稼。我們一味地盯著孩子的毛病，督促他改掉，正如忙著除草一樣。與其我們著眼于改掉孩子的毛病，不如著眼于幫著孩子建立新的習(xí)慣。新習(xí)慣養(yǎng)成了,舊習(xí)慣自己就沒有了！3、第三個關(guān)鍵：從生活上抓起。我們在乎孩子的學(xué)習(xí)，所以往往只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上的毛草。其實(shí)，孩子在游戲和生活中，也是很毛草的。但是，生活上的毛草，尤其是游戲上的毛草則會輕微一些，因?yàn)楹⒆涌傄扬埑酝?，玩游戲時，總是能夠?qū)Ｗ⒁恍?，這時候，我們適當(dāng)?shù)囟酱伲踔镣ㄟ^家庭比賽：家里誰吃完飯飯碗最干凈，下棋時一定想好了才能動手，一旦決定了，就不能反悔，等等。通過生活和游戲上的培養(yǎng)，孩子的“認(rèn)真完成”意識形成了，那么，在學(xué)習(xí)上也

48、會逐步得以改善?？梢韵胂?，如果生活和游戲中毛毛草草，單單要求孩子學(xué)習(xí)上要認(rèn)真完成，這是比較難的。而按照我上面提到的從生活和游戲上抓起，孩子較為重視游戲和生活上的事情，而且，父母制造一個寬松快樂的環(huán)境，讓孩子感到“認(rèn)真的力量”，感到“從頭至尾的快樂”，體驗(yàn)到“完美的美麗”，那么，他就會自然而然地把毛病改過來。有時候，我們越是強(qiáng)調(diào)他的毛病，往往會形成一種暗示，這種暗示告訴他：我就有這個毛病，這個毛病可是很難改的。如此，孩子怎么有信心改掉自己的毛病呢？4、讓孩子自己去完成。我們提完要求，再配合檢査（讓孩子自己檢査出問題），尤其當(dāng)孩子有所改進(jìn)時，要及時肯定鼓勵（而不是在犯毛病及時批評），讓孩子看一下鐘

49、表，看看自己一下子做好了，會節(jié)省多少時間。并且，在孩子有進(jìn)步地完成后，給孩子一個自由玩耍的時間，孩子就會感受到一種新習(xí)慣的快樂。這樣，孩子就容易堅持下去了。我們總是要求孩子，容易使孩子的認(rèn)識出現(xiàn)偏差，好象他認(rèn)真完成作業(yè)，是在為我們做事情，所以也就難以修正了。我們要讓孩子感受到這真真是對他自己好，所以，必須讓孩子體驗(yàn)到“實(shí)惠”！提醒一下：琢磨怎樣教育引導(dǎo)孩子，并改換一些教導(dǎo)方式，會使孩子有所轉(zhuǎn)變,有所提高，是一件多么快樂的事情啊。不要總是自己很緊，一個考試的馬虎有什么了不起的呢！父母要多享受教育引導(dǎo)孩子的快樂，而不要總定自己擔(dān)當(dāng)著天大的使命，緊的狀態(tài)，會使我們的教育方式走樣，也就難以收到良好的效

50、果。您說是嗎？孩子當(dāng)初學(xué)走路時,總急著往前跑，總是摔倒,您那時是什么態(tài)度來著?現(xiàn)在也要那樣才是。在學(xué)習(xí)的道路上，孩子也是剛剛開始學(xué)走路?。　按中摹边@是與眾多的家長交流的過程中，當(dāng)問及孩子學(xué)習(xí)狀況時，百分之八九十的家長脫口而出的回答?！按中摹钡谋憩F(xiàn)形式“粗心”表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如：表現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面：把符號看混，如“+”看成“-”把數(shù)字看混，如“5”看成“3”忘了寫答案，抄錯了題，數(shù)錯了數(shù)等表現(xiàn)在語文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯別字多，作文偏題等孩子“粗心”，往往也會表現(xiàn)在生活的許多方面譬如：上學(xué)時忘了帶做好的作業(yè)本，開門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來，自己的東西總是丟三落四，到用的時候滿世界找

51、也找不到等。從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓人終身受益，無論從長遠(yuǎn)來看還是從目前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，粗心都是應(yīng)該糾正的。分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太馬虎,缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等如何看待孩子粗心，家長的認(rèn)知有一些誤區(qū)：誤區(qū)一孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。其實(shí)，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達(dá)到。誤區(qū)二片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩

52、子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時，幫著洗碗。誤區(qū)三家長任意的懲罰孩子。比如：抄十遍書每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)

53、習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。因此，對孩子要鼓勵，有進(jìn)步時就表揚(yáng)，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性，積極性，我比較喜歡用貢識教育，讓孩子心靈充滿。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說話,培養(yǎng)他的口頭表到能力。在生活上，我覺得家長要早一點(diǎn)放手?，F(xiàn)在的家長，嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們在潛意識里離不開孩子。他們過分的保護(hù)孩子，無論孩子做什么事都要過問，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來越差，而令大人們反感。常聽人說，“有個能干

54、的媽媽，就一定有個苯女兒“，就是這個道理。因此，家長首先要解決的是自己對孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的，他小的時候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會獨(dú)立成長。孩子總要離開父母的懷抱，走進(jìn)競爭的社會，家長放手越早，孩子成熟越早。最后,我還想說，要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光

55、，家長應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個良好的家庭氛圍。綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，如：活動的能力，心理承受能力，社會責(zé)任感。將會讓孩子受益終身。幫孩子改掉粗心毛病的幾種方法很多小學(xué)生都有粗心的毛病。本文介紹幾種改掉孩子粗心的方法方法1（11歲男孩母親王雅宜）教給方法比端正態(tài)度重要兒子很粗心，作業(yè)錯誤不斷，糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢査他所有作業(yè)，結(jié)果令我吃驚：至少有20%的題目因粗心而錯。這個問題非解決不可。我發(fā)現(xiàn)兒子做題直線向前，義無反顧，根本沒想到還需要檢査。他把檢査工作全部留給家

56、長和老師了，你査出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動發(fā)現(xiàn)錯誤。于是，我向他提出要求：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢査；3.檢査方法是做一道檢査一道，確信沒錯再做下一道。很快，兒子粗心現(xiàn)象明顯減少。我覺得我對孩子進(jìn)行了一次成功的教育，因?yàn)槲艺J(rèn)為，教育就是解決問題，問題就是孩子做作業(yè)粗心，而教給方法比端正態(tài)度更重要，因?yàn)閷τ诤⒆哟中膯栴}，父母反復(fù)叮囑他細(xì)心，簡直毫無意義。方法2:（10歲女孩父親許霖）把做功課的時間化成功課量女兒是粗心大王，作業(yè)做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著神經(jīng)緊。可氣的是怎么提醒她細(xì)心都沒用。據(jù)我觀察，她粗心的原因和大多數(shù)孩子一樣，沒把心思放在功課上。

57、比如她媽媽規(guī)定她做1小時作業(yè),她會不停地瞄時鐘。要是動畫片奧特曼快開始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時間，20分鐘寫了一行字，還錯了兩個。有一次，我無意中把督促她學(xué)習(xí)的條件改為“再做5道題才能玩”，結(jié)果她5道題做得有質(zhì)有量，只用了23分鐘。我找到了糾正女兒作業(yè)粗心的訣竅：化時為量,即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。方法3:（13歲女孩母親菁）孩子粗心，要防備做功課疲勞和許多孩子一樣，女兒作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后

58、半部分字跡潦草，錯字別字很多，大多數(shù)家長會說孩子粗心，我以為這是疲勞所致。心理學(xué)認(rèn)為，疲勞是由于長時間持續(xù)活動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度起動恢復(fù)效率，粗心問題便能解決。我總想方設(shè)法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔(dān)心孩子好不容易定下心學(xué)習(xí)，休息了心不容易收回來。于是，送些點(diǎn)心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊是無法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊才能得以緩和。采用此法，不僅解決了女兒粗心問題，她的視力也有好轉(zhuǎn)。觀點(diǎn)4（11歲男

59、孩母親穎）利用“目標(biāo)傾斜”，糾正作業(yè)粗心問題兒子粗心問題總發(fā)生在愛看的節(jié)目和規(guī)定的作業(yè)時間沖突時，這時，即便關(guān)掉電視或反復(fù)提醒他細(xì)心也無濟(jì)于事，因?yàn)樗牟辉谧鳂I(yè)上。我想起心理學(xué)“目標(biāo)傾斜”原理：人們努力工作的前方應(yīng)安排有快樂的報酬?！澳繕?biāo)傾斜”表明，人在接近目標(biāo)之前的時刻，工作學(xué)習(xí)的曲線會顯著地上升。運(yùn)用這個原理，我把兒子的作業(yè)時間，定在他想看節(jié)目播映前的1小時，效果很好，即使作業(yè)量比平時多，他也能高質(zhì)量地完成。這就是“先苦后樂”的“目標(biāo)傾斜”；倒過來，“目標(biāo)傾斜”還可以“先樂后苦”，如兒子看奧特曼動畫片了，強(qiáng)迫他去做作業(yè)，他肯定心不在焉，錯誤百出，長期以往，更會養(yǎng)成粗心習(xí)慣。與其如此，不如采

60、用“先樂后苦”的“目標(biāo)傾斜”，先看完奧特曼再做作業(yè)，這時，他心定了，作業(yè)質(zhì)量就保證了。我從資料上看到美國新近興起“好好玩耍，好好讀書”的教育模式，讓孩子自主擬訂游戲與讀書計劃，其原理即在此。據(jù)報道，孩子擬訂的計劃，幾乎都是先玩再做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)粗心現(xiàn)象大有改觀。觀點(diǎn)5（13歲女孩父親凌）從杜絕粗心的根源著手解決問題數(shù)學(xué)考了59分，女兒大哭一場，分析原因，一半分?jǐn)?shù)因粗心而丟。粗心讓成績大打折扣，確實(shí)可惜。我問女兒：“你為自己的粗心痛惜時，有沒有想過為什么那么粗心？”看到女兒好奇的表情，我?guī)退治?，其一，粗心和知識掌握不扎實(shí)有關(guān)，2+3等于幾，你隨口答來一定不會錯，但一年級孩子就可能錯，因?yàn)樗€沒