2022年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元表格教案

1、單元教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第七單元單元教學(xué)方案萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）課本 P91 105 頁(yè)；單元教材分析：本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算；共支配了5 個(gè)例題；這部分內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉以及100 以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,起著承上啟下的作用；一方面通過(guò)口算和筆算,復(fù)習(xí)了數(shù)和運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn),另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)魚(yú)運(yùn)算起就鋪墊作用；單元教學(xué)要求：1、使同學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)正確運(yùn)算幾百幾十加、減幾百幾十；2、使同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)行加、減法估算,培育估算意識(shí)；3、培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情形挑選設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際

2、問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性；單元教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)正確運(yùn)算幾百幾十加、減幾百幾十；單元教學(xué)難點(diǎn) ：依據(jù)詳細(xì)情形挑選設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性；單元課時(shí)支配：六課時(shí)；曼新學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題新授課兩位數(shù)加、減兩位數(shù)課時(shí)第一課時(shí)課型設(shè)計(jì)者使用時(shí)間學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、教材內(nèi)容分析課本第 9193 頁(yè)；“ 做一做” 以及練習(xí)十九1、2、5 題；二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、使同學(xué)把握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；2、能夠從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實(shí)際問(wèn)題；3、培育同學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化,

3、提高思維的敏捷性；三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：口算方法的把握和嫻熟應(yīng)用；教學(xué)難點(diǎn)：1、 使同學(xué)把握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運(yùn)算方法,并能正確運(yùn)算；2、培育同學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化,提高思維的敏捷性；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)觀看摸索、動(dòng)手操作五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備題單六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)同學(xué)完成口算題目,并說(shuō)一說(shuō)是怎么運(yùn)算的；一、預(yù)備練口算： 50+70 30+40 300+600 說(shuō)出怎么運(yùn)算的；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求800-400 習(xí)200+700 80-30 600+400 知的欲望；80+90 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、春天到了,這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安由談話引發(fā)去春游的愿

4、望,二、學(xué)習(xí)情排就一次春游特殊行動(dòng),你想?yún)⑴c嗎？同學(xué)觀看抓住孩子的興奮點(diǎn),搭建生境創(chuàng)設(shè)2、播放展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)；我們將去一個(gè)活平臺(tái), 創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛非常漂亮的地方,一起去看看吧；圍；3、可是漂亮的鳥(niǎo)島卻在海中心,我們坐什么交通工具去呢？1、組織活動(dòng) 1碼頭乘船；（1）仔細(xì)觀看,回答疑題；二年級(jí)一斑有 23 人,觀看回答疑題二年級(jí)二班有31 人,通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)去查找有二年級(jí)三班有 32 人,二年級(jí)四班有39 人；一艘船限乘68 人；（2）依據(jù)這些信息,想一想,我們?cè)谟眯畔?收集信息,在整理三、師生互乘船時(shí)將遇到哪些問(wèn)題？同學(xué)提出問(wèn)題信息的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)不斷提出問(wèn)題,老師準(zhǔn)時(shí)肯解決問(wèn)題,

5、培育同學(xué)解決問(wèn)定,引導(dǎo)；勉勵(lì)拓展思路,盡可能多提題的多樣化,培育估算意出數(shù)學(xué)問(wèn)題；識(shí)；重點(diǎn)是口算方法；同時(shí)板書(shū)一些有價(jià)值的問(wèn)題；（4）挑選書(shū)上例 1、例 2 的問(wèn)題, 加以 解決；先看第一個(gè)問(wèn)題：四個(gè)班能合乘一條船 說(shuō)說(shuō)緣由嗎？我們用舉手的方式,認(rèn)為不行的舉 手？為什么不行？說(shuō)說(shuō)緣由；（5）相互溝通算法；20+30=50 50+4=54 23+30=53 學(xué)習(xí)好資料歡迎下載53+1=54 31+20=51 51+3=54 （6）同學(xué)們相到了那么多種方法,真 能干！算一算： 32+39= ？怎么算的？說(shuō) 一說(shuō)！怎么算的？說(shuō)一說(shuō)！嘗試運(yùn)算 32+39 并說(shuō)說(shuō)算法；（7）對(duì)比兩個(gè)算式,你要提示大家注

6、 意些什么？提示：留意進(jìn)位?。?）引導(dǎo)完成；（9）我們知道二年級(jí)一班和二班合坐 需 54 個(gè)位子,現(xiàn)在你能不能獨(dú)立完成 第 3 個(gè)問(wèn)題仍剩下多少人？（10 ）二年級(jí)一班和二班合坐后,仍剩 獨(dú)立完剩下的問(wèn)題 14 個(gè)座位,你想怎么支配？22-4=18 32-10=22 強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算；四、教學(xué)效議；引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí),集體評(píng)同學(xué)獨(dú)立完成鞏固新知的把握；果測(cè)評(píng)1、練習(xí)十九第1 題；2、練習(xí)十九第2 題；五、課題總結(jié)；今日的學(xué)習(xí)你有什么收成？板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載七、教學(xué)反思曼新學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)課練習(xí)十九課時(shí)其次課時(shí)課型設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析 課本第 9495 頁(yè)；二、教

7、學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、能嫻熟的運(yùn)算兩位數(shù)的加、減法；2、培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；3、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能嫻熟的運(yùn)算兩位數(shù)的加、減法；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)觀看摸索、動(dòng)手操作五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備 練習(xí)十九第 3 題和第 8 題的主題；六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)1、引導(dǎo)同學(xué)完成口算題目,并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算的過(guò)程；同學(xué)回答引導(dǎo)同學(xué)采納較簡(jiǎn)捷的方法運(yùn)算；一、預(yù)備練2、引導(dǎo)同學(xué)完成“ 算一算” ；鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的習(xí)巡察、輔導(dǎo)；算法；幫忙運(yùn)算有困難的同學(xué)；準(zhǔn)時(shí)評(píng)判,

8、夸獎(jiǎng)運(yùn)算有進(jìn)步的學(xué) 生；1、組織活動(dòng) 1買(mǎi)東西；出示練習(xí)十九第 3 題主題圖；3 題主題圖；匯 觀看主題圖（1）觀看練習(xí)十九第 報(bào)觀察的東西和價(jià)錢(qián)；（2）列式運(yùn)算；二、學(xué)中做58+25=83 通過(guò)買(mǎi)東西的活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏（3）提示：算的時(shí)候要留意些什么？固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法；（4）要是你來(lái)到商店,你會(huì)想買(mǎi)些什 么？提出要求：小組爭(zhēng)論 小組爭(zhēng)論,選出一個(gè)記錄員,算一三、做中學(xué)算一共要花多少錢(qián)？同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)；在老師引導(dǎo)下,總結(jié)所學(xué)的2、組織活動(dòng)2籃球競(jìng)賽；自己獨(dú)立提出問(wèn)題,然后出示練習(xí)十九第8 題的主題圖；同桌溝通,最終進(jìn)行匯（1）你看了以后有什么問(wèn)題嗎？報(bào)；1、引導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)十九第6 題；（1）

9、說(shuō)說(shuō)意圖；（2）獨(dú)立運(yùn)算；（3）集體訂正學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1）用講故事的形式說(shuō)說(shuō) 2、引導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)十九題；圖意；（2）解決書(shū)上的問(wèn)題；（3 ）你仍能提出什么問(wèn) 題？能解決嗎？3、引導(dǎo)同學(xué)完成應(yīng)用題；引導(dǎo)讀題、懂得題意；列出算式,正確運(yùn)算；引導(dǎo)讀題、懂得題意；列出算式,正確運(yùn)算；四、課堂總要求同學(xué)完成數(shù)學(xué)日記的填寫(xiě)；同學(xué)獨(dú)立摸索訓(xùn)練同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)結(jié)；今日的學(xué)習(xí)你有什么收成？的總結(jié)才能；曼新學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題新授課幾百幾十加減幾百幾十（筆算）課時(shí)第三課時(shí)課型設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析 課本 96 頁(yè)例 3；“ 做一做“ 第1、2 題中加法,練習(xí)二十第 1、 2 題加法；二、教

10、學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、把握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法；2、把握豎式運(yùn)算的規(guī)范書(shū)寫(xiě)；3、培育同學(xué)解決問(wèn)題的才能；4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行綠化環(huán)境的訓(xùn)練；三、教學(xué)重難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：1、把握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法；2、培育同學(xué)解決問(wèn)題的才能；教學(xué)難點(diǎn)：把握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)觀看摸索、動(dòng)手操作五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備 教材第 96 頁(yè)主題圖；六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師出示兩位數(shù)加的算式卡片,讓訓(xùn)練同學(xué)的口算才能；一、課前準(zhǔn)同學(xué)搶答；同學(xué)回答備1、出示主題圖,讓同學(xué)觀看,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容；小伴侶

11、們都在干什么？觀看主題圖回答疑題他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小伴侶們遇同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；題情境到了一個(gè)難題,你們情愿幫忙他們嗎？3、出示問(wèn)題： 500 個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演,其余同學(xué)自己在 同學(xué)板演 練習(xí)上寫(xiě)出算式；5、訂正算式；6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載7、揭題：這就是我們今日要一起學(xué)習(xí) 的幾百幾十的加法； （板書(shū)課題）1、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦,想一想應(yīng)當(dāng)怎所以（1）先獨(dú)立運(yùn)算；樣運(yùn)算；（2 ）運(yùn)算完成后同桌交2、提出要求：流；3、組織同學(xué)匯報(bào)；（3）同學(xué)匯報(bào)用口算；由于18+34=52 180+340=5

12、20 用豎式運(yùn)算；百位、十位和個(gè)位分 別對(duì)齊,然后從個(gè)位開(kāi)頭算起；4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái) 運(yùn)算,而且仍提示我們豎式應(yīng)當(dāng)怎樣三、探究新運(yùn)算；我們寫(xiě)豎式的時(shí)候要留意每個(gè)把握幾百幾十加幾百幾十知數(shù)位上的豎對(duì)齊,假如滿了十就向前口算和筆算的算法；一位進(jìn)一；5、但是老師仍是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百 位上不是 4 呢？讓同學(xué)回答： 由于十位上的 8+4=12 ,同學(xué)回答 向 百 位 進(jìn) 了 1 , 百 位 上 就 是 應(yīng) 該 是 1+3+1=5 豎式運(yùn)算時(shí)進(jìn)的 1 要寫(xiě)上,算的時(shí)候 不要漏掉了；口算 180+340 ,算了18+34后要記得在末尾再寫(xiě)上0； 同學(xué)們很棒,那么你能提示一下小學(xué)習(xí)好資料

13、歡迎下載伙伴們,我們?cè)谶\(yùn)算中哪些地方要特殊當(dāng)心嗎？（1）說(shuō)說(shuō)圖意；四、教學(xué)效1、完成教材第97 頁(yè)“ 做一做” 第1、2（2 ）依據(jù)圖上問(wèn)題列式鞏固幾百幾十加幾百幾十果測(cè)評(píng)題中有關(guān)加法的練習(xí)；運(yùn)算；筆算的算法；1、 完成練習(xí)二十第2 題；（3 ）依據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算；板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思曼新學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題新授課加、減法估算課時(shí)第四課時(shí)課型設(shè)計(jì)者使用時(shí)間學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、教材內(nèi)容分析 加、減法估算 教材第 98 頁(yè)例 5,練習(xí)二十第 57 題二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、使同學(xué)能夠綜合詳細(xì)情形,進(jìn)行加、減法估算,培育估算意識(shí)；2、培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情形挑選適當(dāng)方法解

14、決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),表達(dá)解決問(wèn)題策略的多樣性；三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：1、在詳細(xì)的情站境中,把握加減法估算的一般方法；2、體驗(yàn)估算的多樣性,能依據(jù)詳細(xì)情形挑選適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?；教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)估算的多樣性,能依據(jù)詳細(xì)情形挑選適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)觀看摸索、練習(xí)鞏固五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備 教材第 98 頁(yè)主題圖；六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1試驗(yàn)學(xué)校今年有同學(xué)1601 人,約是通過(guò)對(duì)于近似數(shù)的復(fù)習(xí)引人,出加減估算的自主探究活2小明家到學(xué)校有492 米,約是 動(dòng),讓同學(xué)在嘗試、溝通、一、復(fù)習(xí)近米,1095 元,約獨(dú)立完成,集體訂正爭(zhēng)論中把握估算的一般方似數(shù)3一臺(tái)彩色

15、電視機(jī)售價(jià)是是元,702 本,約法,體驗(yàn)估算策略的多樣性；4學(xué)校圖書(shū)館又買(mǎi)來(lái)新書(shū)是本；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載講一講自己是怎樣想的 . 1引入；師：同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是 什么 .你能說(shuō)一說(shuō)嗎 . 同學(xué)摸索回答大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾 十的筆算方法,下面仍是收集礦泉水瓶的情形列表, “ 明明” 又給我們提出了新 的問(wèn)題,情愿試試嗎 . 2出示問(wèn)題；展現(xiàn)例 5 如下的數(shù)據(jù)表,出示“ 明明”的問(wèn)題：“ 第三、四周大約一共收集了多二、新知研少個(gè)？”通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)收集礦泉水瓶情形同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；討第一周 240 個(gè)其次周 380 個(gè) 第三周 192 個(gè) 第四周 219 個(gè) 3爭(zhēng)論算

16、法；先讓同學(xué)明白：要解決明明提出的問(wèn)題,不需精確運(yùn)算,只進(jìn) 四人小組爭(zhēng)論 行估算就 可以了；然 后老師出示課題加減法的估算；4 探究估 算方 法；如：同學(xué)各自獨(dú)立嘗試著估192+219=200+200=400,192+219=190+220=410 5出示問(wèn)題二；問(wèn)：再收集多少個(gè),計(jì),在同組內(nèi)溝通,說(shuō)一 說(shuō)自己是如何想的；然后又可以再送一次學(xué)習(xí)好資料歡迎下載.讓同學(xué)結(jié)合剛才自己全班溝通；估算得出的結(jié)果,回答仍需多少個(gè)；其中可引導(dǎo)同學(xué)用估算的方法算出,也可以用精確運(yùn)算的方法算出結(jié)果；6延長(zhǎng)拓展；師：你仍可以提出什么問(wèn)題 .能估算出結(jié)果嗎 . 提出問(wèn)題,估算結(jié)果1完成教材第98 頁(yè)“ 做一做”；獨(dú)

17、立估算,指名說(shuō)一說(shuō)各自的估算過(guò)程,結(jié)果是多少；三、形成應(yīng)用2完成教材第100 頁(yè)練習(xí)二十第5 題；先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)題意,明白題意后獨(dú)立完成；用連線的方式把魚(yú)分裝在兩個(gè)筐里；3集體研討完成練習(xí)二十第6、7 題；集體爭(zhēng)論四、課題總結(jié)；今日的學(xué)習(xí)你有什么收成？歸納總結(jié)歸納重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載曼新學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題新授課幾百幾十的加、減（綜合練習(xí)）課時(shí)第五課時(shí)課型設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析 綜合練習(xí) 教材第 99 頁(yè)練習(xí)二十第 3、4、8、9、10 、11、12 題 二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算

18、；2、使同學(xué)更加明確估算策略可以不同,只要合理就行,要與實(shí)際情形相符；3、滲透培育同學(xué)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)；三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：1、能嫻熟運(yùn)算幾百幾十的加、減；2、能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算；教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步提高同學(xué)的口算才能；2、培育同學(xué)綜合應(yīng)用才能和思維才能；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)觀看摸索、鞏固練習(xí)五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備 相關(guān)練習(xí)題的情形圖,幾百幾十加減幾百幾十的算式卡；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)1完成教材第老師活動(dòng)3 題同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖99 頁(yè)練習(xí)二十第同學(xué)運(yùn)算,集體評(píng)判一、幾百幾老師分別出示數(shù)字卡片：650 ,200 ,同學(xué)獨(dú)立完成,把結(jié)果

19、直通過(guò)練習(xí),培育同學(xué)的綜合十 加 減 幾160,280 ,450 ,以開(kāi)火車(chē)的方式要求應(yīng)用才能,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)百 幾 十 的學(xué)生連續(xù)計(jì)算思維；筆算練習(xí)60+200-160+280-450,集體評(píng)判訂正2獨(dú)立完成教材第101 頁(yè)練習(xí)二十的第 9 題；接填在書(shū)上,然后集體交流評(píng)判；二、筆算解1完成教材第99 頁(yè)練習(xí)二十第4 題；說(shuō)說(shuō)圖意、摸索怎樣列算通過(guò)多樣化的練習(xí),鞏固、1大屏幕出示第4 題情形圖, 要求同學(xué)仔細(xì)看圖、讀題；說(shuō)一說(shuō)題中說(shuō)的是什么 .怎樣列式 . 式2 討 論 交 流 后 引 導(dǎo) 學(xué) 生 列 出 算 式爭(zhēng)論溝通300 150=150 度,訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)護(hù)自決 實(shí) 際 問(wèn)題練習(xí)己的視力

20、；同學(xué)獨(dú)立摸索題意,獨(dú)立深化學(xué)問(wèn)的把握；2獨(dú)立完成教材第101 頁(yè)練習(xí)二十第10 題；1大屏幕出示第10 題的情形圖；列式解答,并指名同學(xué)上臺(tái)板演；2讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式.結(jié)果是集體溝通匯報(bào)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載多少 .然后集體評(píng)判訂正；1完成練習(xí)二十第11 題的估算；同學(xué)獨(dú)自估算,將結(jié)果寫(xiě)2利用估算解決實(shí)際問(wèn)題；1完成練習(xí)二十第 8 題；在書(shū)上,然后指名說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程；三、技能訓(xùn)大屏幕出示第8 題情形圖；引導(dǎo)同學(xué)分通過(guò)多樣化的練習(xí),鞏固、析出此題中的隱藏條件：“ 小伴侶已看的頁(yè)碼是 142 143 頁(yè)”,進(jìn)而一起估算出練；結(jié)果；深化學(xué)問(wèn)的把握；2完成練習(xí)二十第12 題；大屏幕出示第12

21、題情形圖,先讓同學(xué)四、課題總獨(dú)立估算；同學(xué)估算結(jié)果后,引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)對(duì)估算的結(jié)果進(jìn)行對(duì)估算的結(jié)果進(jìn)行分析,猜測(cè)冷飲店叔 分析 叔其次天兩種冷飲的進(jìn)貨情形；如,礦泉水比冰棍賣(mài)得多,其次天礦泉水要多進(jìn)些；結(jié)；今日的學(xué)習(xí)你有什么收成？歸納總結(jié)歸納重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載曼新學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題新授課整理和復(fù)習(xí)課時(shí)第六課時(shí)課型設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一 的整理和復(fù)習(xí) 教材第 102 頁(yè)內(nèi)容,練習(xí)二十一第1-3 題 二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問(wèn),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、通過(guò)對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí),使同學(xué)能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要 留

22、意的問(wèn)題,提高運(yùn)算的速度和精確度；2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,使同學(xué)明確估算策略可以不同,估算策略要依據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整,才能使估算結(jié)果與實(shí) 際相等；三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí),使同學(xué)能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要 留意的問(wèn)題,提高運(yùn)算的速度和精確度；教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,使同學(xué)明確估算策略可以不同,估算策略要依據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整,才能使估算結(jié)果與實(shí) 際相等；四、教學(xué)策略挑選與設(shè)計(jì)觀看摸索、練習(xí)鞏固五、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備 口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖；六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)1老師出示口算卡片教材 102 頁(yè)“ 整理以開(kāi)火車(chē)的方式口算,并一、預(yù)備學(xué)和復(fù)習(xí)” 第1 題” ；說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣口算通過(guò)獨(dú)立嘗試、 溝通、爭(zhēng)論、52+35863447+33