2022年人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元果園機(jī)器人教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】當(dāng)今的信息社會(huì),呼吁具有獨(dú)立性、 敢于創(chuàng)新的人； 這就要求我們培育的同學(xué)從小敢 于質(zhì)疑,有獨(dú)立見解、能獨(dú)立摸索,同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新；語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其聽說讀寫的過程都含有大量思維才能和制造力培育的因素；教學(xué)中, 進(jìn)行制造思維的培育,促使他們主動(dòng)探究,積極摸索, 進(jìn)展同學(xué)的智力制造力,已形成很多語(yǔ)文老師的共識(shí)；語(yǔ)文教學(xué)就要堅(jiān)固樹立“ 大語(yǔ)文” 觀,從課內(nèi)走向課外,課內(nèi) 外相結(jié)合,拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間,為同學(xué)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；【教學(xué)目標(biāo)】、才能目標(biāo)：正確流利的朗讀課文,培育獨(dú)立閱讀的才能；、情感目標(biāo)：明白果園機(jī)器人的基本情

2、形,引起對(duì)機(jī)器人的愛好；【教學(xué)重點(diǎn)】明白果園機(jī)器人的奇妙好玩的設(shè)計(jì)；【教學(xué)預(yù)備】師：多媒體課件；生：機(jī)器人模型、機(jī)器人圖片；機(jī)器人的有關(guān)學(xué)問；【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)；【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、展現(xiàn)資料,設(shè)疑導(dǎo)入 、生展現(xiàn)機(jī)器人圖片及模型,并說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些明白？設(shè)計(jì)意圖：愛好是最好的老師；所學(xué)學(xué)問越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)就越感愛好；同學(xué)愛玩機(jī)器人模型,對(duì)機(jī)器人有深厚的愛好；以展現(xiàn)機(jī)器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),走進(jìn)同學(xué)的認(rèn)知世界,更簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)們的求知欲；、（板書果園機(jī)器人）生質(zhì)疑課題；設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)愿望,可以激發(fā)他們的求知欲和樹立他們的自信心；二、初讀課文,整體認(rèn)知

3、 、生讀閱讀提示,明確閱讀要求； 借助拼音,讀通課文； 查字典或聯(lián)系上下文懂得詞意；讓同學(xué)提出感愛好的問題或想知道的問題, 想一想課文寫的機(jī)器人是怎樣的,有什么特點(diǎn)？自己認(rèn)為哪些特點(diǎn)最好玩？ 仍有那些地方讀不明白,用“ ？” 做標(biāo)記；、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通；、想一想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫 “ 問題泡泡”設(shè)計(jì)意圖： 賜予同學(xué)充分的時(shí)間讀書,讓同學(xué)自主的參加語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),培育他們名師精編 優(yōu)秀教案的獨(dú)立閱讀質(zhì)疑的才能；三、全班溝通,再次質(zhì)疑、溝通自讀疑難,生匯報(bào)畫出的“ 問題泡泡” 并評(píng)判；、分組重點(diǎn)爭(zhēng)論溝通課文寫的機(jī)器人是怎樣的,并匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新

4、穎好玩的地方,相機(jī)解決同學(xué)提出的問題；（為了照料學(xué)困生,答應(yīng)個(gè)別小組可視自己的 情形選題解題）、找一找,讀一讀,說一說：（自己覺得最好玩的句子）如,“ 讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“ 俄倒” 了的機(jī)器人,那可太麻煩 了；” 原來人才知道餓,餓了沒力氣干活,那么機(jī)器人沒電也干不了活,作者說它們被“ 俄 倒” 了,讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人,一點(diǎn)力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗 議,感到特別生動(dòng)好玩；設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中,有三個(gè)意圖：、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；、讓同學(xué)愛思善疑, “ 學(xué)而不思就罔”,質(zhì)疑是思維的火花,課堂應(yīng)當(dāng)為同學(xué)制造質(zhì)疑的機(jī)會(huì)；、既突破重難點(diǎn),又照料中下

5、生的學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知才能是不同的,學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要表達(dá)層次性原就；所以我依據(jù)這一理論,讓不同的學(xué)習(xí)小組自主挑選協(xié)作爭(zhēng)論的問題；四、理清次序,探尋方法 、引導(dǎo)同學(xué)理順課文的表達(dá)層次：同學(xué)在文中找相應(yīng)語(yǔ)句感受懂得；如,文中一些有承上啟下作用的句子：“ 你會(huì)想,可以讓機(jī)器人來幫忙呀； ” “ 你會(huì)想,可以用電池呀！、溝通這種表達(dá)方法的好處；” “ 能不能讓機(jī)器人自己充電呢？” 等；設(shè)計(jì)意圖： 領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法其最終目的是為寫服務(wù)的；雖然此處并沒有特意支配一次小練筆, 但同學(xué)有意識(shí)的來體會(huì)揣摩作者在寫文章時(shí)是如何構(gòu)思、如何遣詞造句的, 只要這一方法能夠適時(shí)、恰當(dāng)、長(zhǎng)久的顯現(xiàn),我想,這對(duì)同學(xué)

6、寫作才能的提高肯定會(huì)有幫忙的；五、選讀片斷,加深印象、生選自己喜愛的部分,進(jìn)行感情朗讀；設(shè)計(jì)意圖： 讓同學(xué)挑選自己喜愛的部分來讀,既有利于提高朗讀水平,又有利于個(gè)性化培育；名師精編 優(yōu)秀教案、展現(xiàn)讀；設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)都有自我表現(xiàn)的欲望,同學(xué)們?cè)谧x、聽、評(píng)的互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高朗讀,同時(shí)也培育文明和諧的溝通的良好習(xí)慣；六、回憶暢談,拓展延長(zhǎng)、回憶課文；、設(shè)計(jì)一種機(jī)器人,圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能；終止語(yǔ)： 無論是我家跨上了 “ 信息高速路”仍是今日我們學(xué)習(xí)的果園機(jī)器人 ,它們展現(xiàn)的都是現(xiàn)代科技進(jìn)展給人們生活帶來的便利；其實(shí),正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的進(jìn)展, 而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來越

7、先進(jìn)；但是我國(guó)的機(jī)器人制造水平仍相對(duì)落后,愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)；設(shè)計(jì)意圖：杜威說過： “ 走出教室一步,就意味著對(duì)學(xué)科的超越；挑選了一種訓(xùn)練,就選擇了一種生活； ” 我讓同學(xué)生產(chǎn)生活所需設(shè)計(jì)機(jī)器人,并以圖文結(jié)合的形式來介紹它的結(jié)構(gòu)與功能； 其目的就在于以本文為載體,以作業(yè)為手段,把同學(xué)送進(jìn)更寬闊的空間里學(xué)語(yǔ)文,讓他們觀看生活,明白科技,加強(qiáng)動(dòng)手,拓寬視野,豐富學(xué)問,砥礪才能；七、板書設(shè)計(jì)聰慧能干 果園機(jī)器人 自己充電果園機(jī)器人測(cè)試題一、我會(huì)組詞秋（）去（）我（）開（）愁（）罷（）餓（）研（）軍（）到（）朱（）九（）揮（）倒（）殊（）究（）二、我明白果園機(jī)器人果園機(jī)器人摘 _,并整齊地

8、裝進(jìn) _,然后運(yùn)到 _；餓了就“ 吃”_,接著工作；果園機(jī)器人不偷懶,聽話,是 三、我會(huì)回答疑題_的好幫手；名師精編優(yōu)秀教案,它仍能指揮機(jī)器人工作呢；、電腦的奇妙不僅表現(xiàn)在可以使我們跨上“ 信息高速路”說說課文中的機(jī)器人是怎樣工作的；_ _ _ _ 、你覺得課文哪些地方好玩？請(qǐng)把它們寫下來,說說你覺得好玩的理由；_ _ _ 測(cè)試題答案一、能正確區(qū)分字形,懂得字義,組詞正確即可；答案略二、空格依次填寫：果子、紙箱、指定的地方、樹上掉下來的水果、果農(nóng)；三、 1、他們把成熟的果子從樹上摘下來,整齊的裝進(jìn)紙箱,然后運(yùn)到指定的地方；2、此問題的回答可依據(jù)同學(xué)自己的懂得,只要有據(jù)可依即可；【機(jī)器人】機(jī)器人技術(shù)作為世紀(jì)人類最宏大的創(chuàng)造之一,從歲月初問世以來,經(jīng)受四十多年的進(jìn)展已取得長(zhǎng)足的進(jìn)步；在制造業(yè)中, 工業(yè)機(jī)器人甚至已成為不行少的核心裝備,世界上有近百萬臺(tái)工業(yè)機(jī)器人正與工人伴侶并肩戰(zhàn)役在各條戰(zhàn)線上；機(jī)器人的顯現(xiàn)是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必定, 它的高速進(jìn)展提高了社會(huì)的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量；服務(wù)機(jī)器人可以為您治病保健、 保潔保安； 水下機(jī)器人可以幫忙打撈沉船、鋪設(shè)電纜； 工程機(jī)器人可以上山入地、開洞筑路； 農(nóng)業(yè)機(jī)器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機(jī)器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈 在現(xiàn)實(shí)生活中有些工作會(huì)對(duì)人體造成損害,比如噴漆