2022年人教版三年級統(tǒng)計教案

1、人教版三年級統(tǒng)計教案【篇一：新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元 統(tǒng)計教案】第三單元 統(tǒng)計 教學(xué)目標(biāo) : 1.使同學(xué)熟識單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的關(guān)系,明白復(fù)式統(tǒng)計表的 結(jié)構(gòu),在填表后提出問題引導(dǎo)同學(xué)對統(tǒng)計表進(jìn)行分析； 2.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù),并依據(jù)數(shù)據(jù)作出 合理的判定與猜測,以更好地進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念； 3.使同學(xué)初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中 重點(diǎn)難點(diǎn) : 的作用,懂得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；明白復(fù)式統(tǒng)計表,并依據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判定與猜測；教學(xué)指導(dǎo)： 1.在前幾冊教材中,同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法,會填 簡潔的統(tǒng)計表； 2.通過這些學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握

2、基本的統(tǒng)計方法,建立了初步的統(tǒng) 計觀念；本單元在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)之上,讓同學(xué)熟識復(fù)式統(tǒng)計 表,并依據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析； 3.復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué),不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的把握其特點(diǎn)和制作 方法,而應(yīng)更多地引導(dǎo)同學(xué)收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù),并根 據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判定與猜測,以更好地進(jìn)展統(tǒng)計觀念；課時支配： 2 課時： 教學(xué)過程：第一課時 熟識復(fù)式統(tǒng)計表 一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1.在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中初步熟識復(fù)式統(tǒng)計表,能依據(jù)收集的數(shù)據(jù)正 確填寫復(fù)式統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析； 2.經(jīng)受熟識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程,進(jìn)一步懂得統(tǒng)計表,進(jìn)展數(shù)據(jù)分析觀念； 3.體會數(shù)

3、學(xué)與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活中的作用；二、教學(xué)重 點(diǎn) 能依據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表,體會復(fù)式統(tǒng)計表便 于觀看、比較的特點(diǎn)；三、教學(xué)難點(diǎn) 依據(jù)統(tǒng)計表答復(fù)簡潔的問題并發(fā)覺問題、提出問題；四、教學(xué)具準(zhǔn) 備 電腦課件；五、教學(xué)過程 1.情境導(dǎo)入 1情境：出示36 頁主題圖圖片1 師：現(xiàn)在同學(xué)們的課外生活都特別豐富,老師在課下明白了一下同學(xué)最寵愛的活動每人限報1 項,并進(jìn)行了記錄,大家看看,有什么感受？我們可以怎樣進(jìn)行整理？出示圖片 2小結(jié)：我們可以采納畫正字的方法,將收集上來的信息進(jìn)行整理,制成統(tǒng)計表；2統(tǒng)計并填寫單式統(tǒng)計表；師：下面請同學(xué)們依據(jù)老師供應(yīng)的統(tǒng)計表,對男生和女生分別進(jìn)行統(tǒng)計

4、；出示圖片3填寫統(tǒng)計表；出示圖片4依據(jù)統(tǒng)計表的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計；大家看,這是我們統(tǒng)計完的結(jié)果,從上面的兩個統(tǒng)計表中可以知 道哪些信息？ 2.制作簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；1觀看；這兩個表有什么不同之處？相同之處？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考小結(jié)：不同的是一個表統(tǒng)計的男生情形,一個表統(tǒng)計的女生情形；相同的是這兩個表都有兩項內(nèi)容：活動和人數(shù),其中活動都一樣,調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、玩電子嬉戲這幾項；同學(xué)們在分析信息的時候,把男女生最寵愛活動的情形進(jìn)行了比 照,看著有些不太便利,大家想一想,假如想更便利、更簡潔的進(jìn)行觀看和分析,可以怎么辦？小結(jié)：象這樣調(diào)查內(nèi)容都相同的統(tǒng)計表,我們就可以把它合成一個表；

5、2制作復(fù)式統(tǒng)計表；想一想 :這個表都應(yīng)當(dāng)包含哪幾項內(nèi)容？小結(jié)：出示圖片 5表頭中分為了三項內(nèi)容：活動、人數(shù)、性別；“ 性別 ” 代表的是豎向欄目,“ 活動 ” 代表橫向欄目,表中所填的數(shù)據(jù)都叫人數(shù)；象這樣把男女生兩個統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并 在一張表格上,就叫做復(fù)式統(tǒng)計表；填寫數(shù)據(jù)并答復(fù)以下問題；依據(jù)上表,答復(fù)下面的問題；出示圖片6 男生寵愛什么活動的人數(shù)最多？女生呢？參與調(diào)查的一共有多少人？你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議 .3 觀看比照,體會特點(diǎn)；出示圖片 7師：和我們以前學(xué)過的單式統(tǒng)計表相比復(fù)式統(tǒng)計表有什么特點(diǎn)？小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計表能夠更加清晰明白的反應(yīng)數(shù)據(jù)情形,便于觀看和 比照； 3拓展延長；1出

6、示 37 頁做一做；調(diào)查本班同學(xué)最寵愛下面哪種電視節(jié)目；出示圖片 82填寫復(fù)式統(tǒng)計表；3依據(jù)統(tǒng)計表答復(fù)以下問題；出示圖片 9 女生寵愛的人數(shù)最多；男生呢？有女生和男生都比較喜學(xué)習(xí)文檔 僅供參考?xì)g的節(jié)目嗎？你能提出什么問題？和同學(xué)們溝通一下； 4總結(jié)收獲；說一說這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你有什么收成？其次課時 復(fù)式統(tǒng)計表練習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中進(jìn)一步熟識復(fù)式統(tǒng)計表,能夠依據(jù)收集的數(shù) 據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表,并對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡潔的分析； 3. 2.體驗數(shù)據(jù)整理、分析的過程,進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點(diǎn)；體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活中的作用；二、教學(xué)重點(diǎn) 能依據(jù)收集的數(shù)據(jù)正

7、確填寫復(fù)式統(tǒng)計表,體會復(fù)式統(tǒng)計表便于觀看、比較、分析的特點(diǎn)；三、教學(xué)難點(diǎn) 依據(jù)統(tǒng)計表答復(fù)簡潔的問題并發(fā)覺問題、提出問題；四、教學(xué)具預(yù)備電腦課件；五、教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示填寫完整的復(fù)式統(tǒng)計表,并答復(fù)下面的問題； 1. 2. 想一想：什么是復(fù)式統(tǒng)計表？它有什么特點(diǎn)？小結(jié)：把幾個統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表格上,就叫做復(fù)式統(tǒng)計 表；它的特點(diǎn)是便于觀看和比較；二加強(qiáng)應(yīng)用、體會作用； 1.在體育課上,體育老師將三錄；大家看下面是育人學(xué)校三1班同學(xué) 50 米跑的成果進(jìn)行了記 1班同學(xué)的體育成果記錄單；1請你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考1請你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中；2填寫統(tǒng)計表；3依據(jù)統(tǒng)

8、計的結(jié)果答復(fù)以下問題；【篇二：學(xué)校三年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計教案】教學(xué)內(nèi)容：淅教版數(shù)學(xué)第五冊教材說明：教材先出示有各種小動物的實際場景圖,從實際需要動身引導(dǎo)同學(xué) 分類整理；通過分類整理成象形統(tǒng)計圖,讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計,認(rèn) 識統(tǒng)計的意義和作用；統(tǒng)計是一種數(shù)學(xué)思想,也是熟識客觀事物常用的一種方法；讓同學(xué) 學(xué)習(xí)統(tǒng)計時,要引導(dǎo)他們經(jīng)受收集、整理信息的過程,經(jīng)受把整理 出的數(shù)據(jù)用圖表形式表達(dá)出來的過程,經(jīng)受對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判定的過程,從中懂得并把握一些有關(guān)統(tǒng)計的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,學(xué)習(xí)解決實際問題；讓同學(xué)在實際情境中自己動手統(tǒng)計,在學(xué)習(xí)活 動到達(dá)教學(xué)目標(biāo)是本單元教材的編寫特點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自己寵愛的情

9、境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用； 2、感受數(shù)據(jù)的整理的過程,初步熟識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能從 中獲得簡潔統(tǒng)計的結(jié)果； 3、初步的有序觀看、有條理摸索的習(xí)慣和應(yīng)用的意識,體驗與同伴 的合作； 4、引導(dǎo)同學(xué)探究解決問題的方法,培育同學(xué)的探究意識和探究能 力；教學(xué)過程：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一、情境導(dǎo)入：師：小伴侶,你們寵愛過生日嗎？今日,我們的好伴侶大象奇奇也要過生日了,他仍想跟我們一3班的小伴侶一起過生日呢,你們情愿嗎？看,奇奇來了；大象：小伴侶好；今日是我的生日,我 特殊興奮,由于我可以和小伴侶們一起過生日；待會兒仍有很多客 人來為我慶祝生日,看,他們來啦！小動物們戴著頭飾唱生日歌邊 依次

10、入場 師：大象家來了哪些客人呢？生：大象家來了小狗、小猴、小豬；師：他們分別有幾只呢？生：小猴有5 只,小狗有 4 只,小豬有3 只；師：你是怎么知道的？現(xiàn)在簡潔數(shù)得清嗎？老師組織同學(xué)爭論：什么方法能一下子清晰地知道大象家來了哪些 客人,分別有幾只？二、綻開新課： 1、初步熟識統(tǒng)計 同學(xué)分組爭論后匯報,引導(dǎo)同學(xué)想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計的 方法；師：分一分、排一排的方法,好不好呢？我們一起來試試看,怎樣 排隊比較整齊又簡潔看出每種動物有幾只？同學(xué)上臺操作；引導(dǎo)同學(xué)排不同的隊形；師：小動物們?nèi)詭砹怂麄兊恼掌?你們也能像剛剛一樣給他們分 組排列嗎？小組合作,先爭論怎么分,怎么排,然手動手理一理

11、,貼一貼；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考同學(xué)學(xué)習(xí)小組爭論、操作,然后貼在黑板上展現(xiàn)；同學(xué)可能有從 左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的,仍有斜排的等多種情形；師：小伴侶,你們覺得哪一組排得最整齊、最美麗呢？同學(xué)進(jìn)行評判；老師指導(dǎo)同學(xué)以整齊、美麗作為評判標(biāo)準(zhǔn),恰當(dāng)?shù)卦u判同學(xué)的作品；適時引出課本第68 頁例圖；請小伴侶把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里；同學(xué)在書上填寫師：看了這張圖,你知道了什么？同學(xué)各抒己見師：小伴侶們有這么多發(fā)覺,都是通過我們自己動手分一分、排一 排得到的；這是一種很好的統(tǒng)計方法；揭示課題 2、嘗試統(tǒng)計鮮花這樣統(tǒng)計,我們一下子就清晰地知道了大象帶來了好多客人的情形；我聽說我們

12、班的小伴侶仍給大象預(yù)備了生日禮物呢！你們預(yù)備了什 么呢？生答；原先是好多五光十色的鮮花,你能告知大象有哪些顏 色的鮮花嗎？生出示鮮花圖片并介紹；你們也能用這樣的方法幫他 統(tǒng)計一下嗎？同學(xué)在音樂聲中把學(xué)具鮮花圖片分類整理,粘貼在課本第 69 頁例 圖上,并統(tǒng)計出鮮花的數(shù)量,然后相互溝通,同學(xué)可以在小組內(nèi)交 流；老師挑選有代表性的一些同學(xué)作品通過實物投影儀展現(xiàn)；讓學(xué) 生相互評判哪種貼法最清晰,最簡潔看出花的多少；師：其他小伴侶也想展現(xiàn)一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看；同學(xué)舉書本向老師、同學(xué)展現(xiàn)自己的作品；師：通過統(tǒng)計,你知道了什么？同學(xué)發(fā)表看法三、穩(wěn)固拓展： 1、統(tǒng)計水果學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：

13、小伴侶說得真好！看,大象奇奇跑來感謝你們了大象：感謝你們的幫忙；我想買些水果給你們吃,你們愛吃什么水 果呀？同學(xué)溝通；師：水果店里只有蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓；你們想吃嗎？大 象不知道哪些水果多買一些？哪些少買一些？怎么辦呢？同學(xué)溝通,引導(dǎo)同學(xué)用小組統(tǒng)計的方法；師提出活動要求：挑一個你最寵愛吃的水果；然后組長帶領(lǐng)大家在 發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學(xué)最寵愛吃的水果的情形；同學(xué)在音樂聲中選水果并統(tǒng)計；各小組長上臺展現(xiàn)溝通,老師將各小組的統(tǒng)計圖一起在實物投影儀 上展現(xiàn)；便于同學(xué)觀看師：小伴侶,你們能看出我們班小伴侶 最寵愛吃的水果是什么？大象,你現(xiàn)在知道買哪些水果了嗎？師：小伴侶仍為大象預(yù)

14、備了一首悅耳的歌,現(xiàn)在就表演給大象聽好 嗎？生表演唱：假設(shè)幸福的話你就拍拍手師：大象,你下次仍情愿來我們一 2、統(tǒng)計各小組得的聰明星的數(shù)量；3班過生日嗎？談話：今日我們幫大象解決了兩個問題,每個小伴侶都積極動腦,齊心協(xié)力,很多同學(xué)得到了老師頒發(fā)的聰明星,為自己的小組爭得 了榮譽(yù),那么在今日的活動中哪一小組是冠軍呢？有什么方法知道 結(jié)果？生：統(tǒng)計每組有幾顆聰明星；老師請兩個小伴侶上來統(tǒng)計一下；兩名同學(xué)統(tǒng)計黑板得獎欄中各組 的得星情形；評出冠軍小組； 3、課堂小結(jié)：小伴侶,通過今日的學(xué)習(xí),你知道了什么？仍有什 么疑問嗎？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考今日學(xué)了統(tǒng)計,課后你預(yù)備統(tǒng)計什么？生自由溝通；你們想得真多啊

15、！課后選一項進(jìn)行統(tǒng)計,然后我們再來溝通統(tǒng)計的 情形,好嗎？教后反思：數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人學(xué)需要的數(shù) 學(xué)；要從同學(xué)的生活體會和已有的學(xué)問基礎(chǔ)動身,制造性地重組教 材,創(chuàng)設(shè)情境,從好玩的生活場景中引出問題,使同學(xué)自己產(chǎn)生要解決問題的需要；通過學(xué)習(xí)探究,經(jīng)受分一分、理一理、排一排、數(shù)一數(shù)的過程,逐步懂得統(tǒng)計的含義,再將統(tǒng)計 生活中的其他問題；的方法應(yīng)用于探究在教學(xué)中,我注意了情境的創(chuàng)設(shè)：課始,挑選了同學(xué)寵愛的小動物、設(shè)計同學(xué)熟識的過生日的生活場景引入教學(xué),有效地激發(fā)了同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛好；課中,通過向大象贈送生日禮物五光十色的鮮花,使學(xué) 生又一次布滿激情,從而自覺地投入統(tǒng)計鮮花的

16、自主活動中；課末,設(shè)計大象買水果感謝小伴侶的內(nèi)容,使同學(xué)產(chǎn)生了幫大象統(tǒng)計水果 種類和愿望的需要,使課堂比較自然流暢；教學(xué)中,我仍注意了學(xué) 習(xí)自主探究才能的培育,從同學(xué)動手分一分、理一理、排一排啊、貼一貼、數(shù)一數(shù)的操作活動到動腦筋摸索怎樣幫大象統(tǒng)計客人、水 果及自己預(yù)備的鮮花的思維活動,都讓同學(xué)有意識地經(jīng)受和體驗了 學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程；在教學(xué)中也顯現(xiàn)了一些不足之處,如有的環(huán)節(jié)仍不能面對全體,如 展現(xiàn)小動物、鮮花整理統(tǒng)計的過程,只有一部分同學(xué)能進(jìn)行溝通；仍有對同學(xué)活動中顯現(xiàn)的意外情形要奇妙地點(diǎn)撥,語言的簡潔精練 這些方面都要不斷的努力；【篇三：人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級下冊教案 3、統(tǒng)計】教學(xué)時間： 3 月

17、 28 日 累計課時： 21 課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1使同學(xué)進(jìn)一步明白條形統(tǒng)計圖的意義；學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖； 2初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖； 3能正確地分析條形統(tǒng)計圖,培育學(xué)觀看、分析和動手操作才能；教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖 教具預(yù)備：掛圖 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 6 月 3 日-10 日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：出示：某商店 品牌 a b c d 統(tǒng)計 /箱 304525 10 老師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情形一目了然？畫 條形統(tǒng)計圖生動手制作條形統(tǒng)計圖；分析：從統(tǒng)計圖上,你看到了什么？二、新授課 1、利用復(fù)習(xí)題老師：條形統(tǒng)計仍可以用這樣畫；比較：這

18、兩張統(tǒng)計圖有什么不同？老師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上,礦泉水的品牌在橫軸上,而下一張 數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上,礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上,我們把這樣的統(tǒng)計圖稱 為橫向統(tǒng)計圖,現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整；老師：我們在畫縱軸和橫軸時,都畫上了一個箭號,表示縱軸和橫 軸都可向上和向右無限延長；依據(jù)這張條形統(tǒng)計圖,你想明白什么 里溝通；/把你想明白的內(nèi)容在四人小組學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 2、小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計圖時,想采納縱向條形統(tǒng)計圖仍是橫向 條形統(tǒng)計圖,可依據(jù)大家的需要自由挑選； 3、完成教科書第40 頁練習(xí)十的第1 題1讓同學(xué)獨(dú)立完成前兩個小題,然后老師講評；2你仍能提出那些問題？三、穩(wěn)固練習(xí) 教學(xué)時間：

19、 3 月 29 日 累計課時： 22 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1使同學(xué)學(xué)會看起始格與其他格代表的單位量不一樣的條形統(tǒng)計圖； 2會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖； 3培育同學(xué)的觀看、分析和動手操作才能,進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義；教學(xué)重難點(diǎn)：會看起始格與其他格代表的單位量不一樣的條形統(tǒng)計 圖；教具預(yù)備：掛圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 出例如題 2：李明 王芳趙蘭劉玉李琴 身高 /厘米 141 138 139 143 142提問：請你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計圖,你想怎樣制作,把你們的想法告知大家先讓同學(xué)以4 人為一個小進(jìn)行爭論匯報：假如每一格代表 1 厘米的話,這張條形統(tǒng)計圖要畫得特別大,假如每一格用十厘米和

20、更大單位的話,不簡潔表達(dá)這五個同學(xué)的身學(xué)習(xí)文檔 僅供參考高情形,由于他們的身高情形,由于他們的身高數(shù)據(jù)都集中在一個 段里,只相差幾厘米；老師：大家提出的問題,老師想個方法幫你們解決；二、講授新課 1、老師：我們即要使每個同學(xué)的身高情形,看得很清晰,又不至于把圖畫得太大,老師建議大家0-137 厘米這一段的長度用一格子表示；那畫的時候,第一格不能畫成而應(yīng)畫成意思表示我們中間省略很多小格；出示示意圖,第一小組同學(xué)身高統(tǒng)計圖； 2、出示：老師：你能制作一張條形統(tǒng)計圖嗎？同學(xué)動手制作,然后老師出示示意圖講評；第一小組同學(xué)體重統(tǒng)計圖； 3、出示：中國 10 歲兒童身高、體重的正常值提問：依據(jù)前兩張的統(tǒng)計

21、圖和這張統(tǒng)計表,你得到了哪些信息,有 什么合理的建議？三、穩(wěn)固練習(xí) 1、完成教科書第40 頁練習(xí)十的第2 題同學(xué)獨(dú)立完成后老師講評；提問：條形統(tǒng)計圖的第一格和其他格有什么不同？ 2、完成教科書第41 頁練習(xí)十的第3 題；老師：第一格表示,后面的幾個小格你想怎么標(biāo)上數(shù)據(jù),依據(jù)什么？同學(xué)獨(dú)立完成后,老師講評；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考課題：平均數(shù) 教學(xué)時間： 3 月 31 日 累計課時： 23 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1讓同學(xué)在平均數(shù)意義的基礎(chǔ)上懂得和把握求平均數(shù)的方法； 2培育同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問、合理、敏捷地解決一些簡潔的實際 問題；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得和把握求平均數(shù)的方法；教具預(yù)備：掛圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新

22、課 出示兩個小組同學(xué)的運(yùn)算考試的成果；小組爭論比較：哪一組的運(yùn)算才能好一些？并說明理由；老師依據(jù)同學(xué)爭論結(jié)果引入：由于兩組人數(shù)不一樣多；不能比兩個 小組的總分?jǐn)?shù)；應(yīng)當(dāng)用每組平均每人得的分?jǐn)?shù)比,比較合理；那么 怎樣求每組平均的分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課,我們就一起來爭論求“ 平均數(shù) ” ；二、新授課 1、出示教科書第 42 頁的例題 1 的統(tǒng)計圖 老師：用自己的話說一說統(tǒng)計圖的內(nèi)容；提問：我們組平均每人收集了多少個礦泉水瓶子？什么叫“ 平均 ” ？老師：怎樣才能使 4 個人收集的礦泉水瓶子個數(shù)一樣多？看看哪個 同學(xué)的方法多？以 4 人為 一個小組進(jìn)行,然后匯報爭論的結(jié)果；老師小結(jié)：先合后分；學(xué)習(xí)文檔 僅供參

23、考老師： “ 合” 就是求出 4 個人一共收集了多少個礦泉水的瓶子？“ 分”就是把收集總數(shù)在平均分成4 份,求每一份是多少？假如我們列算式該怎樣列了,請大家試一試；小結(jié)：我們利用礦泉水瓶子的移多補(bǔ)少來求平均數(shù),仍可以用先合 后分運(yùn)算的方式來求平均數(shù),我們在把握基本方法的同時,仍要學(xué) 會依據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈 活挑選算法,怎樣算簡便就怎樣算； 2、練習(xí)：下面我們再來算一下,這兩個小組哪個小組的運(yùn)算才能強(qiáng)？第一組平均每人的分?jǐn)?shù)是：86 分 其次組的平均每人得的分?jǐn)?shù)是：87 分 看了這兩個分?jǐn)?shù),你想到了什么？其次組的運(yùn)算才能強(qiáng)；三、穩(wěn)固練習(xí) 1、完成教科書第44 頁練習(xí)十一的第1 題；1請小組長拿出課前統(tǒng)計的本組同學(xué)的身高統(tǒng)計表；2老師要想知道哪個小組同學(xué)的身高高,由于我們每