2022年人教版三年級語文下冊第六單元我家跨上了信息高速路教案

1、我家跨上了“ 信息高速路” 教案設計【設計理念】我家跨上了信息高速路是人教課標版教材六年制第六冊第六組中的一篇精讀課 文,課文以“ 我” 的親身感受告知我們網(wǎng)絡的用處,反映了現(xiàn)代科技的高速進展給人們生 活帶來的變化；懂得課文內(nèi)容,抓住文章的要點,初步熟悉網(wǎng)絡的用處,增長同學的見 識,激發(fā)同學對信息技術的愛好,這是本課的選編意圖,也是本課教案的重點；“ 老師是 學習活動的組織者和引導者” ,而“ 同學是學習和進展的主體” ；教案中,給同學一個開 放的課堂,展現(xiàn)自我的空間；課前讓同學通過各種方式查找有關資料,不僅增加了同學的 閱讀量,更重要的是激起了同學學習的愛好；課堂上引導同學運用已習得的讀書方

2、法,進 行自主、合作、探究學習,在主動積極的思維和情感活動中懂得、體驗、感悟、摸索；課 后讓同學聽、做,將課本學問與我們的現(xiàn)實生活緊密結合,使同學從中感受到語文來自生 活,科技服務于生活,從而激發(fā)同學學習科學,寵愛科學的愛好；【教案目標】、熟悉本課個生字,懂得關鍵性詞語的意思,如“ 信息、信息高速路、便利、網(wǎng) 上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、仰慕” 等；、能正確朗讀課文；能讀懂本課的內(nèi)容,明白表達的次序；、明白電腦網(wǎng)絡的意義和用途及有關學問,從而激發(fā)學習的愛好；【教案重點】有感情的朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,初步熟悉網(wǎng)絡的用處；【教案難點】增長同學的學問,激發(fā)同學對信息技術的愛好,關懷信息技術在

3、社會生活中的應用；【課前預備】老師：多媒體課件一套；同學：預習課文,搜集有關網(wǎng)絡的資料；【教案時間】兩課時；【教案過程】第一課時（聯(lián)系生活,導入新課；讀題質(zhì)疑,整體感知；初讀課文,學習字詞；解決疑問,明白網(wǎng) 絡；鞏固字詞,指導書寫；）一、聯(lián)系生活,導入新課1、猜謎語：孩子們,寵愛猜謎語嗎？在今日上課之前,我第一想讓大家猜一個謎語；（出 示：有腦不長發(fā),記憶人人夸,你把問題提,回答全不差；）2、導入：是呀,隨著科技的進展,電腦已走進了千家萬戶,那你們對電腦明白多少 呢？（生自由談）師：看來呀,你們對電腦的明白仍真不少呢！電腦可以做這么多事,現(xiàn)在就讓我們一起走 進那奇妙的電腦世界吧！3、板書課題,

4、齊讀課題；設計意圖：以同學寵愛的猜謎形式,聯(lián)系同學的生活實際,從身邊的事物入題,激發(fā)同學的積極性,為課堂教案做好鋪墊；二、讀題質(zhì)疑,整體感知；1 / 7 1、讀了課題,你有什么疑問嗎？（生據(jù)題質(zhì)疑）2、（歸納： 1、什么是“ 信息高速路” ？2、“ 跨上了信息高速路” 是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同學們想用什么方法來解決這些疑問呢？3、老師建議現(xiàn)在我們就用讀書的方法來解決；現(xiàn)在請你們帶著你們提出的問題,用自 己寵愛的方式讀讀課文吧！設計意圖：引導同學從課題入手質(zhì)疑問難,調(diào)動同學主動參與心理,為同學的自主學習奠定情感基礎；三、初讀課文,學習字詞；1自由讀課文,讀準字音,讀通句子

5、；2檢查自讀情形；（1）課件出示詞語,檢查生字詞的認讀情形；可實行指讀、齊讀、競賽讀等多種形式；易讀錯的字：屏、宜；區(qū)分形近字：捷 睫幕 慕購 溝懂得詞語：便利、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、應有盡有；（2）按自然段指名讀課文,正音,評議,把句子讀通順；設計意圖：讓同學運用自己寵愛的學習方式學習字詞,落實了課程標準提出的敬重學生挑選學習方式權益的要求；四、解決疑問,明白網(wǎng)絡；1、自由讀書,試著解決剛才提出的問題；（ 1）什么是“ 信息高速路” ？（2）“ 跨上了信息高速路” 是什么意思？（3）跨上了信息高速路有什么作用？2溝通匯報,相互補充,老師相機引導；（ 1）“ 信息高速路” 就是電腦網(wǎng)絡；（板書：

6、電腦網(wǎng)絡）（ 2）“ 它就像一個遍布全球的龐大蜘蛛網(wǎng),把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家 庭都連接到一起了；”這是一個什么句子？把什么比作了什么？為什么把電腦網(wǎng)絡比作成蜘蛛網(wǎng)呢？讓我們 一起通過畫面感受一下吧；（出示課件：網(wǎng)絡圖；）（ 3）小組爭論,溝通看法 電腦網(wǎng)絡其實就是用網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來,像蜘蛛網(wǎng)一樣；“ 跨上了信息高 速路” 就是跨上了電腦網(wǎng)絡；再簡潔一點就是上網(wǎng)！整個題目“ 我家跨上了信息高速路”連起來就是我家上網(wǎng)了?。?4）我家為什么要上網(wǎng)？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生讀書匯報：在互聯(lián)網(wǎng)里,可以查閱信息,便利地明白四周的世界；可以用自己的電 子信箱和全世界的小

7、伴侶建立聯(lián)系；仍可以參與網(wǎng)絡上購物、拍賣等各種活動；有了網(wǎng) 絡,咱們的地球就變成了一個小村莊,五洲四海的人們可以隨時進行溝通；3、現(xiàn)在就讓我們再讀課文,一起來明白一下網(wǎng)絡的作用吧?。ǔ鍪菊n件：網(wǎng)絡的作 用；板書：查閱信息、建立聯(lián)系、拍賣購物）4、齊讀；5帶著你對電腦的明白有感情地朗讀課文；2 / 7 老師小結：網(wǎng)絡的作用很大,把大家聯(lián)系到一起了,使地球變成了一個小村莊；大家溝通起來就 特別便利而且快捷；設計意圖：突出同學的主體位置,強調(diào)同學的自主、合作、探究學習；教案中,充分顧及同學的個體差異和不同的學習需求,留給同學自主讀悟時空,引導同學在自主合作、體驗探究中獵取學問；五、鞏固字詞,指導寫字

8、1鞏固字音,記憶字形；在小組內(nèi)溝通你是怎樣記住每個生字的,你認為哪個字簡潔寫錯,怎樣防止出錯；2指導同學寫對、寫好；3讀寫詞語；設計意圖：寫字指導是課堂教案中很重要的一個環(huán)節(jié),每節(jié)課都應適當支配書寫練習,使聽、說、讀、寫有機結合；激發(fā)同學對漢字的寵愛,感悟漢字的美；六、布置作業(yè)：熟讀課文 其次課時（談話激趣,導入新課；細讀課文,體驗感悟；回讀課文,感悟內(nèi)化；總結全文,拓展練 習；課后延長,形成才能；）一、談話激趣,導入新課 上節(jié)課我們初讀了課文,初步明白了什么叫電腦網(wǎng)絡,他有什么作用；網(wǎng)絡是奇妙 的,想不想更近距離得看清它？下面讓我們再次走進文本,通過爸爸的話和“ 我” 上網(wǎng)的 兩件事,更詳細

9、的明白網(wǎng)絡功能,進行網(wǎng)上沖浪；設計意圖：啟示談話引入新課,激發(fā)同學學習本課的愛好,引導同學自主探究,合作解疑；二、細讀課文,體驗感悟 、輕聲讀全文,說說互聯(lián)網(wǎng)有什么作用？、從爸爸的話里“ 我” 知道了網(wǎng)絡就是信息高速路：那么爸爸為什么說“ 有了網(wǎng)絡,五湖四海的人隨時可以溝通,咱們的地球就變成 了一個小村莊；” 請同學們再讀讀其次自然段； 抓住排比句式“ 可以 可以 仍可以 ”有了網(wǎng)絡,五湖四海的人隨時可以溝通,咱們的地球就變成了一個小村莊； 比如句“ 它就像一個遍布全球的龐大蜘蛛網(wǎng),把每一個國家、每一個城市甚至每一個 家庭連接到一起；”“ 有了網(wǎng)絡,五湖四海的人隨時可以溝通,咱們的地球就變成了

10、一個小村莊” 網(wǎng)絡使 世界各地的人沒有了距離,身在家中卻可廣泛聯(lián)系；懂得為什么說“ 地球變成了小村 莊” ？來明白網(wǎng)絡的用途；設計意圖：遵循同學的認知規(guī)律和個體之間的差異,把解決問題的思維過程及方法傳3 / 7 遞給同學,把同學的閱讀摸索活動逐步引向深化,顧及同學學習的主動性和自主性；3、那么,“ 我” 是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然 段,邊讀邊畫出與“ 我” 的活動有關的語句：（課件出示表格） 第三自然段：抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“ 真神了！” 我不由得稱贊起來；”體會作者當時對網(wǎng)絡那種發(fā)自內(nèi)心的寵愛之情,感受網(wǎng)絡折射出來的無窮魅 力；第四自然段：）,有（）,有（

11、）,仍有（）” 的句式進行語言訓練,運用“ 有（更好地懂得“ ” “ 應有盡有” ,體會網(wǎng)絡中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡的奇妙；網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有（）,有（）,有（）,仍有（） 真是（）；我感到地球一下子變小了,學問的大門向我放開了；第五自然段：你發(fā)過電子郵件嗎？在你們以后的學習生活中,假如有什么高興的或者不高興 的事,我都情愿和大家一起共享；最便利的方法就是用發(fā)電子郵件的方法和我聯(lián)系,我的 郵箱是：；期望咱們以后以這樣的方式常聯(lián)系,好嗎？設計意圖：學習成效的檢測過程,轉(zhuǎn)變了課堂的活動方式,充分發(fā)揮同學的群體作用,組織同學針對疑難問題進行分析、爭論、溝通,師適時點撥,這樣既有利于調(diào)劑同學的留意力

12、,排除同學的疲憊,活躍氣氛,又有利于幫忙同學深化懂得課文；三、回讀課文,感悟內(nèi)化 回讀全文,說說學完課文后的感受,激發(fā)同學對信息技術的愛好,關懷信息技術在社會 生活中的應用的思想感情； 指導有感情地朗讀課文；設計意圖：聯(lián)系同學實際,喚起自身的體驗,增強同學對課文內(nèi)容的懂得和情感體驗；四、總結全文,拓展練習 、這篇課文給你了一個什么樣的感受？、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡的用途；（1）要求：要結合課文來介紹；可依據(jù)自己課前明白或搜集到的資料來談；合理地組織語言,綻開合抱負象；介紹要清晰、明白；（2）依據(jù)要求自由練說；（3）小組內(nèi)互說,相互改進、補充；（4）全班溝通、哪位小電腦專家情愿談談

13、你對電腦的明白,對網(wǎng)絡的明白；（老師適時地加以點撥,把課外與課內(nèi)結合起來；）聯(lián)系生活實際,說說電腦網(wǎng)絡給我們 的生活、學習和工作帶來了什么影響？4 / 7 、老師出示寬帶網(wǎng),給同學供應一些比較好的網(wǎng)站,同學也可以自主查閱更多網(wǎng) 站,親身感受寬帶網(wǎng)帶來的奇妙；設計意圖：留意課內(nèi)外結合,重視培育同學的實踐才能,有利于同學在感愛好的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；五、課后延長,形成才能 、師總結談話：同學們,我們已步入信息社會時代,隨著科技的不斷進展和社會的 不斷進步,電腦網(wǎng)絡將成為人們溝通的快捷工具和新興的媒體,給我們的生活、學習和工 作帶來龐大的影響,因此,我們肯定要從小愛科學、學科學,把握好科學學

14、問,這樣才能 跟上時代的步伐；、布置作業(yè)：課后請親自“ 跨上信息高速路” ,去上網(wǎng)查得信息、發(fā)送郵件, 并把自己所知道的網(wǎng)絡的用處一條條寫下來與同學溝通；設計意圖：作業(yè)布置,留意引導同學參與實踐,促使同學才能的形成；【板書設計】我家跨上了信息高速路查閱信息電腦網(wǎng)絡發(fā)電子郵件奇妙參與購物、拍賣等我家跨上了“ 信息高速路” 測試卷一、我會用“_” 標出加粗字的正確讀音網(wǎng)絡（nu lu ）家庭（t ng t n）敞（chng shng）開輔（b f ）導 屏（p n p ng）幕 戀戀 （li n l n）不舍二、我會給多音字組詞便： pin（）鮮： xin（）更： gng（）bin（）xin（）g

15、ng（）三、我會在括號里填上合適的詞語5 / 7 （）的網(wǎng)絡（）的動作（）的大門（）地盯著（）地看著（）地下網(wǎng)四、我會修改病句、給大家布置了兩道數(shù)學題；_ 、樹叢被攔住了他的視線；_ 、造紙是我國的四大創(chuàng)造；_ 五、你知道網(wǎng)絡給我們的生活、學習、工作帶來了哪些便利嗎_ _ _ 測試卷答案一、正確讀音為：lu 、t ng 、chng 、f 、p ng 、li n 二、組詞依次為：廉價 明艷 打更便利 朝鮮 更加三、以“ 的” “ 地” 為依據(jù)正確填寫合適的詞語；四、 1、不完整；改：老師給大家布置了兩道數(shù)學題； 2、詞語位置顛倒；改：他的視線被樹叢攔住了； 3、數(shù)量錯誤；改：造紙術是我國四大創(chuàng)造

16、之一；五、回答疑題時以課文為依據(jù),聯(lián)系生活實際說出網(wǎng)絡的作用即可；我家跨上了“ 信息高速路” 參考資料、互聯(lián)網(wǎng)：又稱因特網(wǎng) Internet,是世界上最大的運算機網(wǎng)絡系統(tǒng),目前已有近兩百個國家和地區(qū)的數(shù)以億計的運算機聯(lián)結在這個網(wǎng)上；因特網(wǎng)連接著眾多的信息庫,可以供應全球性的信息溝通,其信息包括文字、數(shù)據(jù)、圖形圖象、聲音等形式,信息屬性有軟件、圖書、6 / 7 報紙、雜志、檔案等類,信息內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、科技、訓練、法律、軍事、文藝、體 育等社會生活的各個領域；網(wǎng)上用戶遵守共同的協(xié)議,共享信息資源,彼此交錯,形成一 種相互連接,拜訪便利的網(wǎng)絡；、電子郵件：電子郵件又稱 E Mail ,是一種通過運算機聯(lián)網(wǎng)與其他用戶進行聯(lián)絡的快速、簡 便、高效、廉價的現(xiàn)