古詩兩首教學(xué)案例

1、5古詩兩首教學(xué)內(nèi)容：題西林壁、游山西村教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)“臘、渾、豚”三個(gè)生字，會(huì)寫“莫、臘、渾、疑”四個(gè)生字。2讀懂詩句意思，體會(huì)作者詩句中的哲理，感受作者的心情和詩歌描繪的意境。3、正確、有感情地朗讀并背誦兩首古詩，默寫題西嶺壁。過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生通過使用工具書、對(duì)照注釋、觀看插圖等方式進(jìn)行詞語和詩句的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生在讀懂古詩的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，感受詩歌描繪的意境，體會(huì)古詩中蘊(yùn)含的哲理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)古詩，理解蘊(yùn)含的哲理；通過對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，理解表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1借助以前學(xué)習(xí)古詩的方法，自主學(xué)習(xí)，理解詩句意思。2體會(huì)詩人的心境，能與他人交流讀詩的感受

2、。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解詩句的意思，體會(huì)詩中所蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、詩人資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)古詩、搜集蘇軾、陸游資料，廬山圖片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 題西林壁教學(xué)程序一、激趣導(dǎo)入，整體感知1猜謎導(dǎo)入，揭示課題2板書課題，齊讀課題，看到這個(gè)題目，你可以知道這首詩有關(guān)的哪些信息？3檢查預(yù)習(xí)，指讀正音二、合作學(xué)習(xí)，理解詩意1想想以前學(xué)過哪些學(xué)習(xí)古詩的方法？2請(qǐng)選擇你喜歡的方法學(xué)習(xí)這首古詩，可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。3交流學(xué)習(xí)所獲。（或解說詩句意思；或展示繪畫成果）4質(zhì)疑：明明是同一座廬山，為什么在蘇軾的眼中，會(huì)有這么多種變化呢？那蘇軾到底從幾個(gè)角度看了廬山呢？看到了幾種結(jié)果呢？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？5（課件展示廬山不同角度的美景）假如你就在廬山之中，你能用這樣的句式來說話嗎？“我站在（ ），看到廬山像（ ）。”6質(zhì)疑：“我”不認(rèn)識(shí)廬山真面目，是因?yàn)槭裁茨?？（身在此山中。）齊讀這兩句，說一說你想到了什么？怎樣才