教師的工作與心態(tài)

1、教師的工作與心態(tài)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個

2、學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。你說當(dāng)代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊美教師的奉獻。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母

3、， 有監(jiān)護人。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，用你的人格魅力去影第1頁 / 總共 17頁響他們。而不是把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中， 我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想

4、證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己， 走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解

5、惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。 教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自第2頁 / 總共 17頁己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。

6、 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。你說當(dāng)代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眮碣澝澜處煹姆瞰I。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人

7、。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中， 我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，第3頁 / 總共 17頁人人都想證明自己的能

8、力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？ 第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己， 走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@

9、是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教

10、學(xué)方法。你說當(dāng)代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眮碣澝澜處煹姆瞰I。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡第4頁 / 總共 17頁這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！ 我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人。 你的職

11、責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出

12、自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？ 第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己，走出家門，第5頁 / 總共 17頁深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓

13、愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾危克枷氡憩F(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。你說當(dāng)

14、代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來贊美教師的奉獻。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！ 我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，第6頁 / 總

15、共 17頁解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在

16、茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？ 第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己， 走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)

17、確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)第7頁 / 總共 17頁課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。你說當(dāng)代教師活得累

18、不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眮碣澝澜處煹姆瞰I。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！ 我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道

19、理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保第8頁 / 總共 17頁持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱

20、難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？ 第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己，走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教

21、師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。 教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。你說當(dāng)代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，

22、蠟炬成灰淚第9頁 / 總共 17頁始干?！眮碣澝澜處煹姆瞰I。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！ 我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生

23、的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中， 我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏

24、過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？ 第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間第 10頁 / 總共 17頁和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己，走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)

25、涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。你說當(dāng)代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰

26、淚始干?！眮碣澝澜處煹姆瞰I。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！ 我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教第 11頁 / 總共 17頁學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的能

27、力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中， 我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早

28、的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己，走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因

29、此現(xiàn)代人又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。教師的工作是第 12頁 / 總共 17頁最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。你說當(dāng)代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

30、?！眮碣澝澜處煹姆瞰I。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是

31、把學(xué)生拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，第 13頁 / 總共 17頁怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真

32、的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己， 走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是唐代文學(xué)家韓愈給教師的定義。這似乎還不能全面而準(zhǔn)確的概括當(dāng)今教師的內(nèi)涵。教師肩負著塑造人靈魂的重任，因此現(xiàn)代人

33、又冠以“人類靈魂的工程師”的美稱。 教師的工作是最講效果的。這種效果分兩類：一是長效性；一是短效性。短效是指每節(jié)課、每天、每周、乃至期中期末學(xué)生的成績?nèi)绾?？思想表現(xiàn)怎樣？教師自己要反思，家長要關(guān)注，學(xué)校要嚴查。所以，作為教師一刻也不能掉以輕心；長效性是指學(xué)生跟你了一年、兩年、三年抑或更長，他的知識豐富了多少？能力提高了幾分？道德情操受你影響幾許？這些不是一朝一夕的事情，需要長時間堅持不懈的奮斗。所以我們要在接手學(xué)生之前做好一學(xué)期、甚至幾個學(xué)期的計劃。 對于不同的學(xué)生還要采取不同的教育教學(xué)方法。第 14頁 / 總共 17頁你說當(dāng)代教師活得累不累？無怪乎有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眮?/p>

34、贊美教師的奉獻。作為教師應(yīng)該滿足了吧？但我卻偏偏不喜歡這樣的贊美，因為它太悲涼了。教師是一種職業(yè)，和其它行業(yè)一樣。我們可以喜歡它，甚至愛它，但我們不能因此而犧牲自己！放棄家庭，放棄屬于自己的娛樂，等待別人吸干你的血，抽盡你的絲。教師也是人，是有七情六欲的人，我們也要享受生活！我們不會放棄對事業(yè)的執(zhí)著，但我們更不會放棄五彩繽紛的生活 ! 作為教師怎樣活回自我呢 ? 首先，要擺正自己的位置。你是教師，教師是你的職業(yè)，是你賴以生存職業(yè)。你的教育教學(xué)對象是學(xué)生， 他們有父母， 有監(jiān)護人。 你的職責(zé)是盡力去交給他們知識，解答疑問，交給他們做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的能力，用你的人格魅力去影響他們。而不是把學(xué)生

35、拴在腰帶上，像幼兒園的阿姨那樣吃喝拉撒樣樣過問，要敢于放手，相信學(xué)生，相信他們的能力和自治力。這樣教師可以騰出時間和心情去做別的事情，學(xué)生也有了自主發(fā)展的空間。我們何樂而不為呢？ 其次，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作為教師，尤其是中學(xué)教師，工資待遇微薄， 在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中， 我們顯得落伍， 去追趕，我們沒有實力，怎么辦 ?我的想法是不去攀比，知足者常樂。物質(zhì)的追求是無止境的，保持良好的心態(tài)。我們又面臨著升學(xué)率的重大壓力，爭強好生是人的本性，人人都想證明自己的能力，因此竭盡全力，絞盡腦汁，各自拿出自己的殺手锏在茫茫題海中艱難的劃行，個個面黃瘠瘦，年輕的容顏過早的逝去。真的成了等待別人抽絲的蠶繭。豈不悲哉！如果大家都有一顆平常心，相互合作，共同提高，豈不活得輕松一些了嗎？第三，給自己時間和空間。我們有工作，有家庭，從學(xué)校到家里，成了一成不變的兩點一線，我們的第 15頁 / 總共 17頁人生就失去了許多亮色。適當(dāng)?shù)臅r候，我們要給自己留出屬于自己的時間和空間， 把自己放出去。 比如，放三天假應(yīng)該抽出一天給自己， 走出家門，深入到大自然中，或去逛街 讓自己的心情得到最大程度放松和休息。其實，放松自己的方法有許多，我們要學(xué)會保養(yǎng)自己，活出一個精彩的人生！“師者，