2022年人教版八級上冊語文教案新聞兩則

1、第一課 新聞兩就一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)（一）、學(xué)問儲備點(diǎn)1、把握新聞常識； 2、明白解放戰(zhàn)爭簡況；（二）、才能培育點(diǎn)1、能寫作簡潔的新聞； 2、體會作者遣詞造句的語言美；（三）、情感體驗(yàn)點(diǎn) 感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英士氣概；二、教案設(shè)想 重點(diǎn)：把握新聞學(xué)問；難點(diǎn)：體會作者遣詞造句的語言美；教案思路：既從文體上抓住新聞的特點(diǎn),又從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題；三、媒體平臺 DVD機(jī)；多媒體課件；教具學(xué)具預(yù)備：掛圖、投影儀、四、課時支配 三課時 五、教案步驟第一課時一、本課目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)人民解放軍百萬大軍橫渡長江；2、 把握新聞常識,感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英士氣概,體會作者遣詞造句的語言美；二、教案過程 1、導(dǎo)入：

2、以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導(dǎo)入；2、課前熱身：a、給以下詞語中加點(diǎn)的字注音潰退（）要塞（）阻遏（）銳不行當(dāng)（）b、說明以下詞語 業(yè)已：銳不行當(dāng)3、合作探究：a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概；b、四邊互動：互動 1：閱讀新聞要把握哪些要素？明確閱讀新聞要的“ 三五六” （即三個特點(diǎn),結(jié)構(gòu)的五個部分,記敘的六個要1 / 4 素）；互動 2：朗讀課文,理清記敘的六要素,全班溝通；互動 3：再讀課文,劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容；互動 4：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用？互動 5：導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？互動 6：主體部分是按什么次序來支配材料的？為什么要按這樣的次序來表達(dá)？西路軍與 東路軍是

3、同時發(fā)起攻擊作戰(zhàn)的,為什么先說東路軍,再說路軍？互動 7：文中寫西路軍所遇到的敵情時說“ 和中所遇敵情一樣” ,請你用課文中的話說說 中路軍所遇的敵情；互動 8：作者對西路軍的渡江情形作了哪兩面方面的評論？詳略是如何支配的,兩方面的 次序能否顛倒？為什么？互動 9：本文語言有什么特點(diǎn)？請找出文中的詞加以說明；4 達(dá)標(biāo)反饋：爭論課后練習(xí)三；5、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納；（三）、延長拓展 到圖書館或利用其它的方式查閱當(dāng)年報道解放戰(zhàn)爭的新聞史料,摘錄其中的導(dǎo)語部分,并 注明出處；第二 課時教案設(shè)計：一、新聞復(fù)習(xí),激趣引讀；電視,以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、出色的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我

4、 們,而新聞,又是電視節(jié)目中的重頭戲,今日,讓我們再來學(xué)習(xí)一篇新聞- 中原我軍解 放南陽,這就新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化,反映蔣軍 必敗、我軍必勝的大好形勢,激勵明白放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志；二、朗讀積存,整體感知；同學(xué)快速朗讀課文,概述各部分主要內(nèi)容；三、比較閱讀,懂得提升；1、找同 分別閱讀兩就新聞,將兩者相同的地方找出來；文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體學(xué)問）；作者相同：兩就新聞的作者都是毛澤東；2 / 4 目的相同：激勵士氣,指明方向,爭取進(jìn)一步的成功；主旨相同：人民解放軍勇敢善戰(zhàn),中國革命的成功來之不易；大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略攻擊階

5、段； 2、找“ 不同”詳細(xì)時間不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江寫于1949 年 4 月 22 日,人民解放軍解放南京的前一天；中原我軍解放南陽寫于 1948 年 11 月 5 日,遼沈戰(zhàn)爭終止,淮 海戰(zhàn)爭前夜；詳細(xì)寫法不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江巧用對比,中國人民解放軍的勇敢 善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比；中原我軍解放南陽妙用示意,關(guān)于歷史上南陽所發(fā) 生的重要戰(zhàn)事的介紹,點(diǎn)明南陽位置之重要,示意出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡 前途；構(gòu)思特點(diǎn)不同：人民解放軍百萬大軍橫渡長江總括千里戰(zhàn)線,分步敘寫,多而不 雜；中原我軍解放南陽勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在,縱橫揮寫,引而有度；語言風(fēng)格不同：人民解放軍百萬

6、大軍橫渡長江大氣磅礴,如“ 百萬” “ 均是”“ 占據(jù)” “ 掌握” “ 切斷” 等；中原我軍解放南陽廣博儒雅,語言含蓄,如“ 我們在 全部江淮河漢區(qū)域,不僅是樹木,而且是森林了” “ 王凌云如不再逃,康澤的命運(yùn)是在等 著他的” ；四、新聞朗讀,語言品嘗；1、新聞朗讀 ：看誰讀得好活動過程：主持人一名,評委3 5 名,（其它同學(xué)可模擬電臺播音員,按新聞播音的要求,開展朗讀競賽；）既很興奮又很莊重地來朗讀全文,2、語言品嘗： 同學(xué)進(jìn)一步品讀課文,體會新聞的語言特點(diǎn),提高閱讀才能；語言的精確、概括；（所謂精確,就是要精確反映事實(shí)；）語言鮮明、富有感情顏色；第 三 課 時五、合作探究,互動釋疑；1、

7、合作探究：新聞的要素也是記敘的要素,閱讀這就新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn) . 老師 引導(dǎo)同學(xué)多角度摸索 爭論后明確：3 / 4 新聞的作用,報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大大事或新氣象；新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分；新聞的寫法,主要是表達(dá),有時兼有談?wù)?、描寫；新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報道準(zhǔn)時、語言簡明精確；2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來,與小組、班級同學(xué)共同探究解疑；六、總結(jié)儲備,課外延長；1、總結(jié)儲備： 新聞兩就所報道的渡江戰(zhàn)爭和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn) 略攻擊階段具有關(guān)鍵意義的成功；學(xué)習(xí)這兩就新聞,使我們明白了歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力,熟悉到中國革命的成功來之不易；兩就新聞氣概磅礴,語言精確簡明,感情顏色鮮 明；給我們留下很深刻的印象；期望同學(xué)們把今日所學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用到今后的生活中去,專心體驗(yàn)、感受、摸索四周的世界,開闊視野,提高熟悉水平；2、課外延長：今日我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁新聞,請聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦氖煜?；?00 字左右）就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕氖煜?并整理在練習(xí)本上；板書設(shè)計 : 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 新聞結(jié)構(gòu)的三要素 中路軍 : 紛紛潰退 毫無斗志 新聞的三個特點(diǎn) 西路軍 :