2022年人教版八級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案新聞兩則

1、第一課 新聞兩就一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)（一）、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備點(diǎn)1、把握新聞常識(shí)； 2、明白解放戰(zhàn)爭(zhēng)簡(jiǎn)況；（二）、才能培育點(diǎn)1、能寫(xiě)作簡(jiǎn)潔的新聞； 2、體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美；（三）、情感體驗(yàn)點(diǎn) 感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英士氣概；二、教案設(shè)想 重點(diǎn)：把握新聞學(xué)問(wèn)；難點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美；教案思路：既從文體上抓住新聞的特點(diǎn),又從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題；三、媒體平臺(tái) DVD機(jī)；多媒體課件；教具學(xué)具預(yù)備：掛圖、投影儀、四、課時(shí)支配 三課時(shí) 五、教案步驟第一課時(shí)一、本課目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江；2、 把握新聞常識(shí),感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英士氣概,體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美；二、教案過(guò)程 1、導(dǎo)入：

2、以介紹人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江時(shí)的背境導(dǎo)入；2、課前熱身：a、給以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音潰退（）要塞（）阻遏（）銳不行當(dāng)（）b、說(shuō)明以下詞語(yǔ) 業(yè)已：銳不行當(dāng)3、合作探究：a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概；b、四邊互動(dòng)：互動(dòng) 1：閱讀新聞要把握哪些要素？明確閱讀新聞要的“ 三五六” （即三個(gè)特點(diǎn),結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分,記敘的六個(gè)要1 / 4 素）；互動(dòng) 2：朗讀課文,理清記敘的六要素,全班溝通；互動(dòng) 3：再讀課文,劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容；互動(dòng) 4：導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用？互動(dòng) 5：導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？互動(dòng) 6：主體部分是按什么次序來(lái)支配材料的？為什么要按這樣的次序來(lái)表達(dá)？西路軍與 東路軍是

3、同時(shí)發(fā)起攻擊作戰(zhàn)的,為什么先說(shuō)東路軍,再說(shuō)路軍？互動(dòng) 7：文中寫(xiě)西路軍所遇到的敵情時(shí)說(shuō)“ 和中所遇敵情一樣” ,請(qǐng)你用課文中的話說(shuō)說(shuō) 中路軍所遇的敵情；互動(dòng) 8：作者對(duì)西路軍的渡江情形作了哪兩面方面的評(píng)論？詳略是如何支配的,兩方面的 次序能否顛倒？為什么？互動(dòng) 9：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的詞加以說(shuō)明；4 達(dá)標(biāo)反饋：爭(zhēng)論課后練習(xí)三；5、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納；（三）、延長(zhǎng)拓展 到圖書(shū)館或利用其它的方式查閱當(dāng)年報(bào)道解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞史料,摘錄其中的導(dǎo)語(yǔ)部分,并 注明出處；第二 課時(shí)教案設(shè)計(jì)：一、新聞復(fù)習(xí),激趣引讀；電視,以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、出色的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我

4、 們,而新聞,又是電視節(jié)目中的重頭戲,今日,讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新聞- 中原我軍解 放南陽(yáng),這就新聞?dòng)赡详?yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化,反映蔣軍 必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì),激勵(lì)明白放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志；二、朗讀積存,整體感知；同學(xué)快速朗讀課文,概述各部分主要內(nèi)容；三、比較閱讀,懂得提升；1、找同 分別閱讀兩就新聞,將兩者相同的地方找出來(lái)；文體相同：都屬于新聞（借此可以介紹有關(guān)新聞的文體學(xué)問(wèn)）；作者相同：兩就新聞的作者都是毛澤東；2 / 4 目的相同：激勵(lì)士氣,指明方向,爭(zhēng)取進(jìn)一步的成功；主旨相同：人民解放軍勇敢善戰(zhàn),中國(guó)革命的成功來(lái)之不易；大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略攻擊階

5、段； 2、找“ 不同”詳細(xì)時(shí)間不同：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江寫(xiě)于1949 年 4 月 22 日,人民解放軍解放南京的前一天；中原我軍解放南陽(yáng)寫(xiě)于 1948 年 11 月 5 日,遼沈戰(zhàn)爭(zhēng)終止,淮 海戰(zhàn)爭(zhēng)前夜；詳細(xì)寫(xiě)法不同：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江巧用對(duì)比,中國(guó)人民解放軍的勇敢 善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；中原我軍解放南陽(yáng)妙用示意,關(guān)于歷史上南陽(yáng)所發(fā) 生的重要戰(zhàn)事的介紹,點(diǎn)明南陽(yáng)位置之重要,示意出南陽(yáng)解放的重大意義及蔣介石的暗淡 前途；構(gòu)思特點(diǎn)不同：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江總括千里戰(zhàn)線,分步敘寫(xiě),多而不 雜；中原我軍解放南陽(yáng)勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在,縱橫揮寫(xiě),引而有度；語(yǔ)言風(fēng)格不同：人民解放軍百萬(wàn)

6、大軍橫渡長(zhǎng)江大氣磅礴,如“ 百萬(wàn)” “ 均是”“ 占據(jù)” “ 掌握” “ 切斷” 等；中原我軍解放南陽(yáng)廣博儒雅,語(yǔ)言含蓄,如“ 我們?cè)?全部江淮河漢區(qū)域,不僅是樹(shù)木,而且是森林了” “ 王凌云如不再逃,康澤的命運(yùn)是在等 著他的” ；四、新聞朗讀,語(yǔ)言品嘗；1、新聞朗讀 ：看誰(shuí)讀得好活動(dòng)過(guò)程：主持人一名,評(píng)委3 5 名,（其它同學(xué)可模擬電臺(tái)播音員,按新聞播音的要求,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽；）既很興奮又很莊重地來(lái)朗讀全文,2、語(yǔ)言品嘗： 同學(xué)進(jìn)一步品讀課文,體會(huì)新聞的語(yǔ)言特點(diǎn),提高閱讀才能；語(yǔ)言的精確、概括；（所謂精確,就是要精確反映事實(shí)；）語(yǔ)言鮮明、富有感情顏色；第 三 課 時(shí)五、合作探究,互動(dòng)釋疑；1、

7、合作探究：新聞的要素也是記敘的要素,閱讀這就新聞后,你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn) . 老師 引導(dǎo)同學(xué)多角度摸索 爭(zhēng)論后明確：3 / 4 新聞的作用,報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大大事或新氣象；新聞的結(jié)構(gòu),一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分；新聞的寫(xiě)法,主要是表達(dá),有時(shí)兼有談?wù)?、描?xiě)；新聞的特點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道準(zhǔn)時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明精確；2、互動(dòng)釋疑：將自己不懂的地方提出來(lái),與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑；六、總結(jié)儲(chǔ)備,課外延長(zhǎng)；1、總結(jié)儲(chǔ)備： 新聞兩就所報(bào)道的渡江戰(zhàn)爭(zhēng)和南陽(yáng)解放,都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn) 略攻擊階段具有關(guān)鍵意義的成功；學(xué)習(xí)這兩就新聞,使我們明白了歷史,看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力,熟悉到中國(guó)革命的成功來(lái)之不易；兩就新聞氣概磅礴,語(yǔ)言精確簡(jiǎn)明,感情顏色鮮 明；給我們留下很深刻的印象；期望同學(xué)們把今日所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到今后的生活中去,專心體驗(yàn)、感受、摸索四周的世界,開(kāi)闊視野,提高熟悉水平；2、課外延長(zhǎng)：今日我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁新聞,請(qǐng)聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)新聞的熟悉；（200 字左右）就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕氖煜?并整理在練習(xí)本上；板書(shū)設(shè)計(jì) : 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 新聞結(jié)構(gòu)的三要素 中路軍 : 紛紛潰退 毫無(wú)斗志 新聞的三個(gè)特點(diǎn) 西路軍 :