2022年人教版化學(xué)九年《化學(xué)式與化合價》word教案一

1、第四單元名師精編優(yōu)秀教案課題 4 化學(xué)式與化合價（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能： 1、明白化學(xué)式的涵義2、會讀、寫比較簡潔的化學(xué)式過程與方法： 1、通過爭論法來突破懂得化學(xué)式涵義的教學(xué)難點(diǎn)； 2、依據(jù)從個別到一般的方法,完成化學(xué)式的讀法和寫法的探究情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)關(guān)注生活、形成生活中布滿化學(xué)的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 化學(xué)式的涵義及讀寫教學(xué)難點(diǎn)： 對化學(xué)式涵義的懂得板書設(shè)計：課題 4 化學(xué)式與化合價用元素符號和數(shù)字組合來表示物質(zhì)組成的式子一種物質(zhì)涵義概讀寫單質(zhì)X 物質(zhì)的元素組成念化合物X 2化 學(xué) 式一個分子X nOm一個分子的原子構(gòu)成X nY m老師活動名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計意圖同學(xué)活動展現(xiàn)

2、幾幅水的圖片指出： 中觀看、傾聽運(yùn)用形象、直觀的圖片及語國人用方塊字“ 水“ 來表示,日本人用“ ” 表示,英國人用“Water” 表示,法國人用“l(fā) eau” 來表示,我們言,讓同學(xué)感受到化學(xué)式在各發(fā)覺,由于各國的語言不同,國溝通中的重要作用, 從而引不僅給溝通帶來了很大的不出爭論課題便,而且用這些符號也無法 表示物質(zhì)的組成,化學(xué)中有 沒 有 一 種 語 言 既 能 國 際 通 用,又可以表示物質(zhì)的組成呢？回答,可以用“H2O”來表示在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,指出 這就是我們今日要爭論的化 學(xué)式（板書課題）提出問題：生活中你是不是 舉誕生活中的實(shí)例 常?？吹交瘜W(xué)式呢？展現(xiàn)生活中及試驗(yàn)室中標(biāo)有化學(xué)式

3、的物品的圖片提出問觀看,爭論,逐步完善化學(xué)式培育同學(xué)關(guān)注生活的才能、總題：依據(jù)這些化學(xué)式,你能的定義：用元素符號和數(shù)字組結(jié)概括才能及精確的表述能不能試著給化學(xué)式下一個定合表示物質(zhì)組成的式子力義呢？提 問 ： 根 據(jù) 定 義 你 能 說 出 回答：表示水是由氫、 氧兩種“ H 2O” 的意義嗎？元素組成的 你仍能說出“H2O” 的其他意 義嗎？投影出示 以小組為單位, 通小組爭論、 溝通,然后在全班培育同學(xué)的觀看才能、 摸索問過觀看盒中小藥瓶里的水、內(nèi)匯報,得出“H2O” 的四點(diǎn)題的才能,體驗(yàn)探究的樂趣小 藥 瓶 標(biāo) 簽 上 水 的 化 學(xué) 式意義H2O 以及水分子模型,體會 水的化學(xué)式 H2O

4、 與宏觀物質(zhì) 水 及 微 觀 水 分 子 之 間 的 聯(lián)名師精編 優(yōu)秀教案系,摸索從而得出：化學(xué)式 H2O 可以表示什么？對同學(xué)的表現(xiàn)賜予充分的肯 定,然后引導(dǎo)同學(xué)完成以下 練習(xí)以鞏固這一學(xué)問點(diǎn)：1、展現(xiàn)各種狀態(tài)的二氧化碳及它的分子模型, 說出“ CO 2”完成練習(xí), 進(jìn)一步領(lǐng)悟、 鞏固學(xué)以致用,加深對學(xué)問的把握的涵義化學(xué)式的涵義和懂得2、出示乙醇的標(biāo)簽,說出“ C2H5OH”的涵義 3、觀看諾氟沙星的藥品說明 書,通過化學(xué)式你能得到哪 些信息？提出問題：化學(xué)式對我們學(xué) 習(xí)化學(xué)很有意義,那么如何 讀寫化學(xué)式呢？ 投影出示 請將以下已學(xué)過純潔物的化學(xué)式寫在標(biāo)簽貼按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),從同學(xué)熟

5、識的化學(xué)式入手,逐上 （ 每 張 標(biāo) 簽 貼 上 只 寫 一然后全班溝通匯報、展現(xiàn)步完成對化學(xué)式寫法的探究種）,將它們貼在紙板上；鐵、五氧化二磷、硫、氦氣、氧氣、二氧化碳、氮 氣、四氧化三鐵、磷、汞、氯化鈉、氖氣 提問：在寫化學(xué)式的過程中,說出自己的困惑 你有哪些困惑呢？講解化學(xué)式確定的原就 投影出示 將紙板上的化學(xué)以組為單位,爭論完成學(xué)習(xí)任培育同學(xué)對問題的分析才能式進(jìn)行分類 ,摸索并總結(jié)每類務(wù),然后在全班展現(xiàn), 、溝通、物質(zhì)的化學(xué)式在寫法上有何 匯報規(guī)律（將其寫在導(dǎo)學(xué)提綱相應(yīng)空格中）；在同學(xué)匯報的過程中進(jìn)行引名師精編 優(yōu)秀教案導(dǎo),分析,最終師生一起總結(jié)化學(xué)式的寫法規(guī)律,投影展現(xiàn)提 問 ： 如 何 讀 這 些 化 學(xué) 式大聲讀出投影中物質(zhì)的化學(xué)依據(jù)從個別到一般的認(rèn)知規(guī)哪？式,體會讀法的特點(diǎn)律,完成對化學(xué)式讀法的探究總結(jié)化學(xué)式讀法的規(guī)律,投影展現(xiàn)