“樹立環(huán)保意識、做文明二中人”主題學習班會課優(yōu)質教案

1、Word - 20 -“樹立環(huán)保意識、做文明二中人”主題學習班會課優(yōu)質教案 第頁碼 頁碼頁 / 總共 NUMPAGES 總頁數(shù) 總頁數(shù)頁 “樹立環(huán)保意識、做文明二中人”主題班會課教案 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)保活動，增加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這

2、個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三

3、組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做

4、一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就

5、是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)?；顒?，增加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學

6、出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談

7、談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低

8、油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)?；顒?，增加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全

9、球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。

10、 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)

11、節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得

12、越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)?；顒?，增加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境

13、污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接）

14、 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，

15、那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)保活動，增加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二

16、中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生

17、活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性

18、筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美

19、妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)保活動，增加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自

20、覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答

21、題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的

22、發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)保活動，增

23、加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，

24、大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我

25、們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我

26、們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)?；顒樱黾铀麄兊沫h(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已

27、是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問

28、問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸

29、。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)高尚、越發(fā)有品嘗。 教導任務： 利用

30、班會使同學熟悉到人類惟獨一個地球，庇護地球的環(huán)境就是庇護我們人類自身。教導同學要樂觀投身環(huán)保活動，增加他們的環(huán)境庇護意識。同時，也要教導同學從身邊做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明二中人。教導形式、辦法：講解、研究活動過程： 學生們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化、大氣污染、全球變暖等日趨嚴峻，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境庇護已是當今人類社會一個沉重的話題。今日，就讓我們重提這個話題，強化對環(huán)保的熟悉，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去庇護校內綠化，美化校內環(huán)境，做文明中同學。（板書：樹立環(huán)保意識、做文明二中人）一、出示環(huán)境污染圖片 1、出示從衛(wèi)星上拍攝到的我國地貌的圖片。

31、問：你們從圖片上發(fā)覺了什么？ 2、通過多媒體向同學出示一些比較突出和嚴峻的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請學生們例舉出在我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。 按照同學的回答，聯(lián)系生活實際，提問： 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果？說出來與大家共享。 多媒介出示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。二、環(huán)保學問問答 1、介紹比賽規(guī)章： （1）全體同學總共分為三組。以小組競賽的形式舉行。 （2）囫圇競賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。 2、競賽開頭：（學問問答的題目鏈接） 3、宣布競賽結果，并對這次競賽舉行總結。三、庇護

32、校內綠化 借助多媒介向同學出示校內體面，并讓同學談談體味。 結合同學體味，問：面向如此漂亮的校內，我們應當怎么做才干保持她的漂亮呢？（如：不隨地吐痰，不順手扔垃圾，不亂踩草坪，不亂折樹枝，不使用一次性筷子等）。 讓同學增加庇護校內環(huán)境的意識，樹立庇護校內綠化的使命感。四、自由發(fā)言 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的舉行，同學已對美化環(huán)境，庇護綠化有了較深的感觸。組織同學從自身動身，以自由發(fā)言的形式，談談如何做一個文明的二中人。五、結束語 環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是由于不合理的生產(chǎn)方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉，白色污染就會消逝；假如我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗、高性能的汽車，汽車尾氣污染就逐漸削減；假如我們天天節(jié)省一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻 學生們，讓我們行動起來吧！地球家園的美妙將來，就掌控在我們每個人的手中； 行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色小學；行動起來吧！我們會變得越發(fā)清純、越發(fā)