西師大版五年級(jí)語文下冊(cè)教案修改版

1、薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅

2、薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃

3、蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃

4、螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄

5、蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)

6、螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃

7、螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃

8、袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁

9、蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂

10、蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂

11、薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀

12、蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁

13、薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿

14、蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿

15、蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀

16、蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈

17、螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿

18、螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿

19、葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇

20、蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈

21、蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈

22、薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆

23、薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇

24、蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆

25、蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅

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27、螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螅螃聿薆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈芅蟻裊羄芄螃蚇莂芄薃袃羋芃蚅螆膄節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿蟻螂膁荿螄羈肇莈蒃螁羃莇蚆羆罿莆螈衿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇襖肆 西師大版五年級(jí)語文下冊(cè)教案修改版

28、 西師大版五年級(jí)語文 第十冊(cè)教案 第 1 頁 共 103 頁 1 1.故鄉(xiāng)的“水墨畫”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確、工整地書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語。3能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)通過朗讀課文，體會(huì)詞語意思，想象課文描寫的情景，感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特、美麗，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦，課件。學(xué)生：搜集有關(guān)菱角的圖片、視頻、文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課

29、1有誰吃過菱角嗎？能說說你的感覺嗎？菱角那淡淡的清香會(huì)讓你久久回味。那么，你見過滿塘的菱葉嗎？見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎？今天，我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng)。2板書課題，齊讀。3對(duì)課題質(zhì)疑。教師可選能突出主題的問題簡(jiǎn)單板書。4課文會(huì)怎樣描寫這幅水墨畫呢？帶著這些問題，我們一起去學(xué)習(xí)課文。二、粗讀課文，疏通字詞，感知大意1初讀課文。按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號(hào)，想一想課文大意。2出示小黑板(或卡片、課件等)，檢查生字、詞認(rèn)讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。3指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確

30、、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。(對(duì)于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)4初讀交流。讀了課文，匯報(bào)：你讀懂了什么？還有什么疑問？(注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，并及時(shí)解決；若不能馬上解決，可以簡(jiǎn)單板書，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理。)5思考每段之間有什么聯(lián)系。三、深入研讀課文，感受“水墨畫”之美1引讀第1段。故鄉(xiāng)的“水墨畫”指的究竟是什么？課文把什么比做了“水墨畫”?課文是怎么描述這幅“水墨畫”的？(相機(jī)板書：散漫)“散漫”一詞在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在這兒非常準(zhǔn)確，也很有意思，體現(xiàn)出了一種隨意、自在的美。)小結(jié)：一個(gè)個(gè)

31、大大小小長(zhǎng)滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭。這是一種多么隨意、自在的美呀！(板書：美)第 2 頁 共 103 頁 22品讀24段。(1)自由品讀，探究“水墨畫”的美。(2)小組合作學(xué)習(xí)。交流探究所得。用喜歡的方式朗讀。(3)全班交流，共享資源。作者是按什么順序描寫池塘的美的呢？用“”勾畫出來。作者按時(shí)間順序描寫了池塘的美。(初春、一過黃梅、臨近中秋)隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢變化著。A初春：池塘有什么變化呢？細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間?！笆枋枥世省笔鞘裁匆馑迹緽黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。)池塘又有什么變化？菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。(“漲滿”“擠”形象生動(dòng)地寫出了

32、菱葉們長(zhǎng)大了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛?！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”“密密麻麻”比較)小花的數(shù)量也真不少！哪些詞告訴了我們？(綴滿、一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！池塘還是小動(dòng)物們的樂園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。 這是一種多么愜意的美呀！C臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。(板書：采菱)隨著時(shí)間的變化，池塘也悄悄地變化著，呈現(xiàn)出不同的美。(相機(jī)板書：變化美) 你們知道嗎？

33、在采菱時(shí)節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。(板書：品菱趣)“溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫面呀！作者用簡(jiǎn)單的文字描繪出一個(gè)多么和諧、歡樂的場(chǎng)面呀！3品味第5段?！搬溽唷钡囊馑际情e游、安閑自在地步行。而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的“水墨畫”，想象自己又加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗，這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！師生合作朗讀。(引讀)四、鞏固拓展，升華情感回歸全文，體會(huì)作者感情。1配樂朗讀全文，思考：你對(duì)故鄉(xiāng)

34、“水墨畫”的總印象。(故鄉(xiāng)的“水墨畫”獨(dú)特、美麗。)2故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特、美麗在哪里？3談?wù)勀愕捏w會(huì)。這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自然而不乏快樂的美景。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂。 (相機(jī)板書：故鄉(xiāng)美童年樂)五、課堂練習(xí)1讀課后第2題的兩個(gè)句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞的妙處。2抄寫文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫幾個(gè)。3交流課前搜集的關(guān)于菱角和江南水鄉(xiāng)的資料。第 3 頁 共 103 頁 34我們的故鄉(xiāng)有什么獨(dú)特美麗的地方呢？小組議一議，再說一說、夸一夸我們的故鄉(xiāng)。 2.海濱仲夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)會(huì)本課生字并能正確、工整地書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。3能

35、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受海濱仲夏夜獨(dú)特的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛、贊美之情。4體會(huì)文中比喻句的意思和作用，試著在自己的習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大量的比喻句，抓住海濱仲夏夜的景色特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦；課件。學(xué)生：搜集有關(guān)作者、海濱、仲夏夜的資料。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1請(qǐng)見過大海的同學(xué)描述一下所見到的大海的景觀。教師用深情的語言講解：蔚藍(lán)的波濤，金色的沙灘，雪白的浪花，翱翔的海鷗，一定會(huì)讓你流連忘返，然而海濱的夜景其

36、實(shí)更美，尤其是夏夜。下面就請(qǐng)著名作家峻青帶我們一起去領(lǐng)略一下海濱仲夏夜的美景吧！(板書課題)2齊讀課題，釋題。(海濱：地點(diǎn)。仲夏：古人以孟、仲、季分別指代第一、第二、第三，所以，仲即為第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二個(gè)月，一般來說，是指七月份。)題目的中心詞是什么？(夜)3簡(jiǎn)介作者。4課文介紹：海濱仲夏夜一文節(jié)選自散文集秋色賦海濱仲夏夜。作者抓住夕陽落山不久、月到中天這段時(shí)間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和勞動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場(chǎng)面，抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美之情。二、初讀課文，感知大意1自由輕聲朗讀課文。(運(yùn)用工具書讀準(zhǔn)字音，理解字義、詞義)2檢查：出示全文生字，開火車讀、賽讀。

37、3分組讀課文，注意正音。4讀了課文，你對(duì)海濱仲夏夜有什么樣的感受呢？你能用幾個(gè)詞概括一下嗎？三、再讀課文，粗探課文結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生在書中圈畫出關(guān)鍵詞語，注意隨著時(shí)間推移畫面發(fā)生的變化。1第一組畫面(13段)描繪了從夕陽落山不久到夜色加濃這段時(shí)間內(nèi)海濱仲夏的景第 4 頁 共 103 頁 4色。2第二組畫面(410段)：描繪了海濱幽美的夜色和在海濱沙灘上休憩、談笑的人們。 小結(jié)：隨著時(shí)間的推移和作者觀察點(diǎn)的不斷移動(dòng)，所見的景物也在不斷地變化。作者按照時(shí)空的順序，為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的畫面。景物是美好的，在美妙的景物中人們的生活是美好的，他們

38、自在、舒暢。四、研讀課文，感受海濱之美(一)研讀課文13段，重點(diǎn)研究作者如何使用生動(dòng)形象的比喻，準(zhǔn)確再現(xiàn)景物特點(diǎn)；再進(jìn)行詞語的理解。1提問：13段，對(duì)海濱夏夜景色的描寫，作者以哪些景物為主要觀察對(duì)象?(相機(jī)板書：霞光啟明星燈光)2作者對(duì)這三個(gè)景物進(jìn)行描寫時(shí)，運(yùn)用了三個(gè)美妙的比喻句，請(qǐng)你從文中把它們找出來，并摘抄在筆記本上。3學(xué)生四人一組討論：這三句運(yùn)用比喻修辭手法所起到的作用是什么，討論后全班交流。提示：在全班交流的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，抓住本體和喻體的相似點(diǎn)。(1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，就像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，消失了。作用：作者以大海為背景，描繪了霞光的

39、色彩和動(dòng)態(tài)。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表現(xiàn)出晚霞的艷麗，另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳、翻騰的形狀，表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的美。(2)比喻句：它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人矚目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了啟明星大和亮的特點(diǎn)。霞光逐漸變淡，天空變得清亮深藍(lán)，突然顯得高遠(yuǎn)，給人一種肅穆的感覺。這樣高遠(yuǎn)遼闊的天空，不是高樓林立的城市夜空，也不是云層低垂的冬季的夜空，而恰恰是空曠地帶的夏夜所特有的。在這廣漠深藍(lán)的天幕上，啟明星的“光輝”就分外引人注目，作者用明燈來比喻，也就格外貼切。(3)比喻句：尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，倒映在烏

40、藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠，和滿天的星星互相輝映，煞是好看。 作用：第三段由星光引出對(duì)燈光的描繪，把靜態(tài)的燈火寫活了，把波浪上的晃動(dòng)著、閃爍著的燈光比作流動(dòng)著的珍珠，很形象，富于動(dòng)感。4詞語分析。(1)西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。為什么要用“燃燒”而不用“放射”或“映照”？(用“燃燒”能給人以晚霞似火、燒得正旺的感覺，使語言增加形象感。)(2)大海也被這霞光染成了紅色。為什么要用“染”，而不用“映”“照”？(用“染”字，便使霞光擬人化，因而十分生動(dòng)地突出了“霞光”的作用。)5小結(jié)：一天一海，一靜一動(dòng)，互為映襯。讓人讀來自有一種自然美。(板書：自然美)6再指

41、名朗讀。要求：運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)朗讀，使大家受到感染，進(jìn)入美的意境中。(二)研讀410段。1請(qǐng)從410段再找?guī)讉€(gè)比喻句，摘抄在筆記本上，并做簡(jiǎn)要分析。第 5 頁 共 103 頁 5(1)比喻句：愉快的笑聲不時(shí)從這兒那兒飛揚(yáng)開來，就像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的浪花。作用：把笑聲比作浪花，表現(xiàn)笑聲此起彼伏，源源不斷。(2)比喻句：月亮上來了。是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤，從那平靜的大海里涌了出來。作用：燦爛的滿月比作光輝四射的銀盤，表現(xiàn)了滿月又亮又圓的特點(diǎn)。(板書：月亮)(3)比喻句：大海里，閃爍著一片魚鱗似的銀波。作用：把波浪比作魚鱗，表現(xiàn)了波浪的層次分明及閃閃發(fā)亮。2理解詞

42、語?！昂Ｋp輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲?！睘槭裁从谩皳崦?，而不用“拍打”“沖刷”？(用“撫摸”不僅讓“海水”擬人化，使人產(chǎn)生一種親切感，而且表現(xiàn)出“海水”微微波動(dòng)的形態(tài)，與后面的“溫柔”相照應(yīng)。)3思考：作者是怎樣隨著時(shí)間的推移描寫沙灘上景物的變化的？作者為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人？提示：(1)先想一想寫的是什么人?在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們(2)他們?cè)谠鯓拥沫h(huán)境中?心情怎么樣?在軟綿綿的沙灘上，沐著海風(fēng)，望著夜空，盡情地說笑點(diǎn)撥：作者從描繪海濱仲夏夜自然景物的美進(jìn)入到描繪海濱仲夏夜的生活美。(3)教師歸納：這一部分，作者由景及人，從描繪海濱夏夜的自然美，進(jìn)入到描繪海濱夏

43、夜的生活美。(板書：沙灘人們說笑休憩生活美)(4)小結(jié)：作者先描繪大海月色，再寫沙灘也突然明亮了起來，寫了在沙灘上乘涼的人們的歡鬧。隨著月亮的升高，夜已經(jīng)很深了，沙灘上的人也“變化”了，有的睡著了，有的還在談笑。最后，作者以抒情的筆調(diào)將眼前的情景和人物結(jié)合起來，以更多的筆墨寫人們?cè)谶@自由的天幕下酣暢地休憩，目的在于寫生活美，從而將文章推進(jìn)了美的境界。(三)小結(jié)：作者由鮮紅的晚霞聯(lián)想到燃燒的火焰，由又大又亮的啟明星聯(lián)想到懸掛在高空的明燈，由倒映在海面上的一片晃動(dòng)、閃爍的燈光聯(lián)想到一串串流動(dòng)著的珍珠，無不給人自然貼切的感受。而這一切聯(lián)想，又都是借助比喻的修辭手法來完成的，形象生動(dòng)，仿佛把讀者帶進(jìn)了

44、仲夏的海濱之夜，觀海賞月，怡然自得，引人入勝。(四)訓(xùn)練聯(lián)想能力，練習(xí)仿造比喻句。提示：提供一個(gè)學(xué)生較熟悉的情境，如落日等，讓學(xué)生抓住這一情境特征，展開豐富的聯(lián)想，練習(xí)口頭仿造比喻句。五、積累背誦。背誦課文13段。提示：背誦的目的是讓學(xué)生在背誦的過程中，準(zhǔn)確把握隨著時(shí)間的推移，畫面發(fā)生的變化及進(jìn)一步體會(huì)貼切的比喻對(duì)準(zhǔn)確再現(xiàn)景物所起的作用所以不必強(qiáng)求學(xué)生課堂背誦得一字不差，重點(diǎn)檢查關(guān)鍵詞句的背誦。1從指導(dǎo)學(xué)生背誦描寫霞光、啟明星、燈火的三個(gè)比喻句入手，在背誦的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)貼切的比喻對(duì)準(zhǔn)確再現(xiàn)景物所起的作用。2從三個(gè)比喻句的背誦，擴(kuò)展到三個(gè)段落的背誦，背誦過程中，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握隨著時(shí)

45、間的推移，畫面發(fā)生的變化。(1)要求學(xué)生圈出表現(xiàn)時(shí)間推移的詞語：“夕陽落山不久”、“天空的霞光漸漸地淡下第 6 頁 共 103 頁 6去”、“夜色加濃”。板書：入夜月夜深夜(2)要求學(xué)生圈出表現(xiàn)霞光動(dòng)態(tài)和色彩變化的詞句。動(dòng)態(tài)：“就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過來?！?色彩變化：“橘紅色”“深紅”“緋紅”“淺紅”“深藍(lán)色”。3請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)有感情地背誦，無論背誦程度如何，都加以鼓勵(lì)。4全班齊背誦。五、回歸全文，拓展升華1配樂朗讀全文。2讀了海濱仲夏夜，你覺得這個(gè)“海濱仲夏夜”是個(gè)怎樣的夜晚?請(qǐng)你在中心詞“夜”的前面再加些形容詞來表達(dá)你的感受。

46、(幽美、艷麗、愉快、溫馨、恬靜)3總結(jié)：作者以細(xì)膩的筆觸，為我們描繪了一個(gè)可愛迷人的海濱仲夏夜，我們不禁產(chǎn)生向往之情。作者用了許多生動(dòng)、形象、貼切的比喻再現(xiàn)了景物特點(diǎn)，使我們仿佛親身感受到了那里的美，這歸功于作者細(xì)致的觀察及豐富的聯(lián)想。假如你熱愛生活，你也能做到。4請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí) 3.草原即景教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用學(xué)過的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，并會(huì)規(guī)范、美觀地書寫。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能邊讀邊批邊想象，感受草原的美麗與遼闊。3激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)草原的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生邊批邊想象草原美景，體會(huì)作者的喜愛、贊嘆之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1搜集有關(guān)草原的圖片、文字、視頻等資料制作課件

47、。了解作家蕭乾的資料。2騰格爾天堂的flash(/flash/天堂.swf)。3準(zhǔn)備flash美麗的草原我的家(/會(huì)員區(qū)/flash/美麗的草原我的家.swf)和伴奏曲。學(xué)生：搜集有關(guān)草原的圖片、文字等資料。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過程 一、音樂鋪墊，孕育情感，引入課題1播放歌曲天堂。騰格爾的天堂是哪里？這里呈現(xiàn)了怎樣的景色？讓學(xué)生盡情描述。第 7 頁 共 103 頁 7提到草原，許多人就會(huì)想到“一望無際”，想到“天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的詩句，就會(huì)想到蒙古包，想到熱情好客的草原人民大自然真是一位了不起的畫家，它為我們描繪出一幅幅美麗、壯觀、神奇的畫卷。 作者來到草原

48、，也被眼前草原的美麗、遼闊深深吸引了，他提筆留住了眼前迷人的景色。今天我們將在作者優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那一碧千里的美麗草原。引入課題草原即景。2教師板書課題，學(xué)生齊讀課題，釋題。3關(guān)于草原，你了解多少，能將你搜集的資料與大家交流一下嗎？學(xué)生交流搜集的相關(guān)資料，說說自己了解的草原。4同學(xué)們，讓我們跟隨作者去訪問內(nèi)蒙古塔木欽大草原。那里一碧千里、翠色欲流。大草原是那樣令人神往，讓我們走進(jìn)大草原，親眼目睹她那迷人的風(fēng)采！二、自讀感悟，整體感知1自由讀課文，要求正確流利，并勾畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。(1)教師出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀。(2)相機(jī)對(duì)加點(diǎn)字的讀音作指導(dǎo)。2學(xué)生自由結(jié)成伙伴，通過閱讀去“游覽

49、”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。(1)學(xué)生瀏覽課文。(2)匯報(bào)交流，共同感悟。課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？說說你有怎樣的感受？請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。(3)內(nèi)容歸納，整體感知。引導(dǎo)學(xué)生說說作者從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據(jù)學(xué)生印象最深刻的部分引出對(duì)草原美麗和遼闊的介紹。三、分層朗讀，感悟美景1朗讀第1段，勾畫出比喻句，體會(huì)其作用。(1)學(xué)生自由朗讀第1段，勾畫出比喻句，并體會(huì)比喻句的作用。(2)匯報(bào)交流對(duì)比喻句的體會(huì)。指名讀比喻句。指名交流比喻句的作用。引導(dǎo)學(xué)生批寫比喻句的作用，交流學(xué)生的旁批。塔木欽草原給作者留下了怎樣的感慨？(它多像海呀！)是怎樣的一種景象，讓作者有了如此

50、的感慨呢？(課件演示)“沒有縫隙”“寂靜”“廣袤”這些詞讓我們知道了塔木欽草原像海一樣遼闊的特點(diǎn)。(相機(jī)板書：草原廣袤)2學(xué)習(xí)第2段。(1)默讀，并勾畫出比喻句，想一想。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)所獲。(3)全班交流，讀中評(píng)議。說說你跟隨作者看到了什么？你有何感想？引導(dǎo)學(xué)生談感受，談比喻句的作用。(4)教師指導(dǎo)批寫：把呼嘯的風(fēng)比作奔騰而至的千軍萬馬，可見風(fēng)聲之大呀！(5)齊讀第2段。引導(dǎo)學(xué)生想象廣袤草原上牧民的雄姿。(板書：牧民雄姿)3學(xué)習(xí)第3段。(1)指名讀第3段。思考：塔木欽草原過去為什么被稱作“旱?！?？(2)從這段的描寫中，可以體會(huì)到塔木欽草原的什么？第 8 頁 共 103 頁 8(3)你從哪些

51、地方看出來的？引導(dǎo)學(xué)生理解比喻句的作用，并做好旁批。把石堆比作野獸，把牛群、馬群比作巨石，從中讓人體會(huì)到塔木欽草原之大。4讀中體會(huì)，學(xué)習(xí)47段。(1)分小組，用喜歡的方式讀47段。在你感受最深的地方做上記號(hào)。(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片斷進(jìn)行理解體會(huì)，把自己體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)聽。小組內(nèi)交流自己所得。(3)全班交流學(xué)習(xí)所得。(有條件的可制作課件演示)：重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下地方。把云彩比作雄獅，頃刻間變成煤層，可見云彩的變幻無窮，從而形象地寫出了塔木欽草原的無常氣候。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)寫好旁批。(板書：云彩變幻無窮)彩云頃刻之間會(huì)變成烏云，驟雨之中又透出太陽的亮光。把太陽的一道亮

52、光比作一匹薄紗，由此可見作者觀察和描寫的細(xì)致。引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后寫好旁批。從“完整”和“虹的兩端跟地面銜接”想到草原上的彩虹形成了一道巨門，美麗無比。(板書：彩虹綺麗)作者把云彩比作肋骨、島嶼、蒼松古柏、銀魚，形象地勾畫出了塔木欽草原上空云的各種形態(tài)。注意引導(dǎo)學(xué)生做好旁批。作者把公路比作黃色帶子，以公路的小更襯托出了草原的大。提示學(xué)生做好旁批。草原上云彩變幻無窮，驟雨后又出現(xiàn)綺麗的彩虹，雨停之后，云彩又在空氣中飄蕩，而藍(lán)天下的通天大道，將人們引向又一片草原。由此讓我們了解到塔木欽草原是多么美麗、遼闊呀！(板書：美麗遼闊)四、總結(jié)全文，升華感情1回顧全文內(nèi)容，配樂朗讀全文，想想：課文主要寫了

53、什么？2作者寫草原的美麗、遼闊，表達(dá)了怎樣的思想感情？假如我們?cè)谒練J草原上，我們又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？3體會(huì)充分運(yùn)用比喻句這種修辭手法，形象生動(dòng)地描寫出草原美麗的景色和草原的遼闊。五、拓展練習(xí)1背誦課文第一、六段。2把自己喜歡的詞語或精美文段抄寫下來。3同學(xué)們，草原真的是美極了、大極了。請(qǐng)同學(xué)們想象一下， 4. 吐魯番的葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛。第 9 頁 共 103 頁 92感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。教學(xué)重、難點(diǎn)理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨(dú)特之處。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備視頻新疆好地方。學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆

54、地、葡萄溝的資料。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程 一、激勵(lì)1播放視頻新疆好地方。2新疆有民謠說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱?！彼莱隽诵陆忻乃膫€(gè)水果之鄉(xiāng)，吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。3你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。4引入課題，齊讀課題。二、體驗(yàn)(一)初讀課文，感知大意。1同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，注意遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。2檢查朗讀情況。3再讀課文，思考每段各寫了些什么，每段之間有什么聯(lián)系，課文是按什么順

55、序描寫的。(二)品讀課文，感受獨(dú)特。1分組用喜歡的方式讀課文，也可按課文描寫順序來自學(xué)。讀后小組探討解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，也交流學(xué)習(xí)所獲。2全班交流，共享資源。按課文描寫順序交流，抓住葡萄溝獨(dú)特的地方。交流時(shí)，還可用自己搜集的資料作為佐證。(板書：獨(dú)特)(1)用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。原因是什么呢？是因?yàn)橥卖敺蟹浅Ｌ厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣鳌?板書：氣候特征地理位置)(2)葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來描寫的？用“”畫出作者描寫葡萄藤的句子。它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫有什么好處？(擬人的修辭手法寫出葡萄藤對(duì)葡萄的愛護(hù)。)瑪瑙：一種玉石，“綠瑪

56、瑙”代指什么？(代指像玉石一樣的綠葡萄。)(板書：綠葡萄)進(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見了許多獨(dú)特的磚砌房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。(板書：磚砌房子)(3)這一段里省略號(hào)是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。(這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無比驚喜。)為什么呢？(因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。)第 10 頁 共 103 頁 10(4)葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢？(赫赫有名)赫赫：顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。其間流露出作者無比的驚喜與贊美。(5)這里解開了前面所寫的各家各戶的小屋之謎

57、，具體地介紹了葡萄干的制作過程。(板書：葡萄干)(6)最后一段，作者對(duì)“特產(chǎn)”的看法，也很獨(dú)特，耐人尋味。三、升華1回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處。2品讀文中的優(yōu)美詞句，選自己最喜歡的詞句摘抄下來。3今天的“旅游”到此結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們回家把見聞講給爸爸媽媽聽。4總結(jié)：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。5我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方？下節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

58、積累與運(yùn)用（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1初步了解“借代”的修辭手法，并體會(huì)其在表達(dá)中的作用。2積累有關(guān)寫景的四字詞語，感受“用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)”在書面表達(dá)中的妙處。3學(xué)做讀書卡，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地積累閱讀所得，并與同學(xué)交流，逐步養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣。4能將自己在童年生活中感到新奇、有趣的真實(shí)見聞和點(diǎn)滴感受文從字順地寫出來，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：提供讀書卡的范例；提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習(xí)作；準(zhǔn)備輕松、歡快的音樂。 學(xué)生：準(zhǔn)備制作讀書卡的材料；搜集有關(guān)寫景的四字詞語；準(zhǔn)備童年生活照片。 教學(xué)過程 一、溫故知新1有感情地自讀句子，邊讀邊想。2從朗讀中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？3小組交流自己的發(fā)現(xiàn)?！按?/p>

59、指代水盆；“明燈”指代星星；“綠瑪瑙”指代綠葡萄。4全班交流，并討論：什么是借代？在文中使用借代，有什么好處？5小結(jié)：不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替，或用事物的局部代替整體，就是借代。借代可使語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。二、語海拾貝1導(dǎo)語：在漢語廣闊的土地上，有一個(gè)奇妙的成語世界。你看，那里碧空如洗，風(fēng)第 11 頁 共 103 頁 11和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡，流連忘返；那里奇花異草，珍禽異獸，生機(jī)勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡(jiǎn)意駭，意味深長(zhǎng)，讓人受益匪淺，終身難忘。 你們看出了什么沒有？2我們說話或?qū)懳恼聲r(shí)，如果能準(zhǔn)確地運(yùn)用一些成語

60、，將使我們的語言簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)、有趣。大家已學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，也能運(yùn)用一些成語了，但是，還不夠呀，所以，我們還得繼續(xù)積累。我們就到語海中去撿拾一些成語貝殼吧！3自由讀詞語，讀熟，并初步了解它們的意思。4合作讀記成語，用喜歡的方式讀記成語。5讀了成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？第一列與“山峰”有關(guān)，第二列與“波濤”有關(guān)，第三列與“雪景”有關(guān)，第四列與“水”有關(guān)。6在能背誦成語的基礎(chǔ)上做個(gè)小游戲。游戲：我來說你來答或你來說我來答。(1)同桌合作做游戲。(例：?jiǎn)枺号c山峰有關(guān)的成語有哪些？答：)(2)師生合作(師可說成語的解釋意思，生說出相應(yīng)的成語)。7選擇兩三個(gè)自己喜歡的成語練習(xí)說一句或一段話