索引開放教育入學(xué)指南

1、索引開放教育入學(xué)指南 HYPERLINK http:/ l 1什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育？HYPERLINK http:/ l 2什么是開放教育？HYPERLINK http:/ l 3什么是多種媒體教材？HYPERLINK http:/ l 4開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？HYPERLINK http:/ l 5“寬進(jìn)嚴(yán)出”是怎么回事？HYPERLINK http:/ l 6參加遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？HYPERLINK http:/ l 7在網(wǎng)上可以獲得哪些教學(xué)信息？HYPERLINK http:/ l 8電視直播課堂有什么作用？HYPERLINK http:/ l 9數(shù)據(jù)廣

2、播是怎么回事？HYPERLINK http:/ l 10學(xué)生為什么要參加入學(xué)水平測(cè)試？HYPERLINK http:/ l 11什么是學(xué)分制？HYPERLINK http:/ l 12電大對(duì)平時(shí)作業(yè)有哪些要求？HYPERLINK http:/ l 13免修免考和學(xué)分替換有什么具體規(guī)定？HYPERLINK http:/ l 14電大的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？HYPERLINK http:/ l 15制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)需要考慮哪些問題？HYPERLINK http:/ l 16怎樣確定每個(gè)學(xué)期修讀的課程？HYPERLINK http:/ l 17怎樣確定自己完成學(xué)業(yè)的時(shí)間？HYPERLINK http:

3、/ l 18怎樣制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？HYPERLINK http:/ l 19怎樣處理好工學(xué)矛盾？HYPERLINK http:/ l 20怎樣養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣？HYPERLINK http:/ l 21怎樣獲取課程的學(xué)習(xí)資源？HYPERLINK http:/ l 22參加小組學(xué)習(xí)有什么好處？HYPERLINK http:/ l 23怎樣做好平時(shí)作業(yè)？HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育？現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主

4、要手段。遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師。學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有這樣幾個(gè)顯著的特征：在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性地分離；教育機(jī)構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，準(zhǔn)永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的會(huì)面。通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，被稱為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的

5、突出特點(diǎn)是：真正不受空間和時(shí)間的限制；受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)；有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用；教學(xué)形式由原來的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。需要說明的是，后一代遠(yuǎn)程教育并不意味著對(duì)前一代的否定或取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過時(shí)的教育。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，可以說是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口什么是開放教育？開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)

6、生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障碉。比如開放教育對(duì)入學(xué)者的年齡。職業(yè)。地區(qū)，學(xué)習(xí)資歷等方面沒有大多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化。知識(shí)基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請(qǐng)入學(xué)；學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)進(jìn)度。時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念，教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)，也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對(duì)于面授教育，遠(yuǎn)程

7、教育更適宜于實(shí)現(xiàn)開放教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育的結(jié)合，就是我們所說的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。國(guó)際上的開放大學(xué)都是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的，廣播電視大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，就是要盡快建設(shè)成為具有鮮明中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口什么是多種媒體教材？多種媒體教材與計(jì)算機(jī)多媒體是兩個(gè)不同范疇的概念，計(jì)算機(jī)多媒體是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性，集成性，控制性等特點(diǎn)。多種媒體教材包括文子教材，錄音教材。錄像教材。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）及其他媒體教材。電大的多種媒體教材，是按課程

8、的教學(xué)設(shè)計(jì)要求配套編制的，每門課程多種媒體教材的配置不一樣，各種教材是有機(jī)組合，在教學(xué)功能上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生。教師可根據(jù)需求對(duì)多種媒體教材進(jìn)行選擇，在自學(xué)和輔導(dǎo)中綜合利用。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生的不同點(diǎn)主要在于：入學(xué)方式不同。開放教育的學(xué)生（以及注冊(cè)視聽生）是兔試入學(xué)的。電大其他類型的學(xué)生則需通過普通高考或成人高考錄取。學(xué)習(xí)方式不同。開放教育的學(xué)生（以及注冊(cè)視聽生）以在職，業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。沒有

9、固定的班級(jí)建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開放性和自主性較小。對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)代化手段）的利用更具有多元化和個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)需求更為迫切。電大其他類型的學(xué)生則較多地依賴教師面授，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴相對(duì)較少。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口“寬進(jìn)嚴(yán)出”是怎么回事？“寬進(jìn)”是指不需

10、通過入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)，開放教育的特征之一，是它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供了入學(xué)的機(jī)會(huì)。“嚴(yán)出”是指所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。這是為了確保電大的畢業(yè)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格畢業(yè)要求。作為開放教育的學(xué)生，對(duì)“寬進(jìn)嚴(yán)出”應(yīng)有全面的認(rèn)識(shí)。首先，你應(yīng)有學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神。入學(xué)雖容易，要想學(xué)到真實(shí)本領(lǐng)，就要付出艱辛的勞動(dòng)。沒有辛勤耕耘，就得不到豐收碩果。其次，對(duì)“寬進(jìn)嚴(yán)出”也不要有畏懼感，要堅(jiān)定信心，通過自己的艱苦努力，取得合格的畢業(yè)資格。正因?yàn)槿绱?，開放教育實(shí)行學(xué)分制，學(xué)習(xí)年限在2至8年。只要每年學(xué)習(xí)有進(jìn)步，每年學(xué)分有積累，一般不需要8年就可畢業(yè)。HYPERLINK

11、http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口參加遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？隨著信息化社會(huì)。學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)。雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。在信息化社會(huì)中，人門生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活。工作的節(jié)奏。因此，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，終身學(xué)習(xí)將伴隨自己的一生?，F(xiàn)代遠(yuǎn)

12、程開放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件。教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口在網(wǎng)上可以獲得哪些教學(xué)信息？目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和雙向視

13、頻教學(xué)等。教學(xué)組織管理信息包括教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案。課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案，課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，主要用于對(duì)教學(xué)過程的總體指導(dǎo)，教學(xué)的組織管理安排等。教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息是指按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師的有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測(cè)驗(yàn)題和解析等。BBS討論主要是專題性研討、學(xué)習(xí)疑難反饋。個(gè)性問題解答等，同時(shí)通過討論了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，以改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。雙向視頻是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)的一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。在雙向視頻的“虛擬課堂”上，異地的教師與學(xué)生的影像。聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象，簡(jiǎn)潔。交

14、互的特征，主要用于開拓知識(shí)面的講座和共性問題的解答，由學(xué)校組織學(xué)生集體參加。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口電視直播課堂有什么作用？中央電大從1998年9月起在中國(guó)教育電視臺(tái)開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教育本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)，答疑解惑，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國(guó)教育電視臺(tái)通過衛(wèi)星傳送，覆蓋全國(guó)乃至亞大地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接收設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的教育電視臺(tái)節(jié)目

15、收視，并通過熱線電話。雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論?！爸辈フn堂”還設(shè)有專題講座和特別節(jié)目等板塊。專題講座主要是請(qǐng)著名專家學(xué)者講授有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，對(duì)電大學(xué)生豐富知識(shí)、提高素質(zhì)很有好處。特別節(jié)目則關(guān)注電大教育的改革和發(fā)展，展示成果，溝通信息，介紹經(jīng)驗(yàn)，并圍繞現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行探討。部分省級(jí)電大也已經(jīng)開通了電視直播課堂。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口VBI數(shù)據(jù)廣播是怎么回事？VBI數(shù)據(jù)廣播是利用衛(wèi)星電視技術(shù)傳送信息的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，主要用于教學(xué)文件。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)

16、。輔助教材、測(cè)試題目以及其他教學(xué)信息的傳遞。VBI數(shù)據(jù)廣播信息容量大，覆蓋面廣，尤其適合向基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)傳遞教學(xué)信息。各地電大、工作站及教學(xué)點(diǎn)，只要通過衛(wèi)星天線或有線電視能夠接收到中國(guó)教育電視臺(tái)節(jié)目，在計(jì)算機(jī)中插入VBI接收卡并安裝接收軟件后，即可接收到中央電大的VBI教學(xué)信息。許多地方電大己將中央電大的VBI教學(xué)信息放在本校校園網(wǎng)上，這樣，你通過校園網(wǎng)就可以很方便地例覽自己所需要的VBI教學(xué)信息了。VBI教學(xué)信息的使用類似計(jì)算機(jī)網(wǎng)上教學(xué)信息，所不同的是，VBI數(shù)據(jù)廣播目前還不能實(shí)現(xiàn)交互，不具備如BBS、雙向視頻的交互功能。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK j

17、avascript:window.close()關(guān)閉窗口學(xué)生為什么要參加入學(xué)水平測(cè)試？電大開放教育實(shí)行“免試入學(xué)、驗(yàn)證注冊(cè)”的招生方式，學(xué)生報(bào)名后為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢？通過入學(xué)水平測(cè)試，學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，因材施教。部分報(bào)名參加學(xué)習(xí)而基礎(chǔ)又相對(duì)較差的學(xué)生，有可能暫時(shí)不能被正式錄取，可先期進(jìn)行必要的文化補(bǔ)習(xí)。電大開放教育目前還處于試點(diǎn)階段，為了保證教學(xué)質(zhì)量，在招生規(guī)模和入學(xué)條件方面，國(guó)家仍進(jìn)行宏觀控制。由于招生規(guī)模有限制，通過入學(xué)水平測(cè)試，可達(dá)到擇優(yōu)錄取的目的。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK jav

18、ascript:window.close()關(guān)閉窗口什么是學(xué)分制？學(xué)分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課。限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。考慮到科技發(fā)展的速度和學(xué)科知識(shí)的時(shí)效性，一般對(duì)修業(yè)年限作一定的限制（電大開放教育限定為8年）。你只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢

19、業(yè)。有時(shí)，為了區(qū)別于修業(yè)年限固定的學(xué)年學(xué)分制，我們常稱學(xué)分制為“完全學(xué)分制”。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口電大對(duì)平時(shí)作業(yè)有哪些要求？學(xué)生按時(shí)完成平時(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測(cè)你的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。課程大作業(yè)和階段性平時(shí)作業(yè)由中央電大統(tǒng)一下發(fā)2至3次，其他平時(shí)作業(yè)由省級(jí)電大隨教學(xué)進(jìn)度定期布置。中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)，只要你按時(shí)完成，輔導(dǎo)教師都會(huì)予以批改，并定期對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行集中講評(píng)。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平

20、時(shí)）成績(jī)的重要部分，記載平時(shí)成績(jī)的作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)的50以上時(shí)，才能獲得參加期末考試的資格，否則，你將不能參加期末考試。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口免修免考和學(xué)分替換有什么具體規(guī)定？學(xué)生在參加“開放教育”學(xué)習(xí)期間，如果已經(jīng)通過國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的其他教育形式取得了某門課程的學(xué)分（該學(xué)分不低于現(xiàn)修專業(yè)中被替換課程的學(xué)分），且該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于現(xiàn)修專業(yè)被替換課程的要求，那么，該課程就可以按有關(guān)

21、規(guī)定對(duì)現(xiàn)修專業(yè)中的被替換課程進(jìn)行課程學(xué)分替換。必修課程免修免考和學(xué)分替換的規(guī)定見下表：課程類型替代必修總學(xué)分比例替代方式電大課程（含視聽生）免修免考國(guó)家自學(xué)考試課程免修免考合作高等學(xué)校課程免修免考其他高等學(xué)校課程免修不免考例如，如果你是電大開放教育非英語專業(yè)的學(xué)生，你在學(xué)習(xí)注冊(cè)前已經(jīng)獲得國(guó)家承認(rèn)的英語專業(yè)學(xué)歷（專科以上），或己取得國(guó)家組織的英語等級(jí)考試證書（4級(jí)以上），入學(xué)后可以免修公共英語課程，但該課程所占學(xué)分應(yīng)通過選修其他課程補(bǔ)齊。如果你在學(xué)習(xí)期間，遇到因教學(xué)計(jì)劃調(diào)整或?qū)I(yè)撤消而停開某些課程的情況，你可以按中央電大的有關(guān)課程替換規(guī)定進(jìn)行學(xué)分替換。HYPERLINK http:/ l 0返回

22、頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口電大的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？電大學(xué)生的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：學(xué)生以自學(xué)為主，收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。由于師生異地、“教”與“學(xué)”在時(shí)間空間上的分離，學(xué)生“以自學(xué)為主”是遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)之一。學(xué)校并不是不組織教學(xué)活動(dòng)，而是組織的方式有別于以面授為主的普通高校，各級(jí)電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）。學(xué)習(xí)條件（如視聽閱覽室。計(jì)算機(jī)多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信

23、箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。學(xué)習(xí)小組等）。在電大學(xué)習(xí)，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。電大學(xué)生從注冊(cè)入學(xué)開始，學(xué)習(xí)的過程大致完成應(yīng)以下“程序”：制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。按照學(xué)校提供的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人工作。家庭和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)時(shí)間等實(shí)際情況，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)必修課程并通過考核。通常一個(gè)專業(yè)的必修課程為912門，約占最低畢業(yè)總學(xué)分的60。學(xué)習(xí)選修課程并通過考核。選修課的學(xué)分約占最低畢業(yè)總學(xué)分的40。完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)。按規(guī)定，作業(yè)。實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?yōu)樾纬尚钥己顺煽?jī)，它是能否參加期末考試的前提，井按一定比例計(jì)人該課程的考核成績(jī)及相應(yīng)的學(xué)分。參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。一般要參加3

24、4周的社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)，并在48周內(nèi)完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行選題。撰寫論文，最后通過答辯委員會(huì)的評(píng)議。具體到一門課程的學(xué)習(xí)，一般要完成以下各個(gè)環(huán)節(jié)：自學(xué)文字教材，收聽。收視音像教材，到學(xué)校參加面授輔導(dǎo)或?qū)ｎ}討論，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)，參加期末考試。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)需要考慮哪些問題？一般說來，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，你需要綜合考慮以下幾個(gè)問題：你完成學(xué)業(yè)需要修讀多少門課程，有沒有需要補(bǔ)修的課程？你打算每個(gè)學(xué)期各修讀哪幾門課程？這些課程的關(guān)系和

25、難易程度何？你需要多少時(shí)間學(xué)習(xí)？你每周有多少業(yè)余時(shí)間可以用來學(xué)習(xí)？你打算何時(shí)完成學(xué)業(yè)？HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口怎樣確定每個(gè)學(xué)期修讀的課程？你需要考慮兩個(gè)問題：你要修讀的所有課程的前修后續(xù)關(guān)系怎樣？這些課程的難易程度如何、在你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中有課程說明，你可以參考其中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的介紹和前修后續(xù)課程的建議，也可以向指導(dǎo)老師咨詢。課程的前修后續(xù)關(guān)系，要求你把基礎(chǔ)課或?yàn)榱藢W(xué)習(xí)其他課程而必須先修的課程往前排。而課程的難易程度，將影響到你確定每個(gè)學(xué)期最多能修幾門課程。為使自己在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成就

26、感，保持和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，你應(yīng)該盡可能保證所修讀的課程一次就通過考試。與其因每學(xué)期修的課程過多而不能保證全部通過，不如量力而行，每學(xué)期少修一門或幾門課程。如果你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕，對(duì)所要修讀的課程有較強(qiáng)的信心，你可以考慮每學(xué)期修3到4門課程。如果你覺得所要修讀的課程對(duì)你來說難度較大，可以考慮每學(xué)期只修到2門課程；對(duì)于特別難的課程，你甚至可以考慮延長(zhǎng)修讀時(shí)間，將一個(gè)學(xué)期的課程用兩個(gè)學(xué)期來完成。開放教育的課程每個(gè)學(xué)期都滾動(dòng)開設(shè)，并提供教學(xué)和考試服務(wù)，為你提供了這樣做的可能性。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close

27、()關(guān)閉窗口怎樣確定自己完成學(xué)業(yè)的時(shí)間？根據(jù)開放教育學(xué)籍管理規(guī)定，在你注冊(cè)學(xué)籍后的8年內(nèi)，任何一年完成你的學(xué)業(yè)都是允許的。你什么時(shí)候能夠完成學(xué)業(yè)，要看你總共需要修讀多少門課程（包括補(bǔ)修課程），各門課程需要多少時(shí)間來學(xué)習(xí)，你有多少業(yè)余時(shí)間可以用來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一門課程需要的時(shí)間是因人而異的，取決于許多因素（例如是否具備學(xué)習(xí)該課程所必需的預(yù)備知識(shí)，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等）。同樣的一門課程，有的學(xué)生可能要花比別人多得多的時(shí)間來完成。從一般經(jīng)驗(yàn)講，學(xué)習(xí)一門課程需要的時(shí)間至少應(yīng)該是該課程教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)（有些課程只規(guī)定了學(xué)分?jǐn)?shù)，則可由“學(xué)分?jǐn)?shù)18”得到學(xué)時(shí)數(shù)）的2到3倍，包括學(xué)習(xí)文字和音像教

28、材、做作業(yè)（實(shí)驗(yàn)）。聽輔導(dǎo)課。參加小組討論和期末考試等的時(shí)間。例如，一門18學(xué)時(shí)門學(xué)分）的課程，你可能要花36到54小時(shí)來學(xué)習(xí)。按每學(xué)期20周計(jì)算，你要獲得1個(gè)學(xué)分，每周需要安排1.8到2.7小時(shí)用于學(xué)習(xí)。如果你每學(xué)期修讀10個(gè)學(xué)分的課程，你就必須保證每周有18到27個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)有家庭、有全職工作的成年人來說，每周抽出20小時(shí)左右的時(shí)間來學(xué)習(xí)是有可能的。你還可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的概算：假設(shè)你每學(xué)期的業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間可達(dá)到400小時(shí)（每周20小時(shí)，每學(xué)期20周），那么你要修讀的所有課程的總學(xué)時(shí)數(shù)乘以2再除以400，就是你完成學(xué)業(yè)最少要用的學(xué)期數(shù)。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部

29、HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口怎樣制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？第一步，確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出它們的學(xué)分總和。第二步，確定選修課。用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步，確定補(bǔ)修課程。查閱你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看你是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步，確定修業(yè)年限。參考36中的方法，概算一下自己大概需要多少個(gè)學(xué)期完成學(xué)業(yè)。第五步，按學(xué)期排定全部課程（可以將補(bǔ)修課。必修課、限選課、選修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)列入表中）。至此，你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就做好了。

30、你在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意聽取指導(dǎo)教師的意見。指導(dǎo)教師比你更熟悉課程及其前修后續(xù)關(guān)系，可以在選課和時(shí)間安排上給你提供指導(dǎo)，使你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃更加科學(xué)合理。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口怎樣處理好工學(xué)矛盾？在職、業(yè)余學(xué)習(xí)的成年人如何處理好工學(xué)矛盾？每個(gè)人的具體情況備不相同，沒有一個(gè)適合所有人的萬全之策。下面的建議也許可以幫助你緩解工學(xué)矛盾。計(jì)劃好你的時(shí)間。每一天，每一月的時(shí)間多少是固定的，時(shí)間是可以擠出來的。保持旺盛的精力。做到生活有規(guī)律，注意飲食營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠，保持適量的運(yùn)動(dòng)和休息，能夠以

31、旺盛的精力投入工作和學(xué)習(xí)。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。很多人習(xí)慣于全日制學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，難以適應(yīng)在職、業(yè)余。自主學(xué)習(xí)的方式。只要精心安排好自己的時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天生活的一個(gè)組成部分，就會(huì)習(xí)慣成自然，工學(xué)矛盾將逐漸緩解。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。如果能夠掌握和運(yùn)用一些學(xué)習(xí)技巧來提高學(xué)習(xí)的效率和效果，就會(huì)充分有效地利用好有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口怎樣養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣？你可以從以下

32、幾個(gè)方面著手來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。合理分配每大的學(xué)習(xí)任務(wù)。把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，無論如何不能給自己以任何借口。合理規(guī)劃每天的時(shí)間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時(shí)間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來，養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。按照既定的時(shí)間表行事。學(xué)習(xí)時(shí)間表可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不會(huì)有太大的壓力。及時(shí)復(fù)習(xí)。為了使學(xué)習(xí)能夠有成效，應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。研究表明，及時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，防止遺忘。向自己提問。不時(shí)地向自己詢問“是什么”，“為什么”、“怎樣做”等問題，是集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)

33、薄弱環(huán)節(jié)的好方法。向他人提問。在學(xué)習(xí)中碰到疑難問題，要及時(shí)向教師和同學(xué)請(qǐng)教，無論你認(rèn)為自己的問題是多么簡(jiǎn)單、多么微不足道。養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結(jié)。歸納問題，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。保持適量的休息和運(yùn)動(dòng)。休息和運(yùn)動(dòng)不僅讓你保持良好的狀態(tài)，也是消除壓力的好辦法。HYPERLINK http:/ l 0返回頂部HYPERLINK javascript:window.close()關(guān)閉窗口怎樣獲取課程的學(xué)習(xí)資源？課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字教材。音像教材、CAI課件，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課程中同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)其不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可能提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。但是，對(duì)于每門課程而言，教學(xué)大綱?？己苏f明和文字教材是學(xué)生必備的，你可以通過所在地方電大向中央電大