長(zhǎng)沙市高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)研究

1、長(zhǎng)沙市高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)研究HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=author:劉勇軍劉勇軍 【摘要】： 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步,科技的進(jìn)步離不開(kāi)人才的支撐。作為掌握前沿科學(xué)技術(shù)、具有過(guò)硬專業(yè)技術(shù)知識(shí)并具有創(chuàng)造性思維的高層次創(chuàng)新人才在科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)地區(qū)能不能在高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)上占得先機(jī),直接關(guān)系到這個(gè)國(guó)家、這個(gè)地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。因此,探索長(zhǎng)沙市高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策,對(duì)于建設(shè)繁榮、創(chuàng)新、文明、和諧的長(zhǎng)沙是極其必要和緊迫的。 高層次創(chuàng)新人才是指知識(shí)層次高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、社會(huì)貢獻(xiàn)大的

2、人才群體。其建設(shè)的根本目的在于大力選拔、培養(yǎng)和使用好優(yōu)秀人才群體,充分開(kāi)發(fā)、挖掘其潛能,使其為國(guó)家、社會(huì)乃至整個(gè)人類的文明與進(jìn)步做出杰出的貢獻(xiàn)。該課題的研究,以社會(huì)學(xué)的視角為主要范式,通過(guò)調(diào)查研究的實(shí)證方法,結(jié)合管理學(xué)、人才學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)原理,探索了在經(jīng)濟(jì)全球化和全面建設(shè)小康社會(huì)背景下,人力資源開(kāi)發(fā)和管理理論、科學(xué)的發(fā)展觀、科學(xué)的人才觀在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的指導(dǎo)作用,以及高層次創(chuàng)新人才在實(shí)踐中對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐和推動(dòng)作用。課題對(duì)長(zhǎng)沙市人才現(xiàn)狀特別是該市近年來(lái)在高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)方面的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及成因,分別從管理機(jī)制、觀念環(huán)境、培養(yǎng)教育、地緣經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行了較為全面的分析,同時(shí)結(jié)合長(zhǎng)沙

3、實(shí)際,有針對(duì)性地提出了長(zhǎng)沙市高層次隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策:營(yíng)造和諧優(yōu)良的環(huán)境基礎(chǔ),增強(qiáng)人才戰(zhàn)略意識(shí),樹(shù)立科學(xué)的人才觀,創(chuàng)建良好工作環(huán)境;構(gòu)建創(chuàng)新發(fā)展的管理機(jī)制,明確以人為本理念,堅(jiān)持黨管人才原則,創(chuàng)新人才管理制度;實(shí)施全面發(fā)展的培養(yǎng)模式,實(shí)行三支隊(duì)伍分類培養(yǎng),革新高校教育體系,拓寬人才培養(yǎng)渠道;加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度,提供人才引進(jìn)政策支持,吸引海外留學(xué)人才,強(qiáng)化事業(yè)留人機(jī)制。 該課題的完成,在高層次創(chuàng)新人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用機(jī)制上具有創(chuàng)新和發(fā)展,課題的完成也將對(duì)長(zhǎng)沙市人才隊(duì)伍建設(shè)、人事人才工作具有借鑒作用,進(jìn)而對(duì)推進(jìn)長(zhǎng)沙市全面建設(shè)小康和諧社會(huì)進(jìn)程具有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義?！娟P(guān)鍵詞】：HYPERLINK htt

4、p:/searc/Search.aspx?q=長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙市 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=高層次創(chuàng)新人才高層次創(chuàng)新人才 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=隊(duì)伍建設(shè)隊(duì)伍建設(shè) HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=對(duì)策對(duì)策 【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：碩士【學(xué)位授予年份】：2007【分類號(hào)】：C964.2【目錄】：摘要5-6ABSTRACT6-11第1章 緒論11-161.1 研究的背景及其意義11-131.2 國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述13-141.3 研究的基本內(nèi)容和研究方法1

5、4-16第2章 高層次創(chuàng)新人才理論概述16-222.1 高層次創(chuàng)新人才的涵義16-182.2 高層次創(chuàng)新人才的作用18-192.3 建設(shè)高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍的緊迫性19-22第3章 長(zhǎng)沙市高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因分析22-343.1 高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀22-253.1.1 用創(chuàng)新的精神推動(dòng)人才工作223.1.2 制度建設(shè)逐步完善22-233.1.3 培養(yǎng)載體不斷豐富23-243.1.4 投入力度逐年加大243.1.5 數(shù)量不斷增長(zhǎng)24-253.2 高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題25-283.3 高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析28-343.3.1 管理機(jī)制因

6、素分析28-303.3.2 觀念環(huán)境因素分析30-313.3.3 培養(yǎng)教育因素分析31-323.3.4 地緣經(jīng)濟(jì)因素分析32-34第4章 長(zhǎng)沙市高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策建議34-514.1 國(guó)外高層次創(chuàng)新人才戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)借鑒34-384.1.1 美國(guó)的人才戰(zhàn)略舉措34-364.1.2 日本的人才戰(zhàn)略舉措364.1.3 印度的人才戰(zhàn)略舉措36-384.2 營(yíng)造和諧優(yōu)良的環(huán)境基礎(chǔ)38-414.2.1 增強(qiáng)人才戰(zhàn)略意識(shí)394.2.2 樹(shù)立科學(xué)的人才觀39-404.2.3 創(chuàng)建良好工作環(huán)境40-414.3 構(gòu)建創(chuàng)新發(fā)展的管理機(jī)制41-444.3.1 明確以人為本理念414.3.2 堅(jiān)持黨管人才原則41

7、-424.3.3 創(chuàng)新人才管理制度42-444.4 實(shí)施全面發(fā)展的培養(yǎng)模式44-474.4.1 三支隊(duì)伍分類培養(yǎng)44-454.4.2 革新高校教育體系45-464.4.3 拓寬人才培養(yǎng)渠道46-474.5 加大創(chuàng)新人才引進(jìn)力度47-514.5.1 提供人才引進(jìn)政策支持48-494.5.2 吸引海外留學(xué)人才494.5.3 強(qiáng)化事業(yè)留人機(jī)制49-51結(jié)論51-54參考文獻(xiàn)54-56致謝56-57附錄 A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄57陜西省高等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策研究HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=author:朱曼朱曼 【摘要】： 社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展帶來(lái)

8、了教育層次的提升,而教育水平的提高又促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)一步的發(fā)展。馬克思指出:“要改變一般人的本性,使它獲得一定勞動(dòng)部門的技能和技巧,成為發(fā)達(dá)和專門的勞動(dòng),就要有一定的教育和訓(xùn)練”。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的新要求,國(guó)家提出了積極發(fā)展高等職業(yè)教育的戰(zhàn)略方針。 高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,是職業(yè)教育的高等階段,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它是培養(yǎng)具有一定的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為主要功能的教育。積極發(fā)展高等職業(yè)教育是陜西省未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才的需求,是高等教育改革的必然趨勢(shì),也是西部大開(kāi)發(fā)的需要。 改

9、革開(kāi)放以來(lái),特別是進(jìn)入21世紀(jì),陜西省高等職業(yè)教育有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,已經(jīng)形成了一定的規(guī)模并具備一些有利的條件,也存在一些亟待解決的問(wèn)題:辦學(xué)特色不鮮明;教學(xué)投入不足;師資隊(duì)伍有待提高;專業(yè)設(shè)置重復(fù)過(guò)多;布局不合理等。鑒于此,有必要深入探索適合陜西省高等職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展之路。 本文共分五章,第一章介紹了論文的研究背景、意義,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn);第二章界定了高等職業(yè)教育的相關(guān)概念以及我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀;第三章通過(guò)介紹國(guó)外發(fā)展高等職業(yè)教育的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)及陜西省高等職業(yè)教育的實(shí)際,并從中得出一些啟示;第四章對(duì)陜西省高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,在肯定成績(jī)和

10、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出目前陜西省高等職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題;第五章探索性地提出了陜西省發(fā)展高等職業(yè)教育的對(duì)策。【關(guān)鍵詞】：HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=陜西省陜西省 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=高等職業(yè)教育高等職業(yè)教育 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=發(fā)展對(duì)策發(fā)展對(duì)策 【學(xué)位授予單位】：西安理工大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：碩士【學(xué)位授予年份】：2007【分類號(hào)】：G718.5【目錄】：摘要3-4Abstract4-71 緒論7-111.1 研究背景及意義7-81.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)

11、狀8-91.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀81.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀8-91.3 研究?jī)?nèi)容、研究方法和創(chuàng)新之處9-111.3.1 研究?jī)?nèi)容91.3.2 研究方法91.3.3 創(chuàng)新之處9-112 高等職業(yè)教育概述11-172.1 相關(guān)概念界定11-142.1.1 職業(yè)、職業(yè)教育的概念界定11-122.1.2 高等職業(yè)教育的概念及核心內(nèi)涵12-142.2 我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀14-172.2.1 高等職業(yè)教育的歷史回顧14-152.2.2 我國(guó)高等職業(yè)教育的總體現(xiàn)狀15-173 國(guó)外高等職業(yè)教育的特點(diǎn)及啟示17-253.1 國(guó)外高等職業(yè)教育的特點(diǎn)17-223.1.1 美國(guó)17-183.1.2 英國(guó)18

12、-193.1.3 德國(guó)19-203.1.4 澳大利亞20-213.1.5 日本21-223.2 國(guó)外高等職業(yè)教育的啟示22-253.2.1 開(kāi)展國(guó)際交流與合作，借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)223.2.2 樹(shù)立大職教觀，確立終身教育理念22-233.2.3 職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效結(jié)合233.2.4 重視實(shí)踐，校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合23-243.2.5 健全就業(yè)準(zhǔn)入體系，完善資格認(rèn)證制度24-254 陜西省發(fā)展高等職業(yè)教育的必要性及其現(xiàn)狀25-354.1 陜西省發(fā)展高等職業(yè)教育的必要性25-284.1.1 未來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)人才的需求25-264.1.2 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的迫切需要26-274.1.3

13、高等教育改革的必然趨勢(shì)27-284.1.4 西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略深入發(fā)展的需要284.2 陜西省高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀28-304.2.1 高職院校的數(shù)量增加較快28-294.2.2 高職教育的辦學(xué)規(guī)模快速增長(zhǎng)294.2.3 高職教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高294.2.4 高職教育的地位明顯提高29-304.3 陜西省發(fā)展高等職業(yè)教育的有利條件30-314.3.1 大、中專業(yè)院校大有潛力可挖304.3.2 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)政府重視和關(guān)心，政策措施有力30-314.3.3 完善的高等職業(yè)教育格局正在形成314.3.4 高等職業(yè)教育的發(fā)展前景良好314.4 陜西省高等職業(yè)教育存在的問(wèn)題31-354.4.1 社會(huì)

14、文化觀念、經(jīng)濟(jì)因素的制約31-324.4.2 傳統(tǒng)管理體制的弊端制約發(fā)展32-334.4.3 經(jīng)費(fèi)投入不足制約發(fā)展334.4.4 教師數(shù)量缺乏，素質(zhì)有待提高33-344.4.5 布局不合理，難以適應(yīng)整體發(fā)展344.4.6 辦學(xué)類型或?qū)哟尾磺?，普通高校的?jiǎn)單復(fù)制34-355 陜西省高等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策35-455.1 轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念，完善教育體制35-375.1.1 更新觀念、準(zhǔn)確定位35-365.1.2 完善職業(yè)教育的資格認(rèn)證體制365.1.3 注重政府統(tǒng)籌規(guī)劃與引導(dǎo)，規(guī)范職教管理36-375.2 加強(qiáng)法制建設(shè)，增加財(cái)政投入，保障職教發(fā)展37-385.2.1 加強(qiáng)地方性法制建設(shè)，完善相關(guān)制度3

15、75.2.2 增加財(cái)政投入，保障職教發(fā)展37-385.3 探索職教合理的層次結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與普教的銜接38-405.3.1 探索高等職業(yè)教育合理的層次結(jié)構(gòu)38-395.3.2 加強(qiáng)職教與普教的溝通與銜接39-405.4 構(gòu)建多元化辦學(xué)模式，突現(xiàn)陜西辦學(xué)特色40-415.4.1 構(gòu)建靈活的辦學(xué)模式，做到協(xié)調(diào)發(fā)展405.4.2 強(qiáng)化能力本位，突出高職教育的特色405.4.3 實(shí)施產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)戰(zhàn)略，突出陜西優(yōu)勢(shì)40-415.5 改革課程體系，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置41-435.5.1 改革課程體系41-425.5.2 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置42-435.6 加大宣傳力度，打造品質(zhì)品牌戰(zhàn)略43-455.6.1 擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造

16、良好的社會(huì)環(huán)境43-445.6.2 完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，確保高職教育的質(zhì)量445.6.3 辦好骨干和示范院校，帶動(dòng)高職發(fā)展44-45結(jié)論45-46致謝46-47參考文獻(xiàn)47-50附錄50新升格高職院校存在的問(wèn)題及對(duì)策研究HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=author:張景莉張景莉 【摘要】： 高等職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分,是職業(yè)教育的高層次,也是對(duì)高等教育的補(bǔ)充和發(fā)展。本文介紹了我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)我國(guó)舉辦高職教育的五類主要院校的辦學(xué)情況進(jìn)行分析研究,指出了高職教育與普通高等教育、中等職業(yè)教育的區(qū)別,充分肯定高職教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和

17、作用。但是,也應(yīng)該看到,我國(guó)高職院校由于起步較晚,發(fā)展太快,也存在一些隱患,比如辦學(xué)理念不明確,職業(yè)教育特色不突出;師資隊(duì)伍缺乏高職特色,不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境;專業(yè)和課程設(shè)置缺乏合理性;生源質(zhì)量低下,經(jīng)費(fèi)投入不足,教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障;學(xué)生人文素質(zhì)嚴(yán)重匱乏;教育層次低,社會(huì)不認(rèn)同等,這些與快速發(fā)展的高職教育顯然是不相適應(yīng)的。 本文作者以幾年來(lái)從事高職教育的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)研究,運(yùn)用歷史研究和比較研究的方法,科學(xué)分析我國(guó)高職教育近年來(lái)急速發(fā)展后所面臨的形勢(shì),借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)高職教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高職院校,特別是由中等職業(yè)學(xué)校升格的高職院校進(jìn)行系統(tǒng)研究。分析存在的主要問(wèn)題,并探索解決的辦法。 首先,高職

18、院校要辦出自己的特色。要樹(shù)立市場(chǎng)觀念,樹(shù)立終身教育觀念,建立適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)體系和課程體系。 其次,建立具有職業(yè)教育特色的師資隊(duì)伍。高職院校的專業(yè)課教師必須具備較好的理論教學(xué)水平,以及較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能,即具備“雙師型”素質(zhì),才能承擔(dān)得起培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才的重任。 第三,注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)中,要對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)提出較高的明確要求。高職畢業(yè)生不僅是職業(yè)型人才,更應(yīng)是綜合素質(zhì)型人才。良好的綜合素質(zhì)是他們將來(lái)事業(yè)成功的重要條件。 第四,實(shí)行校企合作,提高培養(yǎng)水平。職業(yè)教育的本質(zhì)決定了它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)和企業(yè)有著必然的聯(lián)系。發(fā)展職業(yè)教育就必須緊密聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的實(shí)

19、際,實(shí)行校企合作,堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向。 第五,建立以就業(yè)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系。高職教育是就業(yè)教育,評(píng)價(jià)一所高職院校的辦學(xué)水平的高低就必須以就業(yè)為導(dǎo)向。 第六,構(gòu)建一個(gè)自下而上的高職教育的完整體系。高職教育應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的,學(xué)生有依照本人興趣、個(gè)人發(fā)展需要選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利。 高等職業(yè)教育作為高等教育的重要部分,是振興國(guó)家經(jīng)濟(jì)的保證,正面臨著一個(gè)大好的發(fā)展時(shí)機(jī),研究中國(guó)高職教育發(fā)展的規(guī)律,探討高職發(fā)展的改革思路,是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育發(fā)展的客觀要求。【關(guān)鍵詞】：HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=新升格新升格 HYPERLINK http:/searc/Search.

20、aspx?q=高職院校高職院校 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=問(wèn)題問(wèn)題 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=對(duì)策對(duì)策 【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：碩士【學(xué)位授予年份】：2007【分類號(hào)】：G718.5【目錄】：中文摘要6-8ABSTRACT8-11前言11-15（一） 選題的目的意義11-12（二） 文獻(xiàn)綜述12-14（三） 研究方法及創(chuàng)新之處14-15一、我國(guó)高等職業(yè)教育的特征及其地位15-23（一） 高等職業(yè)教育概念及本質(zhì)特征15-17（二） 高等職業(yè)教育與普通高等教育、中等職業(yè)教育的區(qū)別與特點(diǎn)1

21、7-22（三） 我國(guó)高等職業(yè)教育的地位和作用22-23二、我國(guó)高等職業(yè)教育的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀23-27（一） 我國(guó)高等職業(yè)教育的歷史發(fā)展23-25（二） 我國(guó)高等職業(yè)教育院校類型25-27三、新升格的高職院校存在的主要問(wèn)題27-35（一） 辦學(xué)理念不明確，辦學(xué)特色不突出27-29（二） 師資隊(duì)伍建設(shè)遲緩，不適應(yīng)新教學(xué)環(huán)境29-31（三） 專業(yè)和課程設(shè)置缺乏合理性31-32（四） 生源質(zhì)量低下，經(jīng)費(fèi)投入不足，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障32-34（五） 高職院校學(xué)生人文素質(zhì)嚴(yán)重匱乏34-35四、國(guó)外高職教育對(duì)我國(guó)高職教育的啟示35-51（一） 國(guó)外高職教育成功案例及其特征37-46（二） 國(guó)外高職教育發(fā)展的啟

22、示46-51五、新升格高職院校問(wèn)題解決的對(duì)策51-66（一） 轉(zhuǎn)變觀念，辦出特色51-55（二） “雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好高職教育的關(guān)鍵55-58（三） 注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)58-60（四） 實(shí)行校企合作，提高培養(yǎng)水平60-61（五） 建立以就業(yè)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系61-62（六） 構(gòu)建一個(gè)自下而上的高職教育的完整體系62-66附錄66-68注釋68-69參考文獻(xiàn)69-71致謝71-72攻讀學(xué)位期間發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文72高校高層次人才的層次分類、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法探究HYPERLINK http:/ 第9期 | HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:

23、/ HYPERLINK http:/ | HYPERLINK javascript:; 收藏 | 分享第1頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè) 摘要：高校師資隊(duì)伍建設(shè)是高校教職工隊(duì)伍建設(shè)的核心,而師資隊(duì)伍建設(shè)中高層次人才隊(duì)伍建設(shè)又是重中之重.本文試圖從高校高層次人才的層次分類和界定、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法上,提出一些思路和方法,以期高校對(duì)做好高層次人才隊(duì)伍建設(shè)能上升到理性層面的思考,更好的做好人才和師資隊(duì)伍建設(shè).【分類】HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK h

24、ttp:/ http:/ 第9期 409-411頁(yè)共3頁(yè)【收錄】HYPERLINK http:/ http:/ 第2期 | HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ | HYPERLINK javascript:; 收藏 | 分享第1頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)HYPERLINK http:/ http:/ http:/ 摘要：本文根據(jù)精神,首先論述了建立我國(guó)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的必要性和可能性,接

25、著對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如何構(gòu)建提出了基本原則和基本思路,最后對(duì)三級(jí)指標(biāo)體系的建立以及指標(biāo)的篩選、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等也分別作了簡(jiǎn)單論述.【分類】HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ 第2期 5-8頁(yè)共4頁(yè)【收錄】HYPERLINK http:/ http:/ 第2期 | HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ | HYPERLINK

26、javascript:; 收藏 | 分享第1頁(yè)第2頁(yè) 摘要：中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加 強(qiáng)人才工作的決定在總結(jié)我國(guó)傳統(tǒng) 人事考核經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,吸取國(guó)外先 進(jìn)合理的人事考核經(jīng)驗(yàn)和做法,綜合 鄰近學(xué)科的研究成果而創(chuàng)造性地提出 了我國(guó)新的人才標(biāo)準(zhǔn)。即要堅(jiān)持德才 兼?zhèn)湓瓌t,把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī) 作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn),不唯學(xué)歷、 不唯職稱、不唯資歷、不唯身份,不拘 一格選人才。這一新的人才標(biāo)準(zhǔn)作為 一個(gè)完整的體系,其核心是尊重勞動(dòng), 其本質(zhì)是尊重人才,它賦予人才以新 的時(shí)代內(nèi)涵,愈益符合人才的本來(lái)意 義。在人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要素結(jié)構(gòu)中, 品德是支撐,知識(shí)是基礎(chǔ),能力是核 心,業(yè)績(jī)是重點(diǎn)。 一、品德

27、是人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的【分類】HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ 第2期 8-9頁(yè)共2頁(yè)【收錄】HYPERLINK http:/ http:/ 第5期 | HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ | HYPERLINK javascript:; 收藏 | 分享第1頁(yè)第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)HYPERLINK http:/ http:/ http:/

28、 摘要：本文運(yùn)用定性與定量分析、統(tǒng)計(jì)資料和抽樣調(diào)查結(jié)果相結(jié)合的方法，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人才競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，提出了用于評(píng)價(jià)區(qū)域人才競(jìng)爭(zhēng)力的兼顧當(dāng)前與未來(lái)，基礎(chǔ)與提高，既有普遍意義，又能突出北京特色的區(qū)域人才競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為評(píng)價(jià)首都地區(qū)各區(qū)縣人才競(jìng)爭(zhēng)力的客觀現(xiàn)狀提供依據(jù)?！痉诸悺縃YPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ 第5期 19-28頁(yè)共10頁(yè)【收錄

29、】HYPERLINK http:/ http:/searc/Search.aspx?q=author:程剛程剛 【摘要】：城市人才活力作為城市活力體系的核心,其活力效能的高低將直接外化為城市的整體活力水平。本文基于系統(tǒng)視角,在研究了城市人才活力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,提出了促進(jìn)人才活力發(fā)展的動(dòng)力因素,即城市人才活力基礎(chǔ)支持因子及發(fā)展提升因子,并對(duì)其影響機(jī)制作一相關(guān)闡述,以期明白其形成機(jī)理?！咀髡邌挝弧浚篐YPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=深圳大學(xué)管理學(xué)院深圳大學(xué)管理學(xué)院 【關(guān)鍵詞】：HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=城市人才活力城

30、市人才活力 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=動(dòng)力因素動(dòng)力因素 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=系統(tǒng)視角系統(tǒng)視角 【分類號(hào)】：C960【正文快照】：1引言“人才資源是第一資源”1。在知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新不斷加速的時(shí)代條件下,物資、資金相對(duì)有限,作為知識(shí)創(chuàng)造、科技創(chuàng)新載體的人才資源已成為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的動(dòng)力源泉和戰(zhàn)略資源。但有資源未然有效能,人才活力作為人才資源效能的體現(xiàn),如何更好的了悟其動(dòng)引進(jìn)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究HYPERLINK http:/ 第5期 | HYPERLINK http:/

31、HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ | HYPERLINK javascript:; 收藏 | 分享第1頁(yè)第2頁(yè) 摘要：社會(huì)日益發(fā)展的今天,無(wú)論國(guó)家還是地方,對(duì)高層次人才有了更多的需求。不同人才對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不同的,高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才是促進(jìn)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量,引進(jìn)這類人才將為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力。文章界定了人才和高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的含義,在理論和實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上,按照相關(guān)原則構(gòu)建了評(píng)價(jià)高層次創(chuàng)業(yè)人才和高層次創(chuàng)新人才兩套指標(biāo)體系,并對(duì)其中的重要指標(biāo)進(jìn)行了解釋?！痉诸悺縃YPERLINK http:/

32、 HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/ 第5期 45-46頁(yè)共2頁(yè)【收錄】HYPERLINK http:/ javascript:;參考文獻(xiàn)(4篇) | HYPERLINK javascript:;被引文獻(xiàn)(6篇) | HYPERLINK javascript:;耦合文獻(xiàn)(68篇)1 HYPERLINK http:/ 1;譚永生 2.試論我國(guó)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào).2005.5-8

33、2 HYPERLINK http:/ HYPERLINK http:/ http:/searc/Search.aspx?q=author:張奕涵張奕涵 【摘要】： 海外高層次人才是世界先進(jìn)科學(xué)和文化知識(shí)的載體,引進(jìn)海外高層次人才對(duì)于中國(guó)適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)外先進(jìn)科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)技術(shù)革新,發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè),提高我國(guó)金融機(jī)構(gòu)、高等院校、科研院所、國(guó)有大型企業(yè)的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力,提高我國(guó)高層次人才的國(guó)際化水平,建設(shè)一支富有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才隊(duì)伍,都具有十分重要的意義。本文在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和新興發(fā)展中國(guó)家吸引海外高層次人才經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,采取文獻(xiàn)查閱研究、數(shù)據(jù)分析探討、實(shí)地實(shí)時(shí)調(diào)研、專家走訪咨詢

34、等形式,剖析我國(guó)引進(jìn)海外高層次人才的歷史背景、發(fā)展歷程和重要貢獻(xiàn),并以常州市為例,深入了解地方政府引進(jìn)海外高層次人才的基本政策和實(shí)施現(xiàn)狀,采取定量和定性分析相結(jié)合、宏觀與微觀分析相結(jié)合、規(guī)范和實(shí)證分析相結(jié)合,總體與個(gè)體研究相結(jié)合的方法分析常州市引進(jìn)海外高層次人才的政策舉措以及阻礙常州引進(jìn)海外高層次人才的問(wèn)題,并提出相應(yīng)對(duì)策建議。 本文主要由以下六個(gè)部分組成:第一部分,緒論。主要闡述研究的背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、主要內(nèi)容與研究方法。第二部分,引進(jìn)海外高層次人才概述與理論分析。主要闡述了引進(jìn)海外高層次人才的內(nèi)涵、意義以及相關(guān)理論。第三部分,國(guó)內(nèi)外引進(jìn)海外高層次人才的現(xiàn)狀與啟示, I主要敘述

35、了國(guó)內(nèi)外引進(jìn)海外高層次人才的政策舉措以及對(duì)實(shí)施“常州市千名海外人才集聚工程”的啟示。第四部分,以常州市為例分析引進(jìn)海外高層次人才的現(xiàn)狀,并分析了存在的主要問(wèn)題:一是海外高層次人才界定不科學(xué);二是宣傳力度小,溝通渠道不夠暢通;三是產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃不明確,公共服務(wù)平臺(tái)不到位;四是科研經(jīng)費(fèi)不足,工作環(huán)境不夠理想;五是配套政策不完善,操作性、針對(duì)性差。第五部分,對(duì)有效引進(jìn)海外高層次人才提出了選擇人才、吸引人才和留住人才這三個(gè)層面的對(duì)策。主要是要科學(xué)界定海外高層次人才,嚴(yán)格把好人才引進(jìn)關(guān),通過(guò)創(chuàng)造良好的生活、工作環(huán)境,提供廣闊的事業(yè)發(fā)展空間,來(lái)吸引和留住真正的高層次人才。第六部分,對(duì)以上五部分進(jìn)行總結(jié):海外

36、高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,只有采取有力措施,吸引海外高層次人才回國(guó)就業(yè)或來(lái)華創(chuàng)業(yè),才能在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中取得高層次人才爭(zhēng)奪的主動(dòng)權(quán)?！娟P(guān)鍵詞】：HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=地方政府地方政府 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=海外高層次人才海外高層次人才 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=引進(jìn)引進(jìn) 【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：碩士【學(xué)位授予年份】：2010【分類號(hào)】：C964.2【目錄】：摘要2-4ABSTRACT4-9第一章 緒論9-16

37、第一節(jié) 研究的背景和意義9-12一、研究背景9-11二、研究意義11-12第二節(jié) 研究現(xiàn)狀12-14第三節(jié) 研究思路、主要內(nèi)容和研究方法14-16一、研究思路14二、主要內(nèi)容14三、研究方法14-16第二章 引進(jìn)海外高層次人才概述與理論分析16-26第一節(jié) 基本概述16-20一、人才的概念界定16-17二、海外高層次人才的概念界定17-18三、引進(jìn)海外高層次人才的意義18-20第二節(jié) 引進(jìn)海外高層次人才的理論分析20-26一、人力資本理論20-23二、人才集聚對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響23-24三、人力資本流動(dòng)的動(dòng)因24-26第三章 國(guó)內(nèi)外引進(jìn)海外高層次人才的現(xiàn)狀與啟示26-37第一節(jié) 國(guó)內(nèi)引進(jìn)海外高層

38、次人才的現(xiàn)狀26-31一、北京市的政策舉措26-27二、深圳市的政策舉措27三、青島市的政策舉措27-28四、武漢市的政策舉措28-29五、天津市的政策舉措29-30六、各地引進(jìn)海外高層次人才現(xiàn)狀30-31第二節(jié) 國(guó)外引進(jìn)海外高層次人才的現(xiàn)狀31-35一、美國(guó)引進(jìn)國(guó)外人才的舉措31-32二、新加坡吸引海外人才的政策舉措32-33三、日本引進(jìn)人才的舉措33-34四、韓國(guó)吸引人才的政策舉措34五、英國(guó)吸引人才的舉措34-35第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外引進(jìn)海外高層次人才的啟示35-37第四章 常州市引進(jìn)海外高層次人才的現(xiàn)狀與問(wèn)題37-46第一節(jié) 常州市引進(jìn)海外高層次人才政策舉措37-39一、加快領(lǐng)軍型人才引進(jìn)3

39、7二、拓寬招才引智范圍37-38三、加快創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)載體建設(shè)38四、加快融資平臺(tái)建設(shè)38五、建立海外高層次人才交流平臺(tái)38-39六、提升公共服務(wù)水平39第二節(jié) 常州市引進(jìn)海外高層次人才的現(xiàn)狀39-42一、人才引進(jìn)40二、政府投入40-41三、服務(wù)水平41-42第三節(jié) 常州市引進(jìn)海外高層次人才存在的主要問(wèn)題42-46一、高層次人才界定不合理42-43二、溝通渠道不暢通43三、產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃不明確43-44四、工作環(huán)境不理想44五、配套政策不完善44-46第五章 引進(jìn)海外高層次人才的對(duì)策研究46-53第一節(jié) 合理選擇人才46-47第二節(jié) 大力吸引人才47-50一、創(chuàng)新招才納才的方法47-48二、打造

40、差別化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)48-49三、營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍49-50第三節(jié) 努力留住人才50-53一、加強(qiáng)開(kāi)發(fā)資金投入系50二、搭建好公共服務(wù)平臺(tái)體系50-51三、優(yōu)化配套政策51-53第六章 結(jié)束語(yǔ)53-55參考文獻(xiàn)55-59致謝59-60攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄高等學(xué)校學(xué)術(shù)人才選拔及培養(yǎng)機(jī)制研究HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=author:趙麗趙麗 【摘要】： 引進(jìn)與培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的人才是高等院校永恒的主題。如何科學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)現(xiàn)有人才、培養(yǎng)人才和引進(jìn)人才間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各類人才的積極性，如何在現(xiàn)有人才中做到科學(xué)地選拔、合理地培養(yǎng)各類人才，事關(guān)整體高等院

41、校人才戰(zhàn)略的成敗。因此，加強(qiáng)高等學(xué)校人才選拔及培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)是高等教育發(fā)展的迫切要求，也是高校亟待解決的問(wèn)題。 高校學(xué)術(shù)人才的選拔在聘用過(guò)程和選拔制度兩個(gè)方面存在問(wèn)題。高校學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)方面，存在個(gè)體培訓(xùn)需求與現(xiàn)實(shí)滿足之間存在較大差距的問(wèn)題。 對(duì)于國(guó)內(nèi)高校而言，國(guó)外大學(xué)針對(duì)高層次人才的一些制度和做法值得借鑒：嚴(yán)格篩選教師；富有彈性與活力的專兼職相結(jié)合；教授終身制；堅(jiān)持自我發(fā)展的培養(yǎng)理念；靈活多樣的培養(yǎng)方式。 本文嘗試運(yùn)用行為事件訪談法建立高校學(xué)術(shù)人才勝任特征，并對(duì)勝任特征進(jìn)行描述，進(jìn)行高校的學(xué)術(shù)人才選拔與培養(yǎng)。對(duì)高等學(xué)校學(xué)術(shù)人才選拔及培養(yǎng)機(jī)制提出對(duì)策建議?！娟P(guān)鍵詞】：HYPERLINK http

42、:/searc/Search.aspx?q=人才培養(yǎng)人才培養(yǎng) HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=人才選拔人才選拔 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=高等學(xué)校高等學(xué)校 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=勝任特征勝任特征 【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：碩士【學(xué)位授予年份】：2007【分類號(hào)】：G644【目錄】：摘要5-6Abstract6-10第1章 緒論10-201.1 論文研究的背景及意義10-121.1.1 論文研究的背景10-111.1.2 論文寫(xiě)作的意義11-

43、121.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究12-171.2.1 國(guó)外相關(guān)研究12-141.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究14-171.3 論文的總體思路及結(jié)構(gòu)17-181.3.1 論文的總體思路171.3.2 論文的主要內(nèi)容17-181.4 本文的研究方法181.5 論文的創(chuàng)新之處18-20第2章 相關(guān)基本理論20-312.1 人力資源管理理論20-222.1.1 人力資源管理的內(nèi)涵20-212.1.2 21 世紀(jì)人力資源管理的新特點(diǎn)21-222.2 高等學(xué)校人才管理理論22-252.2.1 高等院校人才的內(nèi)涵22-232.2.2 高等院校人才管理內(nèi)涵23-252.3 勝任特征理論25-302.3.1 勝任特征的基本內(nèi)

44、涵25-272.3.2 勝任特征模型的基本概念及分類27-292.3.3 勝任特征模型在人力資源管理中的應(yīng)用29-302.4 本章小結(jié)30-31第3章 國(guó)內(nèi)高校學(xué)術(shù)人才資源管理的現(xiàn)狀分析31-373.1 高校學(xué)術(shù)人才選拔方面的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題31-333.1.1 高校學(xué)術(shù)人才選拔的現(xiàn)狀313.1.2 高校學(xué)術(shù)人才選拔存在的問(wèn)題31-333.2 高校學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題33-363.2.1 高校學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀33-353.2.2 高校學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題35-363.3 本章小結(jié)36-37第4章 國(guó)外高校學(xué)術(shù)人才資源管理的現(xiàn)狀分析37-544.1 國(guó)外高校學(xué)術(shù)人才資源管理的現(xiàn)

45、狀37-474.1.1 日本高校學(xué)術(shù)人才資源管理的現(xiàn)狀37-384.1.2 美國(guó)高校學(xué)術(shù)人才資源管理的現(xiàn)狀38-434.1.3 德國(guó)高校學(xué)術(shù)人才資源管理的現(xiàn)狀43-474.2 國(guó)外高校學(xué)術(shù)人才資源管理的共性47-484.3 國(guó)外高校學(xué)術(shù)人才資源管理對(duì)我國(guó)的啟示48-524.3.1 國(guó)外高校教師培養(yǎng)對(duì)我國(guó)的啟示48-504.3.2 國(guó)外高校教師選拔對(duì)我國(guó)啟示50-524.4 本章小結(jié)52-54第5章 基于勝任特征的高校學(xué)術(shù)人才選拔及培養(yǎng)機(jī)制54-645.1 基于勝任特征的高校學(xué)術(shù)人才選拔機(jī)制54-595.1.1 行為事件訪談法獲取數(shù)據(jù)545.1.2 高校學(xué)術(shù)人才勝任特征描述54-575.1.3

46、運(yùn)用勝任特征模型進(jìn)行高校學(xué)術(shù)人才選拔57-595.2 基于勝任特征的高校學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制59-635.2.1 基于勝任力的培訓(xùn)需求分析59-615.2.2 制定和實(shí)施培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃61-625.2.3 培訓(xùn)方法62-635.3 本章小結(jié)63-64第6章 保證高等學(xué)校學(xué)術(shù)人才選拔及培養(yǎng)機(jī)制有效運(yùn)行的對(duì)策建議64-696.1 保證高等學(xué)校學(xué)術(shù)人才選拔機(jī)制有效運(yùn)行的對(duì)策建議64-656.1.1 建立有效的學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系646.1.2 將人才選拔與培養(yǎng)工作聯(lián)系起來(lái)64-656.1.3 建立專門機(jī)構(gòu)選拔人才656.2 保證高等學(xué)校學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制有效運(yùn)行的對(duì)策建議65-686.2.1 高校教師培訓(xùn)

47、氛圍建設(shè)65-676.2.2 促進(jìn)外部環(huán)境與教師內(nèi)在需求的整合67-686.3 本章小結(jié)68-69結(jié)論69-70參考文獻(xiàn)70-74攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果74-75致高層次人力資源開(kāi)發(fā)研究HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=author:丁哲學(xué)丁哲學(xué) 【摘要】：對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)先關(guān)注,是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)大趨勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)和科技全球化趨勢(shì)的不斷發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,高層次人力資源的作用越來(lái)越突出,日益成為競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。但在我國(guó),高層次人才十分匱乏。高層次人力資源緊缺已成為制約我國(guó)人才戰(zhàn)略實(shí)施、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之

48、一。因而,高層次人力資源開(kāi)發(fā)成為我們面臨的一個(gè)重要而緊迫的課題。 本文首先在借鑒人力資源、人力資本等國(guó)內(nèi)外理論研究成果的基礎(chǔ)上,明確提出高層次人力資源開(kāi)發(fā)的概念和理論基礎(chǔ),并分析了高層次人力資源開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政策背景,面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 其后,本文通過(guò)查閱、搜集、整理、分析大量的數(shù)據(jù)和資料,探討了我國(guó)人力資源發(fā)展現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題,揭示了高層次人力資源嚴(yán)重匱乏,老化斷代,高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型人才奇缺,且流失嚴(yán)重的客觀狀況。并著重分析了高層次人力資源開(kāi)發(fā)存在的主要問(wèn)題。諸如高等教育投入和供給不足,師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的需求,且存在較大的高等教育資源地區(qū)性差異,高層次人才培養(yǎng)的

49、結(jié)構(gòu)不盡合理,專業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,重點(diǎn)大學(xué)創(chuàng)新能力不強(qiáng)等,歸根結(jié)底就是:高等教育還沒(méi)有充分發(fā)揮在高層次人力資源開(kāi)發(fā)中的主導(dǎo)作用,與世界上其他國(guó)家相比差距明顯。 在上述統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,本文又從高層次人力資源開(kāi)發(fā)的基本方式和途徑入手,客觀地分析了高等教育,特別是研究生教育在高層次人力資源開(kāi)發(fā)中的優(yōu)勢(shì)地位和重要作用。揭示了研究生教育與高層次人力資源開(kāi)發(fā)的不可分的密切聯(lián)系:即研究生教育的內(nèi)涵表明高層次人力資源開(kāi)發(fā)是其題中應(yīng)有之義;研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)以高層次人力資源開(kāi)發(fā)為主要內(nèi)容;研究生教育的特征決定了其在高層次人力資源開(kāi)發(fā)中具有最直接的作用。可見(jiàn)研究生教育的發(fā)展定位、發(fā)展特征和發(fā)展

50、趨勢(shì)都與高層次人力資源開(kāi)發(fā)緊密相關(guān),而且我國(guó)多年來(lái)研究生教育的發(fā)展實(shí)踐也充分證明,研究生教育為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)輸送了大批急需的高層次人才,極大地促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新,并建成了一批以教學(xué)和科研為中心的高層次人才基地,對(duì)高層次人力資源開(kāi)發(fā)做出了巨大貢獻(xiàn),發(fā)揮了重要作用。由此得出結(jié)論:研究生教育作為高等教育的重要組成部分,肩負(fù)著充分發(fā)揮高層次人力資源開(kāi)發(fā)的主渠道作用,為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。 為了突出本文研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,本文構(gòu)建了研究生教育發(fā)展的制度創(chuàng)新框架,提出我國(guó)高層次人力資源開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略構(gòu)想和對(duì)策建議。諸如構(gòu)建高層次人力資源開(kāi)發(fā)的公

51、共治理模式;建立高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)充分的現(xiàn)代大學(xué)制度;培育和建立社會(huì)參與機(jī)制;改革和創(chuàng)新研究生教育經(jīng)費(fèi)籌措體制,全面實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)制度等,力求為各級(jí)政府制定研究生教育發(fā)展政策提供決策依據(jù)。本文還以點(diǎn)帶面,選取黑龍江省研【關(guān)鍵詞】：HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=高層次人力資源開(kāi)發(fā)高層次人力資源開(kāi)發(fā) HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=高等教育高等教育 HYPERLINK http:/searc/Search.aspx?q=研究生教育研究生教育 【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)【學(xué)位級(jí)別】：博士【學(xué)位授予年份】：2

52、005【分類號(hào)】：G643【目錄】：摘要4-6ABSTRACT6-121 緒論12-251.1 問(wèn)題的提出及研究意義12-151.2 有關(guān)概念界定15-181.2.1 人力資源和人力資本15-161.2.2 對(duì)高層次人力資源開(kāi)發(fā)的界定16-181.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論研究綜述18-221.3.1 國(guó)外相關(guān)理論研究18-201.3.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)理論研究20-221.4 本文研究?jī)?nèi)容、結(jié)構(gòu)與方法22-252 離層次人力資派開(kāi)發(fā)研究的理論基礎(chǔ)25-362.1 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)理論25-272.1.1 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展25-262.1.2 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變26-272.2 可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)理論

53、27-302.2.1 人口增長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展27-282.2.2 人力資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展28-302.3 教育與經(jīng)濟(jì)基本關(guān)系的有關(guān)理論30-322.3.1 經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的決定作用30-312.3.2 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用312.3.3 教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系31-322.4 人力資本理論32-342.5 本章小結(jié)34-363 離層次人力資源開(kāi)發(fā)的環(huán)境分析36-553.1 經(jīng)濟(jì)全球化為高層次人力資源開(kāi)發(fā)提供了充分的國(guó)際背景36-373.1.1 全球化進(jìn)程加快產(chǎn)生“無(wú)國(guó)界經(jīng)濟(jì)”363.1.2 “國(guó)際人”受到重視36-373.1.3 我國(guó)高層次人力資源開(kāi)發(fā)面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)373.2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)

54、高層次人力資源開(kāi)發(fā)的深遠(yuǎn)影響37-403.2.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起使人力資本成為稀缺要素37-383.2.2 “知識(shí)人”開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略成為共識(shí)38-393.2.3 知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)高層次人力資源開(kāi)發(fā)提出迫切要求39-403.3 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人力資源開(kāi)發(fā)的客觀要求40-493.3.1 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整巫需高層次人力資源開(kāi)發(fā)回應(yīng)40-423.3.2 我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程不斷加快要求提升人力資本42-453.3.3 嚴(yán)峻的勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)向高層次人力資源開(kāi)發(fā)提出要求45-473.3.4 我國(guó)家庭日益增長(zhǎng)的教育和學(xué)習(xí)需求為高層次人力資源開(kāi)發(fā)提供了微觀動(dòng)力47-493.4 各國(guó)高層次人力資源開(kāi)發(fā)的

55、政策取向可以參考和借鑒49-503.5 我國(guó)近年來(lái)的政策導(dǎo)向?yàn)楦邔哟稳肆Y源開(kāi)發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)50-533.6 本章小結(jié)53-554 我國(guó)人力資源現(xiàn)狀及高層次人力資源開(kāi)發(fā)中存在的主要問(wèn)題55-824.1 我國(guó)人力資源現(xiàn)狀和主要問(wèn)題55-684.1.1 人口基數(shù)龐大且增長(zhǎng)迅速55-574.1.2 人口素質(zhì)偏低57-594.1.3 行業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出59-624.1.4 城鄉(xiāng)、地區(qū)之間發(fā)展失衡62-644.1.5 高層次人力資源嚴(yán)重匾乏64-684.2 高層次人力資源開(kāi)發(fā)中存在的主要問(wèn)題:高等教育的主導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮68-814.2.1 教育投入和供給不足68-724.2.2 高校師資隊(duì)伍

56、建設(shè)滯后72-734.2.3 高等教育資源地區(qū)差異較大73-764.2.4 培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求76-774.2.5 高等院校管理、創(chuàng)新能力不強(qiáng)77-814.3 本章小結(jié)81-825 研究生教育是高層次人力資源開(kāi)發(fā)的主渠道82-1025.1 高層次人力資源開(kāi)發(fā)的基本方式和途徑82-855.1.1 人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)是人力資本投資82-835.1.2 高層次人力資源開(kāi)發(fā)需要人力資本投資的高度追加83-855.2 高等教育在高層次人力資源開(kāi)發(fā)中的優(yōu)勢(shì)地位和不可控因素85-895.2.1 高等教育是造就高層次人才的重要環(huán)節(jié)85-865.2.2 高等教育在國(guó)家科技創(chuàng)新體系建設(shè)中的巨大作用86-87

57、5.2.3 高等教育在開(kāi)發(fā)高層次人力資源方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)87-885.2.4 高等教育在高層次人力資源開(kāi)發(fā)方面的不可控因素88-895.3 研究生教育與高層次人力資源開(kāi)發(fā)不可分的密切聯(lián)系89-935.3.1 研究生教育的內(nèi)涵表明高層次人力資源開(kāi)發(fā)是其題中應(yīng)有之義895.3.2 研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)以高層次人力資源開(kāi)發(fā)為主要內(nèi)容89-905.3.3 研究生教育的特征決定了其在高層次人力資源開(kāi)發(fā)中具有最直接的作用90-935.4 我國(guó)研究生教育發(fā)展對(duì)高層次人力資源開(kāi)發(fā)的作用和貢獻(xiàn)93-1015.4.1 培養(yǎng)了大批急需的高層次人才93-985.4.2 促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新985.

58、4.3 建成了一批以教學(xué)和科研為中心的高層次人才基地98-1015.5 本章小結(jié)101-1026 研究生教育制度創(chuàng)新102-1166.1 構(gòu)建高層次人力資源開(kāi)發(fā)的公共治理模式102-1046.2 建立高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)充分的現(xiàn)代大學(xué)制度104-1066.2.1 擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)是我國(guó)研究生教育管理體系發(fā)展的客觀要求和必然趨勢(shì)104-1056.2.2 擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的具體辦法和途徑105-1066.3 建立社會(huì)參與機(jī)制106-1116.4 全面實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)制度111-1156.4.1 研究生教育經(jīng)費(fèi)籌措體制的沿革111-1136.4.2 改革和創(chuàng)新研究生教育經(jīng)費(fèi)籌措體制113

59、-1146.4.3 研究生教育成本分擔(dān)制度的主體分析1146.4.4 實(shí)行研究生教育成本分擔(dān)制度應(yīng)遵循的原則114-1156.5 本章小結(jié)115-1167 研究生教育發(fā)展對(duì)策116-1427.1 科學(xué)確定研究生教育發(fā)展規(guī)模116-1227.1.1 以BP模型對(duì)研究生教育發(fā)展規(guī)模進(jìn)行預(yù)測(cè)的可行性分析116-1177.1.2 對(duì)BP網(wǎng)絡(luò)模型結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)的確定117-1197.1.3 基于MATLAB 5.3的BP網(wǎng)絡(luò)模型運(yùn)算119-1227.1.4 對(duì)BP模型運(yùn)算結(jié)果的分析與討論1227.2 辦好研究生院，培養(yǎng)高質(zhì)量的博士122-1247.3 加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，形成研究生培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力124-12

60、67.4 加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮研究生培養(yǎng)的重要支柱作用126-1277.5 優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)協(xié)調(diào)、穩(wěn)定發(fā)展127-1287.6 基于RAGA的PPE模型的研究生培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)研究128-1377.6.1 建立投影尋蹤模型(PP)進(jìn)行研究生培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)研究的可行性分析128-1307.6.2 基于實(shí)數(shù)編碼的加速遺傳算法過(guò)程(RAGA)130-1357.6.3 對(duì)RAGA的PPE模型的分析與評(píng)價(jià)135-1377.7 創(chuàng)建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作模式的新突破137-1407.8 本章小結(jié)140-142結(jié)論142-144注釋144-146參考文獻(xiàn)146-150攻讀學(xué)位期