語文課程標準對中小學生名著閱讀的要求

1、名著閱讀考點透視：綜觀近幾千年各地的中考試題，對名著的考查主要集中在以下幾個方面：（1）對名著作者、年代、主要人物的了解；（2）對名著中著名人物性格的分析以及對人物的評價；（3）對名著中著名場景或經(jīng)典情節(jié)的了解；（4）對多部名著的作者、情節(jié)、人物進行搭配或選擇；（5）結(jié)合語言表達題考查對名著內(nèi)容的了解。常見題目類型：簡單記憶型 情節(jié)概括型 結(jié)合表達型 簡評推薦型復習重點：識記作者（含國籍）及作品風格或主題。仔細體會作者的意圖，概括小說故事情節(jié)。品味小說的精彩片斷，結(jié)合人物描寫，分析歸納人物性格特征。教學互動設計：一、導入新課語文課程標準對中小學生名著閱讀有了明確的要求：具有獨立閱讀的能力，注重

2、情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作 品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易 文言文。九年課外閱讀總量應在 400萬字以上。對第四學段（79年級）學生要求更明確：學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于 260萬字，每學年閱讀兩三部名著。課前熱身P77 （8）二、必考名著主題或風格：見復習資料三.考題解析（一）、真正考查對名著常識的記憶例如：（2006年江蘇泰州市中考題）（1）水滸傳中有著許多生動的情節(jié)，如魯達“拳打鎮(zhèn)關西”，武松 （人名）“醉打蔣 門神”，林沖（“風雪山神廟”

3、）（2）我國古典四大名著中，典型的人物和故事情節(jié)一定給你留下了深刻的印象，其中“協(xié)理榮國府” “煮酒論英雄” “風雪山神廟” “三打白骨精”等故事和主人公分別（寫出其中三人）（王熙鳳）（曹操）（林沖）（孫悟空）。這幾道題涉及有關名著主要人物及性格、經(jīng)典情節(jié)等，這些都是有關該名著的最基本的常識。這些常識是必須考查的，它是學生個人文學素養(yǎng)的基礎，是他們與人交流的基礎。如果沒有真正讀過原著，對原著的經(jīng)典情節(jié)不了解，是很難正確回答出以上這些問題的。（二）、真正考查對名著細節(jié)的把握（1）日本改編的電視劇 西游記中，齊天大圣孫悟空在借芭蕉扇時竟然和牛魔王素不相識，而在原著中他們是結(jié)拜兄弟關系。（山東威海中

4、考題）（2）讀到西游記第六十回，我們知道孫悟空向鐵扇公主二調(diào)芭蕉扇采用了（假冒牛魔王）的方法。（3）魯濱遜漂流記結(jié)尾告訴我們，魯濱遜一生中最可怕的一次遇險是（遭遇三百多只野獸即狼群）。（江蘇鹽城市中考題）這三道題，對于那些沒有完整讀過原著的同學來說是很難完成的，要么無從下筆，要么憑空猜測，答案一定是五花八門?！皩O悟空三借芭蕉扇”是西游記中的經(jīng)典情節(jié)，人物與人物之間的關系、孫悟空智斗的過程應該是熟知的 ；而鹽城市的第二題中“結(jié)尾”、“一生”“最可怕”明確限定了答題的指向。如果考生不知道孫悟空和牛魔王是結(jié)拜兄弟的關系，不知道孫悟空用了假冒牛魔王的方法第二次成功調(diào)來鐵扇公主的芭蕉扇，不知道魯濱遜一生

5、中最可怕的經(jīng)歷是遭遇三百多個野獸，那這些考生一定沒有真正讀過原著。這樣的考查讓我們在復習時注意關注原著。（三）、真正考查對名著人物的把握他是一個小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過“小人國”和“大人國”，經(jīng)歷一番歷險，最后終于回到了英國。他的名字是（ 格列佛）,這部作品格列佛 游記。（四）、創(chuàng)新題型（與仿句、對聯(lián)等結(jié)合 ）1、根據(jù)下面句子的特點，再仿寫兩個句子。讀三國演義，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們領悟到人生的真諦和生命的意義。讀格列佛游記，我們能了解到英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀西游記，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀水滸傳，我們能感受到什么是義薄云天。讀

6、紅樓夢我們能體會 到 封建社會大家庭衰落 的 必然性。解析：本題首先要回憶起名著中的人物與其主要情節(jié)以及作品主題或者對你的啟示，再者把握好例句句型特點，最后完成句子）2.（浙江溫州中考題）某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對 子”?，F(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動。請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩下聯(lián)：“運籌帷幄孔明巧擺陣”，“感恩圖報孔明誠輔蜀”，“嫉惡如仇悟空勇除魔”，“多愁善感黛玉悲葬花”，“無所畏懼武松猛打虎”。解析：本題作答時首先要考慮的是自己是否熟稔名著中的人物及其相關的情節(jié)，其次再思考 能否用與上聯(lián)對稱的語言歸納概

7、括。3題目：（2005年江蘇鎮(zhèn)江市）看了鋼鐵是怎樣煉成的后，有人出了一副對子。上聯(lián)是 身殘志堅，保爾唱響生命曲 ，請你分別結(jié)合西游記和水滸中的有關關情節(jié)寫出下 聯(lián)。（4分）西游記水滸題型簡析：對聯(lián)文辭精練，形式工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語獨特的藝術形式，也是中華民族的文化瑰寶。用對聯(lián)來考查文學名著閱讀能力，既是考查考生特殊藝術形式的表達能力，也是對優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承。備考方略：1.了解對聯(lián)的基本特點，對聯(lián)是既要有“對，又要有聯(lián) 上聯(lián)和下聯(lián)，必須內(nèi)容相關，上下銜接，結(jié)構(gòu)完整，句式一致，字數(shù)相等，平仄相合，詞性相對，語言簡練。2.仔細分析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點，按照對聯(lián)的要求，寫出下聯(lián)，如身殘志堅，保爾唱響生命

8、曲的結(jié)構(gòu)是人物性格（成語）一主人公（姓名）一作品主題（動賓式）,那么下聯(lián)也必須契合這 一結(jié)構(gòu)。3.世事洞明皆學問，平時要多留心生活中的各種語言表達形式。（五）、簡評推薦型優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請從下面所列的名著中選擇一部 ，結(jié)合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的 角度談談你的閱讀收獲。西游記水滸傳鋼鐵是怎樣煉成的【江蘇淮安卷】這類考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對所選名著中某個具體具體部分，并要有獨 到的見解；易在題目具有一定開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著和自己熟悉的情 節(jié)、人物去談。解答這類題時，可從中選擇自己最熟

9、悉、印象最深的名著，和自己認為較容 易的方面進行評點，同時應力求語言簡練概括。示例一：西游記中的孫悟空本領高強、勇敢機智、愛憎分明又很幽默。在“三打白骨精” 中，深入妖精洞內(nèi)打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰(zhàn) 無不勝的。示例二：水滸傳中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。魯智深在潘家 酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了 “鎮(zhèn)關西”，還一邊罵他“詐 死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要 大力提倡的。示例三：鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾？柯察金身殘志堅，具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)。保爾在雙目失明

10、、全身癱瘓的時候曾一度陷入精神危機，在經(jīng)過激烈的內(nèi)心斗爭后：又以頑強的毅力堅持寫作。保爾那種與命運抗爭、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動。（六）寫頒獎詞題目：（2005年廣東課改區(qū)）班上準備開展題為話說英雄的綜合性學習活動，請你閱讀參 考資料感動中國 2004年頒獎詞）（節(jié)選），按后面要求做好準備。（6分） 感動中國2004年頒獎詞（節(jié)選）任長霞一一她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖， TOC o 1-5 h z 扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽嶂如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！

11、（1）請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。（2分）人物姓名：作品名稱：（2）寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像頒獎詞一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。（4分）題型簡析：央視感動中國年度人物評選頒獎晚會打造了一場盤點年度精彩、彰顯人間正氣、震撼眾生心靈的盛宴， 其頒獎詞堪稱頒獎儀式的點睛之筆。用頒獎詞的形式考查考生對名著的閱讀理解，有創(chuàng)意，有時代感。在考查考生閱讀理解能力的同時，更突出考查了語言 的實際運用能力。備考方略：1.關注身邊的人和事，關注我們這個時代，關注我們這個社會，心存感念，學會 感動。2.頒獎詞不同于人物簡介，也不是空洞

12、的評價，要抓住人物事跡和性格中的核心， 述中有評，評述結(jié)合。語言要精練，高度概括，要優(yōu)美，有文學色彩；要扣人心弦，富有感 染力。3.在課標推薦的課外讀物中，有重點地深入了解幾個典型的文學形象，積累寫作素材，做到有備無患。（七）寫辯論詞題目:（2005年湖北黃岡課改區(qū)）某校初三（6）班同學在閱讀西游記時，對豬八戒這個 人物有兩種不同的看法， 為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷 嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪 生怕死、自私自利的人。正方：題

13、型簡析：辯論t是敵我雙方在唇槍舌劍的特定情境中，用來反駁對方從而樹立自己觀點的語言表達形式，這種題目具有極強的思辨性，重點考查考生對名著的閱讀理解能力以及邏輯思維能力、辯駁說理能力和語言表達能力。備考方略：1.理清對方主要觀點，抓住其要害，針鋒相對，駁其不周，攻其不備。 2.自我立 場要堅定，觀點要明確，并從原著中找出支持己方觀點的具體事例，達到事實勝于雄辯的效果。3.注意雙方關系，是辯論而非戰(zhàn)斗，語言要簡潔、生動、形象、有說服力，要注意得體， 不能辱罵和恐嚇。因為是口語交際，還要盡量做到口語化。4.平時加強辯論的實戰(zhàn)演練。（八）寫薦書理由題目：1.（2005年北京海淀區(qū)）某出版社要出一套中學

14、生喜愛的中外名作叢書，請你從下 面列出的篇目中選擇一部（篇）推薦給出版社，并寫出推薦理由。背影西游記從百草園到三味書屋熱愛生命湯姆？索亞歷險記諾曼底”號遇難記2.（2006年浙江嘉興）2006午5月，濱海市開展了以感恩母親為主題的活動。請你以該市 一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。（5分）（1）請結(jié)合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。（不超過20字）（2分）（2）如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關的名著，并說說你推薦白理由。（3分）題型簡析：兩道題目均是要求寫薦書理由，不同之處在于海淀卷給了一定的選擇范圍，嘉興卷則設計了特定的情境

15、和主題，薦書的范圍可能會超出課標的范疇，但更能反映出考生的閱讀面。無論哪種類型，都要求考生在短時間內(nèi)迅速選擇，寫出令人信服的理由。不僅考查考生的語言表達能力，還考查考生的信息篩選能力和市場營銷能力。備考方略：1.審題要準確，緊緊圍繞題目提供的信息源選擇書目，組織推薦語言。2.推薦理由要言之有理，言之有據(jù)，讓對方心悅誠服，不能說一面之詞，更不可強詞奪理。3.密切關注薦書的對象，分析對方的需求，揣摩對方的心理，薦書理由要有針對性，不必面面 俱到，語言表達要委婉、得體。（九）、綜合考查題目：（2006年太原市）班里舉辦名著閱讀成果展示活動，請你熱心幫助大家解決7-10題中的問題。（I5分）.第一小組

16、舉辦小報展覽，請幫他們審稿。寫出拼音替代的字，并給加點字注音。（3分）走進j mg（）典，走進名著。我們與魯迅一同聆聽藤野先生的教誨；與唐僧師徒一同在艱難的路途中跋涉；與湯姆？索亞一同在黑暗的山洞里體驗成長一一在原句上改正下面兩個病句。（2分）閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作。我們只要了解了文學作品的社會背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵。.第二小組準備把同學們平時寫的讀書筆記匯編成?？遗c名著。請為這本專刊設計三個結(jié)構(gòu)相同的欄目名稱。（力求有創(chuàng)意）（4分） 欄目一：欄目二：欄目三：.第三小組組織了 我最喜愛的名著人物評選活動。請幫他們完成下面這塊展覽板。（3分）人物：林沖出處：水滸傳人物小

17、傳：.請幫第四小組設計一種活動，并介紹其中最有特色的環(huán)節(jié)。（活動形式要與以上三個小組的不同）（3分）活動形式：特色環(huán)節(jié)：題型簡析：這是一道綜合性的名著閱讀理解題，既涉及語文基礎知識的考查，又涉及對名著人物、情節(jié)的理解把握，同時以舉辦名著閱讀成果展示這種綜合性學習活動貫串始終，考查考生對活動方案的創(chuàng)造性設計能力，是對考生語文知識、語文能力和創(chuàng)新能力的全面檢驗。備考方略：1.名著閱讀有助于語文知識水平、語文基本能力的全面提高，讀是前提，讀是基礎，讀是關鍵。2.做到讀寫結(jié)合，正如題目中提到的，閱讀名著既可以開闊視野，也可以提高寫作水平。3.開卷有益，課外多翻翻文學報刊或其他讀物，對搞好語文實踐活動、

18、提高綜合能力一定大有裨益。五閱讀一部名著猶如打開一扇窗，從中可以窺見世事萬象、人生百態(tài)。名著題走進中考試卷，無異于增加了一把尺子，可以衡量考生的文學素養(yǎng)、知識視野、表達水平和創(chuàng)造能力。從這個意義上來講，名著閱讀題已經(jīng)超出了名著本身，語文考試已經(jīng)超越了語文， 這正是新課程改革所追求的目標。六.實戰(zhàn)演練:1、（2007年山東青島卷）孫悟空是西游記中最受人們歡迎的藝術形象之一，他“鬧龍 宮”、“闖冥府”、“鬧天宮”，桀鷲不馴、敢作敢當，令人欽佩。請根據(jù)自己的閱讀積累, 各用一句話概括這三個故事。 （3分）鬧龍宮： 闖冥府： 鬧天宮:2、【2007江蘇連云港卷】我國古典名著水滸傳塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動。請圍 TOC o 1-5 h z 繞以下五位梁山好漢：魯智深，武松、林沖、花榮、戴宗，回答問題。（3分）（1）請選擇其中的兩位人物，說出他們走上梁山的原因。（2分）（2）水滸傳中一百零八位好漢，人人都有一個形象的綽號。請在上面給出的人物中選擇一位，說出他的綽號及綽號的由來。（1分）參考答案：1.借兵器，得定海神針，化名“如意金箍棒”勾生死簿，求長生不老偷吃蟠桃，與二郎神斗法，敢與玉皇大帝一爭高