《陳涉世家》課件教學

1、新知導入圖片反映的是哪一歷史事件?大澤鄉(xiāng)農民起義(我國歷史上第一次農民起義）“世家“是司馬遷寫作史記時所創(chuàng)立的一種體例，記述世代相承的諸侯王國興衰事跡。陳涉出身雇農，司馬遷之所以把他列入“世家”，你認為這反映作者的怎樣的觀點?22.陳涉世家統編版 九年級下學習目標1、掌握重點字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內容，說出起義的原因和經過。2、讀懂、讀熟課文，結合課文了解人物性格和文中的思想，背誦精彩語段。3、從作者和陳勝身上學習樹立遠大理想的重要性。4、了解這場革命運動爆發(fā)的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。新知講解秦朝是中國歷第一個大一統的封建王朝,秦的統一結束了春秋戰(zhàn)國以

2、來諸侯割據混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了中國統一的新紀元。但同時也爆發(fā)了封建歷第一次農民起義。作者簡介 司馬遷（前145年或前135年不可考），字子長，生于龍門（西漢夏陽、即今陜西省韓城市，另說今山西省河津市），西漢史學家、文學家、思想家司馬談之子，任太史令，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。史記 “史家之絕唱，無韻之離騷”。 記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝太初四年，長達3000多年的歷史，是“二十四史”之首，紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史。新知講解史記 史記被列為“二十四史”之首，與漢書、后漢書、三國志合稱“前四史” ，對后世史學和文學的發(fā)展都產生了深遠影響。其首創(chuàng)的紀傳體編史方法為

3、后來歷代“正史”所傳承。史記還被認為是一部優(yōu)秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，有很高的文學價值。劉向等人認為此書“善序事理，辯而不華，質而不俚”。新知講解讀音陽夏(ji) 輟耕(chu) 鴻鵠(h) 閭左(l)適戍(zh) 當行(hng) 度已(du) 數諫(shu)罾(zng)間 令(jin) 篝火(gu) 忿恚(hu)果笞(ch) 寧有(nng) 攻蘄(q) 千騎(j)社稷(j) 陳勝王(wng)新知講解梳理課文 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：表字。古人除了姓、名外，一般還有字、號。年

4、輕。曾經。停止。動詞，去，往。惆悵，極端不滿。語氣助詞，補足音節(jié)，無實義。如果。不要。連詞，表修飾。新知講解“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”長嘆。感嘆詞，相當于“唉”。燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！燕雀，泛指小鳥，比喻庸人。鴻鵠，天鵝，比喻志向遠大的人。你。新知講解 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。指代貧苦人民。閭，古代二十五家為一閭，貧者居住閭左，富者居住閭右。強迫去守邊。適，同“謫”。停駐。編次。在征發(fā)之列。戍守隊伍的小頭目。適逢，恰巧遇到。推測，估計。誤期。名詞作狀語，按照法

5、律。新知講解陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。逃跑。發(fā)動大事，指起義。同樣。為國事而死?？嘤谇兀ǖ慕y治）。小兒子。指立為國君。因為。屢次。古代下級對上級提意見或建議。臣下對皇帝的敬稱，這里指秦始皇。動詞，率領，帶領。新知講解今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。有人。哀憐，憐憫。如果。同“倡”，倡導、發(fā)起。占卜。新知講解卜者知其指意，曰：

6、“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。意圖。指，通“旨”。古代下稱上或同輩相稱的敬辭。然而，不過。把事情向鬼神卜問一下吧！考慮卜鬼的事。念，考慮、思索。震懾眾人，使他們畏懼服從。罷了。朱砂。此處是名詞作狀語，用朱砂。寫。稱王。魚網，這里作動詞，用網捕。同“已”。新知講解又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。暗使。間，私下。這里指軍隊駐扎的地方。次，軍隊駐扎。建在叢林中的神廟。用竹籠罩著火。這里的意思是用篝火裝作

7、“鬼火”。篝，籠。模仿狐貍嗥叫的聲音。第二天。到處談論。手指目視。新知講解 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。押送戍卒的軍官。故意。惱怒。指吳廣。果然。用鞭、杖或竹板打。劍拔出鞘。連詞，表承接。幫助。一齊。召集并號令所屬的人。你們諸位。公，對對方的敬稱。新知講解藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。十分之六七。難道。聽從（你的）

8、號令。依從。愿望。發(fā)誓、起誓。都是“即使、假若”的意思。新知講解陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。略低于將軍的武官。攻下，攻克。招撫。等到。古代一車四馬為“一乘”。指騎兵，一人一馬為“一騎”。新知講解攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，郡守、縣令。只有。輔助郡守、縣令的主要官吏。建有瞭望樓的城門里。掌管教化的鄉(xiāng)官。這里指當地有勢力有地位的人。集會。計議，商議。同“披”，穿著。指鎧

9、甲。緊握著。指武器。新知講解伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。國家。社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。論功。對外宣稱要張大楚國，即復興楚國之意。號，宣稱。一說定國號為“張楚”。懲罰當地郡縣長官。刑，懲處。響應。討伐。新知講解 1.在這一段中陳勝和一般農民有何異同? 這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民；(2)“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿；(3)“茍富貴，無相忘”，表達出他有福同享的思想意識；(4)

10、“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。朗讀第一段 ，思考回答總述觀點證明答題思路答題方法 get 有何異同?提出論點(表層)+論證論點(運用文中原句/賞析修辭/描寫/異同)，也就是深層新知講解 這句話運用了比喻的修辭手法。燕雀，比喻見識短淺的人；鴻鵠，比喻有遠大抱負的人。 表明陳勝年輕時就是個有理想、有抱負的人?！把嗳赴仓欩]之志哉！”一句的含義是什么？思考回答答題思路修辭表層（解釋）深層（主旨）答題思路表層（解釋/翻譯）深層（主旨/人物心情/情感）+注意記筆記哦!新知講解 寫這次談話，是為了引出陳勝的“鴻鵠之志”。談話生動地表現了陳勝不僅不甘心身為雇工受人奴役，還同情跟自己

11、同命運的人，且有反抗秦王朝暴政的意識。第1段中寫陳勝與傭者間的談話有何作用？思考回答答題思路表層（解釋/翻譯）深層（主旨/人物心情/情感）新知講解第一段從哪幾個方面介紹了陳勝？從籍貫、身世、志向等方面介紹了陳勝。籍貫“陳涉者，陽城人也”，表明陳涉是陽城人。身世“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削、受壓迫的窮苦農民。志向（1）“悵恨久之”，表明他對所處的貧困地位的不滿。（2）“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。朗讀第一段 ，思考回答文章為何一開始就列出吳廣？突出了陳勝是本文的中心人物，同時也暗示了吳廣在起義中的特殊地位，這樣開頭，為下文寫吳廣協助陳勝謀劃起義和建立張楚政權埋下了伏

12、筆。新知講解新知講解第二段記述了陳勝起義的哪些史實？陳勝、吳廣商定借公子扶蘇、楚將項燕之名號召天下，爭取響應，借鬼神意志以威服士卒，籠聚人心。2起義爆發(fā)的原因3起義前的謀劃、準備1起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數秦二世元年七月，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)帶領被征發(fā)前往漁陽戍邊的九百余人舉行推翻了秦王朝的起義。根本原因：“天下苦秦久矣”。直接原因：“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”。新知講解 第二段：陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是什么? 秦二世殺太子扶蘇篡位，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿。 楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望。 因此，陳勝將起義軍冒充太子扶蘇和項燕的軍隊，會得到人民群眾的支持。 新知講解 1. 第三段寫了哪些內容？ 寫了三方面內容。 (1)并殺兩尉；(2)為壇而盟；(3)勝利進軍。 總之，寫了起義的經過和勝利情況。 2.“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？ 這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。新知講解最后一段哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”