一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.4 教室（3）-北師大版

1、教室教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能用自己的語言描述物體前后、左右、上下的位置與順序。通過充分利用自己教室的真實(shí)情境，讓學(xué)生敘述教室里物體的位置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察和有條理地表達(dá)。2. 通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。通過想一想、說一說，猜一猜進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第五單元“位置與順序”的最后一課，是在前面認(rèn)識(shí)“上下”“前后”“左右”的基礎(chǔ)上展開的綜合性活動(dòng)。對(duì)于教室里物品的擺放，學(xué)生是清楚的。這節(jié)課教學(xué)有意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里物體的位置進(jìn)行仔細(xì)觀察，并能用自己的語言有

2、條理地表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。學(xué)生的口語表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在描述物體的位置時(shí)，有時(shí)會(huì)說不全或遺漏表示方位的關(guān)鍵詞。教學(xué)時(shí)，要給予指導(dǎo)，并充分利用“說一說”的活動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流中進(jìn)一步完善自己、提高自己。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 用自己的語言有條理地描述物體前后、左右、上下的位置與順序。教學(xué)難點(diǎn)：通過充分利用自己教室的真實(shí)情境，讓學(xué)生敘述教室里物體的位置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察。四、教學(xué)過程（一）活動(dòng)一：游戲，聽指令做動(dòng)作1. 教師出示卡片，“前、左、上”，學(xué)生根據(jù)卡片上的字指出方向。2. 想一想與“前”相反的方向是什么？與“左”、“上”相反的方向分別是什么？（根據(jù)學(xué)生回

3、答進(jìn)行板書）3. 課件依次出示六個(gè)方位詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。（二）活動(dòng)二：說一說淘氣今天要帶同學(xué)們參觀他的教室，你們想去嗎？下面我們就和淘氣一起去看一看。1. 出示書68頁圖。這就是淘氣的教室，誰來幫助淘氣介紹他教室里的物品擺放的？2. 同學(xué)們說的都很好，如果能夠用到我們學(xué)過的方位詞，有順序的描述會(huì)更清楚。請(qǐng)同學(xué)試著說一說。其他同學(xué)可以試著閉上眼睛，邊聽他說邊想象淘氣教室的樣子。3師小結(jié)：準(zhǔn)確、有順序的運(yùn)用學(xué)過的方位詞就能很清楚的描述出物品擺放的位置。4.通過同學(xué)的介紹我們了解了淘氣的教室，禮尚往來，我們也向淘氣介紹一下我們的教室，好嗎？5.為了讓淘氣更清楚的了解我們美麗的教室，先請(qǐng)同位同

4、學(xué)利用剛才的方位詞介紹介紹我們的教室。注意說的時(shí)候要有條理，有順序?？茨慕M同學(xué)介紹的最清楚。6.請(qǐng)兩位同學(xué)分別站在自己座位和講臺(tái)前介紹教室的擺設(shè)，匯報(bào)后請(qǐng)同學(xué)說一說，為什么這兩個(gè)同學(xué)介紹的位置不一樣呢？師小結(jié)：觀察者站的位置不同，觀察到物體的位置也會(huì)不同（三）活動(dòng)三：想一想，要找的是誰？1.瞧,淘氣他們開始上課了，你能找找淘氣坐在哪嗎？2.老師喜歡的小朋友也坐在淘氣的教室里，我說說，你猜猜老師喜歡的小朋友是誰？“他坐在第二排第一個(gè)”學(xué)生會(huì)說出兩個(gè)學(xué)生名字，這時(shí)老師提問“為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)結(jié)果？”學(xué)生體會(huì)老師表達(dá)的位置不準(zhǔn)確，并請(qǐng)同學(xué)幫老師表述清楚“他坐在第二排從左數(shù)第一個(gè)”3.大家看看圖中小紅坐

5、在哪？（請(qǐng)一位學(xué)生匯報(bào)）你還能用另一種描述說出小紅的位置嗎？4.小游戲：猜猜我的好朋友是誰？請(qǐng)同學(xué)說出班里一位你的好朋友的位置，讓我們猜猜他是誰？師：同學(xué)們真棒！我們可以通過描述小朋友的位置和順序準(zhǔn)確找到他。（四）活動(dòng)四：猜一猜，說的是什么物品？出示書68頁圖教師提要求： 觀察圖中有哪些物品? 根據(jù)老師的描述快速搶答出老師要找的物品，看誰答得又快又對(duì)？師“這個(gè)物品在電視機(jī)的下面”，“在地球儀的左邊”2.搶答后，請(qǐng)學(xué)生說說你是如何判斷出來的？3.模仿老師的描述，請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)互相猜一猜。（五）練一練：1.看圖回答問題 出示書69圖（1）看圖說說圖中都有什么？（2）你能幫助圖中的女孩說說她的前、后、左、右各有什么嗎？（3）如果你是小男孩，你能說說他的前、后、左、右各有什么嗎？（4）為什么男孩、女孩的前、后、左、右的景物不同？2.他們分別是誰？請(qǐng)寫上名字要求：獨(dú)立審題并完成匯報(bào)結(jié)果，并說說你是怎樣判斷出來的？3.出示書69頁圖淘氣在回家的路上遇到一個(gè)迷路的叔叔，叔叔問淘氣“火車站怎么走？”，你能幫助淘氣給叔叔指路嗎？請(qǐng)學(xué)生介紹行走方法，答案不唯一。師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們