一年級下冊音樂教案第二單元 唱歌 柳樹姑娘｜人教版

1、課題歌曲柳樹姑娘學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲柳樹姑娘。 2、認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。 3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會歌曲柳樹姑娘，認(rèn)識附點(diǎn)四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)設(shè)計：一、猜謎語導(dǎo)課 猜謎語: 師:同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照鏡子， 風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。 師:對了，就是柳樹。夏天，在開滿荷花的池塘邊，垂柳像一位花枝招展的小姑娘，微風(fēng)吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)，你們覺得她們美嗎？漂亮嗎？師:老師

2、這兒有一首贊美柳樹的歌曲，我把它送給大家，讓你們感受一下音樂中柳樹的美。 二、新歌教學(xué) (一)師播放柳樹姑娘第一遍 師:你們覺得這首歌好聽嗎？柳樹姑娘在歌曲中美嗎？師:聽了這樣的音樂，讓你想到了什么？生:學(xué)生自由發(fā)言，并給予肯定。(引導(dǎo)感知歌曲的柔美) 師:歌曲的速度怎么樣？情緒呢？ 生:(速度緩慢，情緒快樂，高興，優(yōu)美，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)。) (二)師播放柳樹姑娘第二遍 師:大家能感受出來這是一首幾拍子的歌曲??？ 教師和學(xué)生一起回顧三拍子的強(qiáng)弱弱的手勢讓學(xué)生模仿。 【逐步帶領(lǐng)學(xué)生感悟三拍子，并讓學(xué)生自己動手感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律】 (三)師:不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹

3、姑娘變得更美了，我們聽聽秋風(fēng)是如何贊美柳樹姑娘的(師彈琴范唱)你能聽出來他是怎么唱的嗎,強(qiáng)調(diào)秋風(fēng)是從弱到強(qiáng)的方式來贊美柳樹，并知道學(xué)生認(rèn)識漸強(qiáng)”的作用。 師:我們也模仿秋風(fēng)來夸一夸吧。 A、用la哼唱漸強(qiáng)的旋律 B、用唱名繼續(xù)練習(xí)漸強(qiáng) C、歌詞帶入，強(qiáng)調(diào)用贊嘆的感覺 (四)加入打擊樂器 師:聽到大家唱地這么好聽，有兩個小伙伴也想加入到你們當(dāng)中來，咱們先來認(rèn)識一下它們。 1、教師拿出碰鈴，讓學(xué)生先聽一下它的聲音。 2、和學(xué)生配合，讓學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏念歌詞，師在第一拍處加上樂器，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，再找學(xué)生進(jìn)行。 3、學(xué)生熟悉第一件樂器后，進(jìn)行第二件樂器雙響筒(在第二、三拍處加上)。4、學(xué)生掌握后，讓

4、其進(jìn)行兩種樂器的配合。 5、師生配合，生生配合演唱這一句歌詞，用打擊樂器伴奏，并唱力度的變化。 師:大家唱得真棒，這兩個小伙伴很開心，不出過它們剛剛告訴老師，它們想先休息一下，順便看一看，誰學(xué)歌學(xué)得最認(rèn)真，一會兒，它們就跟最認(rèn)真的小朋友一起唱歌。 (五)“漂”一字多音的教學(xué) “多么漂亮”中“漂”字一字多音，讓學(xué)生注意，并唱出柔美的感覺。【在此時，這句歌詞的教學(xué)不要用活潑的聲音進(jìn)行?！?(六)符點(diǎn)四分音符的解決 師:你們深情的贊美感動了柳樹姑娘，她正迎著春風(fēng)梳動長發(fā)，唱起了歌兒，你聽(課件播放全曲) (1)課件出示2條不同的旋律 A、6 3 32 3- -5 1 23 3- -6 6 56 3-

5、 -6 6 53 2- - 柳樹姑 娘，辮子長 長，風(fēng)兒一 吹， 甩進(jìn)池 塘 B、6?3 32 3- -5?1 23 3- -6?6 56 53- -6?6 53 2- - 柳樹姑 娘，辮子長 長，風(fēng)兒一 吹， 甩進(jìn)池 塘 師:多美啊，連我也想贊美一下柳樹姑娘了，可是我還是有點(diǎn)疑惑，這里有兩句旋律，哪句更能讓大家感受到柳樹姑娘的心情，你們能幫幫我嗎？(2)(師范唱A和B旋律) 生:B段旋律更美，更能表達(dá)柳樹姑娘的心情。 師:哪個地方讓你有這樣的感覺,這兩句旋律最大的不同點(diǎn)在哪, 生:附點(diǎn) (3)講解附點(diǎn)四分音符:(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(采菱)“ ?”這個音符是四分音符

6、的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。 (4)生模擬后，附點(diǎn)四分音符 在歌曲中出現(xiàn)了幾次? (5)學(xué)唱帶有附點(diǎn)四分音符的旋律 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱B段旋律 帶舞蹈動作來學(xué)唱 分辨3- -和53- -的不同，并掌握 (七)讓學(xué)生憑印象找一找，歌曲里還有哪句話大家還沒有唱(啊哩啰) 1、讓學(xué)生說一說，這句歌詞表現(xiàn)的是柳樹姑娘怎樣的形象，要用什么樣的聲音演唱，并作出這樣的效果。(柳樹姑娘梳完頭發(fā)亮相的情景，表現(xiàn)出了開心的效果。)

7、2 、教師要注意這句歌詞的跳躍感，可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)?！靖枨凶钅荏w現(xiàn)柳樹展示自己的形象，并能體現(xiàn)出歡樂情緒的地方，可以讓學(xué)生自己體會】 (八)學(xué)生整首歌曲隨鋼琴演唱。 四、處理歌曲 1、師演唱歌曲，突出“洗洗干凈，多么漂亮”的跳躍活潑感，讓學(xué)生體會，比較用哪種打擊樂伴奏好聽，并讓學(xué)生模仿演唱。學(xué)生領(lǐng)悟后，讓學(xué)生正式演唱這首歌曲。 【整首歌曲中，演繹歌曲的聲音有兩種，要讓學(xué)生突出這兩種聲音的比較。】 2、加入打擊樂器為歌曲伴奏。 師:大家唱的真好聽，那兩個小伙伴聽了都等不及要和你們再次一起唱歌了，咱們把它們請出來吧 教師讓學(xué)生在解決了所有問題的基礎(chǔ)上，帶感情、配上動作與打擊樂伴奏來演繹歌曲。 3.學(xué)唱

8、第二聲部 師:同學(xué)們美妙的歌聲引來了一群小魚，他們很有節(jié)奏的三個一群的躍出水面來配唱啦。多么有音樂細(xì)胞的小魚啊，讓我們來聽聽他們是怎么配唱的。 (播放課件音樂，師在第二聲部時，結(jié)合沙球給學(xué)生加深印象) 師:我來唱旋律你們能像小魚一樣配合我嗎,先用你們的小手來試一試。挑選節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)上臺來帶領(lǐng)大家拍一拍 黑板上出示啦啦啦的歌詞，學(xué)生學(xué)唱第二聲部在啦的歌詞上方出現(xiàn)頓音記號 師:瞧，小魚們給自己戴上了一頂小帽子，你覺得這個時候小魚應(yīng)該要怎么唱呢, 生:唱的輕一些 生:唱的重一點(diǎn) 師:你覺得小魚躍出水面的姿態(tài)是怎么樣的, 生:輕盈的，很有彈性的樣子 師:是啊，這頂小帽子其實(shí)就是頓音記號，它讓小魚跳的更輕盈了，你聽(師正確的范唱)。 師生配合學(xué)唱帶有頓音記號的第二聲部 5、演唱二聲部歌曲 你們把小魚學(xué)的太像了，讓我們來扮演一次柳樹姑娘和小魚來個大合唱吧。分小組演唱 小組之間互相評價，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn) 小組互換角色演唱 6、表演唱 五、拓展延伸，開闊眼界 1、出示詩歌 師:剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘，還看到一群可愛的小魚們。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎,今天老師就帶來其中一首 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出