一年級下冊數(shù)學教案-4.12 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教材簡析 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,是口算的重要內容和運算能力的重要方面,也是進一步學習加、減法計算的基礎。這部分內容主要教學100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。在此之前,學生計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)都是要列豎式計算。從本單元起,這部分內容則逐步要求學生口算,以進一步提高他們的口算能力。為了突破學生的學習障礙,教材把加、減法口算的教學分開編排,先教學加法口算,再教學減法口算。具體編排上更強調引導學生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過程,并在合作與交流中理解和掌握相應的口算方法。教學目標1.理解、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,培養(yǎng)學生口算的能力以及解決問題的能力。2.經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的形成過

2、程,體驗解決問題策略的多樣性。3.學生感受到數(shù)學源于生活,培養(yǎng)學生學習的熱情以及積極思考,與同學合作學習的習慣。教學重點1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程,能口算和在100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)。2.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學難點1.能運用所學知識解決一些相應的實際問題。2.在探索算法的過程中,進一步提高比較、分析、概括的能力。教學準備教師準備:課件學生準備:練習紙教學過程創(chuàng)設情境,引入新課師:同學們,你們知道嗎?我們中國在跳繩比賽上也取得了很大的成績。在美國奧蘭多舉行的2018跳繩世界杯賽中,廣州東薈小學跳繩隊一舉拿下23個項目的冠軍!這是中國首次組織國家隊參賽,而隊里的小朋友們

3、不僅是跳繩高手,還是學霸。讓我們給這些小小年紀就為國爭光、將愛國刻在心骨的中國少年們點個大大的贊吧!課間活動時,很多同學都喜歡跳繩,小華、小紅和小軍在一次跳繩比賽中的成績如下,(出示例1的情境圖)從圖中你知道了哪些已知條件?并且根據(jù)這些已知條件你能提出什么問題?生1:根據(jù)小華跳了45下,小紅比小華多跳23下,可以提出問題:小紅跳了多少下?生2:根據(jù)小華跳了45下,小軍比小華多跳28下,可以提出問題:小軍跳了多少下?你說我說,探究新知1、學習不進位的兩位數(shù)加法的口算方法。(1)課件出示第(1)個問題,小紅跳了多少下?師:請同學們再讀一遍題目,根據(jù)已知的數(shù)學知識,思考如何解決這個問題?應該怎樣列式

4、呢?生:小紅比小華多跳23下,也就是小華跳的再加23下就是小紅跳的,所以應該用加法計算。列式:45+23師:板書(45+23=?)(2)師:這是一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式,我們過去都是用豎式計算的。在實際生活中,這樣的問題常常要用口算來解決。請同學們思考自己的口算方法,再與同桌互相交流自己的想法。(3)生1:我先算40+20=60,再算5+3=8,最后60+8=68。 生2:我先把23分成20和3,先算45+20=65,再算65+3=68。 生3:我先算個位加個位,也就是5+3=8,再算十位4+2=6,十位是6,個位是8,最后結果就是68。(4)師引導學生思考,哪種方法最方便計算呢?集體總結

5、歸納最優(yōu)方法。 兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法計算方法: 方法1:兩位數(shù)的十位和十位相加,個位和個位相加,再把所得的結果合起來。 方法2:先把第二個加數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù),再用第一個加數(shù)先加整十數(shù),最后再加一位數(shù)。 2、學習進位的兩位數(shù)加法口算方法。 (1)課件出示第(2)個問題:小軍跳了多少下? (2)師:請同學們想一想,應該怎樣列式?為什么要這樣列式? 生:小軍比小華多跳28下,也就是小華跳的再加28下就是小軍跳的,所以應該用加法計算。列式:45+28。 師:板書(45+28=?) (3)師:大家能想辦法口算出這道題嗎?同桌互相交流一下。 生1:我是這樣算的:40+20=60,5+8=13,60

6、+13=73。 生2:我先算個位加個位,也就是5+8=13,個位相加滿十要向十位進一,再算十位4+2+1=7,十位是7,個位是3,最后結果就是73。 生3:我是這樣算的:先算45+20=65,再算65+8=73。 (4)把學生匯報的口算方法進行整理。 方法1:兩位數(shù)加兩位數(shù),可以把十位與個位分別相加,再把所得的結果合起來。 方法2:先把第二個加數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù),再用第一個加數(shù)先加整十數(shù),最后再加一位數(shù)。 (5)請學生對這幾種算法進行評價。 生1:我覺得方法1很好,簡單,并且對任何一道兩位數(shù)的加法題都適用,仿照了我們之前學過的用豎式計算。 生2:我覺得方法2也很好,把第二個加數(shù)拆分成整十數(shù)和一位數(shù)以后,兩位數(shù)加整十數(shù)好算,再加一個一位數(shù)也好算,這也是種普遍適用的方法。課堂小結師:這節(jié)課我們學習了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法,你都學會了哪些口算方法呢? 生1:我學會了兩位數(shù)加兩位數(shù),可以把十位與個位分別相加,再把所得的結果

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