停頓和重音教學(xué)課件

1、 一、 語(yǔ) 調(diào) 語(yǔ)調(diào)指朗讀語(yǔ)句時(shí)聲音高低升降的變化。這種變化主要表現(xiàn)在句子的末尾。語(yǔ)調(diào)的變化是有感而發(fā)的，不同的情感不同的語(yǔ)氣就用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)。朗讀者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：平直調(diào) 、高升調(diào) 、降抑調(diào) 、曲折調(diào)。 第1頁(yè)/共32頁(yè) 1平直調(diào)。 平直調(diào)一般用來(lái)表達(dá)陳述語(yǔ)氣，也多用于表達(dá)內(nèi)容分量較重、莊嚴(yán)的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著的高低變化。(1)那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。(2)讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。(3)這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的

2、必要條件。第2頁(yè)/共32頁(yè)2高升調(diào)。 高升調(diào)一般用來(lái)表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚訝、命令、號(hào)召、呼喚、憤怒等語(yǔ)氣。朗讀時(shí)，注意前低后高，語(yǔ)氣逐漸上揚(yáng)，句尾達(dá)到最高。 （1）啊！小橋呢？它躲起來(lái)了？（驚奇） （2）我可以向您買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？（請(qǐng)求） （3）是的，一切都那么美好，我為什么不高興呢？（反問(wèn)） 第3頁(yè)/共32頁(yè) 3降抑調(diào)。 降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情時(shí)，一般也用這種語(yǔ)調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高往低降，句末的音節(jié)或結(jié)構(gòu)要讀得低沉而短促。 （1）我越來(lái)越深刻地感到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！ （2）假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功！

3、（3） 可愛(ài)的，我將什么比擬你呢？我怎么比擬得出呢？第4頁(yè)/共32頁(yè)4曲折調(diào)。曲折調(diào)一般用于表達(dá)復(fù)雜的情緒或隱晦的感情，它所強(qiáng)調(diào)和突出的音節(jié)，不像其它句調(diào)多表現(xiàn)在句末，而是根據(jù)需要，出現(xiàn)在句子不同的位置上。時(shí)常用來(lái)表現(xiàn)幽默、諷刺、含蓄、夸張、驚訝、雙關(guān)等復(fù)雜的情緒。朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)升降間隔，有起伏感。（1）春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！（2）你以為這是什么車？旅游車？（3）你說(shuō)呀，你倒是說(shuō)話呀。第5頁(yè)/共32頁(yè)囚歌 為人進(jìn)出的門緊鎖著，（平調(diào)，冷眼相看） 為狗爬出的洞敞開(kāi)著，（平調(diào)） 一個(gè)聲音高叫著：（曲調(diào)，嘲諷） 爬出來(lái)吧，給你自由?。ㄇ{(diào)，誘惑） 我渴望自由，（平調(diào)，莊嚴(yán)） 但我深深地知道（平調(diào)

4、） 人的身軀怎能從狗洞子里爬出?。ㄉ{(diào)，蔑視） 我希望有一天，（平調(diào)） 地下的烈火，（稍向上揚(yáng)） 將我連這活棺材一齊燒掉，（降調(diào)，毫不猶豫） 我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。ń嫡{(diào)，沉著、堅(jiān)毅）第6頁(yè)/共32頁(yè)二、停 連（停頓） 停連是指朗讀過(guò)程中聲音的“停頓”和“連接”。停連是口語(yǔ)表達(dá)的歇息與延伸 ，非語(yǔ)氣中斷。處理好朗讀中的停連，可以幫助我們理解句子的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，使語(yǔ)義表達(dá)更準(zhǔn)確，而且也便于朗讀者及時(shí)調(diào)節(jié)氣息。停連不僅是作品內(nèi)容表達(dá)的需要，也是朗讀者生理上的需求。停連主要有語(yǔ)法停連、邏輯停連、情感停連三種類型。 第7頁(yè)/共32頁(yè)（一）根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）來(lái)決定停留。

5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間的長(zhǎng)短一般是： 頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)冒號(hào)（省略號(hào)、破折號(hào)）句號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)）章節(jié)段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng)。 （1）好大的雪?。?山川、河流、樹(shù)木、房屋，/全都罩上了一層厚厚的雪，/萬(wàn)里江山，/變成了粉妝玉砌的世界。（2）最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。/看吧，/山上的矮松越發(fā)的青黑，/樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，/好像日本看護(hù)婦。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只顯示了文字語(yǔ)言的停連關(guān)系，停頓不能破壞語(yǔ)音的完整，朗讀時(shí)既要借助于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也不能受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的束縛。有時(shí)為了表情達(dá)意的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方可以停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。 第8頁(yè)/共32頁(yè)（二）根據(jù)表情達(dá)意的需要（邏輯停連）來(lái)確定停連。邏輯停連是為了突出某

6、種觀點(diǎn)、事物或情感，在句中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方而作的短暫停頓。 在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)提示的情況下，停頓一般出現(xiàn)下列情況：1、主語(yǔ)、謂語(yǔ)之間： （1）深藍(lán)色的天空里/懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。 （2）爸/不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，而媽/則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單。 （3）育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知/在校園看到學(xué)生王友/用泥塊砸自己班上的同學(xué)。 2、動(dòng)詞與較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之間： （1）我最愛(ài)看/天上密密麻麻的繁星。 （2）我常想/讀書(shū)人是世間幸福人。 （3）我明白了/她稱自己為素食者的真正原因。 第9頁(yè)/共32頁(yè)3、較長(zhǎng)的附加成分和中心詞之間： （1）從彤云密布的天空中/飄落下來(lái)。 （2）我發(fā)現(xiàn)母親正仔細(xì)地/用一小塊兒碎面包/擦那給我

7、煎牛排用的油鍋。 （3）床架上方，則掛著一枚/我一九三二年/贏得耐斯市少年乒乓球冠軍的/銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?4、并列成分之間： （1）從那些往哲先賢/以及當(dāng)代才俊的著述中/學(xué)得他們的人格。 （2）那些失去/或不能閱讀的人是多么的不幸。 （3）上面布滿了大大小小/形形色色的徽章、獎(jiǎng)?wù)隆?第10頁(yè)/共32頁(yè)（三）根據(jù)感情的需要確定停與不停（感情停頓）。它不受書(shū)面標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。 （1）為什么你已經(jīng)有錢了/還要？ （2）因?yàn)樵瓉?lái)不夠，但現(xiàn)在/湊夠了。 （3）但是/它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。 （4）山川、

8、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪。 第11頁(yè)/共32頁(yè) 鄉(xiāng) 愁 余光中小時(shí)侯后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谶@頭我在外頭母親在那頭母親在里頭長(zhǎng)大后而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 我在這頭新娘在那頭 大陸在那頭 第12頁(yè)/共32頁(yè)三、重 音重音是指朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出的音節(jié)或詞語(yǔ)。朗讀中的重音如果表達(dá)準(zhǔn)確、恰當(dāng)，語(yǔ)意就會(huì)鮮明，語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力就會(huì)增強(qiáng)，感情的起伏就能恰到好處地表達(dá)出來(lái)。確定重音要根據(jù)文本的中心、表情達(dá)意的需要來(lái)選定。一個(gè)獨(dú)立完整的句子，通常只有一個(gè)主要的重音。重音越少，表意越明確。第13頁(yè)/共32頁(yè)（一）重音的分類1、語(yǔ)法

9、重音特點(diǎn)：根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定的重音，位置比較固定，不帶特別強(qiáng)調(diào)色彩。（1）一般短句子里的謂語(yǔ)部分讀得稍重些。例：可小鳥(niǎo)憔悴了。東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。第14頁(yè)/共32頁(yè) 語(yǔ)法重音（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語(yǔ)應(yīng)該重讀。例：談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理。 我愛(ài)月夜，但也愛(ài)星天。 雙賓語(yǔ)后一賓語(yǔ)重。例：張老師教我們數(shù)學(xué)。 第15頁(yè)/共32頁(yè) 語(yǔ)法重音（3）定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)比中心詞要稍重些。例：現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。 它是最貴的一棵樹(shù)。 王友驚疑地接過(guò)糖果。 大雪整整下了一夜。 他眼睛睜得大大的。第16頁(yè)/共32頁(yè) 語(yǔ)法重音（4）疑問(wèn)代詞和指示代詞一般要稍

10、重些。例：誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？ 這就是白楊樹(shù)。第17頁(yè)/共32頁(yè) 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活象一盞懸掛在高空的明燈。 第18頁(yè)/共32頁(yè) 2、強(qiáng)調(diào)重音 強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的。又稱為“邏輯重音”或“感情重音”。 作用：突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意重點(diǎn)。 特點(diǎn)：無(wú)固定位置；隨語(yǔ)意語(yǔ)境而變；由情感表達(dá)的需要而定。第19頁(yè)/共32頁(yè)隨語(yǔ)音語(yǔ)境而變

11、一個(gè)月就生產(chǎn)了五百噸。一個(gè)月就生產(chǎn)了五百噸。一個(gè)月就生產(chǎn)了五百噸。老王怎么來(lái)北京？老王怎么來(lái)北京？老王怎么來(lái)北京？第20頁(yè)/共32頁(yè)強(qiáng)調(diào)重音我知道你會(huì)這樣做的。（別人不知道）我知道你會(huì)這樣做的。（不要以為我不知道）我知道你會(huì)這樣做的。（別人不會(huì)）我知道你會(huì)這樣做的。（你怎么說(shuō)自己不會(huì)）我知道你會(huì)這樣做的。（你不會(huì)那樣）我知道你會(huì)這樣做的。（不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已）第21頁(yè)/共32頁(yè)由情感表達(dá)的需要而定（1）二是把精力集中在你知道的，你會(huì)的和你擁有的東西上。（2）具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。（3）媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。 表示

12、并列、對(duì)比、排比、反復(fù)的成分，往往要讀重音。第22頁(yè)/共32頁(yè)四、重音的表達(dá)方式注意：重音不是“加重聲音”的簡(jiǎn)稱 。1、加強(qiáng)音量法。 把要強(qiáng)調(diào)的詞或短語(yǔ)讀得重一些、響一些。 （1）這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！ （2）你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人。請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。 第23頁(yè)/共32頁(yè) 表達(dá)重音的方式2、增加音長(zhǎng)法 。 把要強(qiáng)調(diào)的詞或短語(yǔ)的讀音拉長(zhǎng)。例：是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。第24頁(yè)/共32頁(yè) 表達(dá)重音的方式3、重音輕吐法。 控制音量，把要突出的詞或短語(yǔ)輕緩而有力地讀出來(lái)，以達(dá)到與內(nèi)容相和諧一致

13、的效果。 在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。第25頁(yè)/共32頁(yè)五、表達(dá)重音時(shí)的注意事項(xiàng)。 1、重音要精不要多，要站得住腳。 2、要注意分寸，切忌強(qiáng)調(diào)過(guò)分。 3、有時(shí)重音要與停頓結(jié)合，可在強(qiáng)調(diào)的字詞前后加以停頓。 第26頁(yè)/共32頁(yè)四、語(yǔ)速 語(yǔ)速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語(yǔ)。 不同的文體，朗讀的速度有別。常見(jiàn)的語(yǔ)速有三種形式：快速、慢速和中速。在朗讀激動(dòng)、歡快心情與緊張急迫的形勢(shì)或抒發(fā)慷慨憤激之情時(shí)，語(yǔ)速稍快，停頓適當(dāng)減少，聲音稍高；表現(xiàn)莊重嚴(yán)肅的氣氛，描繪優(yōu)美的景色，或抒發(fā)自我情懷時(shí)，語(yǔ)速較緩，停頓適當(dāng)

14、增加，聲音較低沉。第27頁(yè)/共32頁(yè)天堂是什么樣子，我不知道，但是從我的生活經(jīng)驗(yàn)去判斷，北平之秋便是天堂。論天氣，不冷不熱。論吃的，蘋(píng)果、梨、柿子、棗兒、葡萄，每樣都有若干種。論花草，菊花種類之多，花式之奇，可以甲天下。西山有紅葉可見(jiàn)，北?？梢詣澊m然荷花已殘，荷葉可還有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是沒(méi)有一項(xiàng)不使人滿意的。第28頁(yè)/共32頁(yè)天堂/是什么樣子，/我/不知道，/但是/從我的生活經(jīng)驗(yàn)/去判斷，/北平之秋便是天堂。/論/天氣，/不冷/不熱。/論/吃的，/蘋(píng)果、/梨、/柿子、/棗兒、/葡萄，/每樣/都有若干種。/論/花草，/菊花種類/之多，花式/之奇，/可以/甲天下。/西山/有紅葉/可見(jiàn)，/北海/可以/劃船雖然荷花已殘，/荷葉/可還有一片/清香。/衣食/住行，/在北平的/秋天，/是/沒(méi)有一項(xiàng)/不使人滿意的。第29頁(yè)/共32頁(yè)再別康橋 徐志摩輕輕的我走了，軟泥上的青荇，正如我輕輕地來(lái)；油油的在水底招搖；我