2021年秋二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識第1課時(shí)認(rèn)識多邊形教案蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 3第1課時(shí) 認(rèn)識多邊形【教學(xué)內(nèi)容】教科書第1214頁例1和“想想做做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識多邊形，知道四邊形、五邊形和六邊形，并能正確地識別這些圖形。2.在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，逐步增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和初步的空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂于合作、交流的態(tài)度。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識多邊形，知道這些圖形的名稱，能識別這些圖形。難點(diǎn)：知道什么是邊數(shù)?！窘虒W(xué)過程】一、引發(fā)興趣談話：（課件出示主題圖）這是我國古代建筑上一種常見的窗格圖案，見過這么漂亮的圖案嗎?你知道怎樣從圖案中找出圖形嗎?從這個(gè)圖案中能找到哪些圖形呢?

2、我們今天就來找一找隱藏在窗格圖案中的圖形。揭示課題：認(rèn)識多邊形。二、自主探索1.描圖形。提問：你能從窗格圖案中找出一個(gè)自己認(rèn)識的圖形嗎?組織交流，注意引導(dǎo)學(xué)生指一指找出圖形的邊。如三角形，讓學(xué)生指一指圍成三角形的三條邊。啟發(fā)：要清楚地說明自己找到的是哪個(gè)圖形，可以像這樣用筆把它描出來。（示范描圖形的方法）你能把自己找到的圖形描出來嗎?學(xué)生嘗試描圖形，提醒學(xué)生描圖形時(shí)應(yīng)該注意的問題。例如，要沿著圖形的邊描，要把圖形的邊描直。談話：你能從窗格圖案中找出邊數(shù)相同的圖形嗎?先找一找，再描一描。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。一方面關(guān)注學(xué)生描圖形的情況，了解哪些同學(xué)描出的是四邊形，哪些同學(xué)描出的是五邊形、六邊形；另

3、一方面注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并對有困難的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。反饋：你找到的圖形有幾條邊?描出的圖形是什么樣子的?按三角形、四邊形、五邊形和六邊形的順序，指名帶著自己描出的圖形到實(shí)物投影上展示，并數(shù)出描出的每個(gè)圖形的邊數(shù)。對四邊形、五邊形和六邊形，在學(xué)生交流時(shí)，相機(jī)讓其他同學(xué)說說還找到哪些與這些圖形邊數(shù)相同的圖形。2.認(rèn)識四邊形。談話：剛才每個(gè)同學(xué)都找到了一些邊數(shù)相同的圖形。在這些圖形中，有些圖形有3條邊（出示由窗格圖案中抽象出的三角形），它們都是三角形；有的圖形有4條邊（出示抽象出的兩個(gè)四邊形），都是四邊形。你還能在窗格圖案中找到四邊形嗎?學(xué)生在窗格圖案上指出找到的四邊形后，抽象出相

4、應(yīng)的四邊形。提問：在我們以前認(rèn)識的圖形中，有四邊形嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，出示一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，指名分別數(shù)一數(shù)長方形和正方形邊的條數(shù)，明確：長方形和正方形都有4條邊，也是四邊形。3.認(rèn)識五邊形和六邊形。出示一個(gè)一般五邊形和一個(gè)正五邊形，提問：這兩個(gè)圖形各有幾條邊?你知道它們是幾邊形嗎?學(xué)生交流后，明確：這兩個(gè)圖形都有5條邊，都是五邊形。再問：你能在窗格圖案中找出不同的五邊形嗎?出示一個(gè)一般六邊形和一個(gè)正六邊形，提問：你能說說這兩個(gè)圖形是幾邊形嗎?學(xué)生交流后，明確：這兩個(gè)圖形都有6條邊，都是六邊形。4.小結(jié)。提問：剛才我們認(rèn)識了哪些圖形?（四邊形、五邊形和六邊形）你能說說什么樣的圖形是四邊形嗎

5、?五邊形和六邊形呢?（有4條邊的圖形是四邊形，有5條邊的圖形是五邊形，有6條邊的圖形是六邊形。）再問：如果一個(gè)圖形有7條邊、8條邊呢?（七邊形、八邊形）三、鞏固練習(xí)1.完成“想想做做”第1題。出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立完成判斷，并說明理由。2.完成“想想做做”第2題。出示圍有三個(gè)圖形的釘子板，讓學(xué)生說說圍出的各是什么圖形。提問：你能在釘子板上分別圍出四邊形、五邊形和六邊形嗎?讓學(xué)生先試著圍一圍，再組織展示和交流。3.完成“想想做做”第3題。指出：這里有一些圖形，你能根據(jù)邊的條數(shù)把它們分類嗎?學(xué)生先分別數(shù)數(shù)每個(gè)圖形有幾條邊，照樣子寫在圖形里，再分類統(tǒng)計(jì)并填表。4.完成“想想做做”第4題。（1）拿出準(zhǔn)

6、備好的圖形，動(dòng)手剪一剪，說說你剪出的是什么圖形。（2）交流：正方形剪下三角形，剩下的部分是什么圖形?讓學(xué)生將得到的圖形展示在黑板上。5.完成“想想做做”第5題。出示題中的圖形，談話：你能找出這個(gè)圖形中的四邊形嗎?自己在圖中找一找，看能找到幾個(gè)四邊形。組織交流。（鼓勵(lì)學(xué)生找不同的四邊形）四、總結(jié)評價(jià)提問：今天，我們?nèi)チ恕皥D形王國”，認(rèn)識了四邊形、五邊形和六邊形，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你是怎樣學(xué)會這些本領(lǐng)的？思考：如果有一個(gè)平面圖形有八條邊，你知道它叫什么圖形嗎？你能通過圍一圍、折一折或剪一剪的方法，做一個(gè)這樣的圖形嗎？【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識多邊形四邊形：4條邊五邊形：5條邊六邊形：6條邊【教學(xué)反思】這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生認(rèn)識多邊形，知道根據(jù)邊的條數(shù)可以判斷是幾邊形。充分利用例題圖，讓學(xué)生在我的示范引導(dǎo)下對圖形的邊數(shù)形成初步的認(rèn)識，然后讓他們自己嘗試描出邊數(shù)相同的圖形。學(xué)生在描的時(shí)候，有的描出三角形，有