一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 （簡(jiǎn)譜） 理發(fā)師(9) 人音版

1、理發(fā)師教案龍?zhí)峨p語實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙洪霞教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲理發(fā)師，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。2、能選擇合適的打擊樂器為按照節(jié)奏圖形譜為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們合作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情的演唱歌曲理發(fā)師，并能進(jìn)行表演。2、通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅.教具準(zhǔn)備：電子琴 課件 游戲盒 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、做游戲-“猜猜看”師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?好,下面我們一起來做個(gè)

2、小游戲,好嗎?你們看,老師這里有一個(gè)非常漂亮的小盒子,我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來,在魔術(shù)盒里抽出一張紙條,然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來,讓其他同學(xué)猜猜看,你是在做什么?好不好?( 刷牙，洗臉，掃地，洗衣服，擦桌子，)師：他們表演的好不好？模仿的真棒！我們的小手還會(huì)做哪些事情呢？師：同學(xué)們你們真能干，都有一雙愛勞動(dòng)的小手，老師真為你們感到自豪。 師：今天老師要給大家介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，你們想知道他用自己的雙手在干什么嗎？答案啊，就在一首歌曲里，讓我們來聽一聽，你們聽完來告訴老師答案！2、初聽音樂 播放課件:師：你們都聽出來了嗎？老爺爺在干什么呢？生：老爺爺在給小朋友

3、剪頭發(fā)。師：那我們應(yīng)該稱老爺爺為理發(fā)師，今天我們要學(xué)的歌曲就是“理發(fā)師”。（板書）老爺爺在理發(fā)時(shí)都用到哪些工具呢？生答師：這些理發(fā)工具會(huì)發(fā)出什么樣聲音呢？生：吹風(fēng)機(jī)的聲音：呼呼呼;噴霧瓶的噴霧聲：沙 沙 沙 沙;小木梳的梳頭聲：刷 刷 刷。師:剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓，咔嚓的聲音，噴霧瓶是沙沙的聲音，理發(fā)師爺爺把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏，說要考考你們，我們一起來看一看吧。3、節(jié)奏練習(xí) 課件出現(xiàn)：X - X X X X X - X X X X X X X X X -X 0刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓 沙 沙 沙 沙 沙沙二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們通過了理發(fā)師爺爺?shù)目简?yàn)，就可以去他的理

4、發(fā)店里參觀了，今天是理發(fā)店老爺爺開業(yè)10周年紀(jì)念日，他心里別提有多高興了，叔叔阿姨和小朋友們也特地跑來和老爺爺一起慶祝，你們聽他們也正唱著這首活潑動(dòng)聽的歌曲理發(fā)師呢。師：你們覺得這首歌曲好聽嗎？生：好聽。師：你們想不想學(xué)？我們要想唱會(huì)這首歌曲，要先把歌詞學(xué)會(huì)，因?yàn)楦枨橇鲃?dòng)的文學(xué)，我們只有把歌詞唱準(zhǔn)確，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下來請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來按照歌曲的節(jié)奏來念一下歌詞。為了降低難度，老師先讀前面的部分，同學(xué)們讀描寫理發(fā)師手中工具的聲音的部分。 師：同學(xué)們讀的非常好，老師都忍不住想給大家唱一唱了，老師先唱一遍給你們聽好嗎？師：同學(xué)們跟老師識(shí)一下譜子，視唱一下吧。師：現(xiàn)在老師唱一句

5、，同學(xué)們跟老師學(xué)唱一句。（唱兩遍）師：老師想和同學(xué)們合作，下面我們一起來對(duì)唱，好不好？生：好。三、歌曲處理師：為了表現(xiàn)老爺爺剪發(fā)的技術(shù)很嫻熟。表現(xiàn)剪刀的咔嚓應(yīng)該唱的輕快利落，沙沙聲音要輕。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進(jìn)步了，原來勞動(dòng)是件這么快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。師生有感情的齊唱歌曲。男生齊唱女生齊唱找學(xué)生唱（教師做出評(píng)價(jià)）四、按照?qǐng)D形

6、譜用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏五、歌表演師：同學(xué)們，你們唱得真好聽，你們想不想也來模仿一下理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的樣子，大家互相討論一下，想一想該怎么表演，等等我請(qǐng)一位同學(xué)上來模仿一下。生模仿表演。師生評(píng)價(jià)。師：老爺爺理發(fā)的技術(shù)特別高，非常熟練，一把大剪刀飛快的揮舞著，理完發(fā)再用噴壺噴上點(diǎn)發(fā)膠，唉呀，理得真漂亮。老爺爺露出了滿意的笑容。再請(qǐng)一位同學(xué)上來模仿一下，老爺爺熟練的理發(fā)時(shí)的樣子。生模仿。師生評(píng)價(jià)。師：今天啊，老師也帶來了幾樣理發(fā)工具，請(qǐng)同學(xué)們看，（出示理發(fā)工具）。現(xiàn)在啊，老師也來當(dāng)把理發(fā)師，只有理發(fā)師沒有顧客也不行，請(qǐng)兩位顧客吧。生上臺(tái)。拿板凳。師：有沒有同學(xué)想上來為我們伴唱啊，請(qǐng)想唱的同學(xué)上臺(tái)來。（

7、請(qǐng)上兩名同學(xué)演唱歌曲）師：請(qǐng)第一位顧客在唱到第一段的時(shí)候出場(chǎng)，請(qǐng)第二位顧客在唱到第二段的時(shí)候出場(chǎng)，好了，開始理發(fā)嘍。師播放音樂，與學(xué)生一起表演（師的動(dòng)作要代有節(jié)奏性）。師：有哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（再作示范）生答: 跟節(jié)奏做動(dòng)作。師：對(duì)了，就是一拍一個(gè)動(dòng)作。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來一起做動(dòng)作，我們邊演唱邊表演， 好不好？師播放音樂，老師做動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)演唱。師：下面有沒有同學(xué)，想上講臺(tái)來表演一下??？上臺(tái)表演的同學(xué)老師再提出點(diǎn)要求，可以加上一些舞蹈動(dòng)作，用你喜歡的方式動(dòng)作來按節(jié)奏動(dòng)作。（請(qǐng)上兩名同學(xué)）（師當(dāng)迎賓生， “您好，歡迎您到我們的漂漂店來理發(fā)，這位是我們最好的理發(fā)師，她

8、能給您理非常好看的發(fā)型，快請(qǐng)坐”，師播放音樂，表演開始）師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個(gè)人忙不過來，讓我們一齊來幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們聽聽他的建議吧（出示要求： 請(qǐng)分小組進(jìn)行歌表演活動(dòng)。扮演理發(fā)師、顧客、迎賓生等運(yùn)用理發(fā)工具創(chuàng)作表演，可以加上語言，邊演唱邊表演。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演做自己想做的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：呼應(yīng)了前面的節(jié)奏訓(xùn)練，通過自創(chuàng)歌表演培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，及與人合作能力，同時(shí)也起到了鞏固歌曲的目的。）六、小結(jié)師：大家表演真好，看到大家工作得這么認(rèn)真理發(fā)店的老爺爺非常高興，夸我們是勤勞活潑可愛又漂亮

9、的好孩子。讓再一次把這首歌曲演唱一遍送我們的聽課的老師吧。師：老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他為什么還能快樂的工作呢？（喜歡這個(gè)工作）老爺爺喜歡自己的工作，能在工作中找到快樂。說明老爺爺是一個(gè)非常勤勞、樂觀開朗的人，那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的心，認(rèn)真的對(duì)待每一件事情。師：老爺爺?shù)墓ぷ魇抢戆l(fā)師，在我們的生活當(dāng)中，每個(gè)人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人，忙碌在高樓大廈上的建筑工人，每天為我們做可口的飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都值得我們?nèi)プ鹁?，他們都通過自己的勞動(dòng)在做著有意義的事情。七、拓展延伸1.老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲， 我們一起來聽一下，

10、播放視頻：第一首粉刷匠,第二首賣報(bào)歌師：歌中的人們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造著美好幸福的生活。勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是光榮的。老師希望同學(xué)們能像歌中的小朋友那樣，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。課下請(qǐng)同學(xué)們收集一些關(guān)于勞動(dòng)類的歌曲、圖片、兒歌、故事等，我們將在下節(jié)課舉行一場(chǎng)以“勞動(dòng)最光榮”為主題的音樂會(huì)。看哪位同學(xué)收集的又多又好？2、齊唱歌曲。師：最后，讓我們一起再把理發(fā)師這首歌送給聽課的老師，再次感受勞動(dòng)給我們帶來的歡樂吧!教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)生能夠用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲,學(xué)會(huì)歌曲,大膽的參與到表演活動(dòng)去.教學(xué)實(shí)踐過后,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo).學(xué)生完成的很好,學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲,并且積極的參與表演整

11、節(jié)課的師生交互,學(xué)生完成的很好.從開始的“猜猜看游戲”、“讓學(xué)生配合進(jìn)行表演”導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)歌曲，最后的表演，學(xué)生都和老師配合的很好，學(xué)生的積極性很高，都要求參加每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。1. 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。 2. 采用不同的演唱方式：獨(dú)唱，小組唱，對(duì)唱，分角色唱使學(xué)生真正體會(huì)，理解，表現(xiàn)音樂。 3. 積極對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且注重非正式的評(píng)價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。4合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng)，及富有童趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)