一年級下冊音樂教案 （簡譜） 兩只小象 人音版

1、 兩只小象教學設(shè)計 遼寧省沈陽市和平區(qū)砂山街第四小學 朱長巍 內(nèi)容摘要兩只小象選自人音版第二冊第四課長鼻子的教學內(nèi)容，本節(jié)課通過聲勢律動，模仿小動物的叫聲練習新課歌曲的基本節(jié)奏，通過聽辨3261四個音的高低，敲奏鋁板琴等手段強化了部分音的音準，為歌曲模唱鋪墊，以“小象走進音樂課堂”將學生引入情境的同時自然地引出新課。新授時，通過欣賞歌曲視頻，畫圖形譜并根據(jù)圖形譜模唱，教師范唱，按節(jié)奏讀詞等使學生聽，看，讀，感受，模仿等手段學習演唱歌曲。接著通過打擊樂器為歌曲伴奏編創(chuàng)并表演舞蹈編創(chuàng)歌詞等環(huán)節(jié)拓展教學內(nèi)容，使學生綜合能力得到提高。最后通過介紹象，使學生懂得動物是人類的朋友，要愛護動物，保護動物。

2、一、教材分析兩只小象是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。 二、教學目標 （一）情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要團結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。 （二）過程與方法：引導學生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用兩只小象的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。 （三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。 三、學情分析一年級學生從整體的水平看相差

3、不是特別明顯。學生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準和節(jié)奏方面?zhèn)€別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準、節(jié)奏方面要加強訓練。 四、教學重難點 （一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。 （二）難點：準確把握四分休止符的時值。 五、教具多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。 六、教學過程 （一）節(jié)奏練習 1.聲勢律動（拍手拍腿）師：同學們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學生模仿老師做聲勢律動）練習后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。設(shè)計意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學生的節(jié)奏

4、感，節(jié)奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力，調(diào)動起學習興趣，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。 2.練習基本節(jié)奏型小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發(fā)不出來，請同學們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來?！皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學生有節(jié)奏地讀出）。配上音樂試一試。設(shè)計

5、意圖：通過模仿動物的叫聲，練習本課的的基本節(jié)奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。 （二）聽辨訓練，鋁板琴輔助強化音準。1.看，這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學生說，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高

6、比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。設(shè)計意圖：通過聽辨音的高低，加強學生對音的高低意識，為學生唱準歌曲做好鋪墊。2.同學們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示PPT）根據(jù)屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）3.接下來老師和同學們玩一個接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。設(shè)計意圖：鋁板琴和課堂的有

7、機結(jié)合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結(jié)協(xié)作能力。 （三）學唱歌曲 1.看視頻，初聽范唱，揭示課題 小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫兩只小象。（粘貼課題）看，表演開始了。設(shè)計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學生的學習興趣。 2.畫圖形譜小象太高興了，它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。設(shè)計意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官

8、的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。 3.模唱 （1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。 （2）就用這樣的聲音我們再來用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）設(shè)計意圖：通過模唱，使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發(fā)聲的指導，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。 4.師范唱兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）設(shè)計意圖：帶著問題去有意識的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學生從中感受歌曲的情緒。 5.按節(jié)奏讀詞 （1）你們說的這些都

9、在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學習的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏） （2）這首歌中出現(xiàn)的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達小象歡快的情緒的。聽一聽（呦啰啰，呦啰啰）哪一種更歡快? （3）那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。 6.學生演唱 （1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱兩只小象這首歌吧。注意要輕聲呦。（PPT） （2）（出示歌譜），同學們仔細看一看，呦啰啰對應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。（PPT）設(shè)計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓學生全

10、面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學生的情操。 （七）打擊樂伴奏同學們請看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來，請你們?yōu)楦枨樽?，其他同學用歡快的聲音來演唱。 （八）編創(chuàng)舞蹈 同學們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂，學生創(chuàng)編） 可愛的小象們，準備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學敲奏鋁板琴。設(shè)計意圖：讓

11、每一個孩子都參與到有趣的教學活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂 ，用多種方式來感受音樂，表現(xiàn)音樂。 （九）拓展編創(chuàng)歌詞 1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢?想怎么唱？誰來試一試。（指名） 2.放學后，老師希望同學們不單單把兩只小象這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。設(shè)計意圖：充分調(diào)動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學生的綜合能力，增強學生的音樂表現(xiàn)力。 （十）情感升華 兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂課，小象想讓同學們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護它愛護它

12、，是我們的生活中充滿愛。 板書設(shè)計 兩只小象教學反思兩只小象是一首簡單易學的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。一年級的學生活潑好動，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動，讓學生積極感受、主動實踐，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使之想學、樂學、愛學。以新課標提出的：“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創(chuàng)造”、“提倡學科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導入，通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學生的注意力，調(diào)動起學習興趣，吸引孩子的注意力，練習本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環(huán)節(jié)讓學生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學生進行簡單基礎(chǔ)的聽辨及識譜學習并為學習本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂寓教于樂：根據(jù)循序漸進的教學原則，通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學生學會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動作以及合作表演，充分調(diào)動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗