新人教版初中七年級上冊音樂教案全冊

1、第一單元中學(xué)時代第一課時【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蓓蕾之歌飛來的花瓣等【教學(xué)目標】1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。【教學(xué)重難點】1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。2、難點：實踐體驗力度記號的作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！二、教學(xué)過程（一）欣賞蓓蕾

2、之歌1、初XX蓓蕾之歌師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是xx副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，xx了老師無私奉獻之情。2、復(fù)xx蓓蕾之歌師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍（強弱次強弱）；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.（二）欣賞歌曲跨世紀的新一代1、課件播放跨世紀的新一代2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）演唱情緒：（充滿活力的）演唱形式：（齊唱）3、復(fù)習(xí)學(xué)

3、過的相關(guān)音樂知識。（三）欣賞歌曲飛來的花瓣1、初xx飛來的花瓣教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？2、復(fù)xx，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。三、拓展探究師：你還知道哪里xx老師的歌曲呢？生：飛來的花瓣、每當走過老師的窗前、我愛XX、教師圓舞曲。師：根據(jù)時間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。四、課堂總結(jié)（伴XX后，我就成了你）1、這節(jié)課，你收獲了什么？2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的XX栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧

4、！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容】歌曲中學(xué)時代【學(xué)習(xí)目標】1、學(xué)會歌曲中學(xué)時代，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。2、理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機會，豎立為社會服務(wù)的理想。【學(xué)習(xí)重難點】能夠熟練的演唱好歌曲中學(xué)時代，并理解其深刻的哲理。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1、歌曲中學(xué)時代2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老xx唱來衡量了?！窘虒W(xué)措施】老師通過講解中學(xué)時代的重

5、要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，豎立XX為社會服務(wù)的遠大理想?！窘虒W(xué)準備】手風琴【教學(xué)過程】（一）xx問好！（二）導(dǎo)語人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時期，它是我們求知、探索、建立XX、增長XX的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。（三）視唱練習(xí)：蓓蕾之歌主旋律師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首中學(xué)時代歌曲。（四）學(xué)習(xí)過程：1.作品分析：（1）作詞作曲者：XX和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活

6、，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻。中學(xué)時代里“系著xx邁進校門，戴著xx走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。（2）講一講：中學(xué)時代是怎樣的一個時代。學(xué)生討論（略）（3）下面老師用一首歌曲來表達“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？（4）播放歌曲中學(xué)時代學(xué)生討論：（略）師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻，才是我們中學(xué)時代最XX的，老師也希望同學(xué)們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長，認認真真的學(xué)習(xí)。（5）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲中學(xué)時代a朗誦中學(xué)時代，熟悉歌詞，感

7、受歌詞的XX。b講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。（6）高聲區(qū)大跳音程的跳躍axx唱，學(xué)生模唱b慢速練，待準確后再演唱（7）長音的時值要求學(xué)生要把握好（8）師帶唱歌曲中學(xué)時代（13遍）（9）學(xué)生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。（10）分小組練習(xí)歌曲中學(xué)時代要求盡量背唱歌曲（老師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）（11）讓學(xué)生討論找出認為難唱的樂句或樂段；師再反復(fù)教幾遍。（12）全班有表情的齊唱一遍。（13）師：今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。（學(xué)生排練中老師指導(dǎo)）（五）擴展欣賞水木年華的中學(xué)時代，感受歌曲的不同。（六）課堂小結(jié)我們今天

8、不但學(xué)習(xí)了歌曲中學(xué)時代，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負老師和家長的期望。課后反思：第三課時【教學(xué)內(nèi)容】歌曲校園的早晨【教學(xué)目標】1、會唱歌曲校園的早晨。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛祖國的情感。2、掌握反復(fù)跳躍記號等樂理知識。3、能認真聆聽樂曲校園的早晨，體驗樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，并能隨樂舞動，自編自演?！窘虒W(xué)重點】有感情地演唱歌曲。【教學(xué)難點】1、切分音和強位出現(xiàn)休止符，增強了歌唱難度；2、根據(jù)歌曲自編自演?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、聽年輕的朋友來相會，導(dǎo)入新課。今天，我們要學(xué)一首校園歌曲校園的早晨。二、歌曲簡析、樂理、節(jié)奏1、三段式A+B+A2、反復(fù)

9、跳躍記號3、弱位起音、切分音4、|0 xxxxxx|三、學(xué)唱歌曲1、我們一起來欣賞一下校園的早晨，聽一聽并思考：這首歌曲描述的是哪里的場景，表達怎樣的情緒？2、有感情地朗讀歌詞。師：哪位學(xué)生用剛才這位同學(xué)所說的情感來讀第一段歌詞。3、重點學(xué)唱第一段。逐句教唱，講授重點、難點樂句，并加強練習(xí)。師：因為我們這首歌是以校園生活為素材的，所以出現(xiàn)很多強位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。|x0 xxxx丨學(xué)生齊唱第一段，老師伴奏。打節(jié)奏要清晰，打的聲音不要太大。4、學(xué)唱第二段。（1）分句指導(dǎo)歌唱（同上）。（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句。（3）學(xué)生齊唱第二段，老師伴奏。5、學(xué)唱第三段，重

10、點學(xué)唱最后一句，齊唱第三段。6、齊唱校園的早晨。（1）按怎樣的順序唱？（2）邊打拍子邊跟錄音機唱，糾錯。（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左一下右一下；表現(xiàn)出活潑可愛的樣子。四、歌表演。一至四名學(xué)生用自編舞蹈表演再現(xiàn)第一樂段所表現(xiàn)出來的場景。五、小結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了校園歌曲-校園的早晨，我們感受到了音樂中顯現(xiàn)出來的活潑可愛、親切自然情趣。快樂的校園是我們成長的又一個搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的一草一木、要愛老師、愛同學(xué)、愛自己，我們更要愛家XX愛人民！課后反思：第二單元祖國頌歌第一課時教學(xué)內(nèi)容】歌曲歌唱祖國教學(xué)目標】1、學(xué)唱歌唱祖國，對學(xué)生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度

11、變化及用氣息支持歌唱的能力。2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。3、通過學(xué)唱簡譜，使學(xué)生xx唱音準的方法?！窘虒W(xué)重點】1、唱音準的方法。2、掌握歌曲的情緒及演唱方法?！窘虒W(xué)難點】1、對歌曲情緒的處理。2、個別節(jié)奏的掌握及演唱?！窘虒W(xué)方法】視唱法、練習(xí)法、賞聽法。【教學(xué)用具】電子白板、手風琴?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)音高。學(xué)生唱出基本音階（上行、下行）二、教授新課：1、學(xué)習(xí)唱音準。怎樣唱準音的高低，唱準音的高低是學(xué)會識譜的關(guān)鍵。介紹幾種練唱音準的方法：（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準的第一步。可以從自己唱得較準的歌曲中找出部分曲調(diào)，幫助練習(xí)。再

12、如：歌唱祖國中：從今走向繁榮富強，通過小節(jié)54321的練習(xí)，幫助我們將1234567的音階練唱準。（2）利用手風琴等樂器邊奏邊唱或先奏后唱來練習(xí)。在練習(xí)過程中，要特別注意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否一樣高。（3）對于一些跳進的，不容易唱準的旋律可以采用搭梯子的方法來練習(xí)。如說句心里話的開始：說句心里話33的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習(xí)，即從“開始，順著梯子456712唱到3，這樣反復(fù)唱幾遍，然后抽掉梯子，直接唱33。第二小節(jié)的13可采用下行音階的梯子。176543來幫助練習(xí)。2、xx，邊聽邊看曲詞，注意主體。3、作者簡介：xx,1918出生，xxxx。青年時期在xx參加抗日救亡歌詠

13、運動，1938年到xxxx跟xx、xx、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在xx聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進修。主要作品有歌曲邊區(qū)兒童團、戰(zhàn)斗生產(chǎn)、愉快的勞動、歌唱祖國、祖國頌歌及歌劇義和團煤店新工人等。、4、簡介作品：歌唱祖國由xx作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的xx人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，xx統(tǒng)一又富于變化，在繼承XX、XX革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風格。歌曲由XX相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌

14、曲主題集中的體現(xiàn)，兩者在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新XX的象征。5、學(xué)唱歌曲。A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲6、視唱旋律：A.視唱B段旋律：（1）每兩小節(jié)分句聽唱一遍2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍B.整體視唱7、完整演唱歌曲。8、及時糾正。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常

15、唱的軟弱無力、缺乏感染力如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”。（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握。如：“xx的人民站起來了”“我們愛和平，我們xx?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。四、小結(jié)：熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠留在我們的記憶力。課后反思：第二課時【教學(xué)內(nèi)容】欣賞XX頌【教學(xué)目標】1、知識目標：了解XX及其作品；初步了解XX的構(gòu)成；初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。2、能力目標；能視唱xx頌的“歌唱性主題”；能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并

16、應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。3、情感目標：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達xx之情，熱愛民族音樂文化?！窘虒W(xué)重點和難點】重點：聽賞XX頌；能唱一唱“歌唱性XX主題”；能分辨“歌唱性XX主題”和“進行曲式XX主題”的異同點。難點：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受；能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點。【教學(xué)過程】（一）組織教學(xué)：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準備上課。（二）導(dǎo)入新課：課前播放五星紅旗（XX演唱），創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。（三）、講授新課：1、賞畫：油畫開國大典2、討論：從畫面感受到一種什么樣的氛圍。身臨其境假象，我們置身在那樣一

17、個場景中，感覺如何。3、播放開國大典視頻，感受氛圍。4、聽賞xxxx頌（管弦樂曲）：、簡介xx及其代表作品。（xx共同交流）、簡介管弦樂隊構(gòu)成。（弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組）、聆聽引子主題片段。思考：你聽了XX頌號角主題后有什么感受？它的旋律來源于哪一首歌曲？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：感受：激動、振奮、具有強烈的號召力來源：XX義勇軍進行曲（國歌）、聆聽XX主題。教師播放“歌唱性XX主題”和“進行曲式XX主題”。思考：這兩個主題有何異同點？能激起你怎樣的聯(lián)想和感受？學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：異同點：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)

18、生旋律的風格特點的變化。歌唱性主題的感受：XX迎著XX，烈烈招展；深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。進行性主題的感受：在xx的指引下，無數(shù)的革命先輩們xx戰(zhàn)斗，奮勇前進的步伐；堅定有力、斗志昂揚的情緒。、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。、聽賞再現(xiàn)部。思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎？請用手勢示意。請學(xué)生聽辨出xx主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強化學(xué)習(xí)的目標，增強對作品的理解和感受。、完整聽賞xx頌。5、課堂小結(jié)：比較相同主題（xx）不同體裁（歌曲、樂曲）的表演風格特點。相同點：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。不同點：歌曲動聽的旋律，動人的歌

19、詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。樂曲豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊，使得樂曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。6、布置作業(yè)：課后唱背XX主題，嘗試為XX主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，XX誰的創(chuàng)作更精彩。XX頌一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚飄揚在一個用五千年XX傳承的地方就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽就是這面旗幟迎來了新XX的XX就是這面旗幟埋葬了屈辱就是這面旗幟揭開了XX嶄新的篇章從此一個民族告別了被壓迫奴役的歷史昂首闊步走向了新時代的萬里XX課后反思：第三課時【教學(xué)內(nèi)容】欣賞XX的戰(zhàn)爭伏

20、爾塔瓦河在燦爛XX下【教學(xué)目標】1、欣賞XX戰(zhàn)爭、伏爾塔瓦河、在燦爛XX下，體驗出每一首樂曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。2、掌握xxxx的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解XX和XXXX（音樂與相關(guān)文化）。【教學(xué)重難點】1、重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風格音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。2、難點：掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入欣

21、賞3首頌祖國的歌曲，復(fù)習(xí)歌曲歌唱祖國。“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情?！倍?、請聽XX的戰(zhàn)爭和在燦爛XX下。三、提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與XX頌有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（3）這兩首歌曲的演唱風格是怎樣的？（4）在樂曲中是怎樣歌頌祖國的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。四、欣賞了三首以歌頌祖國為題材的樂曲，接下來欣賞一首以歌頌祖國為題材的XX交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。1、介紹

22、XX和XXXX。在XX有一個國家叫XX,XX有一條XX的河流是“XXXX”。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲我的祖國是一部著名的XX祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和我的祖國）其中的第二曲CXXX是最著名的，她的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了XXXX，充滿了對她的歌頌和XX。2、欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨音樂，看著樂譜哼唱。3、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的？如XXXX的源頭XX是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；XXXX的主題旋律是以XX為主表現(xiàn)的等等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所列

23、鋼琴、手風琴未出現(xiàn)）。（1）XXXX的源頭1、源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2）xxxx主題旋律：XX為主，還有管樂、三角鐵等。（3）林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解XX等。（4）鄉(xiāng)村婚禮XX舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。（5）月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（6）XXXX主題旋律。（7）圣約翰峽谷：木管組和長號奏出xx長音，大管奏出長音和上行級進旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的xx音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強的力度描繪XX波濤洶涌。（8）

24、xxxx的滔滔流水和“XX格拉德”；樂隊全奏。4、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。五、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了4首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風格、形式，各具不同的藝術(shù)感染力。XX頌氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；xx的戰(zhàn)爭是一首xx歌曲，表現(xiàn)出一種萬眾一心的抗戰(zhàn)精神；伏爾塔瓦河表達了作者對祖國的真摯情感，課后反思：通過欣賞，使學(xué)生進一步體驗出每一首歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比

25、較喜歡這些歌，有的還跟唱。第三單元金色的秋天第一課時教學(xué)內(nèi)容】歌曲XX的話教學(xué)目標】1、學(xué)唱XX的話，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。2、通過學(xué)唱歌曲，認識到歌曲的主旨珍惜時間，熱愛美好生活?！窘虒W(xué)重難點】指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、手風琴等?！窘虒W(xué)方法】聽唱法、啟發(fā)式等?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：XX問好。二、導(dǎo)入1、引入秋天美景圖片。2、如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪xx最適合秋天？請同學(xué)們說說關(guān)于秋天的主題詞：“xx”“秋高氣爽”“收獲”“火紅的楓葉”“沉甸甸的稻谷”“金色”等，那么xx的秋天是誰給我們

26、帶來的呢？當夏天XX飄然離我們而去，陣陣XX，帶來了秋天的信息，XX對我們說。讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲XX的話。三、學(xué)唱歌曲XX的話。1、初XX。XX的時候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？（平緩級進，較慢）。2、這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢？黃自（19041938）作曲家、音樂家。xxxx（今屬xx市）人，曾赴美國學(xué)習(xí)，先后在XX大學(xué)音樂學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年XX后，先后在XX滬江大學(xué)音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有：清唱劇長恨歌；合唱曲抗敵歌旗正飄飄；xx歌曲熱血九一八；藝術(shù)歌曲點絳唇思鄉(xiāng)玫瑰三愿等。著作有和聲樂XX音樂史等。其中，思鄉(xiāng)長恨歌抗敵歌被評為

27、20世紀華人音樂經(jīng)典。3、朗讀歌詞，仔細領(lǐng)會歌詞，xx到底告訴我們什么？（珍惜時光，熱愛生活和對XX好時光的憧憬）。這也是這首歌的主旨（中心思想）。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。4、聽xx唱。同學(xué)討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍？運用了什么節(jié)奏型？5、教師簡單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由四個樂句組成，這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏：XXXXXX|X-X-|XXXXXX|X-0|,但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動的級進中插入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“X

28、X”作為第一人稱“我”“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。6、學(xué)唱歌曲：1）跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。2）用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。3）填詞唱歌曲，手風琴伴奏。4）接龍唱練習(xí)。5）集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圓，演唱“襖”“高”“XX”“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）6）邊聽邊唱，認真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽、更富有感情）7）嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲

29、音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。四、教師小結(jié)。五、課后拓展：說說本節(jié)課自己的收獲。課后反思：第二課時【教學(xué)內(nèi)容】欣賞xx協(xié)奏曲四季-秋【教學(xué)目標】通過欣賞音樂作品xx協(xié)奏曲四季-秋，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅?！窘滩姆治觥?、本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點，通過多種音樂表現(xiàn)形式，圍繞課程標準中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化等四方面的基本要求來設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)活動。本節(jié)課主要涉及到感受與鑒賞和表現(xiàn)兩方面。2、xx協(xié)奏曲四季由xx作曲家維瓦爾第作曲，約作于1725年。四季是他寫作的12首協(xié)奏曲和聲與創(chuàng)意的嘗試曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四

30、首樂曲組成，巧妙地運用全奏與獨奏的交替，一呼一應(yīng)，饒有情趣。每個XX都附有短詩，表現(xiàn)樂曲的意境。秋共有三個XX。第一XX:快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、XX豐收的場面。第二XX：XX在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。第三XX：描寫秋日狩獵的過程?！窘虒W(xué)重難點】體會不同音樂形式，在表達同一主題時的異同，體驗音樂所帶來的審美愉悅感?！緦W(xué)情分析】初一學(xué)生剛開始接受音樂欣賞教學(xué)，能力不夠好，也缺乏信心，在教學(xué)中要多鼓勵、多引導(dǎo)。增強學(xué)生對音樂欣賞課的興趣性和自信心?！窘虒W(xué)過程】1、復(fù)習(xí)歌曲XX的話。2、介紹維瓦爾第與四季秋。維瓦爾第（約16751741）xx作曲家、xx

31、家。作有大量獨奏xx與樂隊演奏的協(xié)奏曲。xx協(xié)奏曲海上風暴、悅意，大協(xié)奏曲四季等是他的代表作，他還創(chuàng)作了十幾部歌劇及眾多的聲樂、器樂作品。四季-秋是他寫作的和聲與創(chuàng)意的嘗試曲集開始的四首作品，由“春夏秋冬”四首樂曲組成，秋是其中的一首。秋共有三個XX：第一XX:快板，F(xiàn)大調(diào)，四四拍，表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、xx豐收的場面。第二XX：XX在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律，描述秋天的美景。第三XX：描寫秋日狩獵的過程。3、分xx播放樂曲，請同學(xué)們伴隨音樂朗讀每個xx前的附詩。啟發(fā)學(xué)生討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。4、欣賞全曲。5、小結(jié)

32、。課后反思：第三課時【教學(xué)目標】1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、XX這幾件樂器的音色。2、通過欣賞豐收鑼鼓，讓學(xué)生感受、了解音樂如何表現(xiàn)人們的生活。3、依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生喜愛xx的民族樂器和民族樂曲?！窘虒W(xué)重點】感受民族音樂風格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點。【教學(xué)難點】學(xué)生參與音樂活動?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：人們在xx的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀xx的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有xx特色。下面請大家欣賞奧運開幕式擊缶而歌師：錄像看完了，你知道缶在民族樂器里面屬于哪一類樂器嗎？生：打擊。師：對，缶是鼓的一種，屬于XX的民族打擊

33、樂器，你們還知道哪些民族打擊樂器呢？生：銅鑼、木魚、梆子、鈸二、講授新課（一）初識音樂豐收鑼鼓師：看來咱們同學(xué)們課外音樂知識涉獵真豐富，一下子說出了這么多打擊樂器。當然在我國除了打擊類樂器以外還有很多種其它樂器。師：大家一起來看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標及重難點！本節(jié)課我們就一起來欣賞一首以打擊樂器為主的民族xx合奏豐收鑼鼓。師：在觀看之前老師提一個要求：1、觀察xx合奏豐收鑼鼓中出現(xiàn)了哪些樂器？2、該樂曲表達了怎樣的主題？學(xué)生欣賞樂曲，教師介紹：豐收鑼鼓的作者。師：給大家二分鐘的討論時間，請前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。小組討論交流，教師提問，學(xué)生回答。教師介紹：

34、XX民族管弦樂隊。教師介紹：XX民族樂器。師：剛才我們一起了解認識了XX民族樂器，每種樂器在演奏中都擔任著不同的角色，你知道這幾種樂器的發(fā)音嗎？（二）分段學(xué)習(xí)音樂豐收鑼鼓。師：有誰知道樂曲表達了一種怎樣的主題？（多提問幾個學(xué)生）生：豐收的喜悅之情。師：豐收鑼鼓通過情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動場面。描繪了xxxx的美景，抒發(fā)了勞動者喜獲豐收的歡快心情。師：下面咱們來分樂段欣賞豐收鑼鼓。樂曲分四個部分:（放第一部音樂）師：這段音樂能讓人聯(lián)想到哪些情景？學(xué)生思考、交流、回答（適當小組討論）展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高

35、漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫豐收鑼鼓。（放第二部分音樂）師：同學(xué)們說地真不錯，這XX的鑼鼓仿佛把我們也帶到了XX現(xiàn)場，讓我們和農(nóng)民XX起來分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂器吹起了嘹亮的號角。（播放第二部分音樂）生：嗩吶。師：嗩吶聲把我們引到了金色的XX、豐收的果園、飄香的茶山,這段優(yōu)美、輕快的音樂讓我們感受到人們在勞動時的怎樣心情？生：高興、喜悅。這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào),繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅,然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律,抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）師：欣賞第三部分

36、，重點感受笛子、XX的音色以及他們所表達的散板旋律情緒。師：1、前半段的旋律有何特點？2、后半段旋律的主奏樂器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？學(xué)生思考、交流、回答（適當小組討論）再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，XX的柔和音色和琶音旋律，猶如XX下水庫的XX粼粼。（放第四段音樂）師：第四部分是全曲的XX，音樂是如何表現(xiàn)XX豐收的宏偉場面的？學(xué)生思考、交流、回答（適當小組討論）這是全曲的XX，表現(xiàn)了XX豐收的宏偉場面。一開始，XX大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段

37、的鑼鼓。樂曲在快速、強的全奏中結(jié)束。（三）整體感知樂豐收鑼鼓談本節(jié)課收獲。學(xué)生聽音樂后談感受，要讓學(xué)生盡情的說，教師要加以引導(dǎo)。三、教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲豐收鑼鼓，了解了民族樂器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫鋤禾你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？課后反思：第四單元XX音韻（一）第一課時【教學(xué)內(nèi)容】歌曲XX船夫曲【教學(xué)目標】1、大方自信的齊唱、對唱歌曲，唱出XX民歌的韻味。2、了解XX民歌與XX人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗XX民歌的風格特點。3、在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛我國的民歌藝術(shù)?！窘虒W(xué)

38、重點】自信演唱XX船夫曲，唱出XX民歌韻味?！窘虒W(xué)難點】了解XX民歌與XX人民生活之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、走進西部1、音樂引路。課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、xxXX開花XX片段。學(xué)生在音樂聲中等待上課。2、導(dǎo)入新課：生活中處處是XX民歌。師：同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎？他們的演唱有什么共同點？（趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較高。）師：這些歌曲是地地道道的XX民歌，在XX有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！盭X人男男女女、老老小小都喜歡民歌。XX人的生活離不開民歌,xx民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者認識嗎？XX在農(nóng)村XX，從小受到民間

39、音樂的熏陶，他對XX民歌非常鐘情，聲音能竄高走低，將XX民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點？XX民歌到底和XX有什么聯(lián)系？就讓我們一起走近XX,走近XX民歌。二、賞析XX民歌。1、介紹地域環(huán)境。師：在我國的XX,以北XXXX嶺把XX分成：北部的XX高原、中部的關(guān)中平原和南部的XXXX地，我們剛才聽到的音樂就是來自北部的XX高原。我們來看看XX上XX人的生活環(huán)境。這里與我們的XX有什么不同？比較XXXX高原，XX一XX，配歌曲伴奏。師:在陜北高原上流淌著我們的XXXX,它與我們的XX有區(qū)別嗎？師：在這樣的環(huán)境中生活的人會有著怎樣的性格？在這么天寬地闊的XX上，人們說話或是唱歌的

40、聲調(diào)會有什么特點？師：赤裸光禿的黃土高原與咆哮怒吼的XX賦予了XX人的XX豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這XX可以望見那XX,可是見個面卻要走幾個小時的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此，大自然賦予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉。2、一聽全曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容。師：就讓我們一起去聽一聽XX上飄來的歌聲!師：XX上的歌聲是誰唱的？他們在干什么？（船夫，邊劃船邊唱歌）師：生活在XX上的船夫們，在XX上艱辛、無畏地劃船、拉纖，風浪將他們的臉刻滿了皺紋，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們依然不畏艱難，日復(fù)一日、年復(fù)一年的在XX上擺槳撐船。師：XX民歌的內(nèi)容是X

41、X人生活的真實寫照，他們干活也罷、趕路也罷、放羊也罷、劃船也罷，只要心中有感，便放開嗓子唱起來。XX船夫曲唱的正是XX上船夫們艱辛的生活，體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格，簡單的歌詞也許沒有太深的含義，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏。3、二聽旋律，關(guān)注音程跳動。1）生邊聽旋律，畫旋律線。師：請同學(xué)們邊聽音樂邊畫出旋律線，請你說說旋律有什么特點？（跳動較大）2）對比XX民歌茉莉花，分析旋律音程跳動較大原因。師：對比XX民歌茉莉花，XX民歌的音程跳動較大，這跟什么有關(guān)？（XX人感情細膩、說話柔和。XX人性格粗獷，聲調(diào)高亢、嘹亮）4、三聽老XX唱，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù)。新人教版初中七年級上

42、冊音樂教案全冊師：老師來唱第一段歌詞，請大家隨我輕輕跟唱曲譜，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點？（重復(fù)）出現(xiàn)了幾次？（5次）1）xx唱重復(fù)旋律師：剛才在聽的時候，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱，說明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來唱一唱這段旋律。2）生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律？我們可以聯(lián)系船夫們此時的動作，想一想他們一邊唱歌一邊在（劃船）。他們的動作有什么特點？（嫻熟、協(xié)調(diào)有序）師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動作，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律。3）生邊做劃船動作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強弱規(guī)律，表現(xiàn)歌曲的韻味，將

43、歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。師：歌曲是四四拍，四四拍的強弱關(guān)系是怎樣的？（強弱次強弱）師：劃船動作中第一個劃開水波的動作是最用力的，注意歌曲的強弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動作邊唱歌曲，注意唱出歌曲的韻味。5、四聽方言、襯詞樂句的范唱，了解方言、襯詞。新人教版初中七年級上冊音樂教案全冊1）分析方言特點。師：在聽到這首歌的時候，哪幾句讓你一聽就知道是XX方言？師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于XX高原一帶，因而這一帶的方言使得XX民歌具有鮮明的地域特征。2）分析襯詞特點。師：這首歌曲中，有哎、嗬喲襯詞。也是XX民歌的特點。師：為什么要加上襯詞？要

44、是沒有襯詞，也可以唱啊。（師示范）師：歌唱中加入一些襯詞，不僅使歌唱語言更加口語化，音樂更加飽滿、XX，而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮。3）模仿方言、襯詞，跟唱開始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。師：每一句最后都加了一個前倚音和一個下滑音記號，前倚音與XX方言的語音語調(diào)有著密切的關(guān)系，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。6、隨琴完整演唱，分析唱法：原生態(tài)。師：歌曲的唱法有很多種：通俗唱法、民歌唱法、美聲唱法，現(xiàn)在還有一種原生態(tài)的演唱方法，XX船夫曲應(yīng)該采用什么演唱方法？師：因為歌曲的內(nèi)容是XX人生活的寫照，他在趕路就唱趕路的歌、分別是唱送別的歌、放羊時唱出自己的心情，劃船時唱出心中歌為枯燥的

45、生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實感、宣泄自己的情緒。讓我們帶上對歌曲的理解，有味的唱一唱這首歌。7、小組對唱，參與律動。師：整首歌曲有兩段歌詞？以什么演唱形式出現(xiàn)？（2段、一問一答）師：讓我們扮演XX上的船夫，按照一問一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。三、小結(jié)與延伸1、小結(jié)師：在XX，人們的喜、怒、哀、樂哪一種情感都能用民歌的形式表達。無論是站在崇山峻嶺之巔，還是乘船行駛在洶涌澎湃的XX之上，走在彎彎曲曲的山道里，或是行進在一馬平川的大路上，到處都可以聽到順風飄來的悠揚歌聲，這就是XX民歌。它是XX勞動人民精神、思想、感情的結(jié)晶，是xx人民生活情感最直接

46、最真實的反映。XX人的生活離不開民歌，XX民歌反映著人們的生活。2、欣賞民歌xx船夫曲師：而今，XX人們的生活水平越來越高了，XX民歌同樣也隨著生活水平的發(fā)展而應(yīng)該有所改變。但是，我們要承認的是不管人們生活水平如何改變，XX民歌的魂還在，它依然是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的重要音樂素材。經(jīng)過新的配器、新的演唱形式、加入新的流行元素之后，又賦予了它新時代的氣息。師：同學(xué)們，民歌是一個民族的XX文化遺產(chǎn)，讓我們繼續(xù)挖掘和了解我國各民族的民歌，不斷發(fā)揚和壯大我國的民族文化！課后反思：第二課時【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞歌曲包楞調(diào)XX小調(diào)XX2、了解、學(xué)習(xí)“魚咬尾”這種傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，并完成創(chuàng)編旋律?！窘虒W(xué)目標】1、情

47、感、態(tài)度、價值觀通過欣賞民歌，感受xxxx音樂文化特點，欣賞不同地區(qū)不同風格的民歌，感受我國民歌的流變性。2、本課采用對比式教學(xué)法、體驗教學(xué)法、創(chuàng)編旋律等方法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂?！局R與技能】1、初步了解xxxx音樂的特點。2、掌握“魚咬尾”這種xx傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運用、創(chuàng)編旋律。【教學(xué)重點與難點】1、了解包楞調(diào)xx小調(diào)xx等xxxx音樂的特點。2、了解并掌握“魚咬尾”這種傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，并完成創(chuàng)編旋律。3、體會不同地區(qū)音樂作品的音樂境界，并掌握民歌的流動性?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、教師：（出示地圖）你們知道戰(zhàn)國時期xxxx等國是現(xiàn)在我國的哪些省份嗎？學(xué)生：包括xx、xx、xx

48、、xx及xxxx地區(qū)。春秋戰(zhàn)國時期這一代屬xxxx。2、教師：今天，就由老師領(lǐng)同學(xué)們進入xxxx的音樂世界。由地圖或老師講解導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思考與求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、新課教學(xué)1、欣賞包楞調(diào)（1）教師：聆聽歌曲，說一說這首歌曲中給你最突出的印象是什么？它對歌曲的情緒產(chǎn)生了什么影響？學(xué)生：“包楞楞楞”這些襯詞的印象最突出，它們使歌曲情緒既xx又活潑。教師：這是一首流行于xxxx一帶的民歌，因襯詞“包愣愣”而得名。（2）教師：請同學(xué)們跟隨鋼琴演唱音程，學(xué)生演唱。（3）教師：下面，我們一同來欣賞包楞調(diào)（出示譜例），請大家跟錄音模唱或選唱自己喜歡的歌曲片段。（4）教師：下面我們再來聽一首

49、xx出來xx與包楞調(diào)進行對比，找出兩首音樂作品中相同的地方。學(xué)生：兩首歌曲中都使用了襯詞。（設(shè)計意圖）本環(huán)節(jié)教師采用先請大家跟錄音模唱或選唱自己喜歡的歌曲片段，再引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律特點的方法，讓學(xué)生感受其對歌曲表現(xiàn)歡樂情緒所起的作用。用欣賞XX出來XX這首學(xué)生熟悉的歌曲，讓學(xué)生了解民歌中根據(jù)地方方言的不同，加襯詞和襯句也有所不同。2、欣賞xx小調(diào)（1）教師：聆聽歌曲，請同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。學(xué)生思考并劃分樂句（2）教師：請同學(xué)們邊聽音樂，邊仔細觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生聽音樂并回答（3）教師（出示圖例）：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束與下一句的第一個

50、音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是XX傳統(tǒng)中發(fā)展旋律的一種常用方法。（4）教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)編旋律。3、欣賞不同版本的xx，教師播放xx和xx兩個地區(qū)的民歌XX。教師：不同地區(qū)的XX有什么異同？學(xué)生回答（XX民歌節(jié)奏密集，可以說是XX民歌基礎(chǔ)XX形成的?！驹O(shè)計意圖】1、讓學(xué)生在欣賞、觀察與思考中，認識民歌的流變性，而這一特點的形成是由地方語言、地理環(huán)境等因素決定的。2、通過XX民歌XX的曲譜分析，驗證、鞏固“魚咬尾”這種音樂發(fā)展手法。三、課堂小結(jié)四、教學(xué)效果評價設(shè)計（一）評價方式。本課的學(xué)習(xí)效果評價方式包括教師評價和學(xué)生自評。教師評價體現(xiàn)在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生自評主要體現(xiàn)在

51、是否認識“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手法，能否運用這種方法創(chuàng)作簡單旋律，是否理解民歌的流變性等方面。（二）評價量規(guī)。1、學(xué)生能在欣賞、演唱XX小調(diào)中發(fā)現(xiàn)、認識“魚咬尾”這種民族音樂的發(fā)展手法，在欣賞XX民歌XX中鞏固對“魚咬尾”這種知識的認同，并能運用這一手法創(chuàng)編簡單旋律。2、在欣賞不同地區(qū)民歌XX中感受到民歌的地域和流變性。課后反思：第三課時【教學(xué)內(nèi)容】欣賞月牙五更XX船歌走XX【教學(xué)目標】一、情感、態(tài)度、價值觀1、通過欣賞民歌改編的作品使學(xué)生感受到：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。2、通過對XX支脈的了解和認識，激發(fā)學(xué)生對XX支脈音樂的興趣和熱情。二、過程與方法1、通過聆聽月牙五更等XX支脈地

52、區(qū)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受XX支脈地區(qū)音樂的特點。2、通過演唱xx船歌引子部分，幫助學(xué)生更直觀的理解作品。三、知識與技能認識和了解月牙五更等作品不同的演奏形式，自信的演唱XX船歌引子部分，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生感受XX支脈地區(qū)音樂的特點?！窘虒W(xué)重點與難點】教學(xué)重點：了解XX支脈音樂的風格特點。教學(xué)難點：有表情的演唱XX船歌的引子部分，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了XXXX支脈的音樂作品，今天老師要帶領(lǐng)大家到XXXX為主，包括XX、XX和XX三省得大部分地區(qū)、去欣賞這些地區(qū)的音樂作品。二、新課教學(xué)1、教師：XX支脈音樂的體裁形式和風格特

53、點與XXXX支脈有許多相同之處，但又形成了自身的特點。接下來我們通過幾首有代表性的作品來找出XX支脈音樂的風格特點。2、教師播放月牙五更，請學(xué)生思考這首歌曲屬于音樂民歌中的哪一種。學(xué)生回答回憶上節(jié)的知識。3、教師：大家能不能說出這首月牙五更是由什么樂器演奏的呢？學(xué)生回答。教師：板胡是我國國弓弦樂器。音箱不是xx皮革，而是蓋上薄的木板或椰殼，形似碗狀，琴干琴弓比二胡粗；音色高亢嘹亮。下面我們來聽兩段音樂，請大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。學(xué)生回答。4：教師：下面，老師給大家介紹一位男高音歌唱家xx,xx演唱了很多優(yōu)秀的民歌，我們來欣賞一首由他演唱的月牙五更。學(xué)生欣賞樂曲教師：由此我們可以

54、看出很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌,民歌是我們源于創(chuàng)作的源泉。讓學(xué)生了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。5教師：xx是我國東北地區(qū)一個歷史悠久的民族。主要分布在XXXX、XX、XX。因分布地區(qū)不同，從而有不同的稱謂。我們來欣賞一首XX民歌XX船歌，請大家思考這首歌曲可以劃分為幾部分。學(xué)生：三部分。教師：開頭、結(jié)尾部分與中間段落有何區(qū)別？學(xué)生回答。教師：第一部分是根據(jù)XX的說唱音樂改編的散板性引子，只用襯詞；第二部分是歌曲主題部分，也是歌曲的主要唱詞部分，它包新人教版初中七年級上冊音樂教案全冊括了三段歌詞；第三部分是散板性的尾聲，仍只用襯詞，與第一段相呼應(yīng)。我們來學(xué)一下這首歌曲的引子部分。學(xué)生學(xué)唱，老師糾正

55、。教師：同學(xué)們，我們知道歌曲有很多不同的形式，下面就讓我們在欣賞中感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)生欣賞合唱XX船歌。學(xué)唱引子部分，加深其對歌曲的印象。6、教師：我們已經(jīng)欣賞了兩首音樂，那么xx支脈音樂到底具有什么樣特點，又與xxxx音樂有什么區(qū)別？學(xué)生回答。教師：由于xx一帶的居民多從XX和xx一帶遷入，所以在民間音樂的體裁形式、音調(diào)、音節(jié)旋律特點方面都與xxxx音樂有許多相同之處，但xx一帶的民間音樂又別具特點，但從總的音樂風格上看，更顯得樂觀xx。7、教師：我們來驗證一下剛才我們總結(jié)的xx支脈音樂的特點是不是正確的，請大家欣賞一首流傳于xx和xx的由民歌改編的xx合奏作品走xx，大家思考這首音樂的

56、情緒是什么樣的。學(xué)生：（欣賞音頻）歡快活潑的教師：同學(xué)們說的非常好，既然是xx合奏，里面出現(xiàn)了很多的樂器，下面我們來做一個樂器音色聽辨。學(xué)生：木魚、小號、單簧管、板胡、鋼琴。新人教版初中七年級上冊音樂教案全冊教師：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉，這首走XX也是根據(jù)漢族民歌一根扁擔改編的，下面我們就欣賞由歌唱家演唱的民歌走XX。學(xué)生可以從音樂要素、情感等方面較全面深入理解作品。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了XX支脈地區(qū)的音樂，我們了解了它的風格特點，也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下，同學(xué)們能夠多去了解欣賞民歌，讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚光大課后反思：第四課時【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱京劇猛聽得

57、金鼓響【教材分析】猛聽得金鼓響選自傳統(tǒng)京劇XX掛帥。這個唱段是XX在聽得金鼓響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼?！局R目標】1、情感態(tài)度與價值觀：在對傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實踐活動的積極性。2、教學(xué)過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段猛聽得金鼓響所表達的情感，并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解，能唱準旋律、唱出京劇的意味。3、知識與技能：初步認識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風格特點。能自信、有感情地演唱京劇唱段?！窘虒W(xué)重點】了解京劇的基礎(chǔ)知

58、識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇猛聽得金鼓響。教學(xué)難點】學(xué)生在學(xué)唱猛聽得金鼓響過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握?！窘虒W(xué)方法】為了突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，我綜合運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學(xué)活動中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)”等方法。【教學(xué)過程】一、播放視頻感受京?。s5分鐘）師：同學(xué)們，又到了音樂課的時間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂曲，我們要我先不告訴你師：以前上課學(xué)習(xí)的時候，都是聽教學(xué)范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來XX，看看是我會唱的多，還是你們知

59、道的多。不知道同學(xué)們有沒有信心和老師一較高下呀？（生：敢）好，那我們開始啦（一）播放現(xiàn)代京劇都有一顆XX的心伴奏，教師演唱生：現(xiàn)代京劇選段都有一顆XX的心師：答對了，那我再唱一個，你們來說一說是什么。（二）播放京劇XX打坐XX伴奏生：這是XX打坐XX的唱段。師：又答對了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。（三）播放京劇猛聽得金鼓響伴奏，教師繼續(xù)演唱。生：這個沒聽過不知道師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛才老師唱的這首是京劇XX掛帥中的唱段猛聽得金鼓響。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京?。《?、知識拓展了解京劇（約10分鐘）（一）了解京劇起

60、源、行當，基本功師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受（課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化）生：認真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識？生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當、臉】並竺譜等。教師小結(jié)：XX京劇形成于清代光緒年間的XX,故名“京劇”，有200年的歷史，是xx最大戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大行當。人物有忠奸，美丑、善惡