第22課《寓言四則》 導(dǎo)學(xué)案 （無答案）

1、22寓言四則素養(yǎng)目標(biāo)1.了解有關(guān)寓言的知識，積累重要的文言詞語。2.分析寓言的故事情節(jié)，理解其寓意。3.學(xué)習(xí)為人處世的道理，學(xué)會多角度辯證地看問題。學(xué)法指引文言文中的詞類活用現(xiàn)象。所謂詞類活用，是指某些詞語按照一定的語言習(xí)慣，在句中臨時改變了它的基本功能，充當(dāng)了別的詞類的語法現(xiàn)象。詞類活用是文言文閱讀中常見的考點，一般有以下兩種考查方式：直接解釋加點詞語(含有詞類活用現(xiàn)象)的含義；放在對文言文語句的翻譯中考查詞類活用現(xiàn)象。 知識導(dǎo)航一、作者簡介1伊索(約公元前6世紀(jì))，古希臘作家、寓言家。他與俄國的克雷洛夫、法國的拉封丹和德國的萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉(zhuǎn)賣多次

2、，但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。自由后，伊索開始環(huán)游世界，向人們講述他的寓言故事，這些故事深受古希臘人民的喜愛。他善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。公元前5世紀(jì)末，“伊索”這個名字在古希臘已是家喻戶曉，當(dāng)時的古希臘寓言都?xì)w在他的名下。2呂不韋(？前235)，衛(wèi)國濮陽(今屬河南省安陽市)人。戰(zhàn)國末年衛(wèi)國商人、政治家、思想家，官至秦國丞相。呂不韋主持編纂?yún)问洗呵?又名呂覽)，有十二紀(jì)、八覽、六論共20余萬言，匯合了先秦各派學(xué)說，“兼儒墨，合名法”，故史稱“雜家”。后因嫪毐集團叛亂事件受牽連，被免除相邦職務(wù)，全家被流放到蜀郡，呂不韋憂懼自盡。3列子(約公元前450公元前375)，名御寇，“列子”是

3、后人對他的尊稱，戰(zhàn)國前期道家代表人物，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要傳承人。二、寫作背景1伊索寓言相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著的寓言集。內(nèi)容大多與動物有關(guān)，通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。每則故事都蘊含哲理，或揭露和批判社會矛盾，或抒發(fā)對人生的領(lǐng)悟，或總結(jié)日常生活經(jīng)驗。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。伊索寓言是西方寓言文學(xué)的典范之作，對后世寓言的創(chuàng)作產(chǎn)生了重大的影響。2呂氏春秋是戰(zhàn)國末年在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客編撰的一部雜學(xué)名著。此書以儒家學(xué)說為主干，以道家理論為基礎(chǔ)，以名家、法家

4、、墨家、農(nóng)家、兵家、陰陽家思想學(xué)說為素材，融諸子百家學(xué)說于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。呂氏春秋集先秦諸子百家之大成，是戰(zhàn)國末期雜家的代表作，全書26卷，160篇，20余萬字。3列子一書，舊題為戰(zhàn)國列御寇著。據(jù)后人考證，可能是晉代人的作品(列御寇的著作已失傳)。列子今本八篇，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，“愚公移山”“歧路亡羊”等成語均出自其中。列子把“道”融入故事之中，入乎其內(nèi)，出乎其外，具有很高的文學(xué)價值，并包含深刻的哲學(xué)思想。主旨為萬物生于無形，變化不居，人要掌握并利用自然規(guī)律。三、知識積累什么是寓言？“寓”是“寄托”的意思，寓言，即把作者的思想寄寓在一個故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定

5、的道理。寓言是一種通過比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。其篇幅一般比較短小，語言精練，結(jié)構(gòu)簡單，具有鮮明的諷刺性和教育性。寓言多用借喻手法，或借此喻彼，或借遠(yuǎn)喻近，或借古喻今，或借小喻大，使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)，故事情節(jié)大多是虛構(gòu)的。常用手法有比喻、夸張、象征、擬人等。課前預(yù)習(xí)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)赫耳墨斯看見自己的dio xing(雕像)，心想他身為神使，又是商人的b h (庇護)神，人們對他會更尊重些。(2)這故事適用于那些i m (愛慕)x rng (虛榮)而不被人重視的人

6、。(3)你要是愿意，我們來jio ling jio ling(較量較量)吧！(4)蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著ki g (凱歌) 飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。(5)q rn yu tin(杞人憂天)2根據(jù)意思寫出課文中對應(yīng)的詞語。(1)庇護：袒護；保護。(2)較量：用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實力的高低。計較。(3)凱歌：打了勝仗所唱的歌。(4)愛慕虛榮：貪圖表面上的光彩，而不注重實際。(5)杞人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安(見于列子天瑞)。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。3解釋下列句中加點詞語的意思。(1)家無井而出溉汲(打水澆田) (2)穿井得一人(挖井) (3)國人道之

7、(指居住在國都中的人) (4)國人道之(講述)(5)聞之于宋君(聽到，這里是“使聽到”的意思) (6)丁氏對曰(應(yīng)答，回答)(7)得一人之使(使喚) (8)及其家穿井(待，等到) (9)身亡所寄(無，沒有) (10)因往曉之(于是，就)(告知，開導(dǎo))(11)積氣耳(聚積的氣體) (12)若屈伸呼吸(你)(13)終日在天中行止(行動，活動) (14)奈何憂崩墜乎(為何，為什么)(15)只使墜(縱使，即使) (16)亦不能有所中傷(傷害)(17)積塊耳(聚積的土塊) (18)充塞四虛(四方) (19)若躇步跐蹈(踩，踏) (20)其人舍然大喜(同“釋”，解除、消除)4朗讀赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子

8、，概括這兩則寓言的寓意。赫耳墨斯和雕像者這則寓言通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。蚊子和獅子尖銳諷刺了取得成績便得意忘形的人，忽視自己的短處，勢必會遭受失敗。5完成寓言四則的自學(xué)結(jié)構(gòu)圖。課文精讀穿井得一人1解釋下列句中加點詞語的意思。(3分)(1)及其家穿井(待，等到) (2)國人道之(講述) (3)丁氏對曰(應(yīng)答，回答)2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)聞之于宋君。向宋國國君報告這件事。(2)求聞之若此，不若無聞也。尋到的消息如此，還不如不知道。3下列對文章內(nèi)容的分析理解不正確的一項是(3分)(A)A本文選自呂

9、氏春秋，此書又稱呂覽，為春秋末年秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。B丁家開始因為沒井，要常年派一人在外打水，后來打了井，不用再派人在外打水，相當(dāng)于家里多了一個勞力，所以才說“穿井得一人”。C宋君派人向丁家詢問就是因為他好奇，不太相信從井中挖出一個人。D這個故事啟示我們不要輕信傳言，要實事求是，“以訛傳訛”要不得。4解釋下列句中加點詞語的意思。(2分)(1)因往曉之(告知，開導(dǎo)) (2)奈何憂崩墜乎(為何，為什么)5將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。杞國有個人擔(dān)憂天會塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。(2)其人舍然大喜，曉之者亦舍

10、然大喜。那個杞國人消除了疑慮，非常高興；開導(dǎo)他的人也消除了疑慮，非常高興。6這則故事揭示了什么道理？(3分)諷刺了那些為不必要的或缺乏根據(jù)的事情而憂慮和擔(dān)心的人或現(xiàn)象。類文閱讀欲食半餅喻譬如有人因其饑故食七枚煎餅食六枚半已，便得飽滿，其人?；冢允肿源?，而作是言：“我今飽足，由此半餅。然前六餅，唐自捐棄，設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏?，?yīng)先食之?！?選自百喻經(jīng)，有刪改)【注釋】恚(hu)悔：憤怒而懊悔。唐：空，徒然。1解釋下列句中加點詞語的意思。(3分)(1)其人恚悔(代詞，這個) (2)設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏?假如)(3)應(yīng)先食之(代詞，指那半個餅) 2請用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)譬 如 有 人 /

11、 因 其 饑 故 / 食 七 枚 煎 餅 / 食 六 枚 半 已 3這個故事諷刺了怎樣的人？(3分)諷刺了那種不究因果而鉆牛角尖、徒生苦惱的糊涂蟲(愚蠢的人)。拓展閱讀墨與硯最要好的朋友往往也會鬧點別扭，墨與硯從來就是一對配合得很好的伙伴。據(jù)說，他們也有過一次矛盾。有一天，黑墨忽然長嘆一聲，對硯臺說：“老兄啊！我不想跟你廝守下去了。就憑我這副烏黑硬朗的身骨，到哪兒不受歡迎，干嗎要在你這塊小天地里轉(zhuǎn)一輩子呢？”“你這話是什么意思？”硯臺翻了翻眼皮，瞪著黑墨問。黑墨昂起頭，傲慢地答道：“你這點小肚子，豈能容納我這塊大材？你瞧我稍微轉(zhuǎn)動一下身子，就碰到你的腹壁；再一轉(zhuǎn)身，就要頂穿你的肚皮了。要是讓我

12、出去，在桌面上或是地面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，保證可以磨出更多的墨汁來！”“我勸你別好高騖遠(yuǎn)了，”硯臺笑了笑對黑墨說，“”“哼！你壓制我的才能這么多年了，難道還想壓我一輩子嗎？”黑墨拉長了他那副黑面孔，氣勢洶洶地質(zhì)問硯臺?！拔疫@是好心勸你，聽不聽由你?！薄安还苣阍趺凑f，我也要離開你！”說完，黑墨騰地跳出硯臺，在桌面上呼呼啦啦地轉(zhuǎn)動起來，一邊轉(zhuǎn)一邊高聲對硯臺說；“今天，我要讓你看看我的能耐！瞧我轉(zhuǎn)得多靈活，多帶勁，簡直就像在溜冰場上進行滑冰表演一樣！”黑墨轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)??！轉(zhuǎn)得頭昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，卻一點墨汁也沒有。硯臺誠懇地說：“你不聽忠告，才吃了這個大虧。你把自己的能耐

13、估計得太高了，其實，離開了水和我，你又有什么作為呢？快回來吧！”黑墨重新跳進硯臺，轉(zhuǎn)上幾圈，腳下就涌出了香噴噴的墨汁。從此以后，黑墨就安心在硯臺里轉(zhuǎn)磨，再也不想跳出去了。1請用簡潔的語言概括這則寓言故事。(3分)黑墨不滿足于硯臺這一方小天地，跳出硯臺吃了虧后，才安心地在硯臺里轉(zhuǎn)磨。2根據(jù)上下文，補全硯臺對黑墨說的話。(3分)實踐證明，我們只有密切配合，才能發(fā)揮作用，否則將一事無成。3結(jié)合生活實際，談?wù)勀銖倪@則寓言故事中受到的啟示。(4分)示例：在學(xué)習(xí)或生活中，很多事情需要團隊合作才能創(chuàng)造最終的成功。比如打籃球時，隊員與隊員之間密切配合，才能打敗對手，贏得勝利。核心素養(yǎng)王麗同學(xué)在讀書會上給大家講了伊索寓言里螞蟻和蟋蟀的故事，請你猜猜它的寓意。(4分)炎熱的夏天，食物豐富，花朵盛開，螞蟻們?nèi)允敲γβ德档毓ぷ髦?。蟋蟀天天唱著歌，快樂而悠閑。蟋蟀看到螞蟻們搬運食物時滿頭大汗，就笑道：“喂！螞蟻先生，這么熱為啥不偶爾休息一下，像我這樣不是很好嗎？”螞蟻說：“我們要為過冬做準(zhǔn)備，實在沒有多余的時間唱歌、玩耍！”蟋蟀回答：“??！真是笨蛋！干嗎老想那么久以后的事呢！”冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹著，雪花飄著，螞蟻們在巢里過著悠閑的