信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)上（第一單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)上（第一單元）義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit 1How can webecome good learners?單元組織方式 自然單元 O 重組單元課 時(shí) 信 息階段教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)Section A體驗(yàn)、感知語(yǔ)言Section A( 1a-2d)聽說第1課時(shí)Section A(3a-3c)閱讀第2 課時(shí)Section A(Grammar Focus-4c)語(yǔ)法第3 課時(shí)Section B學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用語(yǔ)言Sec

2、tion B( 1a- 1d)聽說第4 課時(shí)Section B(2a-2e)閱讀第5 課時(shí)Section B(3a-3b)寫作第6 課時(shí)二、單元分析(一) 課標(biāo)要求Unit 1 How can we become good learners?是人教版九年級(jí)英語(yǔ)的第一個(gè)單元，話題是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，講述了學(xué)習(xí)的障礙及對(duì)應(yīng)的解決方法。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇， 包括對(duì)話、短篇閱讀文章、采訪、長(zhǎng)篇閱讀文章、寫作和自我檢測(cè)板塊等連續(xù)性文本 和主題圖、圖片、表格等非連續(xù)性文本以及音頻等?，F(xiàn)根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2011年版) (以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方

3、面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能：能聽懂關(guān)于學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話；能用英語(yǔ)談?wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的具體問題及各種應(yīng)對(duì)的辦法；能讀懂關(guān)于學(xué)習(xí)方法的描述；能利用詞典等工具書進(jìn)行閱 讀；能根據(jù)寫作要求收集、準(zhǔn)備素材；能根據(jù)表格寫出簡(jiǎn)單的段落。2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法涉及到的名詞“textbook, conversation, pronunciation,sentence, expression, secret, grammar, note，physics, chemistry”等,形容詞“patient, secret, born, active” ，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)“discover, rep

4、eat, pronounce, increase, create, connect，2review，read aloud, look up, pay attention to, connect.with.”等；以及副詞“aloud 和 wisely” 。句型 How do you study/learn.? I study/learn.by doing. How can I.? Youcan.by. One way is by.等3.情感態(tài)度：樂于參加綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用 英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，遇到問題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。4.學(xué)習(xí)策略：根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，在使用英語(yǔ)時(shí)

5、，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)與他人交 流。使用簡(jiǎn)單的工具書查找信息。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來。5.文化意識(shí)：在和別人用英語(yǔ)談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法時(shí)，恰當(dāng)使用英語(yǔ)中的稱謂語(yǔ)、問候語(yǔ)和告別語(yǔ)，加深對(duì)文化異同的理解。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析人教版九年級(jí)英語(yǔ) Unit 1 How can we become good learners?圍繞話題“學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)”設(shè)計(jì)，分為 Section A 和 Section B 兩大部分。Section A 包括第 1-4 頁(yè)，是 本單元基本的教學(xué)內(nèi)容，以聽力輸入、 口語(yǔ)輸出、閱讀輸入為主要教學(xué)形式。

6、 Section B 包括第 5-8 頁(yè)，是在 Section A 的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練聽說，并重點(diǎn)發(fā) 展學(xué)生的閱讀和寫作能力。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(文本特點(diǎn))第 1課時(shí)三段關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的對(duì)話。第一 段對(duì)話里男孩向同 學(xué)們請(qǐng)教如何備考英語(yǔ)，第二段是在 英語(yǔ)俱樂部里師生 談學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳 方法，第三段對(duì)話 里 Jack 向 朋 友 Annie 訴說 閱讀 問 題 ， Annie 向 Jack 傳 授 英 語(yǔ) 閱 讀 方 法。1a 通過呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的主題圖和短語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “by +doing”結(jié)構(gòu)，1b 和 1c 分別通過聽力練習(xí)和口語(yǔ) 交流活動(dòng)展示此結(jié)構(gòu)在英 語(yǔ)

7、中的運(yùn)用。2a-2d 通過進(jìn) 一步的聽說活動(dòng)豐富英語(yǔ) 學(xué)習(xí)這個(gè)話題的語(yǔ)言輸 入，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能 和語(yǔ)言表達(dá)能力。并且在 語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生遇到問題 時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服 困難的精神。文本形式：對(duì)話結(jié)構(gòu)：三段對(duì)話，分別就如何備考英 語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的最佳方 法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的 閱讀問題展開。語(yǔ)言：如何備考英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的最佳 方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中 的閱讀問題有關(guān)的 英文表達(dá)。3第 2課時(shí)關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章 。文章以第 一人稱講述了自 己 因?qū)﹄娪暗臒釔蹚?一 名 英 語(yǔ) 學(xué) 習(xí) 被 動(dòng)、 困難的學(xué)生轉(zhuǎn) 變?yōu)橐幻鲃?dòng)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)、熱愛英語(yǔ)的 學(xué)生的經(jīng)歷。3a 通過三個(gè)問題幫助學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容， 3b

8、將文章內(nèi)容和本單元的 重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)“by +doing” 相結(jié)合，對(duì)作者使用的英 語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行梳理。學(xué) 生不僅可以通過閱讀內(nèi)容 積累語(yǔ)言知識(shí)和訓(xùn)練、提 升閱讀能力，而且也能意 識(shí)到提高學(xué)習(xí)興趣和改進(jìn) 學(xué)習(xí)方法的重要性。文本形式：短篇文章結(jié)構(gòu)：按時(shí)間順序組織。語(yǔ)言：有關(guān)看電影學(xué)英語(yǔ)的英文表 達(dá)。第 3課時(shí)一 個(gè) 語(yǔ) 法 聚 焦 表格，呈現(xiàn)了一些本 單元重點(diǎn)句式的典 型例句，兩個(gè)關(guān)于 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的練 習(xí) ( 一個(gè)問和答匹 配練習(xí)，一個(gè)造句 練習(xí)) 和一個(gè)關(guān)于 英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的采 訪活動(dòng)。以表格形式呈現(xiàn)本單元典型例句，便于學(xué)生觀察、 發(fā)現(xiàn)和歸納語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。練 習(xí)從關(guān)注語(yǔ)言形式到關(guān)注 語(yǔ)言意義，從筆頭

9、訓(xùn)練過 渡到具有交際目的的口頭 訓(xùn) 練 ， 強(qiáng) 化 “ do sth. by+doing”結(jié)構(gòu)。充分體現(xiàn)了 從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到語(yǔ)言運(yùn)用的 過程。文本形式：表格和練習(xí)題結(jié)構(gòu)：從例句到練習(xí)，練習(xí)從筆頭到 口頭。語(yǔ)言： 以呈現(xiàn)問和答的例句、匹配問 和答、造句和采訪等 多種練習(xí)形式呈現(xiàn) 對(duì)話類實(shí)踐活動(dòng)。第 4課時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決辦法 。 先是學(xué)生自己思考 英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些困 難并寫出來，然后 是一段 Paul 和 Ms Manson 的 對(duì) 話 ， Paul 談自己在英語(yǔ) 學(xué) 習(xí) 中 遇 到 的 困 難 ，Ms Manson 給 出解決辦法。1a- 1b 是讓學(xué)生思考自己學(xué)習(xí)有哪些困難并寫出來，為

10、后面的聽力內(nèi)容做鋪墊。1c 和 1d 是聽錄音填關(guān)于學(xué)英 語(yǔ)的挑戰(zhàn)和解決辦法的表 格。1e 要求學(xué)生就表格內(nèi) 容和同伴交流，自然進(jìn)行語(yǔ) 言輸出。在真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中， 幫助學(xué)生運(yùn)用聽、說、讀、看、 寫多種語(yǔ)言技能鞏固、應(yīng)用關(guān) 于“怎樣學(xué)習(xí)”的表達(dá)，提升 其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。文本形式：?jiǎn)尉浜蛯?duì)話結(jié)構(gòu)：從英語(yǔ)學(xué)習(xí) 中遇到的困難到 給出解決辦法。語(yǔ)言：表達(dá)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難和給 出解決辦法的相關(guān) 句型；情態(tài)動(dòng)詞表達(dá) 建議。4第 5課時(shí)一篇關(guān)于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。文章 介紹了成功的學(xué)習(xí) 者共同擁有的四個(gè) 好習(xí)慣，倡導(dǎo)大家 聰明地學(xué)習(xí)。2a 是引入話題，為閱讀做準(zhǔn)備,2b 側(cè)重訓(xùn)練閱讀的 skimming 策

11、略,2c 側(cè)重訓(xùn) 練 閱 讀 的 scanning 策 略,2d 訓(xùn)練借助詞典判斷、 選擇單詞詞義的學(xué)習(xí)策 略，2e 反思自己是否具有 優(yōu)秀者應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 結(jié)合自身實(shí)際選擇有效的 學(xué)習(xí)方法。通過本部分內(nèi) 容學(xué)生不僅可以積累語(yǔ)言 素材，訓(xùn)練閱讀策略還能 訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略。文本形式：長(zhǎng)篇文章結(jié)構(gòu)：總分總語(yǔ)言：關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣的英文 表達(dá)。第 6課時(shí)在回顧本單元前面提及到的學(xué)英語(yǔ)的 好方法的基礎(chǔ)上， 選擇 3 個(gè)自認(rèn)為最 好的填入表格，然 后根據(jù)表格內(nèi)容寫 一封信給朋友，給 出學(xué)英語(yǔ)的最佳方 法建議。復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容，在寫作實(shí)踐活動(dòng)中提升綜 合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)， 學(xué)會(huì)學(xué)

12、習(xí)之后能幫助學(xué)習(xí) 有困難的學(xué)生，這也是對(duì) 本單元主題的升華。文本形式：表格結(jié)構(gòu)： 由作文內(nèi)容到作文篇章結(jié)構(gòu)語(yǔ)言：鞏固應(yīng)用表示英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 的句型。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見下圖) ，基于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題意義，利用 6 個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)， 進(jìn)行主題意義的探究。第 1 課時(shí)是向他人請(qǐng)教學(xué)英語(yǔ)的方法，這是遇到問題時(shí) 能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難；第2課時(shí)談學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，這是調(diào)整學(xué)習(xí)方 法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；第3 課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)英語(yǔ)的方法并且交流更多的學(xué) 習(xí)方法：第 4 課時(shí)談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的困難，尋求解決辦法，這是反思自己的學(xué)習(xí)方 法；第 5 課時(shí)

13、談成功學(xué)習(xí)者的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)大家聰明地學(xué)習(xí)，好好地學(xué) 習(xí)；第 6 課時(shí)給別人提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好建議，這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之后幫助學(xué)習(xí)有困 難的學(xué)生。內(nèi)容設(shè)計(jì)圍繞主題，由不會(huì)學(xué)習(xí)而請(qǐng)教別人到能指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)方法， 呈螺旋式遞進(jìn)。5成為好的學(xué)習(xí)者調(diào)整學(xué)習(xí)方法請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法反思學(xué)習(xí)上的困難交流學(xué)習(xí)方法第 6 課時(shí)第 3 課時(shí)第 4 課時(shí)第 2 課時(shí)第 5 課時(shí)從 寫 作 內(nèi) 容 到 句 式 引 導(dǎo) 學(xué) 生 寫 作遇到問題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教,勇于克服困難反 思 學(xué) 習(xí) 上 的 困 難了 解 了 更 多 的 學(xué) 習(xí) 方 法交 流 學(xué) 習(xí) 英 語(yǔ) 及 其 他 學(xué) 科 的 方 法積 極 尋 求 解 決 困 難 的 辦 法找

14、 到 了 適 合 自 己 的 學(xué) 英 語(yǔ) 方 法學(xué) 習(xí) 各 種 問 和 答 英 語(yǔ) 學(xué) 習(xí) 方 法 的 句 型講 述 成 功 的 學(xué) 習(xí) 者 的 四 個(gè) 好 習(xí) 慣聰 明 地 學(xué) 習(xí) 好 好 地 學(xué) 習(xí)給 別 人 提 供 學(xué) 習(xí) 英 語(yǔ) 的 好 建 議2.單元內(nèi)容框架Unit 1 How can we become good learners?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)方法第 1 課時(shí)描述由學(xué)英語(yǔ)困難到發(fā)現(xiàn)看電影學(xué)英語(yǔ)很有用從而喜歡上了學(xué)英語(yǔ)的過程6(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)在七 、 八

15、年級(jí)已經(jīng)學(xué) 習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和 一般過去時(shí)態(tài)，在八年 級(jí)第 二學(xué)期“Whats the matter?” 和 “Why dont you talk to your parents?” 兩個(gè)單 元 中學(xué)習(xí)了談?wù)?問題和給建議。所有學(xué) 生 都 有 學(xué) 英語(yǔ) 和 其 他 學(xué) 科 的 經(jīng) 歷 和經(jīng)驗(yàn)，話題貼近生活， 但學(xué)生中的大多數(shù)來自農(nóng) 村，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性， 英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，兩極分化 現(xiàn)象嚴(yán)重。1.難以熟練運(yùn)用bydoing sth.表達(dá)建議。2.在描述 學(xué) 習(xí)上 的困難和給別人提出 建議時(shí)缺乏邏輯性。3. 缺乏表達(dá)學(xué)習(xí)上的困難和給建議的 知識(shí)儲(chǔ)備。1.熟練、得體地運(yùn)用 How doyou stu

16、dy/learn.? I study/learn.by doing. How can I.? You can.by. Oneway is by.等表達(dá)學(xué)習(xí)上的困 難和建議。2.按照一定的邏輯順序介紹學(xué)習(xí)上的困難或給出關(guān)于好的 學(xué)習(xí)方法的建議。3.通過學(xué)習(xí)、反思和交流主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，找到適合 自己的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)能 力。7三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠使用教材所呈現(xiàn)的與學(xué)習(xí)主題相關(guān) 的單詞、短語(yǔ)和句子。2.能夠正確使用句型結(jié) 構(gòu) do.bydoing.3. 學(xué) 會(huì) 談 論 學(xué)習(xí) 方法，能夠給學(xué)習(xí)有困 難的人提建議。4.提升聽、說、讀、寫

17、能力。5.學(xué)會(huì)使用詞典獲取多義詞在特定上下文 中的意思。6.多多了解別人的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法， 找到適合自己的學(xué)習(xí) 策略和學(xué)習(xí)方法。7.學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難并盡力想辦法克服 困難。8.能遷移應(yīng)用學(xué)習(xí)方法介紹類文章的文本 特征至寫作實(shí)踐中。9.能明白“熟能生巧”的道理并積極運(yùn)用在 自己的學(xué)習(xí)和生活中。第1課時(shí)1. 能夠使用教材所呈現(xiàn)的與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的單詞、短語(yǔ) 和句子: textbook, conversation, aloud,pronunciation,sentence,patient,work with friends,ask the teacher for help ,read aloud

18、How do you study for a test?I study by working with a group.Have you ever studied with a group?Yes, I have.The more you read, the faster youll be.2.能夠正確使用問和答學(xué)習(xí)方法的句型結(jié)構(gòu)：How doyou study/learn.? I study/learn.by doing. How can I.? You can.by. One way is by.并能給學(xué)習(xí)有困難的人提 建議。3.遇到問題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。第2課時(shí)4.能夠使用本課

19、時(shí)的詞匯:expression, discover, secret, grammar, look up5.能夠正確運(yùn)用本單元的句型 do sth. by doing。6.通過對(duì)不同學(xué)習(xí)方法的思考，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。7.明白“遇到困難，永不言敗”的重要性。第3課時(shí)8.能運(yùn)用 Section A 的詞匯和句型。9.能運(yùn)用how 來詢問、運(yùn)用by + doing 的結(jié)構(gòu)表達(dá)做事方式。8第4課時(shí)10.理解和領(lǐng)悟以下單詞、短語(yǔ)和句型：?jiǎn)卧~：pronounce ， increase ， speed ， partner短語(yǔ)：increase by ， make mistakes ， at a hi

20、gh/lowspeed ， spoken English句型：I dont know how to increase my reading speed. I dont have a partner to practice English with. Listening can help.11.能用how 引導(dǎo)的特殊疑問句和by+doing 的結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué) 習(xí)方法進(jìn)行問和答。12.通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成或完善原有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。第5課時(shí)13.學(xué)會(huì)使用本單元常用的詞匯和句型:單詞：born ， ability ， create ， brain ， active，attention

21、， connect ， review ， knowledge，wisely ， overnight ， lifelong短語(yǔ)：be born with ， connect with ， pay attention to 14.學(xué)會(huì)使用工具書查閱生詞并了解一詞多義，學(xué)會(huì)在閱 讀中使用一定的閱讀技巧。 15.通過對(duì)不同學(xué)習(xí)方法的思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)做事的方 法，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。 16.能意識(shí)到“熟能生巧”的道理并積極運(yùn)用在自己的學(xué) 習(xí)和生活中。第6課時(shí)17.能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的素 材。18.能使用本單元常用的詞匯和句型 do sth. by doing獨(dú)立起草給別

22、人提英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的建議的短信，并能在 教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。19.能意識(shí)到“有志者，事竟成” ，在學(xué)習(xí)和生活中百折不撓。9(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1. 能運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和句型。2.學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，能夠給學(xué)習(xí)有困難的人提建議。3.提升聽、說、讀、寫能力。4.學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，想辦法解決困難。5.了解更多好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，找到適合自己的學(xué)習(xí) 策略。6.能遷移應(yīng)用學(xué)習(xí)方法介紹類文章的文本特征至寫作實(shí) 踐中。7.能明白“熟能生巧”的道理 并積極運(yùn)用在自己的學(xué)習(xí)和生 活中。第1課時(shí)1.能運(yùn)用本課時(shí)的詞匯:textbook, conversation, aloud, p

23、ronunciation,sentence, patient，work with friends,ask the teacher for help ,read aloud2.能運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)言形式:Howdo youstudy/learn.? I study/learn.by doing.What about doing.?The more ., the more.3.能在口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。第2課時(shí)4.能運(yùn)用本課時(shí)的詞匯：expression, discover, secret, grammar, look up 5.理解并運(yùn)用本單元的句型 do sth. by do

24、ing。6.通過對(duì)不同學(xué)習(xí)方法的思考，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。7.明白“遇到困難，永不言敗”的重要性。第3課時(shí)8.能運(yùn)用 Section A 的詞匯和句型。9.能運(yùn)用 how 來詢問、運(yùn)用by + doing 的結(jié)構(gòu)表達(dá)做事方式。10第4課時(shí)10.學(xué)會(huì)使用本課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和句型：?jiǎn)卧~：pronounce ， increase ， speed ， partner短語(yǔ)：increase by ， make mistakes ， at ahigh/low speed ， spoken English句型：I dont know how to increase my readingspeed.Lis

25、tening can help. 11.逐步養(yǎng)成或鞏固原有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高 學(xué)習(xí)效率。第5課時(shí)12.鞏固本課時(shí)常用的詞匯和句型。單詞：born ， ability ， create ， brain ， active，attention ， connect ， review，knowledge ， wisely ， overnight ， lifelong短語(yǔ)：be born with ， connect with ， payattention to 13.學(xué)會(huì)在閱讀中使用一些閱讀技巧。 14.能意識(shí)到“熟能生巧”的道理并積極運(yùn)用在自己的學(xué)習(xí)和生活中。第6課時(shí)15.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言

26、完成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”話題下的生活化、整合性活動(dòng)。16.理解學(xué)習(xí)方法介紹類文章的文本特征并遷移應(yīng)用至寫作實(shí)踐中。17.明白“有志者，事竟成” ，在學(xué)習(xí)和生活中百折不撓。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路我們的作業(yè)設(shè)計(jì)本著落實(shí)“雙減”政策，依據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，基于本單元的主題內(nèi)容“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策 略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理 的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。以英語(yǔ)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊扣教材 內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)兼顧群體 特點(diǎn)和個(gè)性差異，提供可選擇的差異化作業(yè)，提升作業(yè)實(shí)效。11九年級(jí)英語(yǔ)U

27、nit 1 是學(xué)生經(jīng)過了兩個(gè)月的暑假后進(jìn)入九年級(jí)的起始單元，這個(gè)單元內(nèi)容不難，但學(xué)生有個(gè)適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的過程，作業(yè)要對(duì)學(xué)生有吸引力， 難度不宜過大，題量不宜多，能幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)內(nèi)容、發(fā)展聽說讀寫能力， 尤其要重視讀寫能力的培養(yǎng)，課時(shí)作業(yè)針對(duì)該課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，立足單元整體設(shè) 計(jì)，呈螺旋上升，題型豐富多變且做到針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不同的學(xué)生分層設(shè)計(jì)，分 層練習(xí)有助于每個(gè)學(xué)生都能順利完成作業(yè)并從作業(yè)中獲得成就感，提升學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的信心，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語(yǔ) 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，課時(shí)作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作 業(yè)三種類型。課時(shí)作業(yè)每次時(shí)長(zhǎng)控制在 15-20

28、分鐘。課時(shí)作業(yè)學(xué)生做到：前一天完成課時(shí)作業(yè)中的課前預(yù)習(xí)作業(yè)，從而熟悉生詞和知識(shí)點(diǎn)，可以自行依據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)， 適當(dāng)圈畫教材上的知識(shí)點(diǎn)和不理解的內(nèi)容，初步感知本節(jié)課的重難點(diǎn)，達(dá)到提 前有效預(yù)習(xí)書本的目的。在新課結(jié)束之后完成課時(shí)作業(yè)中的課后鞏固提升練習(xí)。 在做題過程中圈畫關(guān)鍵詞，這既可以鍛煉提取有效信息的能力同時(shí)又可以在一 定程度上避免作業(yè)的抄襲。教師要做到：預(yù)習(xí)作業(yè)提前一天布置，鞏固提升作 業(yè)在新授課當(dāng)天布置。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)針對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容，考慮到九年級(jí)學(xué)生面臨中考，題型按安徽省中考題型設(shè)計(jì)，遵循“雙減政策”精神，題量減少，有聽力題 (10 小題) 、單項(xiàng)選擇 (10 小題) 、完形填空 (1

29、篇) 、補(bǔ)全對(duì)話 (1 篇) 、閱讀 理解 (2 篇) 、單詞拼寫 (5 小題) 和一篇作文，時(shí)長(zhǎng) 40 分鐘，難度適中，習(xí) 題以改編全國(guó)各省中考模擬題為主，適當(dāng)創(chuàng)編，讓學(xué)生熟悉中考、適應(yīng)中考、 養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣。單元作業(yè)能督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，分階段加強(qiáng)記憶，還能檢 測(cè)本單元知識(shí)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，還能提高學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的 能力。作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí) 現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確 定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) (

30、包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方 式) ，最后填寫作業(yè)屬性表。12五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)( 一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容I.從以下兩種方式中任選一種方式讀熟Unit1新單詞。A:跟讀Unit1 單詞音頻，讀熟新單詞。B:根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)讀熟Unit1新單詞。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖把讀熟本單元新單詞這項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)成難度不同的兩級(jí)任務(wù)供學(xué)生選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成任務(wù)的方式，難度 小。為新課學(xué)習(xí)鋪墊，上課時(shí)會(huì)更輕松，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自 信心，提升自學(xué)英語(yǔ)的能力，同時(shí)也有利于養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 為他們的終身學(xué)習(xí)

31、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能聽 O 說 讀 看 O寫認(rèn)知水平記憶 O理解 應(yīng)用 O分析 O評(píng)價(jià) O創(chuàng)造作業(yè)形式O聽力作業(yè) 口頭作業(yè) O閱讀作業(yè) O書面作業(yè) O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) O學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.讀單詞評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)發(fā)音的準(zhǔn)確 度100%準(zhǔn)確80%的單詞 準(zhǔn)確60%的單詞準(zhǔn) 確60%以下的 單詞準(zhǔn)確熟練度25 秒內(nèi)讀 完30 秒 內(nèi) 讀 完60 秒內(nèi)讀完超過 60 秒讀 完注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。131.作業(yè)內(nèi)容II.預(yù)習(xí) 1a-2d 內(nèi)容，把下列短語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。1.制作單詞卡片 3.讀課本 5.朗讀 7

32、.作報(bào)告 2.向老師求助 4.備考 6.英語(yǔ)口語(yǔ) 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.能理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義。2.能把握預(yù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)。3.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計(jì)意圖通過完成此項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生初步理解將要學(xué)到的詞匯，感知重 點(diǎn)，上課時(shí)學(xué)生更輕松，課堂更高效。語(yǔ)言技能O聽 O說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 O應(yīng)用 O分析 O評(píng)價(jià) O創(chuàng)造作業(yè)形式O聽力作業(yè) O口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè)O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.短語(yǔ)漢譯英評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)短語(yǔ)翻譯的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1個(gè)短語(yǔ)錯(cuò) 2 個(gè)短語(yǔ)錯(cuò) 3 個(gè)及

33、以 上短語(yǔ)短語(yǔ)書寫的規(guī)范度 、美 觀度大小寫規(guī) 范， 書寫漂 亮，無 涂 改。大小寫規(guī) 范， 書寫較 漂亮， 有1 處 涂改。大小寫規(guī) 范，書寫工整，有2處 涂改。大小寫有誤/書寫不工整 /有3處及以上 涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：1.make word cards 2.ask the teacher for help/ask teachers for help 3.read the textbook 4.study for a test 5.read aloud 6.spoken English 7.give a report14III.預(yù)習(xí) 1a-2d 內(nèi)容，根

34、據(jù)漢語(yǔ)意思完成以下句子，每空一詞。1.你怎么備考？通過小組學(xué)習(xí)備考。 do you for a test?By with a group.2.聽磁帶怎么樣？listening to tapes?3.你讀得越多，你 (閱讀的速度) 就會(huì)越快。you read, youll be.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能了解并運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)言形式:How do you study/learn.?I study/learn.by doing.What about doing.?The more ., the more.設(shè)計(jì)意圖初步理解將要學(xué)到的句型和語(yǔ)法，鞏固學(xué)過的重要句型和語(yǔ)法。語(yǔ)言技能O聽 O說 讀 看 寫認(rèn)

35、知水平記憶 理解 應(yīng)用 O分析 O評(píng)價(jià) O創(chuàng)造作業(yè)形式O聽力作業(yè) O口頭作業(yè) O閱讀作業(yè) 書面作業(yè) O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.補(bǔ)全句子評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)填寫的準(zhǔn)確 度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1個(gè)空格錯(cuò) 3 個(gè)空格錯(cuò) 4 個(gè)及 以上空格書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，書寫漂亮，無涂 改。大小寫規(guī)范，書寫較漂亮，有 1 處涂改。大 小 寫 規(guī)范，書寫工 整 ，有 2處 涂改。大 小 寫有誤/書 寫 不 工 整 /有 3 處 及 以 上 涂 改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：1.How,study,working

36、 2.What ,about 3. The, more,the ,faster15(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I.跟讀課本 2d 對(duì)話錄音，讀熟對(duì)話后找搭檔進(jìn)行角色扮演。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.能在朗讀和表演中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。 2.能與他人合作完成任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生模仿地道的英語(yǔ)發(fā)音。2.在情境中進(jìn)一步熟悉課本內(nèi)容。語(yǔ)言技能聽 說 讀 O看 O寫認(rèn)知水平記憶 理解 O應(yīng)用 O分析 O評(píng)價(jià) O創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) O閱讀作業(yè) O書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.朗讀對(duì)話和角色扮演評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良

37、好合格未達(dá)標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確度100%發(fā) 音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確語(yǔ)調(diào)自然度100%語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確80%語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確60%語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確60%以下語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確語(yǔ)氣恰當(dāng)度100%語(yǔ)氣準(zhǔn)確80%語(yǔ)氣準(zhǔn)確60%語(yǔ)氣準(zhǔn)確60%以下語(yǔ)氣準(zhǔn)確斷句準(zhǔn)確度100%斷句準(zhǔn)確80%斷句準(zhǔn)確60%斷句準(zhǔn)確60%以下斷句準(zhǔn)確朗讀 (說話) 流利度沒有不正常停頓， 沒有重復(fù) 或遺漏內(nèi) 容不正常停頓 1-3 次， 重復(fù)或遺 漏內(nèi)容 1-3 處不正常停頓4-6 次，重復(fù) 或遺漏內(nèi)容 4-6 處不正常停頓 6 次及以上，重復(fù)或遺漏內(nèi)容 6 處及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。161.作業(yè)內(nèi)容II.找出本課時(shí)中提到

38、的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，用 I can learn English by.結(jié)構(gòu)表達(dá) 出來。2 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1. 理解關(guān)于學(xué)習(xí)方法話題的語(yǔ)言形式，能運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)言 形式: I study/learn.by doing.2. 思考、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)意圖1.書中提到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，除了 I study/learn. by doing.表達(dá)外， 還有的以短語(yǔ)形式出現(xiàn)，還有以建議的句型出現(xiàn)，讓學(xué)生改寫成本 節(jié)課的重點(diǎn)句式可讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，也可以培養(yǎng)他 們的自主學(xué)習(xí)能力。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考、尋找適合自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。語(yǔ)言技能O聽 O說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 O

39、分析 O評(píng)價(jià) O創(chuàng)造作業(yè)形式O聽力作業(yè) O口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.摘抄句子評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容全面度寫出 9-10句寫出 7-8句寫出6 句寫出 5 句及以下17句子準(zhǔn)確度9-10 句大小寫、標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)、拼寫、 語(yǔ)法準(zhǔn)確7-8個(gè)句子大小寫、標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)、拼 寫、語(yǔ)法都 準(zhǔn)確6 個(gè)句子大小寫、標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)、拼寫、語(yǔ) 法都準(zhǔn)確5 個(gè)及以下句子大小 寫、標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)、拼寫、 語(yǔ)法都準(zhǔn) 確書寫的美觀 度大 小 寫規(guī) 范，書 寫 漂亮，無涂改。大小寫規(guī)范，書寫較漂亮，有1 處涂改。大 小

40、寫 規(guī)范，書寫工 整 ，有 2處 涂改。大 小 寫 有誤/書寫不 工整 /有 3 處 及 以 上 涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：I can learn English by working with friends.I can learn English by reading the textbook.I can learn English by making word cards.I can learn English by asking the teacher for help.I can learn English by listening to tapes.I

41、 can learn English by working with a group.I can learn English by watching videos.I can learn English by keeping a diary in English.I can learn English by reading aloud.I can learn English by reading something I enjoy every day.(三) 拓展創(chuàng)新類(選做)1.作業(yè)內(nèi)容A.就“怎樣學(xué)英語(yǔ)”這個(gè)話題和班級(jí)至少兩位英語(yǔ)尖子生聊聊，并把你們的對(duì)話 寫出來。B.用英語(yǔ)詢問你爸爸、媽

42、媽初中時(shí)怎樣學(xué)英語(yǔ)并把你們的對(duì)話寫出來。182.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1. 能運(yùn)用本課時(shí)的詞匯和句型就怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話。2 積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)意圖兩項(xiàng)作業(yè)都是讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言交際活動(dòng)中創(chuàng)造性運(yùn)用已學(xué)的 句型和語(yǔ)言點(diǎn)。A 作業(yè)可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)尖子生的了解便于借鑒好的 學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，此對(duì)話沒有時(shí)態(tài)的變化，難 度較大，適合英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。B 作業(yè)可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的 了解，讓學(xué)生體會(huì)到過去與現(xiàn)在的巨大差別，從而更加珍惜現(xiàn)在的 生活，也便于反思以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,由于此對(duì)話談?wù)摳?母過去的學(xué)習(xí)方法，需要用到一般過去時(shí)態(tài)，難度相當(dāng)大，適合英 語(yǔ)基礎(chǔ)很好的

43、學(xué)生挑戰(zhàn)自己。語(yǔ)言技能聽 說 O讀 O看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) O閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) O學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.編對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處 邏輯 混亂， 不 能 呼 應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有 2 處 以上邏 輯混亂 ， 不 能呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無誤。語(yǔ) 言 有1-2 處 錯(cuò) 誤。語(yǔ) 言 有3-4 處 錯(cuò)誤。語(yǔ)言有4處以 上錯(cuò)誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用標(biāo) 點(diǎn) 符號(hào) 使 用正 確 且無 遺漏。標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào)有 1-2

44、 處 錯(cuò) 誤或遺 漏。標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào)有 3-4 處 錯(cuò) 誤 或 遺 漏。標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào)有 4 處以上錯(cuò)誤 或遺漏。稱呼語(yǔ)、禮貌用語(yǔ) 的使用稱呼得當(dāng)， 用語(yǔ)委婉、 有 禮貌。稱呼得當(dāng)，用語(yǔ) 比較委 婉、禮貌。稱呼得當(dāng)，用語(yǔ)基本禮貌。稱呼不當(dāng)/不會(huì)用禮貌用語(yǔ)。19注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案 (答案不限，僅供參考) ：A. Fan Fang: Hello, Wang Dong.How do you study for an English test?Wang Dong:By reading the textbook every day.Fan Fang: I do that s

45、ometimes.So how do you study for an English test,Zhao Han?Zhao Han:I study by doing English exercises.Fan Fang:I dont like doing English exercises.No wonder I am weak inEnglish. From today on, Ill do more English exercises .How do you practice your spoken English?Zhao Han:I like having conversations

46、 with my friends.Fan Fang: Thats interesting. What about you,Zhao Han?Wang Dong:I improve my spoken English by watching English movies.Fan Fang: Good idea! Ill try that.B.Fan Fang: Mum.Mum:Yes?Fan Fang: Could I ask you a question ?Mum:Of course,honey.Fan Fang: How did you study for an English test w

47、hen you were ajuniorhigh school student?Mum:I asked my English teacher for help.Fan Fang: Oh, I see. How did you practice listening? By listening totapes or watching English movies?Mum:By listening to tapes. When I was a junior school student , Ididnt have a chance to watch an English movie.Fan Fang

48、: Its a pity. What about you,dad? Did you practice listening bylistening to tapes,too?Dad:No .When I was a junior high school student , I lived in themountain. None of us had tapes. We didnt practice listening .So when I went to college,I was weak in listening.Fan Fang:Im sorry, mum and dad! From to

49、day on,I will study Englishharder.20第二課時(shí)作業(yè)( 一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容I.從 3a 文章中找出下列短語(yǔ)或句子的英文表達(dá)。 (4 分鐘)1.害怕做某事 3.愛上 5.他們的面部表情 7.聽對(duì)話 9.小菜一碟 2.糟糕的發(fā)音 4.肢體語(yǔ)言 6.聽關(guān)鍵詞 8.起初 10.查閱 11.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的秘訣 12.對(duì)有一個(gè)更好的理解 II.預(yù)習(xí)課文并完成下面的填詞 (3 分鐘)In the last two years, I found that it was difficult to learn English well. I was afraid to ask

50、 questions because of my poor pronunciation. During the classes, I couldnt understand my teachers e (表情) on his face when he talked about something in English. But now, after communicating with my classmates about my problems, I d (發(fā)現(xiàn)) that trying to listen for the main idea not each word is the s (

51、秘訣) to language learning. And when I cant know some of the new words or g (語(yǔ)法) , I often l them u (查閱) in a dictionary. From then on, my English has improved a lot by doing these.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1. 了 解 和 熟 悉 本 課 時(shí) 的 詞 匯 和 結(jié) 構(gòu) expression, discover, secret, grammar, look up。2.熟練掌握本單元的句型 do sth. by doing 。 3

52、.通過對(duì)不同學(xué)習(xí)方法的思考，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)意圖作業(yè) I 是讓學(xué)生從預(yù)習(xí)課文之后，能很容易查找到， 目的是使他們 對(duì)這些表達(dá)提前熟悉，為接下來的課中學(xué)習(xí)清除一些障礙，培養(yǎng)他 們的學(xué)習(xí)自信心。作業(yè) II 內(nèi)容基本是來源于 3a 里的部分句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課時(shí)的 新詞匯, 一些語(yǔ)法點(diǎn)和句型的熟知，為下面的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。語(yǔ)言技能O聽 O說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 O分析 O評(píng)價(jià) O創(chuàng)造作業(yè)形式O聽力作業(yè) O口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)量表21評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)短語(yǔ)

53、準(zhǔn)確 度全部準(zhǔn)確80%信息全 面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信 息準(zhǔn)確詞匯書寫的規(guī)范與美觀度單詞拼寫正 確，形式正 確，無涂改。改單詞拼寫正確，形式1-2 處有錯(cuò)，無涂。單詞拼寫 1-2處錯(cuò)誤，形式1-2 處有錯(cuò)， 無涂改。單詞拼寫 3處以上錯(cuò)誤，形式 3處以上錯(cuò)誤，有涂改。詞匯結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1-2 處錯(cuò) 3-4 處錯(cuò) 5 處及以 上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：I: 1.be afraid to do sth 2.poor pronunciation3.fall in love with 4.body language5.expressions on t

54、heir faces 6.listen for the key words7.listen to the conversations 8.at first9.Its a piece of cake 10.look up11.the secret to language learning12.have a better understanding of II: expression, discover, secret, grammar, look , up(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I.課文重構(gòu)，再讀 3a 文章并完成下面的空格。 (4 分鐘)Last year, Wei Fen didnt

55、do well in English class. Every class was like a 1 to her. She didnt understand her teacher because she spoke so 2 . She 3 ask questions. She never 4 .After watching an English movie one day, she began to fall in love with theexciting and funny movie. she learned that watching their 5 and the 6 on t

56、heir faces helped her to get the meaning. She could also get the meaning by 7 just the key words. By listening to the conversations, Her pronunciation improved 8 . Whats more, she could know some 9 sayings and idioms.Now she really enjoys her English class. She can find the meaning of new words by10

57、 them 11 in a dictionary.22II.根據(jù)自身實(shí)際回答下面的問題。 (4 分鐘)Do you find it difficult to learn English? What is it?1. .How do you often learn English?2. .What do you think is the best way to improve your English?3. 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)使用本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型。 2.思考在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中的問題并采取相應(yīng)的對(duì)策，改進(jìn)自己學(xué)英語(yǔ) 的方法。3.意識(shí)到“遇到困難，永不言敗”的重要性。設(shè)計(jì)意圖題 I 考

58、查了學(xué)生對(duì)課文的再理解，在重構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成所缺 內(nèi)容鞏固該課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法， 同時(shí)體會(huì)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方 法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷完善自我。題 II 學(xué)生聯(lián)想到自己在學(xué)英語(yǔ)過程中有一些困惑，讓他們敢于表達(dá)， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的過程和方法，學(xué)會(huì)如何面對(duì)困 難，樹立自信。語(yǔ)言技能O聽 O說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 O評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式O聽力作業(yè) O口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) O實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) O學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.文章重構(gòu)與回答問題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)句表達(dá) 的準(zhǔn)確度語(yǔ) 句表

59、 達(dá)準(zhǔn)確無誤、 問 題 表 達(dá) 正確。語(yǔ) 句 表 達(dá) 有1 2 處 錯(cuò) 誤、問題表達(dá) 有 1 2 處 錯(cuò)誤。語(yǔ) 句 表達(dá) 有 3 4 處 錯(cuò)誤、問 題 表 達(dá) 有 3 4 處 錯(cuò) 誤。語(yǔ) 句 表 達(dá)有 4 處 以 上錯(cuò)誤、問 題 表 達(dá) 有4 處 以 上 錯(cuò)誤。語(yǔ) 法 結(jié) 構(gòu)語(yǔ) 法 結(jié) 構(gòu) 的語(yǔ) 法 結(jié)語(yǔ) 法 結(jié) 構(gòu)23語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 的正確度的 運(yùn) 用 正 確無誤，方 法 表 達(dá) 清 楚合理。運(yùn) 用 有 1 2 處錯(cuò)誤，方法 表 達(dá) 基 本 合理。構(gòu) 的 運(yùn) 用 有 3 4 處 錯(cuò)誤，方 法 表 達(dá) 欠合理。理的 運(yùn) 用 有 4 處 以 上 錯(cuò)誤，方法 表 達(dá) 不 合。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)

60、下打“ ”。參考答案：I. 1.bad dream 2. quickly 3. was afraid to 4. said anything 5.body language 6.expressions 7.listening for 8. as well 9.useful 10.looking 11.upII. 1.Yes./No. I find it difficult to speak English well.2.I like practicing my pronunciation by having conversations with my friends.3.I think its