信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)六年級英語上（第七單元）Films we like-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)六年級英語上（第七單元）Films we like義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark4 o Current Document h 單元信息1單元分析1 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document h 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)2 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document h 單元作業(yè)設(shè)計思路3課時作業(yè)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)3課前作業(yè)及其設(shè)計意圖4第一課時作業(yè)及其設(shè)

2、計意圖5第二課時作業(yè)及其設(shè)計意圖8第三課時作業(yè)及其設(shè)計意圖10單元質(zhì)量檢測作業(yè)及其設(shè)計意圖12實踐拓展作業(yè)及其設(shè)計意圖16附錄：單元檢測屬性表19 單元信息基本 信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語六年級第一 學(xué)期滬教版（三年級 起點）Unit 7 Seeing a film單元組 織方式團(tuán)自然單元口重組單元課時 信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Films we likeListen and sayLook and learnLearn the sounds2Films we seeRead a storyLearn the sounds3Films we shareAsk and answer

3、 Think and write Learn the sounds二單元分析（一）單元內(nèi)容（二）教材分析本單元處于六年級上冊第三模塊Out and about”，屬于“人與社會”的話題 范疇。話題內(nèi)容難度呈螺旋式上升，學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感有所加強(qiáng)，需要學(xué)生緊密聯(lián)系 生活實際，教材內(nèi)容對學(xué)生的感知、思維和情感的要求逐步提高。本單元的話題為看 電影，學(xué)生將運用教材中所學(xué)的語言知識，聯(lián)系生活實際，學(xué)生還將運用所學(xué)句型邀 請朋友一同看電影，簡單介紹電影內(nèi)容，并能對影片進(jìn)行評價。（三）學(xué)情分析我校六年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和心理發(fā)展逐漸趨于成熟和穩(wěn)定，對周遭社會有了一 定的認(rèn)識，他們對于電影話題有自己的獨特喜好和

4、看法。英語學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)生活 潑，有較強(qiáng)的探知欲，對朗讀、繪畫和表演具有濃厚興趣，愿意嘗試新鮮事物，大部 分學(xué)生樂意根據(jù)自己的能力接受挑戰(zhàn)。但由于我校處于城郊地區(qū)，班級中有近半數(shù)學(xué) 生為留守兒童，其課后英語學(xué)習(xí)氛圍不濃，課外學(xué)習(xí)資源不充足，導(dǎo)致班級內(nèi)個體 差異較大。三單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能學(xué)生能聽懂、朗讀、理解、書寫核心詞匯shall, police, exciting, boring, kill, asleep。學(xué)生能在語境中聽懂、朗讀并運用句型Shall we.?邀請別人參加活動或征求意 見，同時能對別人的邀請作出適當(dāng)反應(yīng)。學(xué)生能理解和辨別字母s, c, z和字母

5、組合ts, ds的發(fā)音規(guī)律。文化與情感學(xué)生將感受到不同類型電影的魅力，對談?wù)撾娪昂陀^看電影產(chǎn)生興趣。學(xué)生將了解電影院里的相關(guān)制度，養(yǎng)成文明觀影的習(xí)慣。通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作精神和協(xié)作能力將不斷增強(qiáng)。學(xué)習(xí)策略通過多種形式促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立正確的學(xué)習(xí)方法。與美術(shù)、實踐學(xué)科相融合，豐富作業(yè)形式，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。結(jié)合分層作業(yè)和評價體系幫助學(xué)生形成元認(rèn)知策略。語用任務(wù)學(xué)生能在與伙伴安排周末計劃的語境中，結(jié)合已學(xué)語言，借助語言框架，運用本單 元核心內(nèi)容，簡單介紹電影名稱、主角及故事內(nèi)容。能根據(jù)電影排片表提取關(guān)鍵信 息，討論并合理安排觀影時間及地點，能按照電影院的相

6、關(guān)制度文明觀影。（二）單元作業(yè)目標(biāo)作業(yè)劃分分課時學(xué)習(xí)目標(biāo)分課時作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)作業(yè)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。對新授內(nèi)容有初步了解。第一課時 作業(yè)學(xué)生能掌握并運用本課核心句型 “Shall we？”并作出回答。能聽懂、理解、會說新單詞 exciting、 boring 等學(xué)生能初步了解字母s,c,z和字 母組合ts，ds在單詞中的發(fā)音規(guī) 律。學(xué)生能運用句型“ Shall we？ ” 及其回答進(jìn)行日常對話。復(fù)習(xí)鞏固本課時的核心詞匯及短 語。簡單復(fù)習(xí)輔音字母s, c,z和字母組合 ts，ds 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。第二課時 作業(yè)學(xué)生能讀懂白雪公主的故事，了 解故事情節(jié)發(fā)展。學(xué)生曄感受到閱讀的快樂，獲得成 就感。學(xué)生

7、官澎掌握字母s, c, z和字母組合 ts，ds在單詞中的發(fā)音規(guī)律，利用其發(fā) 音規(guī)律讀出新單詞。學(xué)生能理解故事內(nèi)容，掌握故事主線。生能夠利用KWL圖表主動學(xué)習(xí)，獲得成就 感。學(xué)生官澎利用所學(xué)發(fā)音規(guī)律遷移至具有相同 發(fā)音規(guī)律的單詞，做到正確朗讀。第三課時 作業(yè)學(xué)生官澎閱讀并理解排片表內(nèi)容。學(xué)生官站取并梳理排片表關(guān)鍵信 息。學(xué)生能夠在句子中內(nèi)化字母s, c, z和 字母組合ts，ds在單詞中的發(fā)音規(guī) 律。學(xué)生官澎理解、獲取并利用思維導(dǎo)圖梳理排 片表的相關(guān)信息。學(xué)生官澎在歌謠中內(nèi)化字母s, c, z和字母組 合ts，ds在單詞中的發(fā)音規(guī)律，熟練讀出歌 謠。質(zhì)量檢測 作業(yè)綜合評價學(xué)生對本單元所學(xué)知識的

8、運用 能力。實踐作業(yè)實踐拓展作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)融入到日常 生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。四單元作業(yè)設(shè)計思路本單元作業(yè)設(shè)計按照義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）要求，以發(fā)展學(xué) 生“核心素養(yǎng)”作為指導(dǎo)思想，堅持立德樹人育人目標(biāo)，注重突出學(xué)生的主體性， 選取符合學(xué)生生理特點和心理特點的素材，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng) 他們的自信心和求知欲，使他們掌握一定的英語語音、詞匯、句型等語言基礎(chǔ)知 識，發(fā)展聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的語言能力；掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；樹立團(tuán)隊合作的意識， 關(guān)心社會的發(fā)展，提升社會的文化意識和思維品質(zhì)。一是緊扣

9、主題創(chuàng)情境，整體設(shè)計重聯(lián)系。本單元話題是“Seeing a film”， 結(jié)合這一主題，創(chuàng)設(shè)“電影世界”的情境，在作業(yè)設(shè)計中突出單元作業(yè)的育人目標(biāo) 和教學(xué)主線，對本單元各語篇之間進(jìn)行重組和整合，明確分課時作業(yè)目標(biāo)，將作業(yè) 內(nèi)容創(chuàng)設(shè)成任務(wù)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷發(fā)展。作業(yè) 設(shè)計中充分考慮單元內(nèi)各課時之間的聯(lián)系，每課時作業(yè)活動設(shè)計都為后期的繼續(xù)學(xué) 習(xí)奠定基礎(chǔ)、埋下伏筆，如：預(yù)習(xí)作業(yè)中呈現(xiàn)電影海報，為第二課時、單元實踐作 業(yè)中的收集海報、制作海報做了準(zhǔn)備。同時也考慮到單元與單元之間的聯(lián)系，作業(yè) 最后“ Film Museum ”的設(shè)計，巧妙地與下一單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行銜接。二是學(xué)習(xí)

10、策略巧指導(dǎo)，實踐探究多合作。堅持在預(yù)習(xí)作業(yè)、合作作業(yè)及實踐作 業(yè)中引導(dǎo)學(xué)生形成“學(xué)習(xí)策略”，如：預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、查閱單詞的方法、閱讀技 巧等，幫助學(xué)生根據(jù)實際需求選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立不畏懼 困難、努力解決問題的信心。作業(yè)設(shè)計中較多地創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊合作活動，引導(dǎo)學(xué)生在合 作作業(yè)中學(xué)會如何與他人合作，能在合作作業(yè)中積極參與、主動探究，嘗試通過多 種方式發(fā)現(xiàn)并解決語言學(xué)習(xí)中的問題。如：第一課時作業(yè)中的對話活動創(chuàng)設(shè)、第二 課時KWL表格內(nèi)容小組總結(jié)、單元實踐作業(yè)中的各項任務(wù)活動，都強(qiáng)調(diào)作業(yè)活動非個 人行為的理念，深化“團(tuán)隊”精神。作業(yè)設(shè)計基于學(xué)生的需求，將語言學(xué)習(xí)融入實 踐活動中，真正體

11、現(xiàn)學(xué)以致用的原則。三是多維評價標(biāo)準(zhǔn)明，核心素養(yǎng)得發(fā)展。評價主體多元化，使評價結(jié)果更加客 觀。合理運用評價機(jī)制，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，將評價貫穿于作業(yè)的全過 程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用評價結(jié)果反思并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和 學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到以評促學(xué)的目的。多維評價的同時，設(shè)置情境下的任務(wù)型作業(yè)，增強(qiáng) 作業(yè)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。五課時作業(yè)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)課前作業(yè)（10分鐘）同學(xué)們，歡迎來到“電影世界”。你們在這里將會度過為期一周的旅程，每 一天，我們都將為你安有一些有趣又朿臟睇戯活動，你只要順利完成這蝴戯，就能獲得 意想不到的驚喜，你

12、準(zhǔn)備好了嗎？希望每一天你都有新的收獲。引言設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性。I. Listen, read and write（請你閱讀 P46“Listen and say”，劃出對話中的電影名稱。讀一讀，寫一寫。）Tips：在英語中，書 本、報刊、電影、繪 畫、雕塑的名稱一般 用斜體表示，例如： The Ugly Duckling時間要求：3分鐘做題要求：必做題學(xué)習(xí)策略：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)分析與設(shè)計意圖:促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成聽和讀的習(xí)慣， 元話題。初步了解對話內(nèi)容，感知單Listen P46 “l(fā)isten and say” and try to say.Shall we g

13、o and see a film this weekend?Sure.Whatwould you liketo see?Idlike to see Snow White.Whatis it about?Its about a bravepoliceman.時間要求：3分鐘做題要求：必做題學(xué)習(xí)策略：養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前感知本單元語言重點。作業(yè)分析與設(shè)計意圖:利用聽、說兩種感官體會對話內(nèi)容，初步感受本單元核心 詞匯和語句，能夠簡單朗讀重點句型，為第一課時的課程做準(zhǔn)備。II. Look and match.（觀察電影海報，選擇其中你了解的電影，將它與相應(yīng)單詞 連線，不認(rèn)識的單詞請查閱字典和單詞表）f

14、unnyinterestingexcitingtouchingboring時間要求：2分鐘做題要求：分層作業(yè)學(xué)習(xí)策略：鼓勵學(xué)生借助已有經(jīng)驗和現(xiàn)有資源查閱生詞。作業(yè)分析與設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生遇到問題解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，初步了解什么 是電影海報，為后期作業(yè)做鋪墊。學(xué)生自評：我聽了 遍課文。 我嘗試讀了 遍課文。教師評價：通過課堂表現(xiàn)，綜合評定你的作業(yè)完成得非常好 口還不錯 有待提高老師建議你： 恭喜你，你將獲得 張評價設(shè)計意圖:對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行直接反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。將 學(xué)習(xí)評價轉(zhuǎn)換成收集電影票的行為，貼合所創(chuàng)設(shè)的作業(yè)情境，直觀又有趣。 第一課時作業(yè)（10分鐘）I.Li

15、sten and read P46 “Listen and say”.學(xué)生自評：我能做到大聲朗讀我能做到流利朗讀我能做到自信朗讀我能得到 顆時間要求：2分鐘做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖:本課時為聽說課程，本題作業(yè)旨在復(fù)習(xí)對話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。II. Listen and repeat P51 “Learn the sounds”學(xué)生自評：我能做到大聲朗讀 我能做到流利朗讀 我能做到自信朗讀 我能得到 顆 時間要求：2分鐘 做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖:本課時對語音板塊的學(xué)習(xí)要求為初步了解，本題旨在通過 朗讀，感受字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律。Complete the dialogu

16、e,（根據(jù)課文內(nèi)容填空）Lisa is Jills aunt, she works in Jinyi Cinema.Read and complete（補(bǔ)全）the dialogue（對話）between Lisa and Jill.together this weekend.Kitty ,Peter and I want to That,s great ! What film would you like to see?Kitty see , But Peter would like to see ,Both are good choices.Snow White is an Police

17、Story is anstory about a beautiful , film about a policeman.Yes! So this afternoon, we will see Snow White. And we will see Police Story next Saturday or Sunday.Wonderful!時間要求：3分鐘做題要求：必做題學(xué)習(xí)策略：通讀文本后學(xué)會聯(lián)系上下文補(bǔ)全對話。作業(yè)分析與設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置任務(wù)型作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固本課時重點詞匯，轉(zhuǎn)述 文本關(guān)鍵信息。Group work （合作作業(yè)）1. Snow White is Lisa s favo

18、urite film. Preview P48-49 and try to complete the KWL chart Part 1“What do you know”.（預(yù)習(xí)、討論并完成 KWL 表格中的第一項 “What do you know” ）What do you knowWhat do you want to knowWhat do you learnName: Snow White此項第二課時課堂上完成（此項可用中文表述）此項第二課時后完成（此項可用中文表述）Characters（角色）：Main plot （簡介）：合作作業(yè) 互評表項目參評標(biāo)準(zhǔn)評分得分建議參與 活動他/她參

19、加了小組作業(yè)評價人：他/她積極參與并大方表達(dá)語言 表達(dá)他/她的表達(dá)比較清楚他/她的表達(dá)清晰準(zhǔn)確語音 美感他/她的發(fā)音基本正確他/她的發(fā)音正確且自然優(yōu)美Tips :互評表由小組長匯總組員意見后填寫。時間要求：5分鐘做題要求：合作完成本題學(xué)習(xí)策略：養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會通過預(yù)習(xí)初步獲取信息作業(yè)分析與設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，為下一課時做鋪墊?？紤]到學(xué)生學(xué)情，將 KWL表格設(shè)置成跨課時作業(yè)。2. Lets say.（選擇你喜歡的其中一題說一說、寫一寫）金逸電影院里尹White正在熱映，請你用“Shall we？”邀請你的組員一起 去看這部電影，并注意他/她的回答是否合適）A： B: 請你用“Shall

20、 we？”邀請你的組員一起做一件事情，并注意他/她的回答是否 合適）A： B： 合作作業(yè) 互評表項目參評標(biāo)準(zhǔn)評分得分建議參與 活動他/她參加了小組作業(yè)評分人：他/她積極參與并大方表達(dá)語言 表達(dá)他/她的表達(dá)比較清楚他/她的表達(dá)清晰準(zhǔn)確語音 美感他/她的發(fā)音基本正確他/她的發(fā)音正確且自然優(yōu)美Tips :互評表由小組長匯總組員意見后填寫。時間要求：3分鐘做題要求：選其一合作完成作業(yè)分析與設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本單元核心句型“Shall we .”及其回答，為后 續(xù)課時的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生互評設(shè)計意圖:利用學(xué)生互評鼓勵學(xué)生積極參與合作，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流 表達(dá)的意愿。從參與度、語言表達(dá)、語音美感三個角度

21、評價學(xué)生合作行為，評價標(biāo) 準(zhǔn)清晰明確易操作，“評價建議” 一欄允許學(xué)生互評時補(bǔ)充其他觀點。教師評價：你的作業(yè)完成得：口非常好口還不錯有待提高老師建議： 恭喜你，你將獲得 張本課時評價設(shè)計意圖:根據(jù)實際需要，設(shè)定相適應(yīng)的評價主體。多維度評價學(xué)生語言 運用等多方面表現(xiàn)情況，并給予意見和建議，讓學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 內(nèi)驅(qū)力。第二課時作業(yè)（10-15分鐘）I .Read the words.i h 111 r f i m 1111 j i h 11 h i n i 111111see snake this cinema city dancezoozebrazipvisit theserose

22、rabbitsfruits shortshandswordsroadsi i i i i i i ir學(xué)生自評：我能大聲朗讀部分單詞我能流利朗讀所有單詞我能自信朗讀所有單詞并感受到劃線部分字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律 我能得到顆時間要求：2分鐘做題要求：必做題學(xué)習(xí)策略：通過聽、讀感受字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律讀出相應(yīng)的 單詞。作業(yè)分析與設(shè)計意圖:進(jìn)一步感知本單元語音發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生在單詞拼讀中加 深對字母s,c， z和字母組合ts,ds在單詞中的發(fā)音規(guī)律的理解。Fill in and order.（根據(jù)故事內(nèi)容補(bǔ)全句子并排序。）Snow White was and ran way.On

23、ce upon a time, there was a princess, Snow White. Snow White tasted the apple and fell .A bad Queen wanted to Snow White.Snow White stayed with seven little .The Queen came to the forest and gave Snow White an .4嘉OO=O =0時間要求：3分鐘做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖:檢查學(xué)生對重點詞匯的理解和運用，對文本內(nèi)容的理解，和把 握故事梗概的能力。Finish the KWL ch

24、art Part 3“what do you learn i n your group.（討論并完成表格第三項：“你學(xué)會了什么”，請從語言學(xué)習(xí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方 法等方面進(jìn)行思考并填寫）What do you knowWhat do you want to knowWhat do you learnName: Snow White此項課堂上已完成（此項可用中文表述）（此項可用中文表述）Characters（角色）：Main plot （簡介）：教師評價：你呈現(xiàn)的內(nèi)容清晰、明確你的回答對英語語言學(xué)習(xí)有一定思考和歸納你的回答促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性發(fā)展時間要求：3分鐘做題要求：合作作業(yè)選做題作業(yè)分析與設(shè)計意

25、圖:利用KWL圖表引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，將被動的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?動地獲取，引導(dǎo)學(xué)生對語言、情感、故事體驗作出總結(jié)，鼓勵學(xué)生思考、歸納、總 結(jié)。教師評價指導(dǎo)學(xué)生從三個方面進(jìn)行思考，從而達(dá)到以評促學(xué)的目的。Write down the names of your favourite films.（收集組內(nèi)同伴們最喜歡的電 影，合作找到這些電影的海報及英文名字） 合作業(yè)互評表項目參評標(biāo)準(zhǔn)評分得分建議參與 合作他/她和我一起討論了此項作業(yè)評分人：他/她積極地和我一起討論了此項 作業(yè)，并大方表達(dá)了自己的觀點情感 體驗他/她的情緒穩(wěn)定，我考慮下次與 他/她繼續(xù)合作他/她的情緒積極且穩(wěn)定，我期待 下次與他/

26、她繼續(xù)合作Tips :互評表由小組長匯總組員意見后填寫。時間要求：2分鐘做題要求：選做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生通過合作的方式充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢和資源 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察電影海報，收集關(guān)鍵信息的能力，通過收集電 影的英文名字，讓學(xué)生感受中、英文表達(dá)的不同，為后續(xù)學(xué)習(xí)和作業(yè)做準(zhǔn)備。教師評價：你的作業(yè)完成得：口非常好口還不錯有待提高恭喜你，你將獲得 張第三課時作業(yè)（10-15分鐘）I LetThiss chant !is Sue. She goes to the zoo.She sees rabbits in the room.This is Celine. She sits

27、on the chair.She plays cards in her hands.學(xué)生自評：我能做到大聲朗讀 我能做到流利朗讀我能做到自信朗讀我能得到 顆女時間要求：2 分鐘做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖：內(nèi)化字母s,c,z和字母組合ts，ds在單詞中的發(fā)音規(guī)律。Il.Complete the mind map.金逸電影院正在上映一部電影長津湖，為了能更好地介紹這部電影Lisa正在 查看電影排片表，請你幫助她完成如下思維導(dǎo)圖。The Battle at Lake Changjin9:10 am 12:25 pm 16:30 pmJinyi CinemaIt* s an exciting

28、film about the battle at Lake Changjin （抗美援朝成 爭中的長津湖之成）.The soldiers brave.The Price of each ticket: 45 yuan時間要求：3分鐘 做題要求：必做題 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、梳理信息、歸納信息、呈現(xiàn)信息的能力。作業(yè)分析與設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景，利用任務(wù)型作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生獲取信息、整理信息，提高 學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。 IV.Writing. （Lisa為這部電影寫了一些反饋信息，請你選擇補(bǔ)全卡片或短文） Name of the film: The Battle at Lake ChangjinIt,

29、s a/an film.This film is about I think （who） will like this film.丿 The Battle at Lake Changjinis a/an film. It s about 時間要求：3-5分鐘做題要求：選其一完成教師評價：口書寫工整口語言流暢內(nèi)容充實作業(yè)分析與設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生運用信息進(jìn)行寫作的能力。創(chuàng)設(shè)分層作業(yè)，考慮 不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。延續(xù)上題情景，設(shè)計“Ithink （who） willlike this film.”貼合Lisa電影院工作人員的身份，引導(dǎo)學(xué)生思考。V. Background Information（資

30、料袋）The Chinese Peoples Volunteer Army（中國人民志愿軍）went into the first battle in Korea on 25th of October in 1950. The Chinese Peoples Volunteers fought （戰(zhàn)斗）the war to resist （抵制）US aggression （侵略）and helped Korea for almost three years. In the war, thousands of Chinese peoples volunteers died on Korean

31、battlefield（戰(zhàn)場）.In October 1958, all Chinese troops came back to China.時間要求：3分鐘做題要求：選做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖:本題為拓展閱讀，不做完成度的硬性要求。通過閱讀抗美援朝 戰(zhàn)爭的相關(guān)信息，讓學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和愛國精神。教師評價：你的作業(yè)完成得： 口非常好 口還不錯 有待提高 老師建議你： 恭喜你，你將獲得 單元質(zhì)量檢測作業(yè)（附屬性表）聽力部分（課堂完成10分鐘）I.（Listen and ）1. A.B.C.choose. （聽對話及問題，選擇正確的答案。） A beautiful lion baby

32、.A brave lion.A cute animal.）2. A.B.C.Its an exciting film about animals.Its an interesting film about wild animals.Its a funny film about animals.3.A.B.C.On foot.By car.Ride a bike.)4. A. On Saturday morningOn Saturday afternoonOn Sunday morning)5. A. The princess died.B. Snow White and the king li

33、ved in a castle.C. Snow White lived in the forest with the king and the seven little friends.聽力內(nèi)容：I love the film Lion King.Whats it about?Its about a brave lion.Question: Whats the film Lion King about? Do you like this film, Alice? Yes, its a story about wild animals. Its interesting! Question:Why

34、 does Alice like this film?Lets go and see Snow White at Jingyi Cinema, Peter.OK!Wheres the cinema?Its quite near.We can go there on foot, Question:How can they get to the cinema? Shall we see a film this Saturday afternoon?Sorry, Im busy on Saturday. How about Sunday morning? Certainly.Question: Wh

35、en will they see a film? I like the film Snow White. What is it about? Its a story about a beautiful princess and seven little friends. Whats the ending?The princess and the king lived happily with the seven little friends in the forest.Question: Hows the ending?時間要求：3分鐘做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖:評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，注重

36、考察學(xué)生對對話內(nèi)容的聽力理解 及對本單元重點句型的掌握程度。II. II. Listen and fill in the blanks.(聽錄音，根據(jù)所給對話內(nèi)容，將下面句子的編號填入 相應(yīng)的序號內(nèi)。)Sure. Look at the post.We can see it in City Cinema.All right.Lets go and see Snow White on Sunday afternoon.It s a story about a beautiful princess. She meets seven littlefriends in the forest.It ta

37、kes about 80 minutes. We can see it at 2:45pm.Its an interesting film.1. 2. 3. 4. 5. 聽力材料A: I like the film Snow White. Would you like to see it?B: What is it about?A: .B:How is it?A: .B:Id like to see the film with you. Shall we see it this weekend?A: .B: How long does it take?A: .B:OK. How much is

38、 the ticket?A: Its 40 yuan.B: .時間要求：2分鐘做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖:評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，突出語言語用功能，設(shè)計上下文的對 話配對，考察學(xué)生本單語言重點的掌握情況。III. Listen and judge. （聽對話，給符合觀影文明的行為打寸，給不符合觀影文明 的行為打x）Shout or talk aloud.)Always use your phone.Take off your shoe.(Put feet on the seat.()()Have hamburgers, hot dogs or pizza.Buy tickets online

39、 and gettickets from the machine.聽力原文：Are you a film-goer? Do you like seeing films in the cinema? If your answer is yes, then you must know there are some rules in thecinema. We should keep quiet when we are enjoying films, so dont shout or talk loudly. Dont take off your shoes or put your feet on

40、the seat. And please dont always use your phone, because its all dark when we are enjoying films. You can have some cola and pop-corns, but dont bringyour hamburgers, hot dogs or pizza to the cinema. Now, many people buy tickets on line and get tickets from the machine, thats wonderful !時間要求：5分鐘 做題要

41、求：必做題 作業(yè)分析與設(shè)計意圖:注重考察學(xué)生對語篇內(nèi)容的聽力理解，引導(dǎo)學(xué)生思考并判 斷觀影行為是否正確，體現(xiàn)作業(yè)的育人導(dǎo)向，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。筆試部分（課堂完成15分鐘）Read and choose.（讀單詞并將下列單詞歸類，將序號填寫至對應(yīng)的盒子里。）1. cinema8.rabbits2.police9.hands3. zoo4.size 5.lights 6.clouds10. parts11.please 12.visit7.busAcross橫向Down豎向時間要求：5分鐘做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖:評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，檢測學(xué)生辨別字母s,c,z和字母組合 ts，ds在單詞

42、中的發(fā)音規(guī)律的能力。Finish the crossword.（根據(jù)提示，完成填字游戲）You can see it in the cinema.4. He catches bad people.6. Not interesting at all.Someone is sleeping.To make someone die.5. Very happy and enjoy a lot.時間要求：5分鐘 做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖：評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，利用趣味游戲考察學(xué)生閱讀理解能力的同 時檢測學(xué)生對本單元核心詞匯的掌握能力。III. Reading.Do you like superhe

43、roes (超級英雄)？ To many kids, Monkey King is their favourite Chinese superhero .Monkey King is a smart monkey in the story Journey to the West (西游記). The Monkey King is an interesting story about the clever and brave monkey. He has great power. Do you want to see the film? You can see it at Sunny Cinem

44、a this weekend. It takes about 110 minutes. You can see it at 1:00pm,3:10pm,5:20pm and 7:20pm. The priceof each ticket is 35yuan.Read and judge (T or F)()Lion King is a Chinese superhero to many kids.()We can see the film Monkey King at Sunny Cinema.Read and choose() Kitty and Alice want to see the

45、film at 3:10pm. They can go backhome at .A. 4:00 pmB. 5:20 amC. 5:10 pm() How much should they pay for the tickets?A. 35yuan.B. 70yuan.C. 105yuan.Think and write.What do you think about the Monkey King?He is .時間要求：5分鐘 做題要求：必做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖：評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，檢測學(xué)生閱讀理解的能力。設(shè)置多樣 化的題型，避免學(xué)生產(chǎn)生做題勞,最后一題設(shè)置為開放性問答，鼓勵學(xué)生發(fā)散思 維，

46、積極表達(dá)。實踐作業(yè)(周末時間任選其一完成)周末馬上要到了，讓我們一起放松一下，選擇你喜歡的一種方式觀賞一部電影吧!Plan APlan BSee a film with your friends at home.1See a film with your friends in the cinema.I choose plan .For Plan A:1. Talk about the films with your friends and choose one to watch.We d like to see . We will see the film at (time).This fil

47、m is probably about We can have some （foodand drinks） together.We will feel .時間要求：周末完成做題要求：合作完成選做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識學(xué)以致用，設(shè)置開放性問題，促進(jìn)學(xué)生積 極思考。After seeing this film, please make a poster and write the main plot（簡介）for it.（在觀看完所選電影之后，請你們自主分工合作，在一張A4大小的紙張上設(shè)計這部影片的海報，并配上該電影的英文簡介）時間要求：周末完成做題要求：合作完成選做題學(xué)習(xí)策略：

48、學(xué)會分析和考量自己及伙伴的能力，積極發(fā)揮各自優(yōu)勢安排任務(wù)分 工，體會分工合作的樂趣作業(yè)分析與設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，綜合運用本單元 所學(xué)知識，完成語言創(chuàng)造性的輸出；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神、組織策劃 能力、鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生個性。For Plan B：I. What films we can see this weekend? Stick pictures and write.（請你詢問家長或借助互聯(lián)網(wǎng)查一查最近正在上映的電影有哪些，請你將它們的名字寫下來，如果可以你還可以粘貼一張電影的海報圖片） Name: Name: Name: 時間要求：周末

49、完成做題要求：合作完成選做題學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式獲取并收集需要的信息。作業(yè)分析與設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，收集周末正在上 映的電影，為后續(xù)實踐作業(yè)做準(zhǔn)備。II. Talk with your friends and plan a visit to a cinema.（用下列問題和你的伙伴討論收集到的電影信息，根據(jù)你們的實際情況，合理 安排時間和地點，來一次有趣的電影之約吧?。￤hich film would you like to see?Whats this film about? Which cinema would you like to visit?Wha

50、t time would you like to meet each other? :AWe would like to see . (film)This film probably(大概)is about .We can see the film in Cinema.We will meet each other at . (time) )時間要求：周末完成做題要求：合作完成選做題作業(yè)分析與設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，運用上題收集的 信息及本單元所學(xué)句型進(jìn)行討論并確定心儀影片，為后續(xù)實踐作業(yè)做準(zhǔn)備。After seeing this film, please make a

51、poster and write the main plot（簡介）for it.（在觀看完所選電影之后，請你們自主分工合作，在一張A4大小的紙張上設(shè)計 這部影片的海報，并配上該電影的英文簡介）時間要求：15-20分鐘做題要求：合作完成選做題學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)會分析及利用自己的優(yōu)勢進(jìn)行合作分工，體會合作的樂趣作業(yè)分析與設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，綜合運用本單元 所學(xué)知識，完成語言創(chuàng)造性的輸出；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神、組織策劃 能力、鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生個性。同學(xué)們，一周的旅程已經(jīng)結(jié)束，請清點你共獲得了 。你可以用手中的 來老師這里領(lǐng)取相關(guān)電影票。下周我們將一

52、起去Film Museum 參觀和觀影，請你憑票入場，觀看Film Museum里的電影吧！ 設(shè)計意圖:單元評價完整，結(jié)合1青境自然地引入下一單元話題：Visiting Museumso在下 一單元的學(xué)習(xí)中學(xué)生將在Film Museum中憑票觀影，將評價落到實處，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。附：單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類 型對應(yīng)單元作 業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了 解理 解應(yīng) 用聽力1選擇知識與技能1易創(chuàng)編10分鐘聽力2選擇知識與技能1、2易創(chuàng)編聽力3判斷文化與情感2中等創(chuàng)編筆試1分類知識與技能3易選編15分鐘筆試2填空知識與技能1中等創(chuàng)編筆試3閱讀理解文化與情感1中等創(chuàng)編實踐作業(yè)收集信

53、息語用任務(wù)易改編周末完成討論并記錄語用任務(wù)易改編設(shè)計海報語用任務(wù)較難改編知識備份（根據(jù)實際情況刪減）傳統(tǒng)教育觀念影響，高中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)依然存在唯分?jǐn)?shù)的功利傾向，教師和學(xué)生聚焦于怎樣做對四選一的選擇題，大量時間用于機(jī)械的應(yīng)試閱讀訓(xùn)練和講解上。閱讀教學(xué)目標(biāo)的單一化，導(dǎo)致學(xué)生思維被束縛，獨立閱讀的認(rèn)知能力和元認(rèn)知能力得不到發(fā)展，良好的閱讀思維習(xí)慣難以養(yǎng)成。長期下來，學(xué)生對閱讀本身應(yīng)當(dāng)具有的價值認(rèn)識也發(fā)生偏移，誤以為高中階段的英語閱讀就是為了考大學(xué)，多掙點分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重削弱學(xué)生閱讀的內(nèi)驅(qū)力。應(yīng)試導(dǎo)向的閱讀（Test-oriented Reading）還忽視對學(xué)生閱讀策略的關(guān)注，學(xué)生閱讀能力，解碼能力和

54、表達(dá)能力被弱化。1 教師在閱讀教學(xué)中重結(jié)果而輕過程。學(xué)生難以形成自己的閱讀策略體系，在解決新的閱讀任務(wù)時信心不足。教師缺乏對學(xué)生計劃閱讀、監(jiān)控閱讀、和反思閱讀等元認(rèn)知策略有效的指導(dǎo)，學(xué)生缺少對閱讀過程的反思，學(xué)生自主閱讀能力弱。閱讀思維過程的隱蔽性增加了對其認(rèn)知的難度和指導(dǎo)的難度。研究表明，閱讀理解需要有效的指導(dǎo)，2 沒有明確指導(dǎo)的閱讀理解，其教學(xué)往往是低效的。3 課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的策略意識和運用策略的能力是提高學(xué)習(xí)能力的主要途徑，是教學(xué)的重要內(nèi)容，要把策略教學(xué)融入活動，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生運用多種組合策略，對其使用情況和作用進(jìn)行討論分享，加深反思，發(fā)展學(xué)生的自主閱讀能力。4 學(xué)生要能

55、在閱讀中提取主要信息和觀點并加以區(qū)分；把握語篇結(jié)構(gòu)和語言特征，識別顯性和隱性語義邏輯；感知和批判性審視語篇中的文化、情感、態(tài)度和價值觀；把語篇內(nèi)容與自我先驗（prior knowledge）相融合，促進(jìn)內(nèi)化和建構(gòu)；通過表格、導(dǎo)圖等思維工具梳理、1 王洪明.高中生英語閱讀素養(yǎng)的構(gòu)建J.教學(xué)與管理(中學(xué)版), 2017, 000(008)：49-51.2 Oakhill, J., Cain, K., & Elbro, C. Understanding and teaching reading comprehension: AhandbookC. Routledge,2015:202-205.3 P

56、ressley, M. What should comprehension be the instruction of? In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal,P. D. Pearson, & R. Barr (Vol. Eds.), Handbook of reading researchC. Mahwah, NJ:Erlbaum,2000,3: 545-561.4 中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）Z.北京：人民教育出版社.2018：44-45.30呈現(xiàn)和闡釋語篇，有邏輯地組織信息、創(chuàng)建和完善文本。1 可見，閱讀教學(xué)設(shè)計必須突出對認(rèn)知和元

57、認(rèn)知策略的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生反思閱讀過程，培養(yǎng)學(xué)生成為真正具有閱讀素養(yǎng)的獨立閱讀者和思考者。此外，閱讀教學(xué)還需要引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)會語篇目的、情感態(tài)度和謀篇布局的用意上下功夫。2 讓學(xué)生學(xué)會欣賞、消化文本的語篇和修辭特征，深入理解詞匯、句式背后的內(nèi)涵。3 培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對社會文化現(xiàn)象作出正確的價值判斷，將優(yōu)秀文化內(nèi)化為個人意識和品行。在賞析語篇審美元素的過程中獲得審美體驗，理解語篇典故和有代表性的文化標(biāo)志，實現(xiàn)文化溝通。這樣的閱讀，學(xué)生可以感受到閱讀與學(xué)術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化影響力之間有著廣泛聯(lián)系。閱讀教學(xué)決不能止于“分?jǐn)?shù)”，更不能被分?jǐn)?shù)蒙蔽了閱讀本身的內(nèi)在價值。總之，閱讀，是一種修行，不僅指向人心

58、智的提升、心胸的開闊、心境的高遠(yuǎn)，還指向自身舉止的優(yōu)雅、行為的完善和行動的高明。閱讀教學(xué)，不應(yīng)被功利化目標(biāo)所裹挾，而應(yīng)回到其本真意義上去。閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計需要跳出“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)向，從單純的理解接受，做對選擇題，走向多元目標(biāo)指向，通過閱讀發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力、元認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品格、樹立正確的閱讀價值和信念，促進(jìn)人的全面發(fā)展。二、 閱讀 過程 缺少 真實體驗受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在課堂上習(xí)慣承擔(dān)責(zé)任和權(quán)威的角色，學(xué)生依賴教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象還是比較普遍，而不是使用認(rèn)知策略或元認(rèn)知策略來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，這阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。4 長期以來，在高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)者往往思考“

59、教師做什么”，而不是“學(xué)生要達(dá)成什么目標(biāo)，學(xué)生需要做什么”。導(dǎo)致實踐中教師“一言堂”，給學(xué)生灌輸語言知識或者自己的理解，不敢、不愿也不會放手讓學(xué)生自己體驗閱讀過程，給出學(xué)生自己的解讀。閱讀課上，學(xué)生被動接受教師對文本的分析、記錄教師講解的語言和語法知識。學(xué)生對1 中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）Z.北京：人民教育出版社.2018：46.2 陳立青.英語閱讀的后方法教學(xué)模式研究D.上海外國語大學(xué),2011：2-3.3 美安德森.第二語言閱讀探索：問題與策略M.外語教學(xué)與研究出版社,2009：38-39.4 Lau, K. L., & Ho, E. S. C. Read

60、ing performance and self-regulated learning of HongKong students: What we learnt from PISA 2009J.The Asia-Pacific Education Researcher,2016（25）：159171.31閱讀中的語言和文化知識缺乏主體的感知、理解、整合和內(nèi)化，自主獲取信息、分析問題、解決問題、鑒賞評價和表達(dá)的體驗不足。學(xué)生作為讀者的主體作用被忽視，習(xí)慣于被動聽課。學(xué)生在閱讀過程中“被提問”多，主動發(fā)問的非常少。被動式的閱讀教學(xué)過程，把學(xué)生定位在接受和理解信息上，忽視學(xué)生個體經(jīng)驗的介入和主觀建構(gòu)