語(yǔ)文閱讀答題方法

1、語(yǔ)文閱讀答題方法語(yǔ)文閱讀答題方法.txt兩個(gè)男人追一個(gè)女人用 情淺的會(huì)先放棄。兩個(gè)女人追一個(gè)男人用情深的會(huì)先放棄。你的話(huà)，我連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都 不信男女授受不親，中國(guó)哪來(lái) 13億人口。語(yǔ)文 閱讀題答題技巧語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn) 識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！?這句話(huà)充分表明了閱讀的重要地位和作用。為了 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要作用，提升自己的閱讀 能力，近兩年的中考語(yǔ)文閱讀題的分值一路攀 升。閱讀題的分值幾乎占了整個(gè)中考語(yǔ)文分值的 半壁江山。因此，閱讀題做得如何、得分高低， 不僅影響到語(yǔ)文成績(jī)而且還影響到整個(gè)中考成 績(jī)。針對(duì)這個(gè)變化趨勢(shì)，在這里給出幾點(diǎn)較實(shí) 用的應(yīng)答技

2、巧，供考生參考。一、要點(diǎn)概括類(lèi).摘引文中原句作為答案。.選取文中重要詞語(yǔ)語(yǔ)句組合成答案.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè) 要點(diǎn)二、感想啟迪類(lèi).抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答.聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟.遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警 句；恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語(yǔ)。.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀(guān) 點(diǎn)用自己的話(huà)重新演繹一遍。三、詞句品味類(lèi)1.詞語(yǔ)品味：A了解詞性感情色彩，揣摩詞語(yǔ)所表達(dá)的喜怒哀 樂(lè)。B.分析修辭，體會(huì)詞語(yǔ)的形象含蓄2.句子品味：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從 它帶給你的啟迪去體會(huì)。B.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達(dá)

3、的效果也不同） 陳述句語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問(wèn)句能吸引讀者 好奇心，能制造懸念；反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆 句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣 勢(shì)磅礴；C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具 體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物 生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明印象；反語(yǔ)顯得幽默風(fēng) 趣，諷刺意味強(qiáng)烈。答題方式：我認(rèn)為美在它表現(xiàn)了.四、獻(xiàn)策舉例類(lèi).問(wèn)題獻(xiàn)策分類(lèi)A.自然環(huán)境問(wèn)題：大氣水體污染、生態(tài)平衡問(wèn)題、 人與自然和諧共處問(wèn)題等等B.社會(huì)環(huán)境問(wèn)題：農(nóng)村城市差別問(wèn)題、留守兒童 問(wèn)題、輟學(xué)問(wèn)題、文明問(wèn)題等等.問(wèn)題獻(xiàn)策舉例類(lèi)解題注意事項(xiàng)A.看清問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，切忌答非所問(wèn)。B.所提出的方法措

4、施必須是可行的有助于解決 實(shí)際問(wèn)題的，切忌紙上談兵空想主義。C.主張創(chuàng)新五、句子仿寫(xiě)類(lèi)一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語(yǔ)體 色彩，五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修 辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了，再仿 寫(xiě)也就不難了。在沒(méi)有答題思路的情況下，要考 慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：“沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊，可以有白云的悠閑” 這句子的仿寫(xiě)。我們通過(guò)審題可以知道：1.要保留“沒(méi)有，可以有”2.可以考慮用大地、高山、海洋” 等來(lái)替換藍(lán)天。3.得出答案“沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒(méi)有河 流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒(méi)有高山的 險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒(méi)有高樓大廈的明亮， 可以

5、有草屋的溫馨”等等。六、語(yǔ)言準(zhǔn)確類(lèi). “xx”詞好在哪里？答題方式：用了 “xx”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地） 說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興 趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去 ：這樣的題目分四步：1：判斷，一般是不能刪2:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話(huà)中的含義 ，在程度.狀 態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.3.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的 區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變 為“，與實(shí)際不符，不符合原意等4結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ) 言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。答題方式：不能，刪掉了 “XX”詞，句子的意思就變成了，顯得絕對(duì)化；用了 “XX” 詞，準(zhǔn)確地

6、說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余 地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。七、文段結(jié)構(gòu)類(lèi)（一）要求理解文章重要環(huán)節(jié)并且明了其在全文 中的作用類(lèi)解題模式.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的 作用類(lèi)別如果用在文章的開(kāi)頭，主要是：引起下文，總領(lǐng) 全文，引出懸念，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)題、埋伏筆等 如果用在文章的中間，主要是：承上啟下，總結(jié) 上文，引出下文等如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng) 開(kāi)頭（題目），深化文章的主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛等。.概括段意答題方式：段意+作用（二）段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類(lèi)的解題 模式.判斷能否刪掉或調(diào)換（一般不行）.判斷這些文段之間的順序關(guān)系：并列關(guān)系、層 進(jìn)關(guān)系、總分關(guān)系、

7、時(shí)間順序、空間順序、邏輯 順序。答題方式：不能調(diào)換（刪掉），原文采用由 到的順序介紹事物，調(diào)換（刪掉）后不合邏 輯。八、修辭手法作用類(lèi)1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性 質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深 奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在 記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具 體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽 象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 最常用的還是生動(dòng)形象。2借代：借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物， 而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。 3夸張：夸張指為追求某

8、種表達(dá)效果，對(duì)原有事 物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?？梢砸?起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀 者的強(qiáng)烈共鳴4對(duì)偶：它是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相 同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音 律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。5排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似， 內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。作用：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。 用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用 來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。6設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或 提出問(wèn)題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用

9、在標(biāo)題上，能吸引讀者， 啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一 段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟 下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入， 脈絡(luò)清晰。7反問(wèn)：反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句 的形式表示確定的意思，句末一般打問(wèn)號(hào)，有的 打感嘆號(hào)。作用：以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用8擬人：作用：使事物人格化，使語(yǔ)言富有神采9反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語(yǔ)或句式構(gòu)成反復(fù).作 用：主要起強(qiáng)調(diào)作用答題方式：這一句采用了的修辭手法，.（作用）論述了（內(nèi)容）.九、說(shuō)明方法作用類(lèi).舉例子：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好的 說(shuō)明了事物的特征.下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本 質(zhì)特點(diǎn)

10、，使之與其他事物區(qū)別開(kāi).列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了 的特點(diǎn)。（死海不死關(guān)于死海含鹽量的一 系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了死海含鹽量高，浮力 大的原因及特征。）.打比方：形象生動(dòng)的說(shuō)明了事物特征。（中國(guó)石拱橋“石拱橋的形狀就像虹”形象生 動(dòng)地說(shuō)明了石拱橋的形狀特征。）.分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了（向沙漠進(jìn) 軍沙漠危害人類(lèi)的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）.作比較：使被說(shuō)明的事物特點(diǎn)突出。（答題要結(jié)合內(nèi)容）突出了（尋找比較點(diǎn)）.列圖表：直觀(guān)形象的寫(xiě)出了.作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的某些特征作一番的解釋.摹狀貌：（類(lèi)似于描寫(xiě)）比較生動(dòng)形象.作引用：更有說(shuō)服力的說(shuō)明了答題方式：這一句（段）采用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了事物的

11、特點(diǎn)，起到的作用。十、概括議論文論點(diǎn)類(lèi)方法1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明 確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng) 該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、開(kāi)頭、 篇末、論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、 表述不集中，需要概括2、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)， 盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確 理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論 題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和 提煉作者的觀(guān)點(diǎn)，然后用自己的話(huà)加以概括。3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思 的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、 最明確的句子。十一、根據(jù)短文提出的觀(guān)點(diǎn)補(bǔ)充舉例類(lèi)一定要看清楚是讓你舉

12、什么樣的例子，是名人的 還是其他的。1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示 出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件， 切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有 真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編 亂造的。答題方式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià) 十二、論證手法及其作用類(lèi)類(lèi).舉例論證：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，更有說(shuō) 服力，有力的論證論點(diǎn)。.道理論證：引用名言，具有權(quán)威性，有力的論 證論點(diǎn).比喻論證：道理講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象， 容易被人接受。有力的論證論點(diǎn).對(duì)比論證：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給 人印象深刻。有力的論證論點(diǎn)（答題要結(jié)合內(nèi)容） 注意：答論證方法的作用時(shí)，先

13、從內(nèi)容上考慮， 再?gòu)恼撟C角度考慮，有力的論證論點(diǎn)一句必不可 少。找論證方法時(shí)，按比喻論證，對(duì)比論證，舉 例論證，道理論證的順序就可以萬(wàn)無(wú)一失。答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了.論證方 法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。 十三、環(huán)境描寫(xiě)的作用類(lèi).社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：A、交代作品的時(shí)代背景B、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指 出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的 社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以孔乙己為例，開(kāi)篇關(guān)于咸亨酒 店格局及人物的介紹便屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，它揭 示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷 酷勢(shì)利，為主人公的出場(chǎng)做了鋪墊。.自然環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：A烘托、渲染氣氛，為下文埋下伏筆。（孔乙

14、己“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天”悲涼氣氛）B表現(xiàn)人物的心情。（我的叔叔于勒）“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色 的陰影從海里鉆出來(lái)”一一表現(xiàn)人物沮喪失望的 心情。）C暗示社會(huì)環(huán)境。（變色龍四下里一片沉靜，廣場(chǎng)上一個(gè)人也 沒(méi)有”的一暗示社會(huì)環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗） D結(jié)合具體語(yǔ)境：設(shè)置了的背景，烘托形象, 深化主題，與開(kāi)頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動(dòng)、 細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。（例：驛路梨花中關(guān)于“梨花樹(shù)林”的描寫(xiě)）. E散文中景物描寫(xiě)作用一一用景物襯托所歌詠的對(duì)象的特征，為后文作鋪墊。環(huán)境描寫(xiě)的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是 否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè) 置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主 題，是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。十四、表達(dá)方式作用類(lèi)常見(jiàn)的表達(dá)方式如：記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛。說(shuō)明：明白事情的來(lái)龍去脈描寫(xiě)：身臨其境，栩栩如生記敘文中的議論：點(diǎn)明中心，升華主題記敘：要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析（例： 最后 一課中小弗郎土上學(xué)路上看到“鋸木廠(chǎng)后邊草 地上，普魯士兵正在操練” 一句交代了