小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元信息窗二進(jìn)位的兩位數(shù)數(shù)乘一位數(shù)

1、 PAGE 5數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗2兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型：新授二、教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位（數(shù)進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確地計(jì)算。經(jīng)歷探索算理、算法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法四、教學(xué)方法:情境教學(xué)法、自主探究法五、教學(xué)用具：課件實(shí)物投影六、板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）表演扇子舞的有3 組，每組29 人，一共多少人表演扇子舞？ 293=87（千克）29293

2、32739=278760203=608727+60=87七、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。師：上節(jié)課我們?cè)凇翱鞓?lè)大課間”看到了舞蹈隊(duì)同學(xué)熱鬧的場(chǎng)面， 這節(jié)課我們一起來(lái)看表演藝術(shù)操和扇子舞的同學(xué)，他們的活動(dòng)情境。（出示課件）根據(jù)信息提出問(wèn)題。表演藝術(shù)操的排5 行，每行19 人，一共多少人？表演扇子舞的有3 組，每組29 人，一共多少人表演扇子舞？活動(dòng)二、引導(dǎo)交流，探究新知(一)師：一共多少人表演扇子舞？ 師：怎樣列式計(jì)算？教師板書(shū)：293= 師：就是算幾個(gè)幾？那29 乘3 到底等于多少？你是怎么算出來(lái)的？下面我們以小組為單位，想一想，算一算，比一比看，哪個(gè)小組想出的方法最多，好嗎？（學(xué)生

3、以小組為單位展開(kāi)熱烈的討論） 師：誰(shuí)想起來(lái)交流一下你們組的算法？（小組匯報(bào)，展示自己的想法，并在實(shí)物投影儀上出示各種方法， 解釋自己的想法。）用擺小棒的方法算出來(lái)的。（實(shí)物投影展示自己的擺法）先擺13 根，也就是一捆零三根，象前面一樣再擺13 根。我們先算10 根加10 根得20 根，再算3 根加3 根得6 根，然后用20 根加6 根得26 根。用豎式做的。（實(shí)物投影展示豎式的寫(xiě)法）講解豎式計(jì)算方法。2929332739=278760203=608727+60=87師：能解釋一下你的想法嗎？是怎樣算的？師：大家聽(tīng)明白了嗎？如果你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)。師：看來(lái)我們班的小朋友都很聰明。可老師有個(gè)地

4、方不太明白， 你們?cè)敢鈳椭蠋焼?？師：這個(gè)“7”為什么要寫(xiě)在個(gè)位上呢？生1：用個(gè)位上的9 乘3 得27，所以要把7 寫(xiě)在個(gè)位上。師：那這個(gè)“2”怎么辦呢？生：這個(gè)2 要進(jìn)在十位上。師：十位上的8 是怎么得到的？（二）練習(xí)老師建議大家最好使用我們剛才學(xué)過(guò)的豎式的方法來(lái)計(jì)算，好嗎？學(xué)生試算597 和825 豎式計(jì)算。小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)與上節(jié)課比有什么不?應(yīng)同 注意什么？生:這節(jié)課我們是豎式計(jì)算，個(gè)位相乘滿幾十就向十位進(jìn)幾。十 位相乘滿幾十就向百位進(jìn)幾。師:這就是筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位(）板書(shū)課題)活動(dòng)三：鞏固練習(xí)完成自主練習(xí)1、2，訂正時(shí)注意積的各位和因數(shù)的各位對(duì)齊注意滿十有沒(méi)

5、有向前一位進(jìn)。自主練習(xí)5。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生會(huì)看表，知道表中數(shù)據(jù)的意義， 然后讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)“時(shí)間 速度=路程”自主練習(xí)6 判斷并說(shuō)明理由?；顒?dòng)四：總結(jié)反思師：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)腦想一想，自主探索解決問(wèn)題的方法，學(xué)到了不少的知識(shí)。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎？學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)學(xué)到的知識(shí)，回顧一節(jié)課的收獲。強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算乘的順序從個(gè)位乘起以及積的書(shū)寫(xiě)位置。八、教學(xué)后記及反思：本課是要掌握兩、位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的豎式計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算。也就是要做到以下三點(diǎn)：1.相同數(shù)位要對(duì)齊。2.從個(gè)位開(kāi)始算起。3.滿幾十要向前一位進(jìn)幾。其中特別要強(qiáng)調(diào)的是 滿幾十向前一位進(jìn)幾后，前一位要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。在解決豎式計(jì)算上，相同數(shù)位要對(duì)齊和從個(gè)位開(kāi)始算起這些學(xué)， 生已經(jīng)掌握得很好。本課學(xué)生最容易出錯(cuò)的是滿：幾十向前一位進(jìn)幾， 學(xué)生忘了進(jìn)位。前一位要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)，學(xué)生也忘了要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。分析主要原因是學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中對(duì)，進(jìn)位和加上進(jìn)位，腦子里要同時(shí)計(jì)算還要記住進(jìn)上來(lái)的數(shù)學(xué)，生對(duì)這個(gè)有很大的因難，因此要求學(xué)生把進(jìn)上來(lái)的數(shù)把它寫(xiě)在豎式的橫線上并。且要求能把計(jì)算過(guò)程說(shuō)出來(lái)，如：597 能講出先用9 乘個(gè)位上的7，等于63，在個(gè)位上寫(xiě)“3”向前一位進(jìn)6（在橫