二年級下冊綜合實踐活動教案

1、課題：愛護我們的五官（1）備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能？?1.杜學生認識自己的五官，并能說出各器官的作用。？.?知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用。？.?了解保護五官的重要性和方法，培養(yǎng)學生的探究興趣。？方法與過程？1、根據(jù)背景圖片提供的資料，讓學生觀察并列舉生活中常見的一些可能損害五官健康的事例，了解不正確運用五官所造成的危害。？2、讓學生在進一步認識自己的五官的基礎上，增強學生保護五官的意識，并學會基本的保護方法。？情感態(tài)度與價值觀？了解保護五官的重要性和方法，培養(yǎng)學生的探究興趣。？教學重點 八、讓學生認識自己的

2、五官，并能說出各器官的作用。？教學難點 八、知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用。教學方法：教法：談話、指導學法：小組合作討論教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計愛護我們的五官五官的作用：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴附案:附案:教 學 過 程 教 學 過 程一、創(chuàng)設情景，導入活動？教師可以先以群口相聲“五官爭功”的小短片吸引學生， 導入活動。？二、活動過程？.?說一說。這一活動是讓學生說一說五官各自都有哪些作 用。教師可以給學生適當?shù)囊龑?。通過這一活動，使學生能進 一步認清自己五官的位置及各器官的作用。 ？.?想一想。設計一些用某一個器官無法完成或完成效果不 好的小游戲，讓

3、學生在游戲中感受五官只有合作才能使發(fā)揮更 好的作用。這個環(huán)節(jié)要讓學生在輕松、愉快的氛圍中主動去感 受五官協(xié)調(diào)的作用。？.?議一議。人的耳朵的外部形狀像什么？耳朵進水了該怎 么辦？治療眼睛近視時為什么可以在耳朵上扎針？這里提供了 幾個問題，目的是啟發(fā)學生思考，教師應鼓勵學生提出更多的 問題。并通過讓學生議一議了解更多的保護五官的知識。？.?辨一辨。這是一個實踐活動。辨別醋和醬油需要多種器 官的配合，教師最好準備一些實物，啟發(fā)學生采用各種不同的 方法進行嘗試。通過此活動的開展使學生了解五官之間的關系 和合作的重要性。？?5.?看一看。先讓學生觀察背景圖片，然后閱讀“小資料”進 行討論：這樣做對不對

4、？還有哪些影響五官健康的行為？讓學 生知道保護五官的意義，引起學生的重視。 ？.?小調(diào)查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡？指導學生開 展小調(diào)查活動，并在活動中嘗試進行數(shù)據(jù)的整理，體驗調(diào)查活 動的過程。？.?想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾，會給生 活帶來哪些不便？可以讓學生通過一些具體的活動，如蒙眼取 物、啞語會話等去感受、體驗。？8.?議一議。通過以上活動讓 學生在感知、體驗的基礎上進行討論：怎樣愛護和保護好五 官？教師可以適當給以提示，讓學生了解一些最基本的保護方法。課堂小結：我們的五官有哪些,它有什么作業(yè)？作業(yè)？：課后反思？：課題：說五官（2）備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第2課

5、時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技:通過口語交際，引導學生認識人的五官及其作用，初步懂得五官的保健 防范，提高學生聽、說、思的能力。方法與過程：通過活動，鍛煉學生的收集資料，創(chuàng)造想象等方面的能力，培養(yǎng)學生的 審美情操。情感態(tài)度與價值觀？:了解保護五官的重要性和方法，培養(yǎng)學生的探究興趣。？教學重點 八、初步懂得五官的保健防范，提高學生聽、說、思的能力。教學難點 八、知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用。教學方 法：教法：談話、指導學法：小組合作討論教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計教 學 過 程 教 學 過 程一、創(chuàng)設情景，導入活動？

6、猜謎導入(猜身體的一部分)同學們，老師給你們帶來幾個謎語，想不想試試自己的想想能力？請你們細心聽，用心想。(1)早上開門，晚上關門，走進一看，門里有人。(2) 一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，老死從不見面。(3)紅樓門，白院墻，里面有個紅姑娘，既會說，又會唱，一日三餐用得上。(4)背朝天，兩眼朝地，真猜不出，指指自己。同學們真聰明，一下子把這些謎語都猜出來了，看看你們剛才猜出的謎底，發(fā)現(xiàn)了沒有，它們都屬于人體的哪一部分？你們知不知道它們有什么作用，我們該如何愛護它們呢？二、活動過程？(一)、介紹五官的知識：(作用。保健、)(1)學生自由說說五官的作用和保健知識。(2)小組討論。為了更

7、好地認識我們的五官，保護它，我們分小組討論一下。我們分五個組，你對五官中的哪種器官感興趣就到哪個組去。請你們迅速選出你們的組長，組織你們的討論。(3)指名介紹五官的作用、保健。(4)(師)小結。(二)、五官爭功。(1)為了讓同學們都知道五官各部分的作用和保健知識，請你們自由辯一辯，說說自己這F官的作用和保健，指出其它一些器官的缺點，想辦法讓自己這F官的作用在其它幾種器官中顯得鶴立雞群。請選在小組內(nèi)說一說爭論。(2)小組代表說(用辯論方式說)(3)學生小結。(三)、群口相聲表演。(內(nèi)容關于五官的作用)(1)同學們辯得很精彩，相聲五官爭功更代表同學們的心聲，我們T欣賞。(2)學生表演。(3)表演完

8、讓學生點評。(4)學生小結。(四)、提問：看完相聲后你們有什么想法。可舉例說。學生小結。課堂小結：我們的五官有哪些,它有什么作業(yè)？作 業(yè)？：暢想未來的五官。課后反思？：課題：第二課？?找找我的家？備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能？?1.通過活動，使學生初步認識自己家所在的位置。？.?懂得根據(jù)周圍有特征的事物介紹自己的家。？.學會簡單的標識方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。？方法與過程？1、活動的設計是讓學生學會一些簡單的生活常識，培養(yǎng)學生的方位感，使學生 初步學會辨別方位的簡單方法。？2、通過活動，使學生初步認識

9、自己家所在的位置。？2.?懂得根據(jù)周圍有特征的事物介紹自己的家。？情感態(tài)度與價值觀？在活動中充分發(fā)揮學生的想像力，讓他們把看到的各種有代表性的標識用簡單 的符號畫出來教學重點 八、培養(yǎng)學生的方位感，使學生初步學會辨別方位的簡單方法。教學難點 八、學會簡單的標識方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。？教學方法：教法：談話、指導學法：小組合作討論教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第二課？?找找我的家附案：附案：（一）活動導入？請一個同學做小主人，請大家去他家玩，告訴同學們他家的 具體位置。然后老師引導學生小組討論：他說清楚他家的具體位置 了嗎？他還需要補充什么？引

10、入本次活動。 ？（二）活動的組織？.?觀察。讓學生在回家途中仔細觀察自己家周圍的環(huán)境，把 自己認為具有典型特征的事物填在指定的表格中。？.？說一說。讓每個同學在小組中介紹一下自己家的具體位 置，大家互相交流。在活動中讓學生明白，要想說清楚一個具體位 置，必須要有一定的典型事物作為標識。 ？.？試一試。這一活動的設計，是讓學生能用自己的方式或教 學 過 程 教 學 過 程習慣用簡單的符號把知道的事物畫下來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力或動手 能力。這對二年級學生有f 難度，教師應加以引導。？.?交流。讓學生自己設計簡單的標示、符號，與同學們交 流，相互評價，并篩選出設計最佳的標示、符號。 ？.?畫一畫。用簡

11、單明了的符號畫出自己家所在的位置，畫好 后展示給同學們。目的是通過交流后，使學生完善自己的簡易地 圖。課堂小結：我們的五官有哪些,它有什么作業(yè)？作業(yè)？：課后反思？：課題：?找找我的家？（2）備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第2課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能？o ?能用一兩句話介紹自己的家。在互問互答、互說互評中培養(yǎng)口語交際能力。方法與過程？學說普通話，說話時態(tài)度大方，能恰當使用禮貌諦言。 情感態(tài)度與價值觀？感受家庭的幸福、溫暖，愛自己的家，愛自己的家人。教學重點 八、學說普通話，說話時態(tài)度大方，能恰當使用禮貌諦言。教學難點 八、在互問互答、互說互評中培養(yǎng)

12、口語交際能力。教學方 法：教法：談話、指導學法：小組合作討論教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第二課？?找找我的家（一）活動導入？家”是一只載滿親情的小船，“家”是一個泊滿幸福的港灣，孩子們每天都感受著“家”的幸福。（二）活動的組織？欣賞全家福一一王福的家有甜甜的笑?1.課件出示一張“全家福”。師：這是老師尋訪到的一個幸福家明明的一家。你覺得他的家幸福嗎?怎么感覺到的？（板書:教 學 過 程 教 學 過 程甜甜的笑）?2.明明同學會怎么介紹自己的家呢？請你仔細看照片，認真聽明 明說。（課件播放“明明”介紹自己家庭的聲音文件。）?3.通過欣賞明明的“全家?！?、聽明明

13、的介紹，你知道了明明家 的哪些情況？你還想知道關于明明和他家人的哪些情況 ?（學生交流 觀察和傾聽所得，教師相機點撥：明明介紹了家里有哪些人、是做 什么工作的。介紹自己和家人時，除了像圖中的明明那樣介紹外， 還可以再介紹一些自己家中的其他情況，如家人的愛好，家中最辛 苦的人是誰，等等。）?4.生生互動交流：愿意當尋訪者的去采訪同學，認真傾聽同學的 介紹。愿意競選“幸福之家”的拿著自己的“全家?！卑炎约旱募医榻B給好朋友。（學生離開座位找自己的好朋友互相介紹。）?5.全班交流評價：你推薦誰的家為“幸福之家”？（被推薦者向 全班介紹自己的家，學生聽后進行評價，教師相機小結口語交際注 意“有禮貌” “

14、要大方” “說清楚” “會傾聽”。）6、幸福的家有暖暖的愛 ? （1）.課件出示一組圖片：父母忙碌地工作、做家務，父母輔導孩子學習，父母照顧生病的孩子? （2）.交流感受：看完圖片，你想說點什么?tS）（板書：暖暖的愛）? （3）.你的爸爸媽媽怎么愛你？關心你？（指名簡單說父母關愛自己的一個小事例。）課堂小結：通過本節(jié)課的學習你想對家里人說什么？作業(yè)？：課后反思？：課題：第三課？綠化我們的生活備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能？1.縱識本地常見的植物，查找并寫出它們的名字。？2.？知道保護綠色植物對我們生活的意義。？3.？

15、力所能及地為校園和教室“增綠”。？方法與過程？1、讓學生認識自己生活中常見的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來的益處，并懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹立環(huán)保意識。？情感態(tài)度與價值觀 ？感受綠色植物給我們的生活帶來的益處，并懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹立環(huán)保意識。？教學重點 八、讓學生認識自己生活中常見的綠色植物？教學難點 八、感受綠色植物給我們的生活帶來的益處教學方法：教法：談話、指導學法：小組合作討論教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第三課？綠化我們的生活常見的植物啟：綠色植物益處：附案：教學過程一）導入？教師先出十些學生常見的植物（圖片、實物、錄像片

16、），讓 學生試著說說它們的名稱，從而引起學生的活動興趣。？（二）活動的組織？.?看一看。引導學生觀察背景資料提供的圖片，小組討論后把 圖片上的植物名稱寫在括號里。？.?想一想?；顒忧鞍才艑W生收集植物的圖片和資料，在活動中 讓學生先以小組為單位進行交流、展示，然后再在全班進行交流， 使學生認識更多的植物，特別些有趣的植物。？.?回一回。讓學生把自己喜歡的植物回卜來。不一定要求學生 們回得多么像，能動手，有興趣就行。？.?說一說。先讓學生觀察背景圖片，請他們說一說圖片中的行 為有什么危害，再組織學生小組討論：在日常生活中還見過哪些不 好的做法？如果你自己看到了，應該怎么辦？讓學生明辨是非，知 道保

17、護綠色植物的意義。？.?議一議。這個活動是讓學生開動腦筋，討論在自己力所能 及的情況卜，怎樣使校園多一點綠色？教師可以從兩方面引導：一 是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地減少？ ？.?做一做。引導學生根據(jù)自己參加這次活動的體會和收獲， 力所能及地為校園和教室增添一些綠色。課堂小結：作為環(huán)保小衛(wèi)士，我們?yōu)槊阑h(huán)境可以做哪些事情？作業(yè)？：課后反思？：教學過程附案：課題：第三課？綠化我們白生活（2）備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能？熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護意識方法與過程？通過結合課本圖片和身邊的事說說保護環(huán)境的

18、措施情感態(tài)度與價值觀？感受綠色植物給我們的生活帶來的益處，并懂得保護植物的意義，讓學生從小就樹 立環(huán)保意識。？教學重點 八、充分發(fā)揮小組合作學習，鼓勵學生積極探究環(huán)保好辦法教學難點 八、增強學生的環(huán)保意識，能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護環(huán)境做力所能及的事情。教學方 法：教法：談話、指導學法：小組合作討論教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第三課？綠化我們的生活教 學 過 程一）導入？夸夸我們生活的環(huán)境。（師）小朋友，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想 看嗎？（想）（播放課件）（師）誰來說說你看到了什么？有什么感 覺？（引導學生夸夸自己生活的環(huán)境）（二）活動的組

19、織（一）、揭示問題。（師）是啊，我們生活的環(huán)境真美啊?？墒牵蠋熞舶l(fā)現(xiàn)這些現(xiàn) 象，（播放課件）（師）你看到了什么？這些現(xiàn)象好嗎（不好）那么 你認為我們應該怎樣做才讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內(nèi)容。（板書課題：愛護我們生活的環(huán)境）（二）、分析問題。1、（師）其實啊，在我們身邊，有許多懂得愛護環(huán)境的好孩子， 我要獎給他們“環(huán)保大拇指”（播放課件）咦，他在干什么呢？（生說）（師）哦，原來愛護我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們應該獎給他一個“環(huán)保大拇指”（課件中送出環(huán)保大拇指）2、平時你想吐痰時你是怎么做的呢？以后呢？四、明辨是非，指導行為（師）小朋友，你們想加

20、入環(huán)保小隊嗎？那就請接受老師的考驗吧（播放課件，師讀題）第一關：明辨是非（1選）（1）去荀場買東西，你會選擇什么購物袋：（a.塑料袋b.硬質 包裝袋c.環(huán)保袋）（2）下課時，你看見桌子底卜后一張紙，你的做法是：（ a.踢 到別人那里b.撿到垃圾桶里c.不管它）（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著， 你會（a、 裝看不見b、請老奶奶坐下c、不知道）（4）吃完的口香糖，你會（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙 包好丟到垃圾桶）第二關：指導行為（說一說）（師）恭喜你們，順利地通過了第一關，請?zhí)魬?zhàn)第二關吧。在家里，我會？在為學校，我會？在公共場合（如公園、車站、放學路上，電影院），我會 ？課

21、堂小結：同學們剛才說得真好，愛護我們生活的環(huán)境就應該從身邊做 起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環(huán)保隊伍中來，老師 制作了這八個愛心環(huán)保提示牌。作業(yè)？：課后反思？：課題：第四課？?美麗的草原備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能？?1.笠口道新疆主要草原的概況及大致位置，能說出草原對人類生活的重 要作用。？.? 了解新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習慣和喜愛的體育運動。？.?知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家園。？方法與過程？1、通過展示圖片，讓學生感受新疆草原的美麗；？2、然后再讓學生進行調(diào)查或查閱資料，了解新

22、疆都有哪些大草原？情感態(tài)度與價值觀？通過讓學生了解我們新疆草原的概況及相關的知識，知道草原上生活的民族及他們的生活習慣和喜愛的體育運動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重點 八、知道新疆主要草原的概況及大致位置，能說出草原對人類生活的重要作用。教學難點 八、了解新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習慣和喜愛的體育運動。教學方法：教法：談話、講授教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)附案:附案:教 學 過 程 教 學 過 程第四課？?美麗的草原新疆的草原：70犯上來源于天然草地草地資源：優(yōu)良畜種 （一）導入？以優(yōu)美的新疆民歌導入活動，有條件的學校最好能利用多媒體 讓學生同時欣

23、賞新疆草原的美景，直觀地認識和欣賞草原的美，激 發(fā)學生參與活動的興趣。？（二）活動的組織？.?看一看。在美麗的圖片和優(yōu)美的音樂中，讓學生一起來說 說草原是什么樣的？說一說新疆有哪些草原？你去過哪里？也可以 請學生把自己收集的資料圖片和同學交流。老師可適當介紹一些關 于新疆草原的相關信息。？.?查一查。讓學生在討論的基礎上，把自己知道的新疆的草原 情況填寫在表格中，使學生初步養(yǎng)成記錄的習慣。？.?想一想。引導學生根據(jù)自己查找的資料想一想：草原是重 要的自然資源，它有什么作用呢？在討論中了解草原這個重要的自 然資源與我們生活的關系。？.?說一說、小調(diào)查（填一填）。這個活動是讓學生通過查找資 料或詢

24、問長輩，了解在草原上生活的兄弟民族及他們所喜愛的體育 運動，并把知道的情況填寫在表格里。？.?交流。在學生初步認識了新疆草原以后，讓學生們拓展眼 界，在地圖上找找我國其他的草原，看誰能找出并介紹給大家。由 于學生所在地域的不同，對草原的感受和認識也會不同。教師可根 據(jù)實際情況，引導學生說一說“你去過哪些草原？在那里你都看到 了什么？”讓學生把自己了解的草原上人們的生活習俗介紹給大 家。課堂小結：這片草地哺育了新疆從事牧業(yè)生產(chǎn)的各兄弟民族，他們在這里 生息繁衍，辛勤勞動，創(chuàng)造奉獻，一步步走向昌盛繁榮。作業(yè)？：課后反思？：課題：第四課？?美麗的草原（2）備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第2課時學生

25、人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能：？知道新疆主要草原的概況及大致位置說出草原對人類生活重要作 用。方法與過程？： 了解新疆草原生活的兄弟民族及他們的生活習慣和喜愛的體育運 動。情感態(tài)度與價值觀？：知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家園。教學重點 八、解我們新疆茸原的概況及相關的知識，知道草原上生活的民族及他們的生活習慣， 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。？教學難點 八、通過展示圖片，讓學生感受新疆草原的美麗；然后再讓學生進行調(diào)查或查閱資料，了解新疆都有哪些大草原，人們風俗習慣是怎樣的教學方 法：教法：談話、指導學法：小組合作討論教學準備：課本、圖片、民族服飾.教學資源利用：電

26、子白板教學系統(tǒng)板書設計?須四課？?美麗的草原？（2）?新疆茸原上民族的一些生活方式和習慣 ？一、引入情境？學 過程教學 過 程?課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片？?問：你知道他們是哪個民族的嗎？（蒙族）？?他們生活在什么地方？（大草原上）？?3、導入課題：美麗的大草原（你們想知道大草原的美麗景色嗎?今天我們一起來了解大草以優(yōu)美的新疆民歌導人活動，有條 件的學校最好能利用多媒體讓學生同時欣賞新疆草原的美景，直觀 地認識和欣賞草原的美，激發(fā)學生參與活動的興趣。？（學生小組進行活動，和同桌一起分享快樂）？?？附案附案?二、組織活動：？?1.說一說、小調(diào)查（填一填）。?這個活動是讓學生通過查找資料或詢問

27、長輩，了解在草原上 生活的兄弟民族及他們所喜愛的體育運動，并把知道的情況填寫在 表格里。？?（同學交流自身參加活動的感受）？2.交流。在學生初步認識了新疆草原以后，讓學生們拓展眼界，在地圖上找找我國其他的草原，看誰能找出并介紹給大家。？（由于學生所在地域的不同，對草原的感受和認識也會不同 ）？教師可根據(jù)實際情況，引導學生說一說“你去過哪些草原？在那里 你都看到了什么？”讓學生把自己了解草原上人們的生活習俗介紹 給大家。（如騎馬、喝奶茶等習慣，學生談談自己感受）課堂小結：通過今天的學習，同學們認識了，草原對人類生活重要作用。了解新疆草原生活的兄弟民 族及他們的生活習慣和喜愛的體育運 動。作 業(yè)？

28、：有機會大家在父母的帶來下去看一看廣闊的草原，感受它的美好。課后反思？：課題：第五課？?春與夏備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：授課類型：講授課教學目標：知識與技能？?1.杜學生認識到春天和夏天的基本特征，找出身邊象征春天和夏天的事物。？2.?初步知道春、夏的節(jié)氣和適宜開展的活動。？方法與過程？1、本次活動是通過讓學生做游戲、日常生活中的常見事物來辨別和認識春天和夏天，知道春天和夏天的主要特征。？情感態(tài)度與價值觀？1、帶學生走進大自然，親自去尋找春天和夏天的足跡，說出自己看到的春天和夏天，自己找到的春天和夏天，從而讓學生感受到大自然的美麗。？教學重點 八、讓

29、學生認識到春天和夏天的基本特征，找出身邊象征春天和夏天的事物。？教學難點 八、知道春、夏的節(jié)氣和適宜開展的活動。教學方法：談話、講授教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第五課？?春與夏 春天是從3月到5月 夏天是從6月到8月教 學 過 程教 學 過 程（一）導入？以一首“春天在哪里”的兒歌引入本活動。聽完歌曲后可引導學 生說一說：歌中唱的是什么季節(jié)？歌中所唱的春天到底在哪里？。?（二）活動的組織？.?找一找。這一部分，教師可在條件允許的情況下，帶領學生到 大自然中去尋找春天的足跡，讓學生感受春天，在實際情境中認識春 天。?.?說一說。通過對圖片和大自然的觀察，學生有

30、了對春天的感性 認識。這里要求學生以小組為單位進行交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天 在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？然后由小組選代表在班里進 行交流。？.?玩一玩。引導學生回憶：春天里都有哪些喜歡玩的游戲？讓學 生介紹自己喜愛的健康的游戲及規(guī)則，師生共同進行篩選，再組織學 生去戶外進行游戲、比賽，以提高學生對活動的興趣。 ？.?想一想。你生活的地方春天是從幾月到幾月？使學生初步知 道不同的地方春天到來的時間不同。？.?找一找。教師可在條件允許的情況下，帶領學生到大自然中 去尋找夏天的足跡，讓學生感受夏天，在實際情境中認識夏天。通過 對圖片和大自然的觀察，學生有了對夏天的感性認識。這里要求學生 以

31、小組為單位進行交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)的夏天在哪里？有哪些事物 的特征能代表夏天?然后由小組選代表在班里進行交流。 ？.?小調(diào)查。使學生初步了解春與夏的節(jié)氣有哪些。？.?說一說。夏天和春天有什么不同？夏天適宜開展哪些運動？ 還可以組織“辨別四季”活動，讓學生在四個季節(jié)的圖片中，找出春 天和夏天的圖片，并進行說明。課堂小結：附案:附案:說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天在哪里？有哪些事物的特征能代表春天？ 作業(yè)？： 課后反思？:課題：第六課？廣告與我們的生活（1）備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：教材23-25授課類型：講授課教學目標：知識與技能？:通過活動使學生初步了解廣告及

32、其作用。？初步培養(yǎng)學生收集、整 理資料的能力。激發(fā)學生了解社會、關心社會的興趣。?方法與過程？：硒過觀察、收集、調(diào)查、設計等實踐活動，讓學生初步了解廣告及廣告在社會生活中的作用，引起學生對廣告的探究興趣。？情感態(tài)度與價值觀？ 1、讓學生初步了解廣告及廣告在社會生活中的作用，引起 學生對廣告的探究興趣。教學重點 八、通過活動使學生初步了解廣告及其作用。？教學難點 八、通過活動使學生初步了解廣告及其作用，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力？教學方 法：教法：談話講授教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第六課？廣告與我們的生活 生活中常見的廣告形式肩： 招牌廣告 電視廣告 馬路

33、邊的燈箱廣告 街頭的吆喝聲教 學 過 程 教 學 過（一）導入？通過多媒體資料或圖片向學生展示與學生生活、學習有關的廣告或廣 告詞，引起學生的興趣，導入活動。？（二）活動的組織？1.?觀察。背景資料給學生提供了幾幅廣告圖片。先讓學生仔細觀察 圖片，說說每幅圖上是什么？它們是什么形式的廣告？它們要告訴我 們一些什么信息？可采取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，并通過 閱讀“小資料”初步了解廣告。？總結認識生活中常見的廣告形式肩：附案：附案：程招牌廣告電視廣告馬路邊的燈箱廣告街頭的吆喝聲.?寫一寫、說一說。(1)在學生充分、交流：讓他們選出自己最喜歡、最不喜歡、印象最 深的廣告填在表格里。完成書中(

34、24頁)的寫一寫填空。(2)討論：教師引導學生說一說為什么你要寫這句呢？.?小調(diào)查。讓學生以下完成作業(yè)：請學生在活動前詢問家里人對廣告的認識，把他們喜歡的廣告填寫在表格中。目的：使學生初步體驗“調(diào)查”的感覺么，以啟發(fā)學生進一步了解廣告的興趣。？課堂小結：廣告的作業(yè)有哪些？廣告形式呢？作 業(yè)？：完成小調(diào)查，填入25頁表格里。課后反思？：課題：第六課？廣告與我們的生活(2)備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第2課時學生人數(shù)人授課日期：教學內(nèi)容：教材23-25授課類型：講授課教學目標：知識與技能？:通過本節(jié)課鞏固學生對廣告了解及其作用。?激發(fā)學生了解社會、關心社會的興趣。知道廣告/、可輕信?方法與過程

35、？：硒過討論調(diào)查的記錄結果、設計廣告詞等實踐活動，讓學生進一了解廣告及廣告在社會生活中的作用，激發(fā)對廣告的探究興趣。？情感態(tài)度與價值觀？：讓學生初步了解廣告及廣告在社會生活中的作用，引起學 生對廣告的探究興趣。教學重點 八、通過設計廣告詞的活動，了解廣告/、可輕信教學難點 八、了解廣告/、可輕信教學方 法：教法：談話講授教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第六課？廣告與我們的生活2 并不是所有的廣告都可以相信，預防假廣告。教 學 過 程 教 學 過 程（一）導入？上節(jié)課我們認識了廣告，在我們的生活中它，無處不在，今天我 們進一步來認識廣告。（二）復習生活中常見的廣告

36、形式肩那些？招牌廣告電視廣告馬路邊的燈箱廣告街頭的吆喝聲（三）提出上節(jié)課課作業(yè)?小調(diào)查。請學生在活動前詢問家里人對廣告的認識，把喜歡的廣 告填寫在表格中，出示展示學生的調(diào)查結果匯報：說一說為什么喜歡這句廣告詞？（四）小設計。活動要求：教師應啟發(fā)學生充分發(fā)揮自己的想像力，但對學生 的設計不必要求太高，只要意思明了，語句通順就可以了，關鍵是看 有沒有創(chuàng)意。1、學生設計廣告詞2、小組內(nèi)展示自己的作品，討論父流3集體匯報交流（五）、議一議：附案：附案：1、教師展示自己收集的虛假廣告或自一些生活中的虛假廣告。2、讓學生討論這些廣告的真實性3、小結：并不是所有的廣告都可以相信，預防假廣告。課堂小結：廣告對

37、我們的生活有很大的影響，f不可輕信所有廣告。作 業(yè)？：詢問一下身邊的人，因為聽信虛假廣告，而造成損害的 事。課后反思？：課題：第七課？我們身邊的零食（1）備課人：李世華、達麗曼教學時數(shù)：第1課時學生人數(shù)34人授課日期：教學內(nèi)容：教材27-30授課類型：講授課教學目標：知識與技能1.初步了解偽劣食品及其危害。2.知道辨別偽劣食品的一般的方 法。3.初步學習和使用簡單的調(diào)查方法。方法與過程：通過從學生身邊最常見的現(xiàn)象入手，通過觀察、調(diào)查、詢問、討 論等實踐活動，使學生了解偽劣食品及其危害，學習初步辨別偽劣食品的方法，保 護自己的健康。情感態(tài)度與價值觀：使學生了解偽劣食品及其危害，學習初步辨別偽劣食

38、品的方法，保護自己的健康。教學重點 八、初步了解偽劣食品及其危害。教學難點 八、認識“三無”食品教學方 法：教法：談話講授教學準備：教學圖片、資料等教學資源利用：電子白板教學系統(tǒng)板書設計第七課？我們身邊的零食教 學 過 程 教 學 過 程（一）導入附案:可以以表演小品或播放錄像短片的形式導入活動。（二）活動的組織附案:觀看短片或小品，說一說：背景圖片中小明和丁丁都喝了飲料，為什么會產(chǎn)生不同的結果？小結出：小明吃的是合格產(chǎn)品，安全衛(wèi)士。丁丁吃的是“三無產(chǎn)品”出現(xiàn)了腹痛難受現(xiàn)象，進了醫(yī)院認識“三無”產(chǎn)品給人們的身體健康帶來的危害。再讓學生舉出生活中見過的類似的事情，并引導他們分析原因。認一認。活動前可以安排學生帶一些他們愛吃的小零食，現(xiàn)場請學生在包裝帶上找一找都有一些什么標記，教師可以指導學生找到質量安全標志和食品的生產(chǎn)日期及保質期，并對質量安全標志給予簡單的講解。學習認識“三無” 食品：一般是指無生產(chǎn)日期、無質量合格證以及無生產(chǎn)廠家、來路不明的