部編版語文一年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

1、第一單元教學(xué)設(shè)計一、單元內(nèi)容總述、1.本單元主題：本單元是本冊的第一個識字單元。主要由春夏秋冬姓氏歌、小青蛙和猜字謎4篇識字課組成。有看圖識字、韻語識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.本單元重點：識字寫字是本單元的重點。春夏秋冬是看圖識字，姓氏歌是根據(jù)百家姓改編的韻語識字，將識字與生活緊密結(jié)合；小青蛙是字族識字，體現(xiàn)了形聲字識字的特點，猜謎語是字謎識字。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會優(yōu)美生動的語句，想象畫面，感受事物的特征和美好。3.單元教學(xué)建議：要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，還要借助生動直觀的手段，建立生字音、形、義之間的關(guān)系。內(nèi)容1.春夏秋冬2.姓氏歌教

2、學(xué)要點本課介紹了關(guān)于四季景物的特點，重點是識記生字，理解詞義。本課介紹了中國幾種姓氏，重點是認(rèn)識生字，認(rèn)識新偏旁，會寫生字，朗讀、背誦課課時22教學(xué)建議看圖、熟字比較識字；朗讀、看圖、動作演示了解詞和短語的意思。兒歌誦讀兒歌，運用分解部件和偏旁稱說方法，學(xué)習(xí)合體字。文。本課介紹了青蛙的外3.小青蛙兒歌誦讀，讀文識字；形和本領(lǐng)，重點是了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字構(gòu)字規(guī)律。2體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。4.猜字謎本課介紹了兩則字根據(jù)謎面及漢字特謎，重點是了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2點猜謎，聯(lián)系生活猜謎識字?？谡Z交際本次口語交際是以“聽故事，講故事”為借助圖片講故事。交際內(nèi)容。重點是聽明白故事

3、內(nèi)容，講故事聲音響亮。1語文園地一本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)天氣的詞語，學(xué)習(xí)音序表，復(fù)習(xí)1.多元識字。2.用合作探究法學(xué)習(xí)前后鼻音的讀音，讀詩歌，正確書寫全包圍的字，朗讀春天的詞語，和大人讀兒歌。重點是采用多種形式3詞語、讀準(zhǔn)字音。3.借助圖片、聯(lián)系生活實際理解兒歌。4.先看后寫再對照的朗讀和背誦。了解詩歌意思。自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題，學(xué)會積累語句。的方法書寫全包圍的生字。5.借助拼音自主閱讀童話故事。時間2課時識字1春夏秋冬課題春夏秋冬課型講讀課文授課1認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫本課“春”“風(fēng)”等7個生字和橫折斜鉤1個筆畫。教學(xué)目標(biāo)2.通過朗讀，了解詞

4、語和短語的意思。3.通過看圖、熟字比較等方法學(xué)習(xí)生字。4.通過朗讀、看圖和動作演示等方法學(xué)習(xí)詞和短語。5.了解四季景物的特點，體會四季的美好。教學(xué)重點借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字。教學(xué)難點借助插圖和動作演示理解詞義。第一課時1認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫本課“春”教學(xué)目標(biāo)“風(fēng)”等7個生字和橫折斜鉤1個筆畫。2.通過朗讀，了解詞語和短語的意思。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖1.（課件出示2:四季圖）誰能說說這四幅圖是哪個一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖：通過展示導(dǎo)入（）季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，起美麗的四季風(fēng)光，感受分鐘來說一說。2.

5、小朋友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些四季的美妙，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)識的學(xué)習(xí)渲染了美好的字1。氣氛?！?板書課題，齊讀課題。（識字1春夏秋冬）二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物1.（課件出示2:四季圖）誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物？（課件出示3）2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)【設(shè)計意圖：本課就合生活積累，認(rèn)識事物。（課件出示4）春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點？（輕輕的、柔柔的）是看圖識字，課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元大）夏雨：夏天的雨是怎樣的？（邊打雷邊下雨，又急又素，插圖以扇形圖畫

6、呈現(xiàn)，文字內(nèi)容體現(xiàn)新課秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的？你見過“秋了中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物霜”嗎？（下霜時，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶）的編排特點。一定要冬雪：“冬雪”大家比較熟悉，下雪時，我們都做些什結(jié)合圖片理解學(xué)習(xí)?！棵催\動？（堆雪人、打雪仗、滑雪）教學(xué)三、圖文對照，識字識詞（）分鐘呢！小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識1.分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示5）chndnfnxuhufir春冬風(fēng)雪花飛入shunchulujinpioyuchr霜吹落降飄游池入讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀?！驹O(shè)計意圖：這一部分是解決了生字的認(rèn)讀，會寫字的識記，體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的特“教師進(jìn)行有

7、針對性的點撥：“春”的聲母是ch,不要讀點：多元識字。指導(dǎo)成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹了課文的朗讀。為下舌音,不要讀成平舌音；降、飄”都是三拼音節(jié)，“落”的面的分析和理解奠定聲母“丨“和”和“入”的聲母“r”，要注意加以區(qū)別。堅實的基礎(chǔ)?！拷處煼蹲x或領(lǐng)讀。（課件出示6）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義?？稍趫D上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。2.識記生字（課件出示7）出示生字：春冬風(fēng)雪花飛入同學(xué)們你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：（1）形聲字識字。如，“花”，植物的一部分，艸”是表意的，“化”是表音的。（2）熟字比較。如：

8、各一冬（3）動作演示。對于動詞：飛、入。根據(jù)動詞的特點，可以增加動作，幫助學(xué)生理解字義。如引導(dǎo)學(xué)生邊讀生字邊用肢體動作來表示；邊讀短語邊做動作。通過讀一讀、演一演的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解字義。3.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）（課件出示8）朗讀時要作合適的停頓：春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄、池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林。重點關(guān)注“魚出水”和“鳥入林”的停頓和前面的短語有所不同。借用對韻歌的形式，通過一對一答的方式來合作朗讀，使學(xué)生讀得有滋有味。如：師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么落？生：夏雨落生生對答讀，男女生對答讀

9、。四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。（課件出示9、10）1認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點指導(dǎo)“春、冬、雪”。師范寫指導(dǎo)：【設(shè)計意圖：對重難點生字的書寫指導(dǎo)，“春”三橫注意長短的變化，最后一橫最長。撒、捺舒培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興展，寬度超過最長橫，底部的日寬度與第二橫差不多。趣，教會學(xué)生正確的寫“冬”折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。底下兩個點字方法。為養(yǎng)成良好的要寫在一條直線上。書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】“雪”上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個字的寬度，要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雨字頭中間。掌握“雨宇頭”的書寫要點。注怠“雨字頭”的第二筆是點，第三筆是

10、橫鉤，教師可用紅筆將要引起注意的筆順標(biāo)識，加強(qiáng)與“雨”字區(qū)分6“風(fēng)”和“飛”都有筆畫“橫斜鉤”，是書寫的難點，要注意和“幾”的書寫差異。“人”與“人、八”的書寫要注意區(qū)分。（“，2學(xué)習(xí)新偏旁。課件出示11：雨字頭”和“雙耳旁”）認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。（板書：雨字頭阝（雙耳旁）3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。5.投影展評，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字

11、修正。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、布置作業(yè)，鞏固知識。抄寫本課的生字新詞?！驹O(shè)計意圖：鞏固本課知識?！空n堂作業(yè)新設(shè)計1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。寫帶有雨字頭的字：（）（）（）（）（）寫帶有“阝”的字：（）（）（）（）（）2.查查詞典，搜集帶有“春”的詞語，寫在下面。3.大自然真美?。∽屇愕母改笌闳ヒ巴庾咭蛔?，仔細(xì)觀察，把看到的、想到的回到學(xué)校講給別的小朋友們聽?！敬鸢浮?.寫帶有雨字頭的字：雷霜雹霧雪寫帶有“阝”的字：隊陽陰阡陌2.帶有“春”的詞語：雨后春筍春光明媚春意盎然春暖花開枯木逢春春華秋實春色滿園陽春白雪3.略第二課時教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備1.通過朗讀、看圖和動作演示

12、等方法學(xué)習(xí)詞和短語。2.了解四季景物的特點，體會四季的美好。課件教學(xué)設(shè)計一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知設(shè)計意圖導(dǎo)入1.出示詞語：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄【設(shè)計意圖：詞語和短語的復(fù)習(xí)，起到過青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水渡的作用，為下面的（）分鐘鳥入林（課件出示:13）2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。理解分析做好準(zhǔn)備?！啃抡n教學(xué)（）分鐘3朗讀、背誦課文。二、讀中悟情，讀中積累1.情景導(dǎo)讀。（課件出:14）春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的

13、大雪，白茫茫一片，真干凈！你愿意美美地讀一讀嗎？2.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!（課件出示15：課文插圖前四）介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么?3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作動作演示。指導(dǎo)重點：(1)第一行：（課件出示16：課文插圖文字：前四）出示四幅四季圖文，找到對應(yīng)的詞語或短語。配合動作讀“春風(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降

14、”“冬雪飄”讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯麗，語速稍慢。（2）第二行、三行：（課件出示16：課文最后一幅插圖）出示圖片，找到對應(yīng)的詞語或短語。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷【設(shè)計意圖：采用圖文對照和動作演示的方法讀懂詞語的意思?；橄鬄樾蜗?，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度?！科G，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛。4指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。5練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。6.當(dāng)堂背誦

15、。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。三、開放課堂，語言實踐采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運用交流練習(xí)。1.練習(xí)造句（課件出示17：詞語）春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，說說圖中的（1）自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的景物，練習(xí)口語表達(dá)。最好。（課件出示18:青草）（2）指名造句，評議。（3）有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。2.看圖說話剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其他四季的景色圖。（課件出示19：四季圖）（1）同

16、學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么?自說、同桌說、指名說（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?提高學(xué)生語言表達(dá)能力?！浚?）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘板書內(nèi)容四、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么美麗呀，課下和爸爸媽媽一起到郊外游玩，我們開展“找春天”活動，看看誰的收獲多。1春夏秋冬春風(fēng)冬雪花飛入雨字頭阝（雙耳旁）課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音，寫漢字chnfndnxushnhufir（）（）（）（）2.用“春風(fēng)吹”造句。_3.把下雪的場景寫下來，用上比喻句。_【答案】1.春風(fēng)冬雪

17、山花飛入2.春風(fēng)吹，天氣暖，冰雪融化，種子發(fā)芽，春天真美好！3.冬天來了，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，大地白茫茫一片，像鋪了一張厚厚的白地毯，真干凈！教學(xué)反思成功之處：1.在識字教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認(rèn)識，提高識字的效率。2.利用已有經(jīng)驗，自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗，生活經(jīng)驗，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會字義。3.注意詞語和短語的理解方法的指導(dǎo)。通過朗讀、看圖和動作演示等方法，學(xué)習(xí)詞和

18、短語；介紹邊讀邊展開想像的讀書方法，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解。4.注重朗讀的指導(dǎo)。注意停頓，語速和語調(diào)的變化，注重多種形式的朗讀。指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯麗，語速稍慢。不足之處：1.如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2.在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時積極推進(jìn)類文閱讀，拓寬學(xué)生視野，還要恰

19、當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象。3.關(guān)于詞串的朗讀，應(yīng)該做到“詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷?！睂W(xué)生做的還不是很到位，有待提高。改進(jìn)措施：可以在停頓的時候用拍手的形式進(jìn)行，詞與詞之間拍一下，行與行之間拍兩下。時間2課時識字2姓氏歌課題姓氏歌課型講讀課文授課1.學(xué)會“姓”“什”“么”等7個生字，并且能正確、工整地書寫，認(rèn)識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁。教學(xué)目標(biāo)2.正確地誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。3.正確朗讀課文，背誦課文。4.能用合適的方法，向他人介紹自己和知道的姓氏。5.對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛祖

20、國文化的情感。教學(xué)重點識記12個生字，認(rèn)識3個偏旁，會寫7個生字。教學(xué)難點正確朗讀課文，背誦課文。第一課時1.學(xué)會“姓”“什”“么”等7個生字，并且能正確、工整地書寫，認(rèn)識“姓、教學(xué)目標(biāo)氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁。2.正確地誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動1.同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？設(shè)計意圖導(dǎo)入學(xué)生討論交流?！驹O(shè)計意圖：通過了（）2.（課件出示2我國經(jīng)典詩文）告訴學(xué)生，我國的經(jīng)解百家姓和向他人介分鐘典詩文有三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)千字文論語紹自己知道的姓氏，等。對中國的

21、姓氏文化產(chǎn)3.今天，我們就學(xué)習(xí)和百家姓有關(guān)的內(nèi)容。板書課題，齊讀課題。生興趣。】二、誦讀匯報：（課件出示3百家姓）1.集體齊讀百家姓趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜2.說說百家姓里都有哪些姓氏？結(jié)合家人、同學(xué)和朋友的姓氏說一說。有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。三、游戲活動（課件出示4），讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏歌）新課你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。教學(xué)（古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。）分鐘中國姓氏有很多，趙錢孫李，【設(shè)計意圖：拍手游戲朗讀課文，既增添了學(xué)習(xí)的興趣，又掃除了朗讀的障礙，認(rèn)識了生字，解決了難字的讀

22、音?！恐軈青嵧?，諸葛，東方，上官，歐陽指導(dǎo)正音：韻文中“吳、胡”“徐、許”讀音相近，在有些地區(qū)讀音容易混淆，讀文時可借助拼音幫助讀準(zhǔn)音?！靶铡睘楹蟊且?，“氏”“趙”“周”為翹舌音，“孫”是平舌音，要重點正音。四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示生字田字格課件。（課件出示5和6）姓什么雙國王方1認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音?！驹O(shè)計意圖：繼續(xù)遵讀準(zhǔn)：翹舌音“什雙”，后鼻音“姓雙王方”。循統(tǒng)編教材的識字要2.多種方法識記生字。點，多元識字，使用（1）出示同學(xué)名字卡，圈一圈同學(xué)的姓氏，讀一讀。“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、（2）出示姓氏卡片，同桌來認(rèn)一認(rèn)，說說誰的姓名里拼一拼”、“組詞”的藏有這個姓氏。方法識記生字。生字（3）做“拼

23、一拼”的游戲。學(xué)生用打亂的部件拼成生的書寫指導(dǎo)，教會學(xué)字。如將“弓”和“長”拼成“張”。生正確的書寫方法?！浚?）可以結(jié)合生活積累認(rèn)讀“姓氏、張口、張開、良好、花錢、孫子、子孫”等詞語。3學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示7）認(rèn)識“弓字旁”和“走字旁”钅”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“走”的字多與行走有關(guān)，含有“钅”的字多與“金屬”有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。（板書：弓走钅）4.指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“國、姓”。（課件出示8）【設(shè)計意圖：對重難點生字的書寫指導(dǎo)，“國”，方框要寫得方正，上下寬度要相等?！坝瘛钡呐囵B(yǎng)學(xué)生愛寫字的興一豎寫在豎中線上，中間一橫寫在橫中線上。趣

24、，教會學(xué)生正確的寫可以回顧“回”字的書寫，復(fù)習(xí)全包圍的字“先外后字方法。為養(yǎng)成良好的內(nèi)再封口”的書寫順序。書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！俊靶铡弊笳覍挕Ｓ疫叀吧弊植糠值谝粰M寫在橫中線上，最后一橫最長。在上冊學(xué)習(xí)了“媽”的基礎(chǔ)上，鞏固女字旁的書寫橫變短，不要露出頭。3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4.學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。5.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。課堂作業(yè)新設(shè)計1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。弓：（）（）（）走：（）（）（）（钅：）（）（）2.你知道的姓氏有哪些？_3.課下把學(xué)到的百家姓背給爸爸媽媽聽。【答案】1.

25、弓：（引）（張）（彎）走：（起）（趕）（趙）钅：（錢）（針）（釣）2.羅任楚孟孔馬楊盧朱等。3.（略）第二課時教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備導(dǎo)入（）分鐘1.正確朗讀課文，背誦課文。2.能用合適的方法，向他人介紹自己和知道的姓氏。課件教學(xué)設(shè)計一激情導(dǎo)入,明確目標(biāo)1.復(fù)習(xí)舊知（課件出示10）出示生字詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。姓氏什么一雙中國大王方正2.上節(jié)課，我們已跟這些生字見過面了，誰來為設(shè)計意圖【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再讀課文，加深理解?！看蠹易x讀這些生字?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識百家姓。二自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí)【設(shè)計意圖：本課出1說說你知道的百家姓還有哪

26、些？介紹自己現(xiàn)的姓氏中，既有單知道的姓氏。姓，也有復(fù)姓?？梢?）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介通過比較的方式，引紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單姓和復(fù)同學(xué)來介紹。2）開火車來介紹。3）同學(xué)評一評，誰介紹的好。4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。2.活動總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多姓的不同。】新課教學(xué)（）分鐘的中國傳統(tǒng)文化知識。3.出示課文（課件出示11：兒歌）：（1）自由讀：請小朋友們借助拼音，自由讀一讀兒歌，比一比，看誰能把字音讀正確。（2）合作讀：第一節(jié)的前4行，可以安排師生、男女生、

27、同桌間互相問答著讀一讀。后幾句，可讓學(xué)生拍著手讀一讀，增加朗讀時的韻律感。三合作分享,反饋點撥1小組合作學(xué)習(xí)：兒歌中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。2指導(dǎo)讀讀兒歌。指名讀，相機(jī)正音。開火車讀，齊讀。3說一說。這些姓氏中，哪些是你熟悉的，或是比較了解【設(shè)計意圖：明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和稱說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）的，能向同學(xué)們說說就好了。4指導(dǎo)讀兒歌。（1）請小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。（2）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？（3）學(xué)習(xí)第一節(jié)：了解姓氏：木子李，

28、弓長張，古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。（課件出示12）（板書：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王）教師講張氏背后的故事。（課件出示13）在很久遠(yuǎn)的過去，皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。（課件出示14-15）張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。（4）學(xué)習(xí)第二節(jié)：認(rèn)識百家姓中復(fù)姓：諸葛、東方、歐陽等。（課件出示16：復(fù)姓詞語圖片）（板書：復(fù)姓：諸葛、東方、上官、歐陽）復(fù)姓：由兩個及以上的漢字組

29、成的姓氏。如歐陽、司馬等。復(fù)姓的來源較多，例如官名、封邑、職業(yè)等，有些則源于少數(shù)民族改姓。這些復(fù)姓的名人有：司馬光、諸葛亮、歐陽修等。（5）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。四、歸納總結(jié)，拓展延伸：1.課文中告訴我們的幾種介紹姓氏的方法？回顧課文，了解兩種介紹姓氏的方法：【設(shè)計意圖：明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種分鐘本課中出現(xiàn)了分解部件（如木子李）和稱說偏旁方法：分解部件和稱（如雙人徐）介紹姓氏的方法。2.我們還可以用組詞法介紹自己的姓氏。例如“錢”：你姓什么？我姓錢。什么錢？金錢的錢。很多姓氏，可以引導(dǎo)學(xué)生靈活地運用多種方式介紹，不拘泥一種。五綜合實踐

30、、課外拓展。1.統(tǒng)計班級同學(xué)姓氏：分別有哪些姓氏，哪個姓氏人數(shù)最多，哪個姓氏人數(shù)最少。2.有興趣的同學(xué)可以讀讀百家姓，圈圈百家姓中熟悉的姓氏說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題?！堪鍟鴥?nèi)容姓氏歌單姓趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王復(fù)姓諸葛、東方、上官、歐陽課堂作業(yè)新設(shè)計1.把你知道的姓氏，仿照兒歌的形式寫下來。2.課下查資料，了解更多的百家姓。3.比一比，組詞。國（）王（）方（）圓（）玉（）萬（）【答案】1.你姓什么？我姓黃，黃色的黃。他姓什么？他姓柏，柏樹的柏。2.略3.國（中國）王（大王）方（方向）圓（圓形）玉（玉米）萬（千萬）教學(xué)反思成功之處：1.在教學(xué)時要

31、借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認(rèn)識，提高識字的效率。2.鼓勵學(xué)生利用已有經(jīng)驗，自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗，生活經(jīng)驗，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會字義。3.遵循部編教材的識字要點，多元識字，使用“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、拼一拼”、“組詞”的方法識記生字。生字的書寫指導(dǎo)，教會學(xué)生正確的書寫方法。4.明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和稱說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。既總結(jié)了全文，又承接了課后習(xí)題。不足之處：1.如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2.我想辦法抓住

32、孩子的興趣，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng)，但是，感覺做的還不夠。今后的教學(xué)中，應(yīng)該設(shè)計一下學(xué)生喜歡的游戲活動，輕松地學(xué)習(xí)。時間2課時識字3小青蛙課題小青蛙課型講讀課文授課1.認(rèn)識“清晴”12個生字，認(rèn)識病字旁1個偏旁。會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。教學(xué)目標(biāo)2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。3.正確流利地朗讀兒歌。4.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。5.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。教學(xué)識記12個生字，認(rèn)識1個偏旁，會寫7個生字。重點教學(xué)難點了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)第一課時1.認(rèn)識“清晴”12個生字，認(rèn)識病

33、字旁1個偏旁。會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：【設(shè)計意圖：有趣的導(dǎo)入（）1猜謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃猜謎語，調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。在此環(huán)米，不肯瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（猜一動物）（課件出示2：節(jié)中信息技術(shù)作為了分鐘謎語）2今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌小青蛙。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2指名讀，評價。情境創(chuàng)設(shè)的工具。】【設(shè)計意圖：這是初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生3自由讀一讀課文，找一找青字家族的字。

34、指名讀，的主動權(quán)，確定主體齊讀。地位。】新課教學(xué)（課件出示3：）出示：清、晴、情、請、睛這一組字有什么共同的特點？）分鐘讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相通，都有“青”【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)字。設(shè)計了識字解字義，4認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。出示：（課件出示4：）ynbohhishrnbnshnq眼保護(hù)害事讓病生氣課文的正確朗讀。識字遵循多元識字的原則，鼓勵學(xué)生自主多元識字。】學(xué)生自由讀，指名讀，評價讀。共同指正：“事、生”是翹舌音，“眼”是前鼻音，“讓、病、生”是后鼻音。5填空：小青蛙住在（）的河水里，長著一對（），專吃害蟲，（）莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。（課件出示5：填空）三、自

35、主識字，讀通課文（1課件出示6）請學(xué)生找到青字家族的字。教師隨機(jī)講解。（1）清：清水的清為什么是三點水旁呢？（與水有關(guān)）擴(kuò)詞。（2）晴：晴天是什么樣的？（有太陽）所以晴天的晴是（日字旁）擴(kuò)詞。“（3）請：言”加“青”就是請。誰知道“為什么言字作偏旁要這樣寫？”是漢字再演變過程中,為了書寫方便,【設(shè)計意圖：對重難點生字的書寫指導(dǎo)，我們把“言”字變了樣。誰能用“請”說句話？培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興“（4）情”：情是什么偏旁？跟什么有關(guān)系？擴(kuò)詞訓(xùn)練。趣，教會學(xué)生正確的（5）睛：人的“眼睛”用一個字表示應(yīng)該是（目），所寫字方法。為養(yǎng)成良以眼睛的睛是（目字旁），擴(kuò)詞。好的書寫習(xí)慣打下基2識記生字:（課件出示7

36、：生字）礎(chǔ)。】清晴眼睛保護(hù)害事情讓病生氣青（1）識記青字族的字：青字族的字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音，這些字的韻母都和青字的韻母是一樣的，是（ing）。（2）結(jié)合偏旁識記字形，如“眼、保、護(hù)、病”。（3）組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語“害蟲、讓一讓”。（4）（課件出示8：字謎）猜字謎識字：“一方山影長勾留”，就是“事”。3拍手、齊讀小兒歌。4剛才小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢？指名讀課文中的句子。注意讀準(zhǔn)節(jié)奏：（課件出示9：兒歌）河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲，做了/不少/好事情。請你/愛護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。兒

37、歌中“眼睛、事情”等帶有輕聲的詞語，要讀得又輕又短。5誰能告訴老師小青蛙每天都會干什么？（捉害蟲）出示“害”的字卡，學(xué)習(xí)“害”字，擴(kuò)詞。誰知道和害蟲相對的是什么？（益蟲）。6小青蛙能為人們捉害蟲，我們應(yīng)該(保護(hù)它)，課文中是怎么說的？（請你保護(hù)小青蛙）拼讀“保護(hù)”誰能告訴大家你想保護(hù)什么？7齊讀兒歌。四、指導(dǎo)寫字，掌握偏旁。1.認(rèn)讀生字：（1）（課件出示10）qnqnqqnqnjnqnshn青清氣晴情睛請生（2）認(rèn)讀生字，重點認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。（3）借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。（4）開火車讀、齊讀。（5）正音，指導(dǎo)：睛jn晴qn2.教學(xué)新偏旁“疒（病字框）”和筆畫

38、“橫折提”。（課件出示11）“病”里有個新偏旁是“疒”?！白尅敝杏袀€新筆畫是“橫折提”，跟老師讀一讀?；貞浾f說自己學(xué)過見過的帶有這些偏旁或筆畫的字。3.指導(dǎo)寫字：（1）學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。注意：所有帶“青”字的字，“青”的第三筆是“丨”不是第三個橫。）（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。（課件出示12）“氣”橫筆之間的距離要緊湊，橫斜鉤起筆緊貼橫中線，不是“橫折彎鉤”，“請”字旁要注意筆勢的變化，橫折提中的“折”要寫得直，和第

39、一筆“點”基本保持在一條豎線上。（6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（所有含有“青”字的字都是左窄右寬，生、青”站在田字格的中間。）（7）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音，寫詞語qnshnqnshushnqqntinxnqn（）（）（）（）（）2.比比，再組詞請（）清（）晴（）蜻（）情（）睛（）3.查字典，寫出帶有“疒”字，并組詞。_（）_（）_（）【答案】1.青山清水生氣晴天心情2.請（請求）清（清水）晴（晴天）蜻（蜻蜓）情（事情）睛（眼睛）3._痛_（痛苦）_疼_（心疼）_疾_（疾?。┑诙n時教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地朗讀兒歌

40、。2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、出示字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了識字3中的一些生字新詞，同學(xué)們記住他們了嗎？（1.把字連一連組成詞語，并讀兩遍。課件出示14）青清氣晴情生請導(dǎo)入（）分鐘生蛙事水天坐病2.詞語同學(xué)們牢牢地記住了，那你們發(fā)現(xiàn)這幾個字的相同點了嗎？（課件出示15：請請清晴）（都用“青”作聲旁的字）3.這4個字你會寫嗎？（1）提寫生字：請請清晴（2）同桌互相批改，老師巡視。設(shè)計意圖【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，溫故知新，默寫更加夯實了字詞的基礎(chǔ)?！慷?、讀讀認(rèn)認(rèn)，整體感知【設(shè)計意圖：這是對過渡：剛剛老

41、師看看了看，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋會認(rèn)字的復(fù)習(xí)鞏固，友就是厲害，上節(jié)課學(xué)的生字都寫對了。我們還知道對課文的再朗讀認(rèn)這幾個字都是青字家族字。今天我們還要認(rèn)識一個新知，障礙徹底清除干朋友它是青字家族的字知道它是誰嗎？1.（課件出示16：睛）（1）帶拼音讀兩遍（2）去拼音讀兩遍（3）帶詞語讀兩遍2.這幾個字你會讀嗎？（課件出示17：病眼保護(hù)害事讓）預(yù)測：生：我會讀第一個“病”因為上節(jié)課學(xué)詞語時我們讀了。凈。】新課教學(xué)（）分鐘師：真棒！后邊幾個字不認(rèn)識怎么辦？生：問老師。生：問家長。生：可以借助課文里的拼音。師：就讓我們借助課文里的拼音，去認(rèn)一認(rèn)這幾個字吧！3.打開書本第6頁讀讀課文，把不認(rèn)識的字重點讀一

42、讀。（1）可以看著書讀。（2）可以看著黑板讀。4.檢查效果（1）（課件出示18）帶拼音指名讀。bnynbohhishrn病眼保護(hù)害事讓（2）（課件出示19：病眼保護(hù)害事讓）去拼音開火車讀。（3）自由讀。（4）同桌互讀。（5）男女賽讀。（6）尋找字寶寶。三、精讀課文，重點感悟（1.說說小青蛙長什么樣，小小青蛙大眼睛）板書：大眼睛外形）能做什么？（保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)巧情。）妙地設(shè)計問題，抓住關(guān)青蛙都做了哪些好事情？鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生（小青蛙愛吃害蟲，它把害蟲都消滅光，禾苗理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的就能健康成長。）板書：吃害蟲本領(lǐng)保護(hù)禾苗不思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中生?。┱倚畔⒌?/p>

43、能力，為探究小青蛙的這個行為，就是對莊稼的“保護(hù)”。性學(xué)習(xí)推波助瀾。同時文中有一個詞和“保護(hù)”的意思相近，你能找采用課件展示的方法出來嗎？（愛護(hù)）那么你能用“保護(hù)”說個句子嗎？（我們都要保護(hù)小動物。）2.你喜歡小青蛙嗎，為什么喜歡？喜歡，因為小青蛙長得很可愛。喜歡，因為青蛙能保護(hù)莊稼，不被害蟲吃掉。3.探究：青蛙是怎樣保護(hù)禾苗的？（課件出示20）（青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長了蟲子，就把蟲子吃掉。這樣禾苗才能長得好。青蛙是田園里的衛(wèi)士。一只青蛙一天能吃掉70多只活蟲子。青蛙不僅吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。）四、指導(dǎo)朗讀，體會情趣1.教師范讀，讀出韻味

44、，讀出兒歌小青蛙的幫助學(xué)生突破教學(xué)難點。】情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)感2.生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔情朗讀韻文時，要注唱讀或頓讀。3.指名讀兒歌小青蛙。評一評。意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)4.同桌一起讀兒歌。學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣?！孔R字3小青蛙板書內(nèi)容大眼睛外形小青蛙保護(hù)禾苗不生病吃害蟲本領(lǐng)課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音寫漢字qnqnqnqnjn坐水天天事眼2.比一比組詞上（）丙（）戶（）讓（）病（）護(hù)（）3.連一連：ynjnbohhishrnbn害護(hù)保病眼睛事讓【答案】1.請清晴情睛2.比一比組詞上（上方）丙（丙等）戶（戶口）

45、讓（讓位）?。ㄉ。┳o(hù)（保護(hù)）3.連一連：3.連一連：ynjnbohhishrnbn害護(hù)保病眼睛事讓教學(xué)反思成功之處：1.有趣的猜謎語，調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。2.初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。識字遵循多元識字的原則，鼓勵學(xué)生自主多元識字。對重難點生字的書寫指導(dǎo)，3.書寫指導(dǎo)，細(xì)致有效。培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4.先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。5.巧妙地設(shè)計問題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息

46、的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。6.培養(yǎng)感情朗讀韻文時，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。不足之處：1.注意自主識字，教師的放的問題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為主。2.問題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過高。識字4猜字謎時間2課時課題猜字謎課型講讀課文授課1.認(rèn)識“相、遇”12個漢字和又字旁、兩點水2個偏旁，會寫“字、左”等7個漢字。教學(xué)目標(biāo)2.朗讀字謎，了解字謎。3.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。4.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。5.了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點.借助謎面鞏固“青”字族漢

47、字。教學(xué)難點了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。第一課時1.認(rèn)識“相、遇”12個漢字和又字旁、兩點水2個偏旁，會寫“字、左”等教學(xué)目標(biāo)7個漢字。2.朗讀字謎，了解字謎。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、謎語游戲，激趣導(dǎo)入。（課件出示2）1.出示謎語（打一字）。導(dǎo)入（1）一加一不是二。（打一字）（）（2）一人一張口，口下長只手。設(shè)計意圖分鐘（3）八十八。2說說自己是怎么猜出來的。遇互相相喜歡最怕令人感動二、學(xué)習(xí)新詞，識記生字1.（課件出示3）出示詞語：xinyxhunzuphxinlnrnndnwnlwynchnjnzuyuhnhuoyush萬里無云純凈左右紅火有時2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火

48、車請停下。修理員來幫著修一下。指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“左”，翹舌音“時、純”，前鼻音“萬、歡、言”，后鼻音“紅、動、令、凈、相”（1）橫著開火車。（2）豎著開火車。（3）開雙軌列車，看誰開得快?！驹O(shè)計意圖：從字詞入手，學(xué)習(xí)生字的讀音，識記字形，鼓勵學(xué)生多元識字，讀句子注意節(jié)奏和停頓，引導(dǎo)學(xué)生正確的讀法。】【設(shè)計意圖：這是初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要新課的主動權(quán)，確定主體（）分鐘（1）熟字比較：“今”加一點就是“令”；“方”去先學(xué)后教，歸還學(xué)生（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。教學(xué)3.識記生字：地位?！恳稽c就是“萬”。（2）口頭組詞，在認(rèn)讀中識記，詞語舉例：遇：相遇、

49、遇見純：純真、純白凈：干凈、凈化互：互動、互肋言：語言、方言4.讀好句子：（課件出示4）“言”來/互相尊重，“心”至/令人感動，“日”出/萬里無云，“水”到/純凈透明。讀時做適當(dāng)?shù)耐ｎD。三、尋找朋友，學(xué)習(xí)偏旁。1.（課件出示5）偏旁：又、冫（板書：又、冫）（1）認(rèn)識兩個偏旁。（2）（課件出示6）出示含有兩個偏旁的生字卡片，分發(fā)給同學(xué)們。【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)本課新偏旁，“找朋友”又：歡、對、雙、難、雞、觀冫：冷、涼、冰、凍、沖、決、次、準(zhǔn)的游戲，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?！?.小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友。（1）生甲：“找呀找，找呀找，誰是我的

50、好朋友？”（2）生乙：“我是你的好朋友?！保?）大家說：“對對對，歡是觀的好朋友?！保?）大家說：“錯錯錯，問和因不是好朋友?！?.大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。4.最后讓小朋友選擇相同偏旁的字手拉手，交朋友。四、示范指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書寫。，1出示“字、左、右、紅、時、動、萬”自己觀察，想想這幾個字書寫時注意什么。（課件出示7-8）2教師范寫，邊寫邊提示。重點指導(dǎo)“紅、字”的書【設(shè)計意圖：寫字教學(xué)寫。（課件出示9）要抓住寫字要點，攻破“字”上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭的寬度適中，子”在寶蓋頭的難點，注意寫正確、工里面，一橫要和寶蓋頭等寬。整。為養(yǎng)成良好的書寫“紅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，絞絲旁

51、的三個筆畫要寫得習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！烤o湊，“工”字要寫得平穩(wěn)。3學(xué)生描紅，練寫。教師巡視指導(dǎo)。4小組內(nèi)互評，全班展示，講評。課堂小結(jié)五、實踐活動。及拓展延伸全班進(jìn)行次猜謎大賽，展示和交流自己搜集的謎語和（）自編的謎語。分鐘交流展示。課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音，寫漢字。shnzzubinyushuhnhuoshjin（）（）（）（）（）2.自編一則字謎。3.課下搜集一些謎語，在課堂展示。【答案】1.生字左邊右手紅火時間2.一個人他姓王，腰里別著兩塊糖。（金）3.山上還有山。猜一字，答案:出十張口，一顆心。猜一字，答案:思說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，答案:尖一個人他姓王，腰里別著兩塊糖。猜一

52、字，答案:金一人一張口，下面長只手。猜一字，答案:拿四面都是山，山山都相連。猜一字，答案:田種花要除草，一人來一刀。猜一字，答案:化第二課時教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備1.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片?！驹O(shè)計意圖：在重溫2.復(fù)習(xí)詞語：字謎左右紅綠及時雨動舊字詞的基礎(chǔ)上，導(dǎo)導(dǎo)入（）分鐘新課教學(xué)（）分鐘人萬里無云（課件出示11）（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。（2）開火車認(rèn)讀詞語。3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)識字4。（板書：識字4）二、學(xué)習(xí)謎語，重點突破。1學(xué)習(xí)第一則謎語

53、。（1）出示謎語，自讀。（課件出示12）左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。（2）小老師教讀。（3）逐句讀讀猜猜。讀了第一句想到了什么？邊讀邊想：什么是綠色的？什么是紅色的?植物是綠色的，小草、禾苗。太陽是紅色的，火是紅色的。教師板畫兩個長方形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底是合體字。（板書：左邊綠禾右邊紅火）入本課，為下面的學(xué)習(xí)掃清了障礙?！俊驹O(shè)計意圖：逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”的教學(xué)模式。】“左右相遇起涼風(fēng)”是什么時候？（秋天起涼風(fēng)。）理解“相遇”：你在什么地方，和誰相遇過？可以請學(xué)生演一演，兩個學(xué)生相向而行，走在起，就

54、是相遇。什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？聯(lián)系生活，想一想哪些東西喜歡及時雨？哪些東西最怕水來攻？（禾苗喜歡及時雨，火最怕水來攻）板書：喜歡及時雨最怕誰來攻）聯(lián)系生活實際，說一說：“你喜歡什么東西？”“你怕什么？”連起來想想，猜猜謎底。，（4）揭曉謎底“秋”看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？（板書：秋）（5）再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。（6）在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字？（7）齊讀謎語。2學(xué)習(xí)第二則謎語。（課件出示14）（1）出示第二則謎語，學(xué)生猜。“言”來互相尊重，“心”至令人感動?！叭铡背鋈f里無云，“水”到純凈透明?！驹O(shè)計意圖：第二則謎語有些難度，先來復(fù)習(xí)“青”字族的

55、字，降低了難度，進(jìn)而突破難（2）復(fù)習(xí)“請”情”“晴”“清”“青”字，啟發(fā)學(xué)點。實物的演示，形象“生思考。（3）指名讀謎語，說說體會到了什么。（4）猜出謎底，說說自己怎么猜出來的。小組討論交流，匯報展示如下：“4言來互相尊重”從謎面理解，謎底與禮貌用語有關(guān)，因此這句話的謎底是“請”字；心至令人地理解了詞語。本環(huán)節(jié)的教學(xué)降低了教學(xué)的梯度，使用形象、直觀的教學(xué)方式。】感動”與心情和情感有關(guān)，謎底是“情”；“日出萬里無云”與太陽和天氣有關(guān)，謎底是“晴”；“水到純凈透明”與水有關(guān)，純凈透明就是“清”。（板書：請情晴清）理解“純凈”，可以采用兩瓶水比較，知道沒有雜質(zhì)的、干凈的水，就是“純凈的水”。拓展說一

56、說：（課件出示15）“純凈的（）”，如：純凈的天空、純凈的空氣等，以此來鞏固詞義理解。（5）最后的謎底是什么？（青）（板書：青）“青”像媽媽，生出了一群字寶寶：請、情、晴、清。這四個字的發(fā)音就是從“青”而來。三、總結(jié)全文，拓展提高1.如何猜字謎？（課件出示16）合成法：由兩個以上的字合成謎底。加字法：解釋謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。減字法：解釋一字減去一字（或兩字）即為謎課堂小結(jié)底。離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部組成謎【設(shè)計意圖：總結(jié)猜及拓展延伸（）分鐘底。2.指導(dǎo)朗讀：（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。（2）請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點。男女生賽讀，齊

57、讀。四、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。（課件出示17）猜謎竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。字謎的方法，出示猜字謎兒歌，積累猜字謎的方法，提高猜字謎能力】板書內(nèi)容4猜字謎左邊綠喜歡及時雨禾右邊紅最怕水來攻火秋請情晴清青課堂作業(yè)新設(shè)計1.寫出帶“又、冫”的字。（又（）冫（）2.比一比組詞吹（）怕（）靜（）歡（）拍（）凈（）3.連一連：yxhlndnwnchn令動純?nèi)f遇喜互【答案】1.又：對、雙、難、雞冫：冰冷凈凍2.比一比組詞吹（吹氣）怕（不怕）靜（平靜）歡（歡心）拍（拍手）凈（干凈）3.連一連：yxhlndnwnchn遇喜互令動萬純教學(xué)反思成功之處：1.初讀感知，掃清

58、生字讀音的障礙。先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。2.學(xué)習(xí)本課新偏旁，“找朋友”的游戲，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。3.抓住寫字要點，攻破難點，注意寫正確、工整。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4.逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”的教學(xué)模式。5.先來復(fù)習(xí)“青”字族的字，降低了難度，進(jìn)而突破難點。實物的演示，形象地理解了詞語。不足之處：1.注意課堂的評價語言，和課堂的調(diào)控能力。2.問題提出后，應(yīng)該多留點時間讓學(xué)生思考。否則問題就是一個程序和擺設(shè)。時間1課時語文園地一課題語文園地一課型語文園地授課1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。教學(xué)目標(biāo)2.通過看圖

59、、感悟、體驗、誦讀，體會成語，幫助小學(xué)生積累成語和句子。3寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。教學(xué)重點寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語，兒歌。教學(xué)難點積累成語，學(xué)習(xí)兒歌。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、揭題導(dǎo)入設(shè)計意圖導(dǎo)入（）今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語分鐘文園地一）板塊一：識字加油站（課件出示2）新課教學(xué)（）分鐘【設(shè)計意圖：認(rèn)識與天氣有關(guān)的詞語，熟悉天氣圖標(biāo)?！?.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音。2.連一連。（課件出示3）雷陣雨晴多云小雪陰大雨（3.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞

60、語。板書：天氣有關(guān)的詞語）（課件出示4）如：風(fēng)雨雷電霜雪冰狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰板塊二：字詞句運用1.讀一讀，記一記。提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字母，和它對應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，大【設(shè)計意圖：認(rèn)識字母家看，這些小寫字母其實就是我們上冊學(xué)過的聲母或韻母。表，分清大小寫字母，（課件出示5）（板書設(shè)計：字母表大小寫字母）（1）讀一讀：自己自由讀一讀。記憶這些字母，通過比較，更有效進(jìn)行識記?！坷首x時注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的讀法。（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)