大班體育教案《郵遞員送信忙》及教學(xué)反思供借鑒

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班體育教案郵遞員送信忙及教學(xué)反思供借鑒 大班體育教案郵遞員送信忙及教學(xué)反思 供借鑒 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自主選擇體育器械布置場(chǎng)地。 2、進(jìn)展曲線跑的才能，提高身體的平衡性、生動(dòng)性。 3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。 【活動(dòng)打定】 1、拱形門(或通透的大紙箱)、圓錐形路標(biāo)(或利用飲料桶做的障礙物)、平衡木(或梯子)等體育器械 2、打定郵遞員送的信每人一封。 【活動(dòng)過程】 1、教師介紹郵遞員送信的路程，如需要走過小橋、走過山路、鉆過山洞等，請(qǐng)幼兒磋商活動(dòng)場(chǎng)地的布置。 2、確定

2、場(chǎng)地磋商方案后，請(qǐng)幼兒分組布置場(chǎng)地。如：可以用平衡木或梯子作為小橋，擺上路標(biāo)或飲料桶作為曲折的山路，用拱形門或大紙箱做為山洞。 3、請(qǐng)幼兒分成四組舉行嬉戲。 (1)四組幼兒連貫串過自己設(shè)計(jì)的路線，練習(xí)送信。 (2)四組幼兒舉行送信比賽，看誰(shuí)先把信送完。 教師根據(jù)幼兒嬉戲處境，指點(diǎn)幼兒遵守嬉戲規(guī)矩：如走路時(shí)不要把路標(biāo)碰倒，鉆山洞時(shí)不要碰見自己的頭，一個(gè)人送完信回來后另一個(gè)人才能啟程。 4、教師和幼兒一起聽音樂做放松活動(dòng)。 【教學(xué)反思】 綱要明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)加入。平衡感的進(jìn)展對(duì)于我班幼兒還

3、處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還對(duì)比單一，基于幼兒平衡感的進(jìn)展需要和嬉戲的好玩形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過活動(dòng)主要進(jìn)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。 本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒平衡才能；2、磨練幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 首先舉行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做打定。集體活動(dòng)是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。其次個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，

4、跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼 兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。 本次活動(dòng)的過程首先是熱身集體嬉戲活動(dòng)表達(dá)了嬉戲的難度上層次性，幼兒在嬉戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐步增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要彼此激勵(lì)，需要幼兒相互間的默切合作，才能穩(wěn)當(dāng)順?biāo)臁?這節(jié)課下來，我也有幾個(gè)點(diǎn)斟酌： 首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)打定階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很輕易被外界的環(huán)境分散留神力。假設(shè)增加音樂，能夠很好吸引他們的留神力。我在活動(dòng)

5、中缺少兒童化的語(yǔ)言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過程中，要盡量裁減幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人終止送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持確定的距離就好了，可見，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。 活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對(duì)于膽小、不 愛動(dòng)的孩子，激勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要扶助的孩子，舉行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鞏固了他們的自信仰。同時(shí)，自己也參與了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。 本課我還有些缺乏之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不輕易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2 個(gè)嬉戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，畢竟是要進(jìn)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得理應(yīng)是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。 本文擴(kuò)展閱讀：郵