1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 說(shuō)課稿

1、1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)各位評(píng)委老師，大家好！我是12號(hào)選手。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版二年 級(jí)下冊(cè)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這局部?jī)?nèi)容它既是 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展，又是萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)， 而且這個(gè)知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，我認(rèn)為，本節(jié)課起著承前啟 后的作用。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是有一定的基礎(chǔ)的,但在他們的腦海里卻 沒(méi)有數(shù)感。學(xué)生會(huì)按照100以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，但“拐彎處”的數(shù) 數(shù)如199下一個(gè)數(shù)是200。對(duì)于大局部學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的困難。同時(shí)學(xué)生對(duì) 于生活中估計(jì)事物數(shù)量的多少

2、時(shí)大多都憑著感覺(jué)亂猜?；趯?duì)教材的理解，以及二年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了如下的三維教 學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷由數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)到口頭數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能比 較熟練地?cái)?shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。會(huì)用不同的方法估計(jì)和數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、猜測(cè)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料感受大數(shù)的意 義，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力，逐漸開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生 活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能比擬熟練地?cái)?shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。會(huì)用不同的方法估計(jì)和數(shù)實(shí)物 的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1、“拐彎處

3、”的數(shù)法；2、1000以?xún)?nèi)數(shù)感的建立。為有效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持了 三個(gè)原那么：1、實(shí)踐出真知。2、讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。3、數(shù)是數(shù)出來(lái)的。抓住了抓住五個(gè)關(guān)鍵詞：千以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)位十進(jìn)制數(shù)感估算新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，是教師和 學(xué)生間互動(dòng)的過(guò)程，是師生共同開(kāi)展的過(guò)程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，接下來(lái), 我再具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程安排：第一環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}，從生活中來(lái)。課的一開(kāi)始我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)班里的總?cè)藬?shù)，并用學(xué)過(guò)的知識(shí)介紹這個(gè)數(shù)，簡(jiǎn) 單的復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，緊接著我出示一張學(xué)生非常熟悉的周一全校師生升旗儀 式的圖片，讓學(xué)生估計(jì)一

4、下有多少人？問(wèn)學(xué)生用100以?xún)?nèi)的數(shù)能表示我們學(xué)校的 總?cè)藬?shù)嗎？從而引出課題。（學(xué)生通過(guò)估一張圖片有多少人？經(jīng)歷觀(guān)察、猜測(cè)、 操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，逐漸開(kāi)展數(shù)感，初步體驗(yàn)估算。第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探求新知。1、猜一猜：我出示兩個(gè)裝有10根、100根小棒的杯子，讓學(xué)生估一估每個(gè)杯子里有多 少根小棒。然后學(xué)生討論數(shù)小棒的方法，（如一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，一百一百等） 選擇最正確的方法去數(shù)小棒，相繼板書(shū)：十個(gè)一是十、十個(gè)十是一百。2、數(shù)小組的小棒：（課前我將學(xué)生分為8個(gè)小組，56人一組，給每小組提供了 100多根的 小棒）先讓學(xué)生估小組長(zhǎng)桌子上有多少小棒？然后用數(shù)小棒的方法去驗(yàn)證。（小 組學(xué)習(xí)數(shù)小棒的照片課

5、件）學(xué)生邊數(shù)邊將小棒整十整十地捆起來(lái)，數(shù)清數(shù)量后匯報(bào)結(jié)果，評(píng)出估得最準(zhǔn) 的學(xué)生。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，是學(xué)生建立數(shù)感的基礎(chǔ)。學(xué)生在數(shù)小棒這種直 觀(guān)的情景中動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口數(shù)、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。接著我出 示三個(gè)不同顏色的盒子，讓學(xué)生將自己數(shù)好捆好的小棒擺放在三個(gè)并排擺放的 盒子里，讓同學(xué)們一看就很清楚地知道小棒的數(shù)量。這個(gè)問(wèn)題比擬富有挑戰(zhàn)性， 引發(fā)學(xué)生去討論、探索。（小組討論的圖片課件）經(jīng)過(guò)小組討論，指名學(xué)生上臺(tái) 操作。全班交流一致認(rèn)為將十個(gè)十捆一捆放在最左邊的盒子里，兩個(gè)十放在中間 的盒子里，三個(gè)一放在最右邊的盒子里，學(xué)生觀(guān)察盒子很容易知道這個(gè)數(shù)是由一 個(gè)百、兩個(gè)十、三個(gè)一組成的

6、。這個(gè)方法真好！其它小組也將自己的小棒捆一捆, 擺一擺，記錄數(shù)字說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。學(xué)生在爭(zhēng)論的過(guò)程中會(huì)自悟到數(shù)位及十進(jìn)制 關(guān)系。這是我這節(jié)課的亮點(diǎn)，數(shù)位和十進(jìn)制是很抽象的數(shù)學(xué)概念，我讓學(xué)生在實(shí) 踐操作中將它們形象化了，學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，其實(shí)數(shù)位、十進(jìn)制就在學(xué)生的 心中，無(wú)需講解，為下一課時(shí)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。3、數(shù)全班的小棒各組長(zhǎng)上交小棒，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一起數(shù)全班的小棒。我往數(shù)位盒里放 小棒（一百一百、十個(gè)十個(gè)、一個(gè)一個(gè)）隨機(jī)變化，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察數(shù)數(shù)。數(shù)位盒 滿(mǎn)十捆起來(lái)進(jìn)位，加強(qiáng)拐彎數(shù)，這里設(shè)計(jì)得很巧妙，其中有預(yù)設(shè)生成，也有自然 生成，輕松解決了這節(jié)課的難點(diǎn)。例如：學(xué)生數(shù)到493時(shí)-，我

7、直接加10,該數(shù)多少？ 503,中間的盒子滿(mǎn)十捆 起來(lái)放在左邊的盒子里，說(shuō)組成。同樣又從503 一根一根數(shù)到510,最右邊的盒 子滿(mǎn)十捆起來(lái)放在中間的盒子里，說(shuō)510的組成。最后數(shù)清全班有999根小棒。 我又添了一根，個(gè)位、十位、百位依次滿(mǎn)十，最后捆起來(lái)十個(gè)一百，怎么辦？再 拿一個(gè)盒子,在學(xué)生的心里千位就順理成章的誕生了，應(yīng)該說(shuō)是學(xué)生創(chuàng)造了千位, 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生嘗試到了成功的喜悅。此時(shí)，把十個(gè)一百放在剛拿出第四個(gè)盒子里，學(xué)生感受1000根小棒的多少, 用手札量。板書(shū)：十個(gè)百是一千。然后出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)原來(lái)這四個(gè)盒 子相當(dāng)于計(jì)數(shù)器的個(gè)位、十位、百位、千位，這時(shí)我把每個(gè)盒子寫(xiě)

8、有數(shù)位的那一 面朝向?qū)W生，做一證實(shí)。學(xué)生在整個(gè)數(shù)小棒，捆小棒的過(guò)程中，依托數(shù)位盒將十 進(jìn)制、拐彎數(shù)形象化了，變成可以操作的東西了。起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果。4、數(shù)豆子比賽估一估小組內(nèi)一碗黃豆有多少粒，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，比比哪個(gè)組估得準(zhǔn)數(shù)得 快。并請(qǐng)最棒的組說(shuō)說(shuō)他們的好方法。通過(guò)這個(gè)比賽強(qiáng)化學(xué)生數(shù)感，熟練地掌握 了數(shù)數(shù)的好方法。第三環(huán)節(jié)：強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化提高第一項(xiàng)練習(xí)：數(shù)數(shù)練習(xí)。排火車(chē)數(shù)數(shù)（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)）數(shù)螞蟻第二項(xiàng)練習(xí)：我出示生活中數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，撥一撥。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上 撥出數(shù)字，說(shuō)出數(shù)的組成及讀寫(xiě)，加強(qiáng)練習(xí)。中國(guó)的面積是960萬(wàn)平方公里。石家莊有452萬(wàn)人。爸爸的獎(jiǎng)金806元 一年有365天第三項(xiàng)練習(xí)：填一填。按規(guī)律填數(shù)50, 100, 150,，o100, 200, 300, 400,，。、800 、此環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)數(shù)數(shù)和生活中的1000以?xún)?nèi)的數(shù)的讀、寫(xiě)，尋找生活中1000 以?xún)?nèi)的數(shù)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。第四環(huán)節(jié)：知識(shí)，到生活中去在課的結(jié)尾引導(dǎo)學(xué)生用1000以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)一句話(huà)，找生活中能用1000以?xún)?nèi)表 示的事物，其設(shè)計(jì)目的，讓學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活的習(xí)慣?？傊?，整堂課充分表達(dá)了新課標(biāo)所提倡的“以學(xué)生為本”，的教學(xué)思想，培 養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、