《對外漢語教學(xué)概論》課程教學(xué)大綱（本科）

1、對外漢語教學(xué)概論Introduction to Chinese as a Foreign Language課程代碼：27410016學(xué)分：3學(xué)時：48 （其中：課堂教學(xué)學(xué)時：48實驗學(xué)時：上機(jī)學(xué)時：課程實踐學(xué)時：）先修課程：教育學(xué)、語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、漢語國際教育專業(yè)導(dǎo)論等。適用專業(yè)：漢語國際教育教材：對外漢語教育學(xué)引論劉南 北京語言大學(xué)出版社2000年1月第1版2014年1月第 20次印刷一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)（-）課程性質(zhì)（需說明課程對人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)）對外漢語概論是漢語國際專業(yè)必修課。本課程包括學(xué)科建設(shè)及教學(xué)法、語言要素及文化教 學(xué)、語言技能教學(xué)及測試等。通過介紹學(xué)科建設(shè)及

2、教學(xué)法使學(xué)生對第二語言教學(xué)的理論、原那么和方 法有所了解，語言要素及文化教學(xué)使學(xué)生對語音、詞匯、語法、文字、文化的教學(xué)有所把握，語言 技能教學(xué)及測試給學(xué)生指出對外漢語教學(xué)的聽、說、讀、寫的技能。通過這些知識的講解和實際教 學(xué)，使學(xué)生能結(jié)合自身的專業(yè)情況，較為全面的了解對外漢語這門學(xué)科的開展及教學(xué)中的重點和難 點，進(jìn)一步提升語言技能的教學(xué)，為今后從事對外漢語教學(xué)相關(guān)的教學(xué)及研究打下良好的基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)（根據(jù)課程特點和對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知識目標(biāo)和能力 目標(biāo)。）課程目標(biāo)1:掌握對外漢語學(xué)科的基本概念及相關(guān)學(xué)科的開展動態(tài)對其的影響。課程目標(biāo)2：掌握對外漢語教學(xué)法流派，并能在教

3、學(xué)上學(xué)有所用。課程目標(biāo)3：對整個對外漢語教學(xué)有全面的了解，并在實際的應(yīng)用中，能學(xué)有所用，在實際 的課堂教學(xué)中，體驗多種教學(xué)理論和教學(xué)方法。（三）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點的對應(yīng)關(guān)系（認(rèn)證專業(yè)專業(yè)必修課程填寫）二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一章 對外漢語教育是一門專門的學(xué)科（一）課程內(nèi)容對外漢語教育的學(xué)科名稱。對外漢語教育的學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系。對外漢語教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點。對外漢語教育的學(xué)科定位與爭論。（二）教學(xué)要求掌握對外漢語教育的學(xué)科名稱得名的原因。語言教學(xué)中有關(guān)語言的幾個基本概念。理解對外漢語教育的學(xué)科定位與爭論。了解對外漢語教育的學(xué)科任務(wù)、學(xué)科體系和學(xué)科性質(zhì)及學(xué)科特點。（三）重點與難點（

4、假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點對外漢語教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點。對外漢語教學(xué)的特點。.難點第二語言教學(xué)理論的一般模式。對外漢語教育的學(xué)科定位。第二章漢語作為第二語言教學(xué)的開展與現(xiàn)狀（一）課程內(nèi)容我國對外漢語教學(xué)的開展回顧。我國對外漢語教學(xué)的開展現(xiàn)狀。世界漢語教學(xué)的開展特點。（二）教學(xué)要求掌握新世紀(jì)語言教育的重要性。理解世界漢語教學(xué)的現(xiàn)狀和特點。了解我國對外漢語教學(xué)的開展現(xiàn)狀。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點新世紀(jì)語言教育的重要性。漢語作為第二語言教育的重要性。.難點學(xué)科教育體系和課程體系。學(xué)科理論體系。第三章對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)（

5、一）課程內(nèi)容對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)（一）。對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)（二）。對外漢語教學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)。（二）教學(xué)要求掌握語言的基本特征，理解教學(xué)過程和教學(xué)原那么。了解語言學(xué)的開展與第二語言教學(xué)。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點功能主義語言學(xué)與對外漢語教學(xué)。教學(xué)原那么與教學(xué)方法。2,難點漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的有利因素。漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)過程的模式。第四章對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)（一）課程內(nèi)容對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)。對外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（一）。對外漢語教學(xué)的文化學(xué)基礎(chǔ)（二）。（二）教學(xué)要求掌握語言與文化。理解對外漢語教學(xué)相關(guān)的文化教學(xué)

6、。T解語言的生理一一心理基礎(chǔ)。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點文化的特征。語言與跨文化交際。.難點對外漢語教學(xué)中的語言文化因素。心理學(xué)的開展與第二語言教學(xué)。第五章語言習(xí)得理論（一）課程內(nèi)容語言學(xué)習(xí)與習(xí)得。第一語言習(xí)得及主要理論和假說。第二語言習(xí)得理論和假說。（二）教學(xué)要求掌握語言學(xué)習(xí)的兩大流派。理解學(xué)習(xí)的分類、階段和目標(biāo)，語言學(xué)習(xí)與習(xí)得的區(qū)分，了解第一語言習(xí)得及主要理論和假說，第二語言習(xí)得理論和假說。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點比照分析假說，中介語假說，內(nèi)在大綱和習(xí)得順序假說，普遍語法假說，。第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的異同比

7、擬。.難點習(xí)得和學(xué)習(xí)的不同。兒童第一語言習(xí)得的主要理論。輸入假說，文化適應(yīng)假說，第六章第二語言習(xí)得研究（-）課程內(nèi)容第二語言習(xí)得過程研究。學(xué)習(xí)者的個體因素。語言學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）教學(xué)要求掌握偏誤分析，運(yùn)用分析和話語分析的相關(guān)內(nèi)容。理解比照分析的理論基礎(chǔ)和步驟。了解比照分析的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者的個體因素和語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點偏誤分析的行管內(nèi)容。課堂教學(xué)的作用及局限性。2,難點運(yùn)用分析和話語分析。語言學(xué)能。學(xué)習(xí)策略和交際策略。第七章第二語言教學(xué)法主要流派與開展趨向（一）課程內(nèi)容認(rèn)知派與經(jīng)驗派教學(xué)法。人本派與功能派教學(xué)法。第二語言教學(xué)法的開展趨

8、向。（-）教學(xué)要求掌握認(rèn)知派與經(jīng)驗派教學(xué)法。理解人本派與功能派教學(xué)法。了解第二語言教學(xué)法的開展趨向。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點交際法、暗示法、認(rèn)知法、視聽法、聽說法、情景法、直接法、全身反響法、暗示法、 語法翻譯法。.難點第二語言教學(xué)法流派分析。第八章 對外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（上）（一）課程內(nèi)容對外漢語教學(xué)目的與課程設(shè)計。對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原那么。對外漢語教材的編寫與選用。（二）教學(xué)要求掌握對外漢語教學(xué)目的與課程設(shè)計。理解對外漢語教材編寫與選用的原那么。了解對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原那么。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點對

9、外漢語教學(xué)的目的。對外漢語教學(xué)的課程設(shè)計。.難點教材編寫和選用的原那么。教材設(shè)計的類型。第九章 對外漢語教學(xué)理論與應(yīng)用（下）（-）課程內(nèi)容對外漢語教學(xué)過程與課堂教學(xué)。對外漢語語音、詞匯、語法、漢字教學(xué)。語言測試。（二）教學(xué)要求掌握對外漢語語音、詞匯、語法、漢字的教學(xué)。理解對外漢語教學(xué)過程與課堂教學(xué)。了解語言測試的相關(guān)內(nèi)容并能進(jìn)行簡單的語言測試。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點教學(xué)過程的重要因素：教師和學(xué)生。教學(xué)過程的基本階段。對外漢語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。對外漢語語音、詞匯、語法和漢字的教學(xué)。語言測試的主要內(nèi)容和題型。.難點對外漢語課堂教學(xué)的特點。對外漢語課堂教學(xué)

10、的技巧。課堂教學(xué)的評估。語言測試的種類和評析標(biāo)準(zhǔn)第十章 對外漢語教學(xué)的學(xué)科建設(shè)（-）課程內(nèi)容對外漢語教學(xué)研究方法。對外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)的任務(wù)。（二）教學(xué)要求掌握對外漢語教學(xué)的研究方法。理解改革和完善教學(xué)法體系的重要性。了解對外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)的任務(wù)。（三）重點與難點（假設(shè)不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點學(xué)科研究的方法論原那么。學(xué)科研究的具體方法。.難點比照分析法。個案研究法。三 本課程開設(shè)的實驗工程（如課程不含實驗，該項可不填）四、學(xué)時分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)課堂 教學(xué)實 驗上 機(jī)課程 實踐小 計緒論第一章44講授法1第二章22講授法1

11、第二早44講授法、討論法1, 3第四章66講授法、討論法1, 3第五章66講授法、討論法2,3弟八早66講授法、討論法2,3第七章66講授法、討論法2,3第八章66講授法、討論法1,2第九章66講授法、討論法2,3第十章22講授法3合計4848注：1.課程實踐學(xué)時按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；.主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、工程、案例等教學(xué)方法）等。五、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)出勤率，小作業(yè)、課堂討論20%期末考試閉卷80%注：1,分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、工程設(shè)計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、工程設(shè)計要求等。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。六、參考書目及學(xué)習(xí)資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）.對外漢語教學(xué)法，吳勇毅主編，商務(wù)印書館，2012年4月第1版。.漢語課堂教學(xué)技巧325例，周健主編，商務(wù)印書館，2