幼兒教師培訓(xùn)教學(xué)課件：語言表達(dá)幼兒用書大班上

1、語言表達(dá)-幼兒用書（大班）上一.大班幼兒語言發(fā)展的年齡特點(diǎn)：詞類范圍擴(kuò)大，對詞義理解加深，連貫性口頭語言的表達(dá)能力有較大提高，用詞較恰當(dāng)，不僅能熟練運(yùn)用簡單句，而且還會使用各種復(fù)合句。 二.大班幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)： 1、能專注地聽別人的講話，并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容，有良好的傾聽習(xí)慣。2、能清楚連貫地用自己的語言將所見、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來，體驗語言的美好。3、關(guān)注、理解日常生活中常見的符號、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感，依據(jù)提供的線索盡情地想象，并創(chuàng)造性地表達(dá)。5、創(chuàng)造性地利用一切可

2、以利用的物品、材料開展游戲，并積極運(yùn)用語言、動作、表情等自然地表現(xiàn)所理解的事物和扮演的角色。 三.大班（上）語言表達(dá)內(nèi)容設(shè)計一覽表(共30個)分類類型活動名稱出處聽說真開心1個談話壓歲錢教師用書詩歌真美妙11個兒歌（6）我們的祖國真大我是大班兒童搖籃小雪花雨傘云彩和風(fēng)兒主題我是中國人教師用書教師用書教師用書教師用書教師用書兒童詩我是三軍總司令主題交通工具真方便繞口令哥哥和蟈蟈教師用書散文詩美麗的秋天主題豐收的秋天古詩登鸛雀樓梅花教師用書教師用書故事真好聽12個（38%）童話故事懶惰的毛迪九只小豬旅行記金雞冠的公雞小松鼠皮特魯雪孩子主題-勞動小能手在家我也愛勞動主題-保護(hù)自己方法多教師用書教師用

3、書小河馬有用處快快和好教師用書主題-交朋友生活故事手捧空花盆的孩子慌慌張張的莎莎老奶奶的開心房沒有不方便重要電話主題-奇妙的種子主題-我能做好主題-愛心小使者主題-愛心小使者主題-遵守規(guī)則好處多講述真有趣5個（15%）續(xù)編故事貓醫(yī)生過河教師用書創(chuàng)造性講述半個西瓜皮照片上的故事教師用書教師用書看圖講述醒來后的驚喜會想辦法的烏龜教師用書教師用書游戲真好玩1個（）看看選選講一講原教材特點(diǎn)：5-6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期，在交談中自我為中心的表達(dá)逐步減少，能依據(jù)別人的講話調(diào)整談話內(nèi)容。 （一）談話活動的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)：壓歲錢p44-語言談話活動，可先讓幼兒三三兩兩地自由結(jié)伴交談，教師與幼兒共

4、同分享快樂，并搜集話題和信息。看看圖片上的小朋友用壓歲錢做了哪些有意義的事情？討論中可圍繞壓歲錢是誰給的？說了哪些祝賀的話？自己收到壓歲錢的心情和打算等問題進(jìn)行交流。（二）幼兒講述的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)：年齡特點(diǎn)幼兒園講述活動發(fā)展的是獨(dú)白語言。5-6歲的幼兒已逐步能夠獨(dú)立、完整、連貫的表達(dá)，也具備獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。在認(rèn)知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了方法。如：在觀察圖片時，大班幼兒不再是胡亂地看，而是能夠按照一定方向或路線（從上到下，從左到右）依次掃視；用思維解決問題，大班幼兒會事先計劃自己的思維過程和行動過程；醒來后的驚喜p34-語言-看圖講述目標(biāo)1.能細(xì)致

5、地觀察人物動作、神態(tài)、表情特征，完整連貫地講述畫面內(nèi)容。2.嘗試用連貫的語言、恰當(dāng)?shù)脑~匯和動作表達(dá)對畫面的理解，能大膽想象編故事結(jié)尾。1）出示圖一，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并學(xué)習(xí)用動作模仿。參考提問：假日的一天早晨，兒子在干什么？誰走進(jìn)來了？怎樣走進(jìn)來的？（2）出示圖二，參考提問：爸爸和叔叔在干什么？他們是怎樣把兒子抬到汽車上的？為什么？（3）出示圖三，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情和動作，并合理想象人物的心理活動。參考提問：“這是在什么地方？他們的表情是什么樣的？他們可能說什么？爸爸和警察是怎么做的？為什么？” （4）出示沒有背景的圖四，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾，講述令兒子驚喜的事情。參

6、考提問：兒子醒來后他的表情是什么樣的?為什么會有這樣的表情？兒子醒來后有什么感受？爸爸看到兒子驚喜的表情什么心情？會想辦法的烏龜p43-語言參考提問：兩只烏龜從哪里來，要到哪里去？熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？烏龜是用什么辦法對付熊的，結(jié)果怎樣了？半個西瓜皮-p8-語言這是講述內(nèi)容中的制作講述。引導(dǎo)幼兒觀察，提問：瓜皮的形狀像什么？變成了什么玩具？利用哪些輔助材料？怎么做成玩具的？可以怎樣玩？有什么特點(diǎn)等。貓醫(yī)生過河-p27-語言續(xù)編故事，感知理解“貓醫(yī)生為什么要過河”，引導(dǎo)幼兒觀察分析貓醫(yī)生的動作和表情，從細(xì)致觀察畫面入手感知理解貓醫(yī)生如何在朋友們的幫助下安全過河的，引導(dǎo)幼兒思索和分析貓醫(yī)

7、生過河最安全、最適合的方法。參考提問：小動物們想幫助貓醫(yī)生，它們是怎么對貓醫(yī)生說的，貓醫(yī)生會怎樣回答？最后貓醫(yī)生會選擇什么方法安全過河？照片上的故事-p30-語言經(jīng)驗講述參考提問:照片在哪里拍的?你在做什么? 結(jié)果怎樣?心情怎樣？是誰幫忙拍下來的？（三）幼兒學(xué)習(xí)詩歌的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)：年齡特點(diǎn)能夠做到發(fā)音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。模仿能力有了很大的提高,孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽的想象，將語言詩化。 我是大班兒童-語言p47雨傘-語言p29搖籃-語言p62我是三軍總司令-探索主題“交通工具真方便”p208感受-理解-朗誦-仿編散文詩-欣賞、部分朗誦美麗的秋天-探

8、索主題豐收的秋天p59云彩和風(fēng)兒-語言p54小雪花語言p64古詩-理解、誦讀梅花p38-語言p81目標(biāo)1.理解古詩內(nèi)容與含義，學(xué)習(xí)理解“凌”、“遙”的意思。2.能用自己的語言描述古詩的意境。教師朗誦古詩梅花，理解每句詩的意思。墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝梅花。凌寒獨(dú)自開：梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。遙知不是雪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去知道那并不是雪，而是盛開的梅花。為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風(fēng)飄過來。 引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩節(jié)律朗誦，注意停頓。繞口令又快又對的說哥哥和蟈蟈-p18-語言這是一首繞口令，重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“哥哥、蟈蟈”，打節(jié)奏引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)說繞口令。（四）幼兒聽故事的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)： 年齡特點(diǎn)：幼兒理解故事

9、的水平是隨年齡而提高的，到了大班已經(jīng)能夠理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感，能通過較為復(fù)雜的情節(jié)理解故事的內(nèi)涵，并能依據(jù)提供的線索盡情地想象，創(chuàng)造性地表達(dá)。大班幼兒也愿意把看到、聽到的故事講給同伴、他人聽。恰當(dāng)、啟發(fā)性的提問學(xué)說對話或關(guān)鍵性的詞句分段或全文復(fù)述快快和好-主題“交朋友” 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程。見圖2、3，引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友孤獨(dú)的滋味。提問：他們分開后過得怎么樣？怎樣和好的？引導(dǎo)幼兒用尖刻的語氣（“哼，我再也不想見到你，真討厭！”）和溫和的語氣學(xué)說故事中的對話（我挖到一個大土豆，把它當(dāng)作墻)慌慌張張的莎莎-生活

10、主題“我能做好”p36教師提出問題幫助幼兒分析故事：莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?她還有哪些事沒有做? 莎莎為什么會遲到?在此基礎(chǔ)上，再提出問題引發(fā)思考：這天晚上，莎莎回家后，她會怎樣做？第二天早上她還會遲到嗎？老奶奶的開心房-生活主題“愛心小使者”p179引導(dǎo)幼兒觀察理解，使幼兒感受老奶奶的情感變化過程。引導(dǎo)幼兒體會老奶奶因孤單、生活不便而引發(fā)的煩惱，知道孤獨(dú)的老人需要關(guān)心陪伴。提問：哪些事情讓老奶奶覺得不開心？感受老奶奶的情感變化過程，理解老奶奶變開心的原因。提問：聽到老奶奶的嘆氣聲，鄰居們是怎么做的？老奶奶回來了，發(fā)現(xiàn)自己的家都有哪些變化？老奶奶現(xiàn)在的心情怎樣？小河馬有用處-

11、p20-語言引導(dǎo)幼兒理解小河馬的情感變化和性格特征。重點(diǎn)提問：小河馬在各項比賽中輸了之后，心情怎么樣？小河馬什么本領(lǐng)都沒學(xué)會，心情又是怎樣的？最后小河馬通過做了什么事情發(fā)現(xiàn)自己是有用的？這時它的心情怎么樣？懶惰的毛迪- p24-生活主題“勞動小能手”在家我也愛勞動你從哪看出小熊毛迪懶惰了？ 故事里講了他幾件懶惰的事情？熊媽媽累病倒了,小熊家里怎樣了？最后大家為什么夸獎毛迪變得懂事了？九只小豬旅行記生活主題“遵守規(guī)則好處多”-245九只小豬在旅行的路經(jīng)歷了哪些事情？小豬們經(jīng)過每一個地方的牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方？在這些地方他們還會看到什么“禁止”的牌子？它們會怎么做？重要電話-p31-生活主題“遵守規(guī)則好處多”引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，重點(diǎn)了解卡秋莎的心理變化。 媽媽臨走時交待給卡秋莎一個什么任務(wù)？媽媽走了，卡秋莎心里是怎么想的？ 卡秋莎為什么撲過去接電話？卡秋莎為什么沒有去蓮娜家？她想了什么辦法使自己不害怕？ 重要電話打是誰打來的？媽媽在電話里怎樣夸獎卡秋莎的？為什么媽媽說卡秋莎是一個勇敢的小姑娘？金雞冠的公雞p39-生活主題“保護(hù)自己方法多”金雞冠的公雞中描寫了公雞由于不聽勸告、愛聽奉承話，差點(diǎn)成為狐貍的美餐的情節(jié)，故事用詞優(yōu)美、情節(jié)對話豐富，非常適合大班幼兒地理解和表演。本活動讓