2020小學綜合實踐活動總結模板匯總五篇【精品】

1、不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，想必你學習了很多新知識，不如來好好的做個總結。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？以下是 小學綜合實踐活動總結5 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。本學期，我校以綜合實踐活動為依托，健全完善了以校長為主導、教師為主體、活動為主戰(zhàn)場的三主型校本研訓機制，確立“培訓、教研、科研”三結合的教師校本研訓模式，形成教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領的校本研訓三種基本力量建設形式，使我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。一、職責明確，強化活動落實1、根據(jù)實際，明確職責。本學期，校長著力整合學校教導處、課題組等各種力

2、量，積極主動地創(chuàng)造一切條件，采用多種形式，為教師牽線搭橋，采用請進來，推出去的方式，促進教師的專業(yè)成長。我們把研訓中心的課程專家請進來，為我們課程教師作課程指導，同時，我們還成功地向全市展示了我校五年來的成長、發(fā)展的理念與成果，獲得了專家、同行的一致好評，這不僅使教師能夠與校內(nèi)、校外同行保持經(jīng)常性的溝通交流，獲得必要的專業(yè)引領，也強化了新教師的專業(yè)能力，同時，為增強研究意識，在學校教師隊伍整體培養(yǎng)目標之下，每個教師明確個人專業(yè)發(fā)展目標，形成了教師個人五個一習慣。 （即每月一主持、一學習、一總結、一體會、一反思）2、強化落實活動。在明確職責的前提下，學期初，我們就制訂綜合實踐活動課程研訓計劃，并

3、將該課程的教研活動、理論學習、課題活動等納入學?？傆媱澲?，以表格的形式下發(fā)到每位任課教師的手中。為突出基地學校的作用，本學期，我們課程的開設上也有了新的突破。年級段由原來的36 年級向 1 2 年級延伸，使課程實施得到更好地銜接，開學初我們整合班級活動專題制定了學校綜合實踐活動三級計劃安排，綜合實踐活動課程負責人職責，教研活動計劃、理論學習安排等， 逐步構建起促進教師專業(yè)化發(fā)展的校本研訓 絡。 同時學校創(chuàng)造條件， 支持教師發(fā)展與提升，并將教師學期規(guī)劃實施情況納入教師年終考評的范圍。以組織教研、集中培訓、教研活動、專題研討會、上展示匯報課、課題研究等進行落實、考核。二、課程研訓多樣化我們?yōu)榻處煹?/p>

4、專業(yè)成長搭建豐富多彩的平臺，以課題為依托開展靈活多樣的校本研訓。1、及時總結與自我反思根據(jù)學校活動三級安排，我們要求教師一活動一總結一反思，活動結束后，教師及時把活動的方案、活動實施過程中的資料、成果以及教師的總結、反思及時收集、上交歸檔，作為學期結束教師考核的依據(jù)之一。我們非常強調教師的自我反思，分別為教師搭建了三個反思的平臺，即每次活動及時進行活動反思、理論學習寫好學習體會，每次培訓結合實際寫好心得。2、教研活動我們將教研活動分為兩塊，一是常規(guī)性教研，每學期每個課程教師必須上一節(jié)教研課，二是課題性教研，這是專題研討活動，要求課題組成員中負責活動過程研究的教師開1 節(jié)研究課。專題討論是教師在

5、一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效的討論中每個教師都能獲得單獨學習所得不到的東西。3、師徒結隊本學期， 我們努力培養(yǎng)實踐中的 “土專家” ， 從教師中選拔教學經(jīng)驗豐富、 教學成績突出的優(yōu)秀教師，幫助和指導新任教師，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。同時我們利用市級評比活動、片級、校際交流的契機，推出新人，鍛煉提高，從而有力地推動了該課程的組織實施。從本學期的綜合實踐活動實施情況來看，絕大多數(shù)教師對綜合實踐這門課程有了全新的認識， 并能積極參與到活動中來， 尤其其中部分新教師專業(yè)發(fā)展較快， 并能全面進入了角色，這也是我們所看到的可喜之處。但教師之間發(fā)展的不均衡，個別教師

6、對本課程理解的偏差，仍是我們下學期需要思考和努力的！綜合實踐活動的實施，是面向學生完整的生活領域，既關注學生的現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生的長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，走向社會，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。本學期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。一、 開發(fā)求“深入” 。綜合實踐活動的課程蘊藏于學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。 有句詩說得好， “ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來” ，綜合實踐活動的課程就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種

7、“活頁” 。本學期，我們班開設了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動；十二月份的主題為“健康伴我行” ， 根據(jù)學生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康、 運動與健康、 飲食與健康、 心理與健康等系列活動。二、課程實施求“鮮活” 。這學期，我們在活動中，學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力 均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學生開展了對 中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學習。在成果交流時，學生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿 形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解

8、等多種形式進行成果匯報。通過活動， 既提高了學生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更 進一步地了解。二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學生去調查中秋節(jié)美食一一 月餅的銷售情況；“酸奶的制作”也設計了請半數(shù)學生去調查人們對酸奶的喜好情況；“運動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學生去采訪體校生、體育老師，去調查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學是初次調查或采訪，心里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學 生初步掌握參與社會實踐與調查的方法。活動總結時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌 生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高；而且在學

9、寫調查小報告和采訪 小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。三是在活動中增強心理素質。針對現(xiàn)在學生心理素質較差的現(xiàn)狀，六年級的學生開展了 “了解自我、賞識自我”的主題活動，通過活動使學生對自己有了更全面、更客觀地了解， 增強了自信心和耐搓力， 增強了他們的心理素質。 另外，六年級還開展了 “做自己的守護神” 的自我保護活動，提高了學生自我保護的意識和能力。四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如：在制作月相盒、觀察月亮時的“實驗”、“探究”、“創(chuàng)作”、“體驗”等一系列活動中，讓學生學會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生動手實踐的興趣， 從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識。三、評價

10、方式求“多元”。綜合實踐活課程的評價要關注學生的學習狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以 對學生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結 束后，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結、反思和評價。評價方式分學生自評、同 伴互評和教師評價三種，以評價作為促進學生開展下一輪活動的動力。五、組織管理求“有序”。由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的 每位老師都非常重視主題活動設計、指導，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施 過程中，教師能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、采訪、實驗、設計、制

11、作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動；注重過 程性資料的積累，并整理匯總。學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展 示自我的平臺。通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在 能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育 引導的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎上，只有在“做中”才能“會學” ！是啊，只有在不停地學習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！這些活動的結果總是雙贏的，不是嗎？我們學校在3 6 年級開設了綜合

12、實踐活動課，一共6 個教學班。其中剛才執(zhí)教的 宋老師教學 3 年級， 我教學46 年級。 我們每周有1 節(jié)綜合實踐活動課， 除此以外， 還借助多種機會開展這門學科的教學活動。如周一升旗儀式與大隊部合作舉辦的奧運知識宣傳；周二下午與教導處聯(lián)合組織全校學生練習硬筆書法（ 50 分鐘） ；周四下午的 興趣小組活動，內(nèi)容涉及足球、籃球、科技創(chuàng)新、健美操、手工制作等多個領域（ 50 分鐘） ；周五下午則是全校學生的閱讀時間 （ 50 分鐘） 。 這些活動的開展都有我們綜合實踐活動課老師的設計和參與，我們也的確在扎扎實實地為提高學生的綜合能力而工作著。具體來說一說每周的綜合實踐課堂吧！年級本學期開展的主題

13、是福娃巧制作 、 生活小竅門 、 健身 1.2.3 ，現(xiàn)在已經(jīng)開展了福娃巧制作 ，因為正值咱們國家奧運會開幕之際，通過畫、剪、貼福娃來了解奧運知識、來歷、體育技能。鍛煉了動手操作能力。第二個主題是生活小竅門 ，從衣食住行入手鍛煉學生的生活技能。第三個主題是健身 1.2.3 ，鍛煉身體，磨煉意志。年級本學期的主題分別是 我最喜歡的玩具 、 有趣的民間藝術 、 我有一雙小巧手 。目前已經(jīng)開展并結束的是我最喜歡的玩具這個主題。學生通過玩玩具、口頭編故事，進一步把自己口頭編的故事形成作文， 并在全班朗讀交流， 孩子們的作文形成了班級的作文集。這一活動的開展提高了學生的審美情趣，鍛煉了口語及書面表達能力

14、，也培養(yǎng)了孩子們的愛心，收到了良好的教育效果。第二個主題有趣的民間藝術分為剪紙、編繩、布貼畫幾個板塊， 最后等這些小主題都進行完了還要舉辦一個作品展示會。 目前正在開展剪紙這個活動，請大家欣賞一些圖片。最后一個主題我有一雙小巧手共有洗衣服、做水果拼盤、拌涼菜等幾部分。年級的主題是做特色飲料 、 我愛十字繡 、 我有一雙小巧手 。 做特色飲料這個主題已經(jīng)結束，孩子們做的飲料也許不是最好喝的，但一定是獨一無二的，是他們?nèi)σ愿叭ネ瓿傻摹?請大家看一些活動照片吧！ 目前正在開展的是 我愛十字繡 ， 這個活動的開展甚至得到了全校學生的關注，聽說有些6 年級的學生也在繡呢！之所以選擇這個主題，是孩子們的

15、建議。本來我不會也不喜歡做這些針線活，開展這個活動是冒很大風險的。老師都不會，怎么去指導學生呢？后來的結果證明孩子們可以教會我。現(xiàn)在，我自己也正在縫制十字繡呢！ 請大家看看我們活動的照片吧！ 第三個主題是 我有一雙小巧手 ， 內(nèi)容涉及橡皮泥、縫沙包、剪紙、布貼畫、折幸運星等。年級也有三個主題，分別是我有一雙小巧手 、 辯論會 、 種植 。 我有一雙小巧手這個主題已經(jīng)開展完畢，具體內(nèi)容是做涼菜拼盤。孩子們在這個活動中所展現(xiàn)出來的創(chuàng)造力和動手實踐能力的確是之前我沒有想到的。 請大家直接看看孩子們的制作成果吧！ 最后，我也已學校的名義給這些作品頒發(fā)了獲獎證書， 表示對孩子們勞動成果的一種肯定吧！ 辯

16、論會這個主題正在開展中，經(jīng)過了選擇主題、辯手、評委、嘉賓，明確程序等一系列環(huán)節(jié)，目前已基本準備就緒。在充分征求了孩子們的意見后，最終確定了“電子游戲利弊談” 、 “小學生早戀”這兩個辯論內(nèi)容，將分別組織 2 場辯論會。第三個主題是種植 ，這個主題的選材比較廣泛，初步打算種植絲瓜、白菜花，也包括隨機產(chǎn)生的其他植物?，F(xiàn)在我們的絲瓜已經(jīng)種下，具體的操作是找了幾個樓前有空地的學生，讓他們拿回家種的，因為我們學校實在 沒有適合種的地方。特別值得一提的是，我們這個活動的開展得到了區(qū)黨校張校長的大力支 持和關注，他親自為我們提供了絲瓜種并送到了學校，借此機會感謝張校長。其次，我們還準備聯(lián)合大隊部開展掃墓、春

17、游等社會實踐活動。請大家看我們的活動照在活動的開展過程中，我們得到了學校領導的大力支持和幫助。為了留下課堂上那些珍貴的畫面，我們用數(shù)碼相機拍攝的這些照片大多已經(jīng)沖洗了出來，總務主任還專門為我們設計、制作了相冊。學校在財力、人力方面已經(jīng)給了我們最大的幫助。為了提高課堂質量，教導處組織我們教研組定時開展教研活動，并開展人人一節(jié)課活動，提高了我們教研、教學水平。綜合實踐教研組匯聚了我們?nèi)Ｗ钅贻p的2 位老教師， 雖然只有 25 歲， 但我們的教齡已經(jīng)有 7 年。我們有信心也有決心開展好這門課程的教學工作， 請各級領導放心， 我們會對孩子負責， 我們會為祖國的未來盡力。踏踏實實走好腳下的每一步，我們銘

18、記在心，也正在努力踐行。綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生 自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系 化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的 時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合 的實踐能力。本學期，綜合學科以新課程標準的基本理念為指導，扎扎實實地開展著?；仡櫛緦W期的工作，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：一、走進生活，確定主題綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的， 與學生的生活實際相聯(lián)系的。 學生們通過上 調查、采訪等方法收集資料，并

19、進行整理總結匯報，了解了生活中的常識，引導學生關注生活，與學生的生活聯(lián)系起來。二、自主結合，科學合理綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學生的自主選擇，指導學生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學進行組合。在此基礎上，教師為了力求科學性，還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議。三、關注活動，適時引導在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W生把握了方向

20、，使其順利地開展活動，使學生獲得了學習樂趣。在活動過程中，學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的， 給予適當?shù)狞c撥、 引導， 會使他們在活動過程中更加充滿信心! 綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界

21、的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗， 從中培養(yǎng)實踐能力。 隨著綜合實踐活動廣泛的開展， 拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要?？傊@學期里，學生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。隨著課題研究的不斷深入，本階段的主要目標是對課題研究階段初步得出的目標系列和內(nèi)容、活動方式系列進行驗證、修改、提煉，使之趨于系列化，更具有有序性、系統(tǒng)性，并對研究成果進行展示、推廣。

22、在研究工作中課題組全體教師認真歸納整理資料，精心組織實踐驗證，將本地的教育與課堂教學相結合，取得了較大的成績，形成了本階段的科研成果。在研究中我們主要做了以下幾方面的工作。一、加強理論學習，提高科研水平教育理論的掌握水平是教師基本素養(yǎng)的標志，對教育理論的掌握好壞將直接關系到教師教科研的成敗。積極支持教師進行理論學習。 在本階段的開始我們課題組組織了教師學習了相關的科研理論： 教科研的方法 教科研成果的表述 教科研成果的評價 。通過學習每位教師認識到理論學習對資料的收集整理、歸納、分析的方法，為形成科研成果提供了保證。、 請專家指導教科研效率， 本階段研究工作中我們課題組深深感到光有理論支撐還不

23、夠，還必須有專家的系統(tǒng)的指導，這樣能夠保證使教科研少走彎路。同時也能使科研造出成果。因而學校邀請了省教育協(xié)會和省教育出版社的專家到我校給全體教師作系統(tǒng)的科研方面的講座。在講座的過程中專家講解系統(tǒng)生動，教師認真聽幾。經(jīng)過培訓教師深刻感受了這次的培訓及時。為今后的教科研指明了方向，為下一步的研究指出了方法。、 走出學校借鑒別人的經(jīng)驗。 課題組的教師經(jīng)過學習對教科研有了深刻的認識， 對教科研的方法由于了一定掌握。但對教科研還是沒有完整的感性認識，對教科研的方法由了一定的掌握。但對教科研還是沒有完整的感性認識，針對這一情況學校組織教師外出學習取經(jīng)，學習別人的經(jīng)驗，學習別人是怎樣研究的。經(jīng)過這些系列的活動，本課題的教師的科研水平有了較大的提高，為下一步的研究提供了理論和實踐上的經(jīng)驗。二、整理資料，形成科研成果教科研成果是對一個階段教科研的總結，是課題組教師智慧的結晶，凝聚了全體教師的心血，也是對這一階段科研工作的肯定。1、擬定目錄認證整理。經(jīng)過前一階段的調查研究，深入挖掘當?shù)氐恼n程 ，但這些研究只是零散的，沒有系統(tǒng)的，只有將這些資料按一定的