山醫(yī)大二院護(hù)理質(zhì)量管理體系要點課件

1、科學(xué)發(fā)展，理論聯(lián)系實際之： 完善護(hù)理質(zhì)量體系 促進(jìn)質(zhì)量全面提升山西醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院護(hù)理部 薛 燕 目 錄一、基本概念：質(zhì)量、管理二、質(zhì)量管理目標(biāo)及動力三、護(hù)理質(zhì)量管理運行模式及要解決的主要問題四、質(zhì)量管理組織五、質(zhì)量管理原則六、護(hù)理質(zhì)量管理體系及構(gòu)成七、護(hù)理質(zhì)量分析及改進(jìn)八、案例：醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量檢查及改進(jìn)九、目前存在的護(hù)理質(zhì)量問題及原因 一、基 本 概 念質(zhì)量：產(chǎn)品的固有性能滿足服務(wù)對象的程度 （工作的優(yōu)劣程度，性價比）醫(yī)院質(zhì)量特點1：2個50%50%的遵守質(zhì)量：原則、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、流程、文書、制度等，通過評審檢查實現(xiàn)50%的感知質(zhì)量：態(tài)度、心對心，有感覺與靈性，任何做人：有溫暖的、善良的、美好的

2、心靈和品格，是一個有“感覺”的護(hù)士，靠人格、文化、團(tuán)隊教育與影響醫(yī)院質(zhì)量特點2：醫(yī)院產(chǎn)品有2個：臨床業(yè)務(wù)和服務(wù) 臨 床 服 務(wù)嚴(yán)格執(zhí)行 因人而異技術(shù)和邏輯 情緒的、感性的黑與白 灰色的職業(yè)、專業(yè)化 情感、人性化護(hù)理人員掌握80%的服務(wù)服務(wù)質(zhì)量是智商和情商的雙重要求醫(yī)院服務(wù)特點3：服務(wù)質(zhì)量是病人的一種主觀體驗和感受它是無形的-比較難以管理，除非發(fā)生投訴和取證它是個性化的每個人不可能全部體驗規(guī)范它是廣泛的分布面廣，隨時發(fā)生，隨時準(zhǔn)備服務(wù)它是不能儲存的發(fā)生了就不可挽回它是人際的受雙方偏好和情緒影響好的服務(wù)只告訴5個人，1個投訴背后是26個未投訴，無投訴背后有20個未投訴，積極快速地解決有90%的人還

3、愿意繼續(xù)來往（學(xué)生穿刺失敗導(dǎo)致病人投訴，如何解決？）當(dāng)一個顧客與一項業(yè)務(wù)的任何一個層面發(fā)生聯(lián)系，無論多么微小，都是是一個形成印象的機(jī)會只有對服務(wù)滿意的顧客，才是醫(yī)院唯一有價值的財產(chǎn)醫(yī)院服務(wù)特點4：明顯的質(zhì)量心理特征:滿意度=實際質(zhì)量提供-期望值質(zhì)量哲理：真、善、美的和諧質(zhì)量概念由生產(chǎn)領(lǐng)域上升到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域與人文領(lǐng)域質(zhì)量可信度：入院前可信，入院后驗證可信，出院后堅信或破壞可信度可信度延伸：信任職業(yè)，信任醫(yī)院，信任個人質(zhì)量體現(xiàn)真善美，人人追求質(zhì)量嫌貧愛富，發(fā)達(dá)社會更有條件 追求質(zhì)量市場經(jīng)濟(jì)初期，在混亂中追求質(zhì)量發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)，在誠信中保證質(zhì)量質(zhì)量不再是戰(zhàn)略選擇，是生存發(fā)展的必然日本靠質(zhì)量成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，

4、質(zhì)量決定國家的命運美國開展質(zhì)量革命趕超日本，質(zhì)量競爭日益加劇零缺陷成為質(zhì)量目標(biāo)，成為管理者的經(jīng)營戰(zhàn)略質(zhì)量融入企業(yè)文化，成為行為準(zhǔn)則，不再強(qiáng)調(diào)檢查質(zhì)量大堤理論： 質(zhì)量護(hù)衛(wèi)人類享受現(xiàn)代文明,一個美妙而危險的時代 質(zhì)量：社會進(jìn)步的體現(xiàn)病人的質(zhì)量要求（全面的質(zhì)量,大質(zhì)量觀）入接方診治護(hù)療無病飲生文心康醫(yī)收出院診便斷療理程損房食活娛理復(fù)風(fēng)費院前態(tài)快好好好短害環(huán)好服生社宣好合后服度捷境務(wù)活會教理服務(wù)好 生物醫(yī)學(xué)模式 好好好服好務(wù)好前 質(zhì)量概念 務(wù) 后 好鋒 好 衛(wèi)質(zhì) 深 質(zhì)量在 量 質(zhì) 量 方便，快捷，舒適，安全，有效，診療合理，收費合理 考評治愈率、差錯率服務(wù)滿意率 由技術(shù)質(zhì)量到心理質(zhì)量管理： 群體通過

5、管理者發(fā)揮作用,共同（不是1個人）有效完成既定目標(biāo)的社會活動過程只要是1個人在一個時間內(nèi)無法完成的事，就出現(xiàn)管理活動管理職能： 在目標(biāo)指引和要求下： 計劃（目標(biāo)、方案、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)） 組織（分類、部門、崗位及職責(zé)） 人事（選人、用人、培養(yǎng)人） 領(lǐng)導(dǎo)（引導(dǎo)、推進(jìn)、影響：需要對整體的敏感把握和個人影響力） 控制（觀察、監(jiān)督、調(diào)整、激勵） 質(zhì)量管理： 科學(xué)利用資源，使每個員工的產(chǎn)品達(dá)到或超過對象的期望護(hù)理質(zhì)量管理：要求醫(yī)院護(hù)理體系中各級護(hù)理人員層層負(fù)責(zé)，用現(xiàn)代科學(xué)管理方法，建立完整的質(zhì)量管理體系，滿足以質(zhì)量為中心的要求，一切以病人為出發(fā)，保證高質(zhì)量的服務(wù)過程和工作過程質(zhì)量管理演變的里程碑（質(zhì)量管理百年

6、：前50年QC，后50 年TQM） QC SQC TQCQA TQM QMS 自我檢控 全面質(zhì)量管理 日本成功 美國趕超 專職檢控 ISO9000 質(zhì)量體系 先進(jìn)模式 統(tǒng)計 檢控 可靠性工程 再造流程20世紀(jì)30年代60年代70年代80年代90年代21世紀(jì) 質(zhì)量是檢查出來的質(zhì)量是整體經(jīng)營管理的結(jié)果 就事論事，救火式管理系統(tǒng)管理，全面管理 事后控制 過程控制 預(yù)先控制 挑出壞的 不生產(chǎn)壞的 零缺陷（6西格瑪 管理） 以生產(chǎn)為中心QC 以顧客為中心QA 建立QMS 工人QC工廠QC國家TQM全球ISO9000 以操作人員為管理重點以領(lǐng)導(dǎo)為重點 符合標(biāo)準(zhǔn) 顧客滿意 顧客高興 科學(xué)管理、統(tǒng)計學(xué)、系統(tǒng)論

7、、經(jīng)濟(jì)學(xué)，是理論基礎(chǔ) 二、質(zhì)量目標(biāo)及動力：目標(biāo)：滿足對象需要質(zhì)量保持和發(fā)展的外動力： 人群和社會需要及監(jiān)督。形式：監(jiān)督質(zhì)量保持和發(fā)展的內(nèi)動力： 企業(yè)或行業(yè)的責(zé)任及需要。 形式：愛心及信仰、評審、自查、教育 病人（要求）管理職責(zé)資源管理測量分析和改進(jìn)服務(wù)過程病人（滿意）信息質(zhì)量管理體系過程模式持續(xù)改進(jìn)信息輸入輸出以四大“過程”方式描述。是醫(yī)院管理體系的一部分管理職責(zé) 6個 管理承諾 以顧客為關(guān)注焦點 質(zhì)量方針 質(zhì)量策劃（目標(biāo)、體系策劃） 職責(zé)、權(quán)限與溝通（管理者代表） 管理評審資源管理 資源提供 4個 人力資源（培訓(xùn)） 基礎(chǔ)設(shè)施 工作環(huán)境質(zhì)量管理體系四大過程20個要素質(zhì)量管理體系四大過程20個要

8、素服務(wù)提供（產(chǎn)品實現(xiàn)）6個 服務(wù)策劃 與顧客有關(guān)的過程（顧客溝通） 設(shè)計與開發(fā) 采購 服務(wù)提供（過程確認(rèn)，可追溯性，顧客財產(chǎn)） 監(jiān)視與測量裝置的控制測量分析和改進(jìn)4個 監(jiān)視和測量（顧客滿意，內(nèi)部審核,過程監(jiān)視 與測量，產(chǎn)品監(jiān)視與測量） 不合格品控制 數(shù)據(jù)分析 改進(jìn)（持續(xù)改進(jìn)，糾正，預(yù)防）有待充實：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，質(zhì)量獎懲，獎金掛鉤等三、護(hù) 理 質(zhì) 量 管 理 運 行 模 式是科學(xué)的管理方法，它是在全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上，注重過程管理、環(huán)節(jié)控制的PDCA循環(huán) 質(zhì)量管理要解決的主要問題確定質(zhì)量結(jié)構(gòu),制訂標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則執(zhí)行力(質(zhì)量教育檢查賞罰)評價和持續(xù)改進(jìn)(分析設(shè)計賞罰-反饋-提升) 四、質(zhì)量管理組織：例：護(hù)

9、理質(zhì)量管理組織： 護(hù)理部質(zhì)控組織及職責(zé)：護(hù)理部主任 護(hù)理部質(zhì)控負(fù)責(zé)人-各質(zhì)控組組長 護(hù)理專業(yè)管理委員會各科室質(zhì)控小組及職責(zé)：組長：護(hù)士長 成員：護(hù)師以上人員2-3人質(zhì)量圈：員工自愿、質(zhì)量問題研究及推廣六、質(zhì)量管理8項原則1.以顧客為關(guān)注焦點 理解要求，滿足需求，超過需要2.預(yù)防為主3.領(lǐng)導(dǎo)作用 制定方針目標(biāo),建立體系,創(chuàng)造合適的環(huán)境4.全員參與 人是根本,培育人員,選擇分析,調(diào)動積極性5. 系統(tǒng)管理,過程方法 將相關(guān)的資源與活動，納入過程管理,并控制過程 建立體系,協(xié)調(diào)體系,管理體系6.持續(xù)改進(jìn) 持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量,顧客持續(xù)滿意7.基于事實的決策方法 收集信息,用數(shù)據(jù)說話,進(jìn)行統(tǒng)計分析8.與供方的互

10、利關(guān)系,分享效益 (吸收了戴明、朱蘭的思想，包容了先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗） 確定護(hù)理質(zhì)量目標(biāo)的原則(病人為中心部分)：五個是否： 是否客觀反應(yīng)病人和診療需要：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)真的是病人需要嗎？ 是否讓病人真正受益：這個做法真的讓病人感到舒心滿意嗎？ 是否把握護(hù)理工作客觀規(guī)律及體系：護(hù)理工作是這樣的嗎？病人和醫(yī)生的需要的是這樣嗎？ 是否有益于護(hù)士素質(zhì)和效率提高：護(hù)士們能得到幫助嗎？都知道工作的意義、價值和方法并高興這樣做嗎？ 是否促進(jìn)人性發(fā)展和優(yōu)秀文化的建立：我們的靈魂更溫暖了嗎？）七、護(hù)理質(zhì)量管理體系構(gòu)成護(hù)理基礎(chǔ)質(zhì)量控制管理護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量控制管理護(hù)理終末質(zhì)量控制管理 人、材、物、環(huán)境、方法、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、信息、文

11、化等包括 總體思路及管理結(jié)構(gòu) 業(yè)務(wù)體系(護(hù)理常規(guī)、技術(shù)規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、藥品物資標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)) 制度體系 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系 人力資源管理體系 教學(xué)和科研系統(tǒng) 文化建設(shè) 要 素 質(zhì) 量 總體思路和結(jié)構(gòu)：*目標(biāo)：為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；提高質(zhì)量、提高效率、提高素質(zhì)，提高質(zhì)量執(zhí)行力；營造和諧文化氛圍，盡力實現(xiàn)護(hù)士身心愉快。*總體思路：目標(biāo)、定位、理念、職責(zé)、模式、相關(guān)系統(tǒng)、基礎(chǔ)及相互關(guān)系-是管理者對系統(tǒng)的全面了解和把握，是決策的基礎(chǔ)*護(hù)理理念：對患者、護(hù)理、護(hù)士、質(zhì)量的認(rèn)識和價值觀*崗位分析及職責(zé)：觀察、配合、照顧、教育、心理*管理模式：垂直管理（護(hù)理業(yè)務(wù)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展的根本保障） *質(zhì)量理念

12、與方法：以社會、病人和醫(yī)療需要為使命和目標(biāo)（理解臨床困難） 以護(hù)士職責(zé)為工作范圍，明確責(zé)權(quán)利設(shè)計合理的運行流程及方法建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系及保證落實管理體系實行科學(xué)的系統(tǒng)分析（1個問題2次重復(fù)出現(xiàn)，就可能是系統(tǒng)問題）營造優(yōu)良的質(zhì)量文化，帶領(lǐng)護(hù)士共同行動（喚醒質(zhì)量愿望，樹立質(zhì)量意識，培養(yǎng)敏銳的、主動的察覺問題能力，主動參與，自覺行為，有“感覺”地工作、人性化激勵）實現(xiàn)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)；*質(zhì)量管理載體：手冊、規(guī)范、流程、常規(guī)、護(hù)理文件及記錄（業(yè)務(wù)及質(zhì)量的描述、記載、傳承、證據(jù)、法律文件）*質(zhì)量控制輔助：以合情合理、公平公正的賞罰為手段，但非以處罰為目的。業(yè)務(wù)體系： *護(hù)理常規(guī) *操作規(guī)范 *風(fēng)險評估與防范

13、*護(hù)理告知 *病歷模板 *護(hù)理循證制度體系按重要性和充分性分: 核心制度 一般制度 按工作項目分: 護(hù)理部制度 護(hù)理人員管理制度 護(hù)理質(zhì)量管理制度 臨床護(hù)理工作管理制度 護(hù)理安全管理制度 特殊科室管理制度 護(hù)理教學(xué)及繼續(xù)教育制度 特殊及應(yīng)急事件處理流程及預(yù)案 工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架及體系： （標(biāo)準(zhǔn)：對預(yù)測績效的陳述和指南，來自國際文獻(xiàn)、其他地方研究、多數(shù)人共識.是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，護(hù)理實踐的依據(jù)，衡量數(shù)量和優(yōu)劣的標(biāo)尺和砝碼；質(zhì)量體系：將對象繁多、內(nèi)容復(fù)雜、范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建為具有高水平的縱橫聯(lián)系，互為依據(jù)，相互銜接，相互制約、成龍配套的標(biāo)準(zhǔn)體系）內(nèi)容：*各類基礎(chǔ)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、合格分、合格率護(hù)

14、理*特殊科室質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系*系統(tǒng)的科學(xué)的質(zhì)量分析和控制體系*日常工作質(zhì)量要求*專科護(hù)理及專業(yè)化護(hù)理質(zhì)量體系*護(hù)理工作量統(tǒng)計項目及表格*危重病人護(hù)理工作量打分表人力資源管理： * 醫(yī)院及科室護(hù)理人員數(shù)量、學(xué)歷、年齡、資歷、職稱、能力結(jié)構(gòu)*特殊科室準(zhǔn)入（急診室、手術(shù)室、重癥醫(yī)學(xué)科、產(chǎn)科、重點特色學(xué)科、供應(yīng)室、門診等）*不同崗位人員學(xué)歷和資歷要求：業(yè)務(wù)、安全、專業(yè)發(fā)展與地位*床護(hù)比及編制測算：在工作量、技術(shù)含量及規(guī)律分析的基礎(chǔ)上*職稱設(shè)置與聘任考核條例：定編定崗 *護(hù)理人力管理結(jié)構(gòu)和框架： 1、 科室分類管理：根據(jù)工作量、性質(zhì)、影響、技術(shù)和風(fēng)險量測算，1-4類科室，與考核、評價、獎勵、晉升、聘用掛鉤：

15、 2、科室人員分層管理：護(hù)士長統(tǒng)一管理下，針對臨床科室業(yè)務(wù)和教學(xué)及人員成長兩項主要任務(wù)，根據(jù)工作量、技術(shù)風(fēng)險量需要分為不同能級崗位及職責(zé)，根據(jù)護(hù)士能力、資歷進(jìn)行能級對應(yīng)的分層管理： 業(yè)務(wù)：護(hù)士長主班責(zé)任護(hù)士倒班護(hù)士護(hù)工； 教學(xué)：護(hù)士長一級帶教二級帶教。 競爭上崗，崗上培養(yǎng)，考核提高，教學(xué)相長。 *設(shè)崗排班原則及崗位職責(zé)： 崗位分析為基礎(chǔ)：工作和病人需要量、強(qiáng)度、特殊情況、對整體系統(tǒng)影響、業(yè)務(wù)角色與重要性、技術(shù)與風(fēng)險含量及在24小時內(nèi)的分布規(guī)律 充分考慮直接護(hù)理時間的人員安排 分層負(fù)責(zé)：24小時帶班負(fù)責(zé)、人員能力數(shù)量與工作量和技術(shù)風(fēng)險含量匹配 彈性排班 考慮人員心理行為特點：連續(xù)、單一、重復(fù)易于

16、了解、熟悉掌握規(guī)律和技術(shù)：主班、治療班的建立 節(jié)省人力、減少交接環(huán)節(jié)盡量連續(xù) 身心健康、安全、生活學(xué)習(xí)、法律法規(guī)、待遇、紀(jì)律 *人員培訓(xùn)及考核：護(hù)士長任期目標(biāo)責(zé)任制護(hù)士量化考核、護(hù)工考核 *護(hù)士長工作程序：日程、周程、月重點、季安排、年計劃管理：職責(zé)落實及任務(wù)完成的途徑*帶教老師培養(yǎng)：準(zhǔn)入管理、任期目標(biāo)考核*新護(hù)士培養(yǎng)：護(hù)士畢業(yè)后規(guī)范化培訓(xùn)管理 *繼續(xù)教育*人才培養(yǎng)途徑及選拔：新護(hù)士選拔、?？谱o(hù)士、護(hù)士長選拔*激勵機(jī)制及隊伍穩(wěn)定政策：合同制護(hù)士分級上崗及待遇、護(hù)士無故離崗管理文化建設(shè)：*管理觀念：管理的意義是為了專業(yè)的社會使命，使命是專業(yè)存在（社會需要）的原因。是“1+12”的工程。目標(biāo)引導(dǎo)，

17、整體把握，職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計心明眼亮；敏銳明查，有效反饋，領(lǐng)導(dǎo)為仆，人性管理安全幸福；系統(tǒng)分析，細(xì)節(jié)控制，教罰呼應(yīng)，提高效益心服口服；用人之道，德才兼?zhèn)?，放手放?quán)、責(zé)權(quán)統(tǒng)一心甘情愿。敏感發(fā)現(xiàn)，善于提升，勞動知識化，知識勞動化智慧勞動。*人員教育與培養(yǎng)：管理的目的是為了人共同更好地生存和發(fā)展，是為了人性的文明和進(jìn)步，學(xué)習(xí)是生存的方式和需要。 人員素質(zhì)決定工作質(zhì)量； 管理者兩大職能：用愛心去管人（情感），用規(guī)范去管事（標(biāo)準(zhǔn)） 管理者三大工作重點：激發(fā)績效、規(guī)范行為、影響心態(tài) 關(guān)注病人從關(guān)注和照顧護(hù)士開始-有滿意的員工，才會有滿意的質(zhì)量和滿意的顧客； 愛她們就去教育她們； 有了系統(tǒng)、有了習(xí)慣，通過培

18、訓(xùn)就可使每個人都“裝進(jìn)合格的瓶子”，成為合格的護(hù)士 是潤物細(xì)無聲的過程； 是企業(yè)和人類生存和發(fā)展的長期效益。風(fēng)險及安全文化：安全是病人生存和護(hù)士職業(yè)生涯的基礎(chǔ)； 制度、常規(guī)、流程和規(guī)范是病人和護(hù)士的護(hù)身符； 任何語言和處置都是雙刃劍；只要有準(zhǔn)備（思想、方法），多數(shù)風(fēng)險可以防范；缺陷和安全事件是不經(jīng)意的麻木和松懈反復(fù)積累的結(jié)果；自覺上報、匿名保護(hù)、缺陷分享與獎勵； 。激勵文化：以目標(biāo)和職責(zé)為根本出發(fā)點，以理解和愛護(hù)為前提，正性激勵為主，公平公正公開，看重、尊重、肯定每個盡心盡力的人、多角度多方面的鼓勵及承認(rèn)，獎勵大多數(shù)，相信和賞識每個人的努力和智慧。團(tuán)隊文化：5.12活動、科室活動、年終總結(jié)及表

19、彰大會資金投入、環(huán)境設(shè)施、信息系統(tǒng)等。 實現(xiàn)基礎(chǔ)質(zhì)量的操作過程控制及管理 *整體護(hù)理:全人全過程的護(hù)理程序 *圍術(shù)期病人管理：臨床護(hù)理路徑 *危重病人護(hù)理規(guī)范 *品牌護(hù)理站：路徑+服務(wù)+形象 *專科護(hù)理體系：?？谱o(hù)士、專業(yè)化護(hù)士 *工作流程及規(guī)范：各崗位工作流程及規(guī)范 *制度落實流程：危重病人評估及床邊交接流程、病人確認(rèn)、標(biāo)識管理等 *職責(zé)落實流程：護(hù)理部、護(hù)士長、主班、帶教日常、周程、月重點、季安排、年總結(jié)環(huán) 節(jié) 質(zhì) 量*護(hù)理技術(shù)操作：?？坪突A(chǔ)技術(shù)操作 （滿足臨床需要，明確關(guān)鍵步驟，業(yè)務(wù)素質(zhì)及心智技能培養(yǎng)：培訓(xùn)的“兩分法”，操作的“五分法”：目的、解剖生理、原理流程、評估、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、風(fēng)險及

20、防范措施、分解關(guān)鍵動作練習(xí)：例：鼻飼法的解讀與培訓(xùn)、皮試劑量換算卡）*溝通及健康教育: 內(nèi)容：如何治病，如何生活； 前提：護(hù)患關(guān)系的建立與有效溝通*日常中心工作崗位流程質(zhì)量控制:如入院評估、晨間護(hù)理、巡視病房、處理醫(yī)囑、采集血標(biāo)本、接待新病人、接待手術(shù)病人等*急診室建設(shè)及管理：主班分診責(zé)任制、護(hù)士長分區(qū)管理制、糾紛及應(yīng)急防范、護(hù)理記錄規(guī)范及管理制度、表格及流程體系、急救物品和儀器管理制度、專科護(hù)士培訓(xùn)考核及勞酬分配制度*手術(shù)室建設(shè)及管理：專業(yè)組管理、手術(shù)配合路徑管理、彈性排班制、質(zhì)控管理制度、醫(yī)護(hù)合作辦法、?？谱o(hù)士培訓(xùn)及考核管理*監(jiān)護(hù)室建設(shè)及管理*供應(yīng)室、透析室、產(chǎn)房、門診的建設(shè)及管理醫(yī)院關(guān)鍵

21、質(zhì)量環(huán)節(jié)控制： *危重病人護(hù)理及管理 *新入院病人護(hù)理 *圍手術(shù)期病人護(hù)理：臨床護(hù)理路徑 *并發(fā)癥及風(fēng)險管理 *護(hù)理會診、查房的質(zhì)量控制 *醫(yī)囑執(zhí)行環(huán)節(jié)控制：護(hù)士是醫(yī)生腦和手的延續(xù)：主班制 *院感管理 *壓瘡及造口 *新技術(shù)應(yīng)用 *護(hù)理病歷、搶救記錄規(guī)范 護(hù)理質(zhì)量評分標(biāo)準(zhǔn)及檢查記錄科室： 時間： 檢查人： 說明：結(jié)構(gòu)項目 1 2 3 4 質(zhì)量控制關(guān)鍵點要求標(biāo)準(zhǔn)分值（權(quán)重）檢查結(jié)果 日常護(hù)理工作崗位職責(zé)及質(zhì)量要求 項目質(zhì)量關(guān)鍵點與難點可能的缺陷與風(fēng)險要求注意事項核心知識核心能力入院評估有效溝通收集信息確定問題適時處理不評估、不明確目的、無法確定問題、護(hù)理沒有計劃全面結(jié)論指導(dǎo)業(yè)務(wù)、溝通、分析決策能

22、力晨間護(hù)理問候、觀察、清潔舒適、避免院內(nèi)感染只掃床、換單，不關(guān)懷，不觀察“四位一體”人人過關(guān)護(hù)士長親臨親為溝通和舒適技巧、業(yè)務(wù)知識處理醫(yī)囑延續(xù)醫(yī)生的意圖和目標(biāo)：理解制度溝通評價不理解醫(yī)囑不認(rèn)真、業(yè)務(wù)差執(zhí)行制度熟悉業(yè)務(wù)有效溝通主動工作業(yè)務(wù)溝通心理穩(wěn)定 危重病人評估及交接表順序： 診斷、病情-儀器-藥品-清潔完整-體位-管路-醫(yī)囑執(zhí)行情況（三段式） ，從頭到足、從前到后、從軀干到四肢、從局部到整體內(nèi)容：各部位、器官的形態(tài)、清潔、功能、診治護(hù)理、記錄做到“八知道”計劃、安排、囑咐及效果要求： 交班者：引導(dǎo)、交代 接班者：現(xiàn)場查看、驗證、補(bǔ)充、提問 交接到位 業(yè)務(wù)當(dāng)先、了解疾病、理解治療、思路正確 護(hù)

23、理程序：狀況-判斷-措施-評價 危 重 病 人 護(hù) 理 計 劃 單科室： 姓名： 時間： - 診斷： 治療：主要護(hù)理問題：1、 2、 3、 4、 5、.護(hù)理措施：一、病情及并發(fā)癥觀察二、配合診斷治療三、基礎(chǔ)護(hù)理四、糾紛及安全防范五、其他主管醫(yī)生： 責(zé)任護(hù)士： 護(hù)士長：并發(fā)癥及風(fēng)險管理種類：級別：發(fā)生幾率：評估與識別預(yù)防措施處理流程 護(hù)士長工作流程日 程：每日必須做的事情及時間安排周 程：每周必須做的事情及時間安排月安排：每月必須做的事情及時間安排季重點：每季度必須做的事情及時間安排年計劃：每年必須做到事情及時間安排原 則：根據(jù)工作任務(wù)、質(zhì)量目標(biāo)和護(hù)理部及醫(yī)院要求確定必須做的事情根據(jù)事情的重要性

24、、特性、頻率安排在每日、周、季、年列表上。意 義：工作安排、指南、監(jiān)督方法.保證工作任務(wù)井然有序，落實到位，保證質(zhì)量，提高效率.記 錄：護(hù)士長手冊.制度落實：全員交接班制度、查對制度（兩點查對制度、標(biāo)識管理、腕帶管理）、分級護(hù)理及巡視制度等例：輸液制度投訴：按內(nèi)容數(shù)序依次有1、人-譜-藥查對、不熟悉的病人：只查人和液譜，不查藥，錯掛藥液，導(dǎo)致錯誤輸液；只叫病人，不認(rèn)識病人，家屬盲目答應(yīng)，輸錯病人2、藥品目的-形狀-效期-配置時間：配置前一天標(biāo)明時間的打包液體和藥品，次日配置輸液沒有寫時間，病人誤以為配置輸入了超過24小時的藥品3、評估目的、病情、心肺功能、血管情況：不看診斷只叫床號，導(dǎo)致錯誤輸

25、液；老年病人輸液速度100滴/分。4、防止配伍禁忌：規(guī)定程序：問-查-試-看-空-報。只看表，馬上離開，導(dǎo)致混濁，病人投訴。5、保證輸液量和速度：只控制總量，不考慮速度，不教育病人（病人隨意調(diào)整速度），導(dǎo)致鉀100滴/分輸入6、準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑：由于醫(yī)院原因，將bid抗生素一次輸入7、輸液觀察、速度等不記錄，無正確操作的證據(jù)。8、輸液過程發(fā)現(xiàn)不適及時處理搶救：不能及時發(fā)現(xiàn)情況，搶救藥不足或缺失9、觀察局部和全身情況：不巡視或不會巡視，導(dǎo)致滲出、壞死或靜脈炎安全管理：護(hù)理風(fēng)險及并發(fā)癥指南、藥品安全管理、標(biāo)識管理、跌倒宣教及預(yù)案、護(hù)理不良事件“零報告”處罰制及“缺陷風(fēng)險”獎勵制度、各種預(yù)案基礎(chǔ)質(zhì)量與環(huán)

26、節(jié)質(zhì)量的最終體現(xiàn)和結(jié)果 各項工作的最終結(jié)果：合格率 滿意度（質(zhì)量權(quán)重的0.33） 成果 糾紛、缺陷、事故 社會評價等終 末 質(zhì) 量冰山一角 八、質(zhì) 量 分 析 及 改 進(jìn) 八、護(hù)理質(zhì)量分析及改進(jìn)設(shè)計并制訂標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行并檢查不合格合格分析原因局部問題：人為或條件因素賞罰及改善系統(tǒng)問題：標(biāo)準(zhǔn)或設(shè)計因素修訂方案臨床護(hù)理質(zhì)量管理職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)制訂、監(jiān)控、研究、指導(dǎo)、學(xué)習(xí) 質(zhì)量是“理”出來的，不是查出來的只要有一點合理的安排，事情就會變得和諧起來，而且所有的事情都能夠得到很好的完成-南丁格爾。注意從系統(tǒng)中尋找問題：一個問題重復(fù)出現(xiàn)兩次，就可能是系統(tǒng)問題1、如質(zhì)量檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：多數(shù)護(hù)士在實際護(hù)理過程中不能很好地落實

27、疾病護(hù)理常規(guī) 辦法：路徑管理2、七步洗手法演示培訓(xùn)護(hù)士長后，要求逐級培訓(xùn)，一個月后考核80%成績不達(dá)標(biāo) 問題：下一步怎么辦？3、夜間氣緊、不能平臥、報告值班醫(yī)生3次，未看，囑：再觀察；晨：心衰、死亡問題：下一步做什么？辦法:不適主訴測生命征報告4、夜班護(hù)士長到某四類科室查房時，接班護(hù)士找不到搶救車放簡易呼吸器抽屜的鑰匙（前日整理做標(biāo)記時放錯鑰匙盤），但未造成不良影響。問題：該如何處理該事件？分析和解決問題的4H+1H：What（什么問題）、Who（誰）、When（何時）、Why（何人）、How（怎么發(fā)生）確定和衡量問題4W（發(fā)現(xiàn)問題的指標(biāo)和工具/率）-要因分析H（流程/魚骨/伯拉圖/性質(zhì)*/控

28、制圖）-影響因素列出問題及說明選擇方案（成本效益）-制訂計劃并執(zhí)行*問題性質(zhì)分類： 1、個體因素、系統(tǒng)因素2、嚴(yán)重的、廣泛的、可測量的、適宜的、可實現(xiàn)的、有時間節(jié)點的 質(zhì)量分析個案個人態(tài)度因素導(dǎo)致的質(zhì)量問題：問題（What）：整體床鋪不整潔；人員（Who）：4名責(zé)任護(hù)士；時間（When）：近1個月；原因（Why）：不負(fù)責(zé)，管理松弛，人心浮動，非人員緊張管理措施（How）：個性措施：扣2分，20元處罰；共性措施：說服教育，公示告知，強(qiáng)化管理力度，檢查改進(jìn)程度，浮動扣分幅度，改進(jìn)科室文化和氛圍方案（方法）及標(biāo)準(zhǔn)本身不合理導(dǎo)致的質(zhì)量問題：What ：“六步洗手法”考核不合格，經(jīng)反復(fù)教學(xué)及考核無顯著改

29、變，多次考試合格率：22-25%；Who ：全院護(hù)士When：洗手時Why：不理解洗手目的，要求的洗手順序不符合一般記憶規(guī)律，易遺忘。How：措施：講明洗手目的，選擇符合個人記憶習(xí)慣的方法；效果評價：一周后95%的人員熟練掌握，一年合格率：90%。 質(zhì)量問題分析及持續(xù)改進(jìn)流程 發(fā)現(xiàn)和分析問題 （分類、比較、判斷） 1、方案和標(biāo)準(zhǔn)本身問題: 從過程、頻率、時間、范圍及系統(tǒng)方面分析性質(zhì)、原因、影響等 2、個人態(tài)度問題：分析原因、程度、影響及相關(guān)因素 提出改進(jìn)措施 形成統(tǒng)一的方法措施、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，或修改工作模式、制度、常規(guī)、流程、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、滿意度內(nèi)容等 教育、賞罰、形成文件落實 講解、演示、公示、告

30、知，發(fā)放新規(guī)則并落實（落實表/賞罰/新制 度、規(guī)范或流程/再版手冊），繼續(xù)進(jìn)行效果分析與評價 目標(biāo)評價 問題解決，質(zhì)量保持、標(biāo)準(zhǔn)提高、效率提高和人員素質(zhì)提高列表評價九、質(zhì) 量 檢 查 及 改 善 質(zhì)量檢查評價的方式自查抽查（點）定期查（面）座談、對談、考察 質(zhì)量評價角度多角度：醫(yī)療、藥技、醫(yī)技、紀(jì)檢、后勤、設(shè)備、行政網(wǎng)絡(luò)化：護(hù)理部、臨床、門診、特殊科室、配置中心一、自查 科室護(hù)理質(zhì)量控制體系：質(zhì)控管理制度及活動方案科室質(zhì)控小組名單及職責(zé)科室質(zhì)控內(nèi)容目錄及責(zé)任人護(hù)理工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及檢查記錄表：基礎(chǔ)、?？?、滿意度科室質(zhì)控控制執(zhí)行書及續(xù)頁質(zhì)量缺陷匯總分析表科室質(zhì)控考核結(jié)果匯總及公示表二、抽查 1、護(hù)理

31、部巡查（習(xí)慣和素質(zhì)培養(yǎng)） 2、夜班（節(jié)假日）護(hù)士長查房 內(nèi)容 匯總?cè)?、定期?護(hù)理部季度質(zhì)量控制檢查流程 檢查規(guī)范 個性問題匯總 單項匯總分析 質(zhì)量分析 反饋表 反饋檢查記錄 賞罰說明 賞罰報告 十、目前存在的護(hù)理質(zhì)量問題護(hù)理質(zhì)量管理目標(biāo)重指標(biāo)值輕實際面護(hù)理質(zhì)量管理方法重規(guī)范化輕人性化護(hù)理質(zhì)量管理結(jié)果重程式化輕有效性護(hù)理管理人員欠缺較高管理素質(zhì)護(hù)理質(zhì)量檢查流于形式護(hù)理管理中制度落實輕病人感受原因：內(nèi)部原因：1、理念失誤：護(hù)理質(zhì)量控制目標(biāo)：病人舒適和安全：改進(jìn)質(zhì)量管理觀念和方法，更貼近病人、貼近臨床、貼近護(hù)士2、人員數(shù)量和素質(zhì)不足:危重病人多，標(biāo)準(zhǔn)要求高，床邊護(hù)士與工作量配比不合理；護(hù)理教學(xué)質(zhì)量下降，年輕護(hù)士能力不能滿足工作需要，認(rèn)認(rèn)真真犯錯誤，無知無畏；基本技能低-沒有滿意的員工，就沒有滿意的客戶；業(yè)務(wù)素質(zhì)低（蓋子如何放置是數(shù)量問題還是素質(zhì)問題？）。3、管理方法和現(xiàn)實的不協(xié)調(diào)：要注意標(biāo)準(zhǔn)與實際的一致性，避免自設(shè)“圈套”或低效工作；注意醫(yī)院整體管理對護(hù)理的影響質(zhì)量管理護(hù)理人員觀念和質(zhì)控管理問題：有令則行，有禁則止。護(hù)護(hù)士很聽話，但不能或不愿主動思維和解決問題邁錯了，會扣獎金的！ 按著格子走，別走錯了