無人機教練員專業(yè)知識考試題含答案

1、無人機教員專業(yè)知識考試題（附含答案）由經(jīng)驗的獲得引起的行為的改變稱之為A、學(xué)習(xí)B、知識C、理解正確答案：A一切增進(jìn)學(xué)生知識與技能、改變學(xué)生思想和行為的 活動，稱之為A、學(xué)習(xí)B、教學(xué)C、教育正確答案：C教學(xué)中，在對教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生還可學(xué)到 其它的東西，這種額外的學(xué)習(xí)可稱之為A、附加學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、伴隨學(xué)習(xí)正確答案：A一個人在自己愿意學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)效果最佳，這反應(yīng)了 學(xué)習(xí)的A、練習(xí)律B、準(zhǔn)備律C、效果律正確答案：B學(xué)習(xí)的練習(xí)律是A、實踐和訓(xùn)練的基礎(chǔ)B、首因效應(yīng)的基礎(chǔ)C、理解和運用的基礎(chǔ)正確答案：A教員教授學(xué)生首次執(zhí)行某項任務(wù)，這一事件可視為 是A、效果律的例證B、首因律的例證C、強化律的例

2、證正確答案：B以學(xué)生情緒反應(yīng)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)定律叫做A、效果律B、準(zhǔn)備律C、強化律正確答案：A完整教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)的順序應(yīng)該A、確定學(xué)生原有水平、明確教學(xué)目標(biāo)、分析任務(wù)、教 材設(shè)計、教學(xué)、評定B、分析任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo)、確定學(xué)生原有水平、教 材設(shè)計、教學(xué)、評定C、明確教學(xué)目標(biāo)、分析任務(wù)、確定學(xué)生原有水平、教 材設(shè)計、教學(xué)、評定正確答案：C當(dāng)教員為地面課程或飛行后的講評工作作岀細(xì)致的 總結(jié)時，可把這種情況視為A、近因律B、首因律C、練習(xí)律正確答案：A經(jīng)常重復(fù)的事物記憶效果最好，這是由于下列哪一 條學(xué)習(xí)定律的作用A、效果律B、首因律C、練習(xí)律正確答案：C下列哪條學(xué)習(xí)定律表明學(xué)習(xí)效果會因情緒上的不 愉快

3、而被削弱A、效果律B、首因律C、強化律正確答案：A當(dāng)感覺器官輸入的信息被賦予了某種意義時，可稱 為A、感覺B、知覺C、理解正確答案：B下列哪一個因素對學(xué)生的感知范圍影響最大A、基本需要B、身體狀況C、威脅性刺激正確答案：C知覺的產(chǎn)生是由于A、將各種片斷的信息加以分類和綜合B、將感覺信息賦予意義C、對看到的暗示作出反應(yīng)，其次是聽到的暗示，然后 把這些暗示同以前所學(xué)的知識加以聯(lián)系正確答案：B學(xué)生不愿接受新知識，拒絕進(jìn)行額外練習(xí)的現(xiàn)象, 主要是由于A、價值觀錯位造成的B、基本需要未能得到滿足造成的C、消極的自我意識造成的正確答案：C下列有關(guān)激勵價值的闡述，哪一條是正確的A、進(jìn)行的激勵必須十分明確，且

4、是有用的B、激勵可以非常細(xì)微.并且難以察覺C、消極的激勵經(jīng)常同積極的激勵一樣會產(chǎn)生作用正確答案：A學(xué)員通過多次反復(fù)的摸索，最終獲得某種技能或解 決某個問題的過程，稱之為A、機械學(xué)習(xí)B、“嘗試與改正”學(xué)習(xí)C、意義學(xué)習(xí)正確答案：B以下哪一種方法更有利于教員激勵后進(jìn)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動機A、與學(xué)生保持良好關(guān)系B、通過許諾或獎勵給予積極的鼓勵C、要求學(xué)生做力所能及的工作，以強化他們的自信正確答案：C對以下哪一種學(xué)生，教員可進(jìn)行譴責(zé)或進(jìn)行威脅A、消極沮喪的學(xué)生B、興趣不濃的學(xué)生C、過于自負(fù)的學(xué)生正確答案：C學(xué)習(xí)的四個基本要素是A、內(nèi)驅(qū)力、線索、反應(yīng)和強化B、學(xué)習(xí)條件、職業(yè)酬金、生活條件、人際關(guān)系C、人際關(guān)系、

5、線索、反應(yīng)和強化正確答案：C按“搭積木”學(xué)習(xí)理論，教員在教學(xué)過程中應(yīng)盡可 能做到A、教學(xué)內(nèi)容的整體性和結(jié)構(gòu)性B、教學(xué)內(nèi)容的難度和新穎性C、教學(xué)內(nèi)容的實用性和新穎性正確答案：A在學(xué)習(xí)過程中，恐懼或威脅性刺激將會A、激勵學(xué)生不斷進(jìn)步B、使學(xué)生知覺范圍縮小C、減少相關(guān)反應(yīng)的比率正確答案：B促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟能力是教員的重要責(zé)任之一，以下哪 一種方法有利于提高學(xué)員的領(lǐng)悟能力A、對學(xué)生進(jìn)行分析B、將所教授的知識或技能加以群集，并使之成為有意 義的整體C、學(xué)生對所學(xué)原理的掌握正確答案：B所有學(xué)習(xí)的共同基礎(chǔ)是A、領(lǐng)悟B、動機C、積極的自我意識正確答案：B在學(xué)習(xí)的各階段中，以下哪一種順序是正確的A、記憶、理解、聯(lián)系

6、、運用B、記憶、理解、運用、聯(lián)系C、記憶、運用、理解、聯(lián)系正確答案：B在學(xué)習(xí)的某一階段，學(xué)生開始逐步能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東 西同其它的學(xué)習(xí)片斷相聯(lián)系，這個階段屬于A、運用階段B、聯(lián)想階段C、彼此關(guān)聯(lián)階段正確答案：C學(xué)員為達(dá)到某一目標(biāo)所具有的內(nèi)部驅(qū)力，屬于A、成就動機B、個人收獲動機C、個人安慰動機正確答案：A當(dāng)準(zhǔn)備讓學(xué)生執(zhí)行一項任務(wù)時，最好的辦法是A、為他們提供明白的、循序漸進(jìn)的實例B、給學(xué)生一個所要執(zhí)行任務(wù)的提綱C、慢慢地帶領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)正確答案：B在一張典型的學(xué)習(xí)曲線圖上，表示學(xué)習(xí)的進(jìn)步停滯 不前甚至稍有下降的曲線部分，稱作A、學(xué)習(xí)逆轉(zhuǎn)區(qū)B、學(xué)習(xí)高原區(qū)C、學(xué)習(xí)穩(wěn)定區(qū)正確答案：B教員為學(xué)生執(zhí)行任務(wù)制

7、訂計劃時，首先應(yīng)考慮到的 因素是A、學(xué)生的動機水平B、學(xué)生的原有水平C、練習(xí)時間的長短正確答案：B31-當(dāng)進(jìn)行某項練習(xí)后，干擾了學(xué)生對另一項內(nèi)容的學(xué) 習(xí)，這種情況屬于A、逆向遷移B、正遷移C、負(fù)遷移正確答案：C完成直角航線飛行有助于學(xué)生對起飛和著陸動作的學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象可稱之為A、水平遷移B、正遷移C、伴隨遷移正確答案：B一些確切的數(shù)據(jù)幾年后會從有意記憶中消失，這是 因為A、沒有使用B、時間間隔C、干擾正確答案：A會帶來令人愉快的反饋，稱之為A、獎勵B、表揚C、正反饋正確答案：C以下哪項學(xué)生的需要，是教員最難解決的A、歸屬及愛的需要B、生理需要C、自我實現(xiàn)的需要正確答案：C當(dāng)人們的基本生活已有保

8、障，并且不再為安全問題 而擔(dān)憂時，下列哪一種人類自身的需要就會成為他們急需得 到滿足的A、社會性的需要B、生理的需要C、自我實現(xiàn)的需要正確答案：A在學(xué)生能夠集中精力于學(xué)習(xí)之前，下列哪一項人類 的需要應(yīng)首先得到滿足A、社會性的需要B、安全的需要C、生理需要正確答案：C盡管防御機制對人類有其積極的一面，但它們也可 能成為一種消極因素，主要原因在于A、有可能使人產(chǎn)生自負(fù)的態(tài)度B、有可能掩蓋產(chǎn)生問題的原因C、有可能產(chǎn)生自欺性行為和扭曲事實正確答案：C當(dāng)一個學(xué)生提出無關(guān)的問題或拒絕參加班級活動 時，這通常意味著該學(xué)生產(chǎn)生了以下哪一種防御機制A、逃避B、攻擊C、屈從正確答案：B當(dāng)學(xué)生找借口為他們的不良表現(xiàn)

9、辯解時，這通常表 現(xiàn)以下哪一種防御機制A、逃避B、攻擊C、文飾正確答案：C當(dāng)學(xué)生下意識地使用文飾防御機制時，他們A、是在找借口為自認(rèn)為可被人們接受的行為辯解B、是在解釋不能接受自身行為的真正原因C、是在編造為自己從挫折中脫身的合理借口正確答案：C當(dāng)學(xué)生為挫折所困擾，不相信所學(xué)之益，甚至不相 信自己能繼續(xù)學(xué)下去時，他們通常會顯示出以下哪一和防御 機制A、攻擊B、放棄C、合理化正確答案：B當(dāng)學(xué)生在完成前階段的訓(xùn)練后沒有掌握好有關(guān)知 識和技能，從而在訓(xùn)練的高級階段感到茫然和不知所措時, 他們的防御機制通常表現(xiàn)為A、倒退B、放棄C、文飾正確答案：B當(dāng)學(xué)生使用“攻擊”防御機制時，他們的表現(xiàn)是A、變得脾氣

10、不好、富有挑釁性，有時還要尋找“出氣 筒”，將怒氣宣泄到不相干的人或物身上B、可能會拒絕參加班級活動C、企圖為在某些方面不能令人接受的行為而辯解正確答案：A下列哪種情況更有可能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性A、過于隨便地表揚學(xué)生B、告訴學(xué)生他們的工作不令人滿意，并解釋原因C、當(dāng)教員不懂，卻又極力掩飾自己的錯誤或欺騙學(xué)生 時正確答案：C經(jīng)常感到無法控制自己命運的學(xué)員，在飛行中容易 岀現(xiàn)A、屈從態(tài)度B、沖動性態(tài)度C、僥幸心理態(tài)度正確答案：A當(dāng)學(xué)生認(rèn)識不到一堂課的益處或其目的時，他們會A、變得灰心和沮喪B、希望學(xué)到更多的東西C、進(jìn)一步受到激勵正確答案：A如果教員總是使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)課程的目的和需 要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)

11、時，通常會降低學(xué)生的A、不安全感B、學(xué)習(xí)動機C、進(jìn)取心正確答案：A學(xué)生的信心往往會因為教員以下哪一種行為而受 到打擊A、當(dāng)教員對某些教學(xué)內(nèi)容拿不準(zhǔn)卻又欺騙學(xué)生時B、指出學(xué)生的錯誤或失敗時C、指出學(xué)生的錯誤并予以指導(dǎo)時正確答案：A那些僅把思維局限于學(xué)生整體，卻忽視學(xué)生整體中 個體差異的教員是在A、釆用一種很好的授課技巧B、采用一種極佳的省時手?jǐn)郈、假定所有學(xué)生的水平相近正確答案：C教員與學(xué)生之間交流的效果是由以下哪一種因素 來衡量的A、學(xué)生所表現(xiàn)出的求知欲程度B、教員所表達(dá)的概念與學(xué)生所接受到概念之間的相近 程度C、課堂上學(xué)生對教員注意的程度正確答案：B為了師生之間的有效交流，教員必須做到A、具

12、有高度的語言組織能力B、具有使學(xué)生注意力集中的威信C、在向?qū)W生傳遞信息時表現(xiàn)出一種積極的，具有信任 感的態(tài)度正確答案：C對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時，有效交流的條件通常是A、有效的信息傳遞和被學(xué)生接受B、學(xué)生能夠重復(fù)所接收到的信息C、信息以能夠改變學(xué)生行為的方式進(jìn)行傳遞正確答案：A54 .衡量師生之間溝通效果的四個主要指標(biāo)是A、注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受 的程度以及付諸行動的程度B、情感交流的程度、信息傳送的清晰度、信息接收者 的理解能力以及信息的實用性C、注意信息發(fā)出者的程度、信息被分享的程度、情感 交流的程度以及付諸行動的程度正確答案：A接收信息者在接收信息時，有時會按照自己的需要

13、對信息進(jìn)行A、“過濾” B、“誤解” C、“歪曲”正確答案：A有的學(xué)生在與同學(xué)交往過程中“口若懸河”，但與 教員或領(lǐng)導(dǎo)交往時卻顯得非常拘謹(jǐn)和緊張，這種現(xiàn)象可稱之 為A、“微妙失能”B、“性格內(nèi)向”C、“變態(tài)心理”正確答案：A以下有關(guān)個別學(xué)生對集體影響的描述，哪一項是正 確的A、個別學(xué)生的不良表現(xiàn)不會影響其它學(xué)生B、個別學(xué)生的不良表現(xiàn)會對其它學(xué)生構(gòu)成影響C、個別學(xué)生的不良表現(xiàn)會激勵其它學(xué)生更好地學(xué)習(xí) 正確答案：B良好的學(xué)生集體使某學(xué)生的行為得到改變，該學(xué)生 的變化可稱之為A、“眾從行為”B、“從眾行為”C、“無主見行為”正確答案：B若某個學(xué)生集體“一盤散沙”，教員應(yīng)該A、經(jīng)常對個別學(xué)生進(jìn)行批評B

14、、想方設(shè)法增強集體的凝聚力和團結(jié)C、對個別學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰正確答案：B教師在教學(xué)過程中使用抽象語言的危險在于A、在學(xué)生頭腦中形成先入為主的印象B、在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生不同的印象和不同的理解C、不能在學(xué)生頭腦中形成具有條理性的知識框架正確答案：B最有可能影響有效交流的因素是A、教員釆用抽象化語言B、使用不準(zhǔn)確的描述C、教員與學(xué)生之間缺乏共同的經(jīng)歷正確答案：C以下哪一項因素會對教學(xué)過程中的有效交流構(gòu)成 不良影響A、對教員的的尊敬程度B、教員和學(xué)生之間的個性差異程度C、教員的學(xué)識和組織教學(xué)內(nèi)容的能力正確答案：C以下哪一種情況將影響教員的語言傳遞達(dá)不到應(yīng)有的傳遞信息的目的A、語言含混不清和使用抽象術(shù)語B

15、、語言表達(dá)不出學(xué)生頭腦中所需的含義C、學(xué)生不具有語言所指事物或概念的經(jīng)歷正確答案：C在教學(xué)過程中，教員釆用下列四個基本步驟的正確順序應(yīng)該是A、解釋、試驗和練習(xí)、講評與復(fù)習(xí)B、解釋、示范、練習(xí)、評估C、準(zhǔn)備、呈現(xiàn)、應(yīng)用、復(fù)習(xí)與講評正確答案：B在教學(xué)過程中，下列哪一種呈現(xiàn)方式對呈現(xiàn)新材料, 概括新思想或陳述理論與實踐的關(guān)系較為適合A、講座的方式B、整體教學(xué)方式C、示范與演示方式正確答案：A在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)及完成效果進(jìn)行評價 的依據(jù)是A、學(xué)生的個人背景及過去經(jīng)驗B、本課涉及的內(nèi)容及目的C、學(xué)生的實際表現(xiàn)與既定標(biāo)準(zhǔn)之間的差異正確答案：C為了提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機，教員應(yīng)該A、始終讓學(xué)生認(rèn)識

16、到他自己存在的不足B、不斷地激勵學(xué)生保持一定的學(xué)習(xí)動機C、確定一個稍高于學(xué)生實際能力的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)正確答案：C以下有關(guān)對學(xué)生進(jìn)行評價的敘述，哪一項是正確的A、對學(xué)生的評價只能是客觀的B、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是每一次課不可缺少的部分C、如果學(xué)生出現(xiàn)了于本課無關(guān)的錯誤或不足，這些錯 誤與不足可不予重視，稍后再加以改正正確答案：A在安排課堂教學(xué)內(nèi)容時釆用從簡單到復(fù)雜，從過去 到現(xiàn)在，從己知到未知的方法，能夠A、使學(xué)生的思維方式發(fā)生改變B、顯示本課各要點之間的關(guān)系C、激發(fā)學(xué)生積極地參予課堂教學(xué)正確答案：B在教授從己知到未知的東西時，教員應(yīng)利用學(xué)生的A、焦慮和不安全感B、以前的經(jīng)驗和知識C、以前所有的有用或無用

17、觀點正確答案：B在組織教學(xué)材料時，以下哪一步驟可把材料的覆蓋面同整個教學(xué)過程相聯(lián)系A(chǔ)、概括B、總結(jié)C、引入正確答案：A在課堂教學(xué)過程中，教員必須邏輯清晰地進(jìn)行解釋和示范，以幫助學(xué)生A、從整體上把握住課堂教學(xué)的主要內(nèi)容B、理解本課各要點之間的關(guān)系C、熟記學(xué)習(xí)內(nèi)容，使操作程序自動化正確答案：A備課的第一個步驟是A、研究主題B、確立中心思想及重點C、確立目標(biāo)及預(yù)期結(jié)果正確答案：C在教學(xué)過程中，以下什么行為將會降低教員的威信,同時也影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解A、釆用過于抽象教學(xué)的教學(xué)方法B、使用生動活潑的語言C、語無倫次及用語粗俗正確答案：C講座的優(yōu)點之一是A、能為學(xué)生提供參與的機會B、能在短時間內(nèi)呈現(xiàn)

18、較多的內(nèi)容C、教員能對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行準(zhǔn)確的監(jiān)控正確答案：B經(jīng)過教員的指導(dǎo)，如果學(xué)生已對所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行 了充分的討論，那么教員所能使用的一種最有效的手段是A、系列的口頭測驗B、對所討論內(nèi)容進(jìn)行書面測驗C、對學(xué)生在此期間所討論的內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)正確答案：A在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時，最先提出的問題應(yīng)該是A、為什么B、是什么C、什么時間正確答案：B以下關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生討論的教學(xué)方法，哪一項敘述是 正確的A、學(xué)生不需要知道本次課學(xué)習(xí)的目的B、那些沒有學(xué)科背景知識的學(xué)生應(yīng)參加討論C、如果學(xué)生不具備同他人交流的知識和經(jīng)驗，他就達(dá) 不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果正確答案：C學(xué)生在教員指導(dǎo)下討論力矩問題時，最好從下列哪 個

19、問題開始A、力矩會對飛機產(chǎn)生影響嗎B、力矩是怎樣對飛機產(chǎn)生影響的C、是力矩引起飛機轉(zhuǎn)彎嗎正確答案：A在為指導(dǎo)學(xué)生討論而準(zhǔn)備問題時，教員應(yīng)記住這樣 做的目的應(yīng)該是A、發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力B、對學(xué)生的知識進(jìn)行評價和分級C、討論的主題有助于加強學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容正確答案：C在教員指導(dǎo)下的討論活動中，學(xué)生是通過以下哪一 種方式獲得進(jìn)步的A、靈活地運用提問手段B、解釋和示范C、對了解甚少或一無所知的課題進(jìn)行討論正確答案：A在采用示范與練習(xí)教學(xué)法時，哪兩項單獨的活動應(yīng) 同時進(jìn)行A、教員的示范和講評B、學(xué)生的操作和教員的監(jiān)控C、教員的解釋和學(xué)生的練習(xí)正確答案：B在釆用示范與練習(xí)教學(xué)法時，最后的一個步驟是A、

20、講評B、示范C、學(xué)生的操作正確答案：A示范與練習(xí)教學(xué)法的基本步驟是：A、示范、練習(xí)、講評B、解釋、學(xué)生操作、講評C、解釋、示范、學(xué)生操作、教官監(jiān)督、講評正確答案：C在非正式的授課中，教員可通過以下哪一種措施來 最大限度地激勵學(xué)生參與A、提問B、直觀教具C、消極動機正確答案：A非正式授課的一個明顯特征是A、使用直觀教具B、學(xué)生的參與C、要求作詳細(xì)的筆記正確答案：B在介紹一個課題時，下列哪種方法在所需時間內(nèi)呈 現(xiàn)一定量的材料時最省時A、講座B、簡介C、示范正確答案：A下列關(guān)于教員講評工作的敘述，哪一項是正確的A、綜合講評必須詳盡地覆蓋學(xué)生操作的每一方面B、教員應(yīng)依靠自身所處的地位作出能為學(xué)生接受的

21、講C、在學(xué)生愿意接受教員的講評之前，他們首先應(yīng)接納 教員本人正確答案：A講評工作的目的是A、僅僅為了找出學(xué)生的錯誤和弱點B、給學(xué)生的表現(xiàn)作出及時的評估C、為進(jìn)一步提高學(xué)生的操作水平提供方向和指導(dǎo)正確答案：C當(dāng)教員對學(xué)生進(jìn)行評價時，應(yīng)該A、私下進(jìn)行B、主觀而非客觀地進(jìn)行C、在學(xué)生操作結(jié)束后立即進(jìn)行正確答案：C教員對學(xué)生的操作作出評價時，應(yīng)該A、詳盡地涉及學(xué)生操作的每一方面B、私下進(jìn)行，以不使學(xué)生感到難堪C、為提高學(xué)生的操作能力提供方向和指導(dǎo)正確答案：C以下有關(guān)教員對學(xué)生操作進(jìn)行評價的敘述，哪一項 是正確的A、為表揚而進(jìn)行的表揚是極其重要的B、評價具有建設(shè)性并且是客觀的C、評價應(yīng)詳盡涉及學(xué)生操作的

22、每一方面正確答案：B以下哪一項是論文式考題的主要缺點A、它們的高度客觀性B、它們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評判優(yōu)劣C、它們有可能靠猜測回答正確答案：B書面測試有一個特點能夠衡量學(xué)生成績的細(xì)微差 別，這一特點是A、準(zhǔn)確性B、可靠性C、差別性正確答案：A在以下哪一種情況下，書面測試才具有效度A、產(chǎn)生前后一致的結(jié)果B、能夠測試隨機樣本C、能夠測試所要測試的知識或技能正確答案：C在編制正誤判斷題時，應(yīng)遵循的原則是A、在問題中包含復(fù)雜的敘述B、避免使用諸如“所有”、“每個”、“只有”之類的絕 對語氣C、在對問題的敘述中包含一個或更多的概念正確答案：C當(dāng)書面測試顯示出較高的鑒別力時，它將A、適合于對隨機樣本施測B

23、、包含具有代表性和綜合性的課程目標(biāo)樣本C、能夠鑒別出成就較高和成就較低的學(xué)生正確答案：C書面測試只有在以下哪一種情況時才能說具有綜 合性A、包含了所有難度層次的題目B、適用于一切隨機抽樣C、以不同的方式對同一主題知識進(jìn)行進(jìn)行測量正確答案：A一份具有“信度”的書面測試應(yīng)該是A、測量具有前后一致的結(jié)果B、能夠測量出學(xué)生成績的細(xì)微差別C、能夠測量出所要測量的東西正確答案：A多項選擇型試題勝過命題論文的優(yōu)點之一在于選 擇題A、能夠測量學(xué)生對一個課題的普遍理解力B、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀，與學(xué)生或閱卷人無關(guān)C、無法對不同教員教出的學(xué)生進(jìn)行比較正確答案：B下列有關(guān)多項選擇題型的敘述哪一項是正確的A、不需對否定詞或短

24、語進(jìn)行強調(diào)B、選項應(yīng)該要求有抽象的背景知識C、所有選項長度應(yīng)大致相當(dāng)正確答案：C在出多項選擇題時，以下哪一項是出題者會遇到 的主要困難A、使每題都適用于項目的統(tǒng)計分析B、使所有選擇項的長度大致一致C、編制能夠吸引那些缺乏知識和理解力學(xué)生的干擾題 正確答案：C以下關(guān)于測量學(xué)生較高水平學(xué)業(yè)成就的選擇題的描述，哪一項是正確的A、選擇項的號碼是隨機安排的B、某些或所有選擇都應(yīng)接近正確，但只允許一項是完 全正確的C、用常見的錯誤把學(xué)生的注意力從正確答案上分散開 是無效的正確答案：B在一份筆試題中，哪種題型更容易在同班或不同班學(xué)生之間進(jìn)行成績比較A、命題式作文題B、選擇題型C、正誤判斷題型正確答案：B在對

25、包含有操作、程序或進(jìn)程的訓(xùn)練進(jìn)行評估時,以下哪一種類型的測試是適宜的A、口試B、筆試C、實際操作正確答案：C以下有關(guān)使用直觀教具的敘述哪一項是正確的A、直觀教具有利于吸引并保持學(xué)生的注意力B、直觀教具可用于強調(diào)課文中的要點C、不應(yīng)因使用了直觀教具而減少授課時間正確答案：A在教學(xué)過程中使用的教學(xué)輔助設(shè)備應(yīng)該是A、具有自明性，不需什么解釋說明B、能夠與所要達(dá)到的目的相吻合C、在準(zhǔn)備和組織教學(xué)計劃之前就應(yīng)選定正確答案：B在教學(xué)過程中使用的教學(xué)輔助設(shè)備不應(yīng)該是A、意在強調(diào)要點B、成為教員教學(xué)的拐杖C、成為節(jié)省時間的工具正確答案：B使用教學(xué)輔助設(shè)備的目的應(yīng)該建立在它們能夠有 助于理解課堂教學(xué)的特定內(nèi)容。

26、教員想決定何時何地采用這 些輔助設(shè)備時，他需要考慮的首要因素是A、把主題材料組織成框架或教學(xué)計劃B、決定在課堂教學(xué)的哪一點或何時釆用這些設(shè)備以便 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C、明確授課目的，并確定必須與學(xué)生交流的信息正確答案：C以下哪一種情況會降低教員的職業(yè)威信A、沒有獲得他應(yīng)有的報酬B、鎮(zhèn)定、有思想，且受過良好訓(xùn)練C、干了任何可能傷害學(xué)生自尊心的事正確答案：C教員與學(xué)生之間的職業(yè)關(guān)系應(yīng)該建立在A、忽視學(xué)生個人缺點、興趣或問題B、把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得非常高，以便使學(xué)生不斷接受挑戰(zhàn)C、對彼此都非常重要的共同認(rèn)識，且雙方都在為同一目標(biāo)而努力正確答案：c為了能更有效地使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機保持在最佳狀 態(tài)，教員必須A、

27、使每次課都成為愉快的體驗B、制訂等級曲線，使大多數(shù)學(xué)員都能完成課程C、不斷激勵學(xué)生去達(dá)到最高訓(xùn)練目標(biāo)正確答案：A對于那些認(rèn)為糾正錯誤并不重要的學(xué)生，教員應(yīng)該A、將復(fù)雜的飛行操縱動作劃分成各個組成部分B、降低學(xué)生的過分自負(fù)以減少事故率C、提高每節(jié)課的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以便使其需要較大的努力 才能達(dá)到正確答案：C如果學(xué)生進(jìn)步緩慢是因灰心喪氣和缺乏自信造成 的，教員應(yīng)該A、提供大量的幫助與鼓勵B、布置一些比常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)更易達(dá)到的次要目標(biāo)C、提高達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以便使學(xué)生在面對高標(biāo)準(zhǔn)時獲得益 處正確答案：B對首次參加飛行訓(xùn)練、且沒有任何飛行經(jīng)驗的學(xué) 生進(jìn)行訓(xùn)練時，以下哪一種方法是適宜的A、一系列的模擬迫降B、往返于

28、附近機場的正常飛行C、對飛機滑行進(jìn)行詳細(xì)介紹正確答案：C教員是否應(yīng)該關(guān)心那些聰明且?guī)缀醪环稿e誤的學(xué) 員A、不應(yīng)該，因為有的學(xué)員天生就是飛行的料B、應(yīng)該，因為學(xué)員的過分自信會導(dǎo)致錯誤C、應(yīng)該，如果教員不能在學(xué)員的行為中發(fā)現(xiàn)缺點，學(xué) 員就會對教員失去信心正確答案：B學(xué)員由于過分自信導(dǎo)致的操作錯誤，應(yīng)通過以下 哪一種方法進(jìn)行糾正A、提高每次授課的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)B、只有當(dāng)學(xué)員取得圓滿成績才加以獎勵C、每次授課完畢之后，進(jìn)行消極并且苛刻的評價正確答案：A學(xué)員正確理解了處境，并且懂得了正常的操作程 序，但卻不能在恰當(dāng)?shù)臅r機執(zhí)行時，可能的原因是A、缺乏自信B、不重視或興趣淡然C、認(rèn)為教員對操作和成績有不合理的要求

29、正確答案：A執(zhí)行任務(wù)時，如果學(xué)員能正確執(zhí)行，但卻不能完 全理解原理，此時教員應(yīng)該A、不要求學(xué)員改變操作B、要求學(xué)員運用同樣的要素執(zhí)行其他任務(wù)C、讓學(xué)生停止操作并對操作原理進(jìn)行示范正確答案：C處在應(yīng)激狀態(tài)下時，學(xué)生的通常反應(yīng)是A、情緒變化快，對教員或其它人感到憤怒B、在飛行經(jīng)驗與訓(xùn)練有限的情況下，具有自動化和迅 速準(zhǔn)確的反應(yīng)C、不恰當(dāng)?shù)男袨椋邕^分的合作、過分的自我控制和 小心謹(jǐn)慎，不合時令的大笑和歌唱正確答案：C學(xué)員對應(yīng)激的異常反應(yīng)之一可能表現(xiàn)為A、行為上猶豫不決B、極端的合作C、情緒變化非常緩慢正確答案：B教員可以通過以下哪一種方法以減輕學(xué)員的焦慮A、將學(xué)員的恐懼視為正常反應(yīng)B、不再繼續(xù)會引

30、起學(xué)生焦慮的教學(xué)內(nèi)容C、允許學(xué)生自己決定何時開始對新的操縱動作的練習(xí) 正確答案：C示范與練習(xí)教學(xué)方法的幾個基本步驟及其順序是A、教員發(fā)出指令學(xué)員執(zhí)行；學(xué)員發(fā)出指令教員執(zhí)行； 學(xué)員操練教員評價B、教員發(fā)出指令教員執(zhí)行；學(xué)員發(fā)出指令教員執(zhí)行； 學(xué)員操練教員評價C、教員發(fā)出指令教員執(zhí)行；學(xué)員發(fā)出指令學(xué)員執(zhí)行；學(xué)員操練教員評價正確答案：c綜合飛行教學(xué)的主要目的是A、形成牢固的目視觀察和依靠飛行儀表的行為模式B、區(qū)分目視飛行與儀表飛行條件下的飛行控制C、養(yǎng)成偶爾對自己進(jìn)行監(jiān)控和對飛機性能進(jìn)行監(jiān)控的 習(xí)慣正確答案：A當(dāng)使用綜合飛行教學(xué)法時，以下哪一種程序是可 以被接受的A、一完全使用儀表飛行或目視飛行B、

31、一首次飛行前，詳細(xì)解釋在模擬儀表飛行條件下和 使用外部參照飛行條件下飛行的區(qū)別C、一對學(xué)生首次講授有關(guān)飛行控制時，應(yīng)包括飛行操 縱所對應(yīng)的儀表示讀數(shù)和用于姿態(tài)控制中的外界參照正確答案：C判斷學(xué)員綜合飛行的主要依據(jù)是A、形成對外觀察的習(xí)慣B、在借助外界參照操縱飛機時能依靠飛行儀表C、在外界參照消失后自己能繼續(xù)控制飛機正確答案：c以下哪一種因素對學(xué)生掌握飛行技能的影響會更 大A、焦慮B、急躁C、身體不適正確答案：A在決定飛行訓(xùn)練周期的長度和頻率時，首先應(yīng)考慮的因素是A焦慮B、疲勞C、心理敏銳度正確答案：C在以下哪一種情況下，學(xué)員很快就會顯得情緒淡 漠A、需要達(dá)到的目標(biāo)很難，但有可能達(dá)到B、理解了他

32、們正在為之努力的目標(biāo)后C、意識到教員未作充分準(zhǔn)備正確答案：C恐懼或焦慮對學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響的途徑之一A、焦慮會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)時的知覺廣度B、如果教員能對學(xué)生的焦慮進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂坪椭笇?dǎo)， 焦慮將提高學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度C、焦慮將使學(xué)生的注意力分散于較大的范圍內(nèi)，從而 干擾學(xué)生的正常反應(yīng)正確答案：A以下有關(guān)訓(xùn)練過程中客觀教學(xué)單元的描述，哪一 項是正確的A、它們通常是總體目標(biāo)的必要組成部分B、它們通常會妨礙最終目標(biāo)的圓滿完成C、它們有利于達(dá)到教學(xué)目的正確答案：A對教學(xué)內(nèi)容各部分關(guān)系進(jìn)行概括和總結(jié)的意義在 于A、有利于教、學(xué)雙方改正不良的行為習(xí)慣B、通過逐漸擴大學(xué)習(xí)單元激勵學(xué)生不斷進(jìn)取C、能使學(xué)生分步驟地

33、掌握知識和技能的各個組成部分, 并能使各個部分的知識和技能融會貫通正確答案：C在計劃教學(xué)活動時，應(yīng)考慮的首要因素是A、確定總體目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)B、建立教員與學(xué)生雙方的共同基礎(chǔ)C、鑒別出構(gòu)成總體目標(biāo)的學(xué)習(xí)單元正確答案：A訓(xùn)練大綱中的每一課都應(yīng)包括A、注意、動機和概覽B、引言、正文和總結(jié)C、目的、內(nèi)容和完成標(biāo)準(zhǔn)正確答案：C在計劃教學(xué)活動時的第二個步驟應(yīng)該是A、確定總體目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)B、制訂階段教學(xué)計劃或教學(xué)單元C、鑒別出構(gòu)成總體目標(biāo)的必然組成部分和學(xué)習(xí)單元 正確答案：C當(dāng)不能實施已計劃的課程時，教員應(yīng)該A、修改課程目標(biāo)B、先進(jìn)入下一個計劃內(nèi)容，如這也不行時便應(yīng)取消這 次課C、在該課程延后期間，隨機選擇一項技

34、能課來上正確答案：B以下關(guān)于教案的描述，哪一項是正確的A、對所有學(xué)生都應(yīng)嚴(yán)格按己準(zhǔn)備好的教案進(jìn)行教學(xué)， 這樣的效果將是最佳B、教案的目的不應(yīng)該指向課程的最終目標(biāo)，而只應(yīng)該 針對本次課的目的C、教案不僅有助于教員不斷檢查自己的教學(xué)情況，同 時也有利于檢查他們的學(xué)生正確答案：C關(guān)于高質(zhì)量備課的特點是每次課都應(yīng)包括A、某個簡單原理、程序或技能的最基本的要素B、與前次課內(nèi)容相銜接的新材料和新內(nèi)容C、每一個信息點都是訓(xùn)練大綱的目標(biāo)所要求的正確答案：C在制訂地表羅盤領(lǐng)航飛行課教學(xué)計劃時，以下哪 一種描述能反映這類課的目的A、為了體現(xiàn)有計劃的原則和按計劃實施的原則B、為了培養(yǎng)學(xué)生制訂計劃和按計劃實施的技能C、為了解釋和示范制訂計劃的原則和按計劃實施的行 為模式正確答案：B以下關(guān)于教案的哪一種描述是正確的A、一個行之有效的教案可能僅僅是一個思維框架B、經(jīng)過嚴(yán)格準(zhǔn)備的課堂教學(xué)教案應(yīng)該適用于飛行教學(xué) 訓(xùn)練C、本次課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含與前一次課相聯(lián)系的新 事實、新程序或新技能正確答案：C如果以適宜的方式對教案進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的處理，這些教案將為以下哪一項提供框架A、體現(xiàn)從不知到已知B、學(xué)習(xí)單元的范圍將逐步擴大C、體現(xiàn)某一教學(xué)階段所釆用的教學(xué)步驟正確答案：C在未理解的情況下，某人可能反復(fù)做某件事，這一水平上的學(xué)習(xí)可稱之為A、機械學(xué)習(xí)B、基本學(xué)習(xí)法C、隨機學(xué)習(xí)法正確答案：A