人教高中語文必修上 2.4.2《心有一團火溫暖眾人心》同步 練習(xí)（解析版）

1、2.4.2心有一團火，溫暖眾人心同步練習(xí)一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。新批評“反諷”理論的主要闡述者是布魯克斯。用他的說法：“語境對一個陳述語的明顯的歪曲，我們稱之為反諷?！憋@然，這是一個非常寬泛的定義?！胺粗S”概念的目的仍然是揭示語義在文學(xué)文本中的復(fù)雜變化。根據(jù)新批評“文學(xué)性”觀念，文學(xué)文本的基本特征是語義朦朧和語義多重?！胺粗S”這一語言現(xiàn)象正好符合這一文學(xué)定義。正因為這個原因，“反諷”就成為新批評最常用的概念之一。從語義學(xué)立場來看，“反諷”本是指一種“正話反說”或“所言非所指”的語言現(xiàn)象。在“反諷”中，字面上的意義與實際的意義

2、有所不同甚至截然對立。根據(jù)語言學(xué)觀念，任何一個符號都存在于一定的語境當(dāng)中，符號的意義會因語境而產(chǎn)生變化?！胺粗S”產(chǎn)生的原理同樣如此。在“反諷”現(xiàn)象當(dāng)中，語言符號巧妙地使用某個特定的語境，從而讓一個符號不再表達(dá)其本義，而是表達(dá)另一個相反的意義。這樣，一個“反諷”就產(chǎn)生了。從符號學(xué)能指與所指構(gòu)造角度看，“反諷”實際上是一個符號能指與所指的斷裂情形。語言本是一種約定俗成的符號體系。能指與所指的關(guān)系是確定不移的、無可更改的。然而，“反諷”的出現(xiàn)卻使一個符號的能指不再指向其約定俗成的固定所指，而指向另一個能指?？茖W(xué)文本對語言的使用就完全合乎語言的約定規(guī)則和編碼原則，堅決避免出現(xiàn)能指與所指的斷裂。文學(xué)文本

3、則有意采用各種手法來違反語言的約定規(guī)則，從而使文學(xué)文本成為語義朦朧和復(fù)雜的符號系統(tǒng)。不難看出，“反諷”的實質(zhì)仍然是語義的變形化和復(fù)雜化。在新批評看來，“反諷”是“文學(xué)性”的重要表現(xiàn)之一，也是形成“文學(xué)性”的重要手段之一。在西方文學(xué)批評史上，“反諷”一向被認(rèn)為是一種偶然使用的語言技巧，或至多是一種修辭格。新批評則將“反諷”上升到“文學(xué)性”的高度，將它視為語義變化的典型現(xiàn)象，從而使之成為文學(xué)文本的根本屬性。維姆薩特與布魯克斯在其合著的批評史中堅持將新批評改名為“反諷詩學(xué)”（ironic poetics）。關(guān)于“反諷”，他們明確指出：“我們可以把反諷看成一種認(rèn)知的原理，反諷原理延伸而為矛盾的原理，進(jìn)

4、而擴張成為語象與語象結(jié)構(gòu)的普遍原理。”既然“反諷”是一種語義變化，尤其是字面義與真實義的矛盾狀態(tài)，那么其語義結(jié)構(gòu)一定會表現(xiàn)為多種不同的構(gòu)成形態(tài)。趙毅衡先生在新批評一書中曾把“反諷”分為“克制敘述”“夸大敘述”“正話反說”“疑問式反諷”“復(fù)義反諷”“悖論反諷”“浪漫反諷”和人物主題與語言風(fēng)格上的“宏觀反諷”等多種類型。無論何種“反諷”類型，都呈現(xiàn)出語義疊加和語義多重的特征。它大大增加了文本的語義層次，有力地強化了語言的可感性。（選自文宇文本語義結(jié)構(gòu)的朦朧之美，有改動）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（ ）A反諷能使語義變得復(fù)雜，因而新批評常常使用這一概念。B在反諷中，字面意義與要

5、表達(dá)的意義還是不宜完全沖突。C語言是約定俗成的符號體系，文學(xué)文本卻常常突破約定規(guī)則。D反諷不只是語言技巧，是“文學(xué)性”特點和手段的統(tǒng)一?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生理解文章重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是”，要求選出的是“不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，B項，“在反諷中，字面意義與要表達(dá)的意義還是不宜完全沖突”表述不當(dāng)，應(yīng)是：字面意義與要表達(dá)的意義可以完全相反、完全沖突。根據(jù)原文“字面上的意義與實際的意義有所不同甚至截然對立”可以確定。故選B。2

6、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（ ）A文章先從語義學(xué)和符號學(xué)兩個角度論證了“反諷”的特征在于“正話反說”或能指非所指。B文章用科學(xué)文本與文學(xué)文本對比，是為了突出文學(xué)文本語言的“語義朦朧和復(fù)雜”。C文章推進(jìn)一層，論述了新批評將“反諷”上升到“文學(xué)性”高度，提高了反諷的地位。D文章列舉新批評中多種“反諷”類型，以論證“反諷”具有語義疊加和語義多重的特征?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對。本題中，D項，“以論證反諷具有

7、語義疊加和語義多重的特征”與原文不符，從文章結(jié)尾相應(yīng)論述可知，這些“列舉”是用以論證反諷的語義結(jié)構(gòu)“一定會表現(xiàn)為多種不同的構(gòu)成形態(tài)”的。故選D。3根據(jù)原文內(nèi)容，下面魯迅作品的四個例子中不是典型反諷的一項是（3分）（ ）A孔乙己以幽默輕松的筆調(diào)寫悲劇。B祝福中“祝福”這一情境的設(shè)置。C阿長與山海經(jīng)中作者對阿長講述“長毛”故事的感受。D從百草園到三味書屋中關(guān)于捕鳥的描寫?！敬鸢浮緿【解析】本題考查考生掌握“反諷”這一表達(dá)方式的能力。解答此類試題，考生要在理解原文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給句子的語意進(jìn)行判斷。本題中，A項，孔乙己幽默輕松的筆調(diào)與不幸的內(nèi)容構(gòu)成反諷。B項，“祝?！钡囊话阋饬x與祥林嫂的悲劇構(gòu)

8、成反諷。C項，阿長所述故事的荒誕與作者的敬意構(gòu)成反諷。D項，語境對語義的扭曲不明顯，語義錯層的感覺不明顯。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。記者肖英：在八十二年的人生歷程中，您曾有過多次選擇，我想知道，您是怎么尋找生活方向的？王洛賓：我是在北京長大的。因為從小愛唱歌，中學(xué)畢業(yè)后，我考入了北京師范大學(xué)音樂系。大學(xué)畢業(yè)后，我想去法國留學(xué)，然后回來報效祖國。然而，在那個年代，這種想法太抽象，是很難實現(xiàn)的。冥冥之中，一個聲音召喚著我。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于來到了大西北，這是我人生最重要的一步。走過青海的高原，新疆的戈壁，我終于發(fā)現(xiàn)，那里的民歌很美，我非常喜歡。漸

9、漸地，這種喜歡不再是簡單的愛好，而成為一種嗜好。在忘情地享受這種美的同時，我極力地想把這種美表現(xiàn)出來，讓更多人能感受到，這時，我終于找到了生活的方向。記者：在漫長的創(chuàng)作積累過程中，您想過擁有輝煌嗎？王洛賓：少林寺有一個故事，一個小和尚想學(xué)武藝，可師傅讓他先學(xué)用腦袋開門、關(guān)門，幾年后，小和尚對師傅說：“我該學(xué)武藝了吧？”師傅說：“你已經(jīng)學(xué)成了?！毙『蜕胁恍牛谑桥c師兄弟們比武，用腦袋一撞，把他們撞出去幾丈遠(yuǎn)所以，不要妄想一下子做很大的事情。輝煌很抽象，一個人如果想二十年堆起一座喜馬拉雅山，那是不可能實現(xiàn)的，那也就會很痛苦。記者：從事藝術(shù)的人，大都喜愛用浪漫的情懷表現(xiàn)生活，但是，大西北的現(xiàn)實并不浪

10、漫、是什么信念支持您走過這幾十年的歲月？王洛賓：到大西北的時候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁灘上，一塊五六丈高的大石頭突然出現(xiàn)在我的眼前，石頭上刻著一句話：“世界上最大的巖石也是由一粒粒細(xì)沙結(jié)成的?！边@是一句哈薩克諺語，這句諺語極大地鼓舞了我。即使我一天只寫一個音符，一年三百六十五天下來我還能完成三百六十五個音符。我就是一粒細(xì)沙，只要不倒下去，慢慢積攢總會變成巖石。記者：音樂能給人帶來很多的快樂，然而對于您，音樂帶來更多的是坎坷與磨難，為什么您始終沒有放棄音樂創(chuàng)作？王洛賓：我一生坎坷是因為音樂造成的，曾經(jīng)，我想到過死，然而，也是音樂在最痛苦時救了我，所以，我并不抱怨。人，如果只會從一個角度看

11、問題，那就很容易鉆牛角尖，歷經(jīng)磨難，我學(xué)會了多方面看問題。這就好比下一場大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了，恰恰相反，那時候，所有人身上都是濕的，我也許濕得厲害些，況且：在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。記者：作為一個“民歌大王”，您是怎樣看待近年來我國通俗音樂的流行的？王洛賓：無論任何音樂，都應(yīng)該是對自己民族語言的美化。對于一個人來說，民族語言是最具體、最生動，也是最莊嚴(yán)的。前些天，達(dá)坂城雕塑了一個美麗的姑娘，塑成之后請我去剪彩、題字。我是這樣寫的：“世界上的朋友都會唱達(dá)坂城的姑娘辮子長，到新疆來看才知道，達(dá)坂城的姑娘不僅辮子長而且心地最善良?！奔舨蕛x式上，達(dá)坂

12、城“封”我為“榮譽市民”。4對王洛賓引用小和尚故事的用意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A用腦袋開門、關(guān)門就是學(xué)武藝B輝煌存在于持續(xù)不斷的努力中C二十年不可能堆起喜馬拉雅山D廣泛豐富的人生閱歷有助成功【答案】B【解析】本題考查學(xué)生的理解能力，通過四個選項的對比分析B項最恰當(dāng)，也符合王洛賓所要表達(dá)出的意思。5從全文看，王洛賓將一生奉獻(xiàn)給民歌創(chuàng)作的原因很多，下列不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A青年時代喜愛音樂藝術(shù)并接受了專業(yè)訓(xùn)練B西北民歌的強烈吸引與創(chuàng)作沖動C早年為去法國留學(xué)而開始關(guān)注西北民歌素材D挫折中感受到音樂是心靈的撫慰E從小就想在音樂創(chuàng)作中擁有輝煌【答案】CE【解析】C項應(yīng)是“早年沒有

13、去成法國留學(xué)而開始關(guān)注西北民歌素材”、E應(yīng)是“從小愛唱歌，報效祖國。6第、兩節(jié)訪談中，記者的發(fā)問方式有什么特點？這樣發(fā)問的目的是什么？（4分）【參考答案】將王洛賓與一般人（常人）作比較，試圖了解被訪者不同于常人之處?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的理解賞析能力。將王洛賓與一般人（常人）作比較，試圖了解被訪者不同于常人之處。這是一般訪談的套路。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。周小胖，跟上！麥子在一個春日的黃昏，爺爺將將周小胖帶回了家。看到周小胖的第一眼，我和爸爸媽媽都嚇了一跳：灰黑色的皮毛，瘦骨嶙峋的身材，鼻上、身上長滿發(fā)出惡臭味的癬，一條細(xì)長的尾巴則緊貼在左后腿。

14、我們沒有辦法拒絕周小胖。除了它瘦得可以數(shù)得清的一根又一根的肋骨外，還因為它怯怯而茫然的眼神。經(jīng)過大半年的調(diào)養(yǎng)，周小胖居然慢慢“胖”了起來，皮里有了肉，骨頭隱進(jìn)了肉里，身上的癬疤也漸次褪去，長滿光亮的毛，眼睛也變得清亮清亮。爺爺暗地里為此得意，常帶著欣喜的目光，默不著聲地看著周小胖，就像他曾看著我那樣。在第三個年頭，它的右眼突然蒙上了一層白翳。爺爺找來獸醫(yī)，說是已經(jīng)太遲，無法手術(shù)。就這樣，本來就有些難看的周小胖成了一只獨眼狗。獨眼的周小胖除了像從前一樣，常在房前屋后瞎轉(zhuǎn)悠外，還常隨在爺爺?shù)暮竺?，像保鏢似地跟著他。隨著年齡的增長，爺爺?shù)挠洃浽絹碓讲?。一開始是忘帶家里的鑰匙、忘關(guān)水龍頭之類的小事，但

15、慢慢地連熟悉的路、熟悉的人也開始模糊。那時，爸爸媽媽忙著鎮(zhèn)上新開的飯店，而我要上學(xué)，家里就常常只剩爺爺和周小胖。那是一個冬日的下午，我們回家后四處都沒見著爺爺，而候在院前的周小胖看見是我們，似乎也很失望?！靶∨郑瑺敔斈?？”媽媽責(zé)問。周小胖茫然地看著媽媽。它還沒有完全明白過來。后來，李婆婆告訴我們，說看見爺爺在嶺上將周小胖?jǐn)f回了家。我們開始找，可是沒有找到。很晚的時候，我們才回到家里?！爸苄∨郑瑺敔敳灰娎?！”回去后，我干的第一件事，就是將等候我們很久的周小胖狠狠地踹了一腳。“汪汪?！边@一次，周小胖好像聽懂了，嗚咽地叫了兩聲。過了一會兒，媽媽端食給周小胖時，卻發(fā)現(xiàn)它不見了?！叭瞬灰娏耍B狗也跑了。

16、”媽媽急得直掉淚?！笆遣皇侵苄∨秩フ业耍俊卑职植聹y。于是，我們又拿上電筒，沿著大道，重新開始尋找。我們一路走，一路叫著爺爺和周小胖。大概過了三小時，我們借著月光、電筒光，突然發(fā)現(xiàn)對面的山坡上行來一人一狗。正是爺爺和周小胖！原來，爺爺早上準(zhǔn)備去親戚家，沒想到遇上一熟人，嘮叨了幾句，就又給迷路了。因為，走的是人跡罕至的山路，所以一直沒有人發(fā)現(xiàn)，直到周小胖將他找到。自從發(fā)生這事后，爺爺走到那里，周小胖就跟到那里，無論爺爺怎么吼它、趕它，都死乞白賴地跟著。那年的暑假，在炎熱的八月，媽媽和我?guī)е鵂敔敚€有周小胖到爸爸開的飯店。因為客人多，我和媽媽忙著招呼客人，爺爺和周小胖在門口坐著。過了一陣，突然有人

17、叫我們，說爺爺上了一輛中巴車?！爸苄∨帜?？”我們問?！案谲嚻ü珊髷f著?！卑职置︱T著摩托車朝報信人說的方向追去。追上周小胖時，它已經(jīng)累得不行了，嘴里甚至吐出了白沫，看到爺爺下車的瞬間，它居然一下趴在了地上。過了幾天，它又恢復(fù)過來，只是左后腿無緣無故就給瘸了。以前它總是跟在爺爺?shù)暮竺?，“追車事件”后周小胖就繞到了爺爺?shù)那懊?。它領(lǐng)著爺爺去菜地，領(lǐng)著爺爺去看莊稼，帶著爺爺去村尾的樟樹下乘涼，或是嶺上曬太陽。這個時候的爺爺就像一個小孩子，周小胖走到那，他就跟到那，一如從前他走到那，周小胖跟到哪。后來爺爺住了幾次院后便臥床不起了。陪伴爺爺?shù)某穗娨?、收音機，便是周小胖了。爺爺是在一個梔子花開的清晨離去的

18、。爺爺走的最后一刻，不是爸爸媽媽，也不是我陪在他身邊，而是周小胖。爺爺去世后，周小胖在他的房里整整待了三天三夜。它不吃不喝，只是呆呆地趴在地上。周小胖沒有了從前的生氣，更加木訥，更加綿沓，走路也緩緩的，而無論多么軟滑的食物都會在它的嘴里停留很久。過了一段時間，周小胖不知怎么找到了山坡上爺爺?shù)膲災(zāi)?。從那以后，它就常常慢慢地踱到那里，坐在那里，躺在那里，或是趴在那里，曬太陽，聽鳥叫，或是就那么呆呆地看著遠(yuǎn)處。偶爾，它會站起來，用那只獨眼，凝望著爺爺放在墓碑上的相片；“汪”，偶爾，它也會叫一聲，仿佛在和爺爺說著什么。爺爺是走在一個春暖花開的日子，而周小胖是走在一年后的金秋。它在我們家一共待了整整11

19、年，我們一直不知道它真實的年齡，我們只是知道它壽終正寢。（選自意林，有刪節(jié)）7下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）A本文故事情節(jié)并沒有多少大起大落，而是娓娓講述了人與狗相處的故事，主題十分溫馨而美好。B作者采用了精彩的細(xì)節(jié)描寫，將“周小胖”的忠誠展示得淋漓盡致，“周小胖”不愧為一只“義”犬。C“我”全家對“周小胖”有著深厚的感情，這可以從他們對“周小胖”的這一稱呼上看得出來。D作者認(rèn)為在動物權(quán)益日益得到尊重的社會背景下，“我”全家早已把“周小胖”看作家庭的成員之一了?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分

20、析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。D項，“作者認(rèn)為在動物權(quán)益日益得到尊重的社會背景下”的說法屬于牽強附會的過度解讀。于文無據(jù)。故選D。8文章以“周小胖，跟上！”為題，有何妙處？請簡要分析。（6分）【參考答案】設(shè)置懸念，引人入勝：運用擬人手法，生動形象。使人如聞其聲，如見其形；揭示了人狗之間的親密關(guān)系，巧妙暗示了主題?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生把握文章標(biāo)題的作用的能力。文章標(biāo)題的一般性作用：全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分

21、析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答。文章以“周小胖，跟上！”為題，有如下作用：設(shè)置懸念，引人入勝。“周小胖”的稱呼似乎是稱呼一個人，當(dāng)讀者讀了第一段后，知道是一條狗，會感到驚奇，會增強閱讀興趣。運用擬人手法，生動形象。使人如聞其聲，如見其形。文章對“周小胖”的描寫非常細(xì)膩。有神態(tài)描寫，如“它怯怯而茫然的眼神”。有外貌描寫，如“灰黑色的皮毛，瘦骨嶙峋的身材，鼻上、身上長滿發(fā)出惡臭味的癬，一條細(xì)長的尾巴則緊貼在左后腿”“身上的癬疤也漸次褪去，長滿光亮的毛，眼睛也變得清亮清亮”。有動作描寫，

22、如“它已經(jīng)累得不行了，嘴里甚至吐出了白沫，看到爺爺下車的瞬間，它居然一下趴在了地上”。揭示了人狗之間的親密關(guān)系，巧妙暗示了主題。如，“爺爺去世后，周小胖在他的房里整整待了三天三夜。它不吃不喝，只是呆呆地趴在地上”“從那以后，它就常常慢慢地踱到那里，坐在那里，躺在那里，或是趴在那里，曬太陽，聽鳥叫，或是就那么呆呆地看著遠(yuǎn)處”“從那以后，它就常常慢慢地踱到那里，坐在那里，躺在那里，或是趴在那里，曬太陽，聽鳥叫，或是就那么呆呆地看著遠(yuǎn)處。偶爾，它會站起來，用那只獨眼，凝望著爺爺放在墓碑上的相片；汪，偶爾，它也會叫一聲，仿佛在和爺爺說著什么”。9文章開篇，詳細(xì)描述了“周小胖”剛來時的囧樣，有何用意？（

23、6分）【參考答案】欲揚先抑。與后文狗煥然一新的外觀形成鮮明對比；為下文敘寫主人對這只狗的精心照料的情節(jié)張本：便于下文揭示狗對主人竭盡忠誠的原因?！窘馕觥勘绢}考查分析句段作用的能力。解答本題要對文章的內(nèi)容和思路有準(zhǔn)確的把握，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等幾個方面分析其作用。內(nèi)容上，看句段寫了什么，有什么獨特之處；結(jié)構(gòu)上，根據(jù)句段在文中的位置確定，或引起下文，或承上啟下，或總結(jié)全文，或貫通全文等。文章重要句段的作用要結(jié)合文本從人物、情節(jié)、效果等方面進(jìn)行分析。本題，文章開頭，描述了“周小胖”剛來時的囧樣，作用分析如下：欲揚先抑。與后文狗煥然一新的外觀形成鮮明對比。開頭這樣描寫：“灰黑色的皮毛，瘦骨嶙峋的身材，鼻上、

24、身上長滿發(fā)出惡臭味的癬，一條細(xì)長的尾巴則緊貼在左后腿。”之后這樣描寫：“周小胖居然慢慢胖了起來，皮里有了肉，骨頭隱進(jìn)了肉里，身上的癬疤也漸次褪去，長滿光亮的毛，眼睛也變得清亮清亮?！边@樣可以形成鮮明對比。為下文敘寫主人對這只狗的精心照料的情節(jié)張本。在寫了周小胖身體變化的同時，也寫了爺爺對它感情的變化。“爺爺暗地里為此得意，常帶著欣喜的目光，默不著聲地看著周小胖，就像他曾看著我那樣?！北阌谙挛慕沂竟穼χ魅私弑M忠誠的原因。如：“爺爺去世后，周小胖在他的房里整整待了三天三夜。它不吃不喝，只是呆呆地趴在地上?！薄芭紶?，它會站起來，用那只獨眼，凝望著爺爺放在墓碑上的相片；汪，偶爾，它也會叫一聲，仿佛在和

25、爺爺說著什么?！倍⒐糯娢拈喿x（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，后魏侍中濟陰公之系孫。曾伯祖奭，高祖朝宰相。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。宗元少聰警絕眾，尤精西漢詩騷，下筆構(gòu)思，與古為伴。精裁密致，璨若珠貝。當(dāng)時流輩咸推之。登進(jìn)士第，應(yīng)舉宏辭，授校書郎、藍(lán)田尉。順宗即位，王叔文、書執(zhí)誼用事，尤奇待宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史在道再貶永州司馬即罹竄逐涉履蠻瘴崎嶇堰厄蘊騷之人郁悼寫情敘事動必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。元和十年，例

26、移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為摯友，胡忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播州。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其已沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)數(shù)千里皆隨宗元師法，凡經(jīng)其門，必為名士。著述之盛，名動于時，時號“柳州”云，有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時年四十七，觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自舊唐書柳宗元傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

27、（ ）A宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇堰厄/蘊騷人之郁悼/寫情敘事/動必以文B宗元為邵州刺史/在道/再貶永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻/瘴崎嶇堰厄蘊騷/人之郁悼/寫情敘事/動必以文C宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/瘴崎嶇堰厄蘊騷/人之郁悼/寫情敘事/動必以文D宗元為邵州刺史/在道再貶/永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇堰厄/蘊騷人之郁悼/寫情敘事/動必以文【答案】A【解析】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能

28、通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。從語意來看，柳宗元先被貶為邵州刺史，在赴被貶地的路上，又再次被貶為“永州司馬”?？梢姟坝乐菟抉R”應(yīng)與前面的“再貶”連接，而不能與后面文字連接。排除CD兩項?！靶U瘴”指“南蠻瘴癘之地”，“蠻”與“瘴”形容被貶地的荒遠(yuǎn)與艱苦，中間不可斷開。排除B項。劃線句子的大意是：柳宗元被貶為邵州（今湘南重慶）刺史，在赴任途中，又被貶為永州（今湖南零陵）司馬，柳宗元遭貶逐，經(jīng)歷南蠻瘴癘之地，身處崎嶇險阻的環(huán)境，這更激起了失意文人的壓抑憤恨。他抒情敘事，把一切都寄寓在詩文中。分析可知，A項斷句正確。故選A。11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A

29、字，我國古代，在本名之外另取的和本名有某種關(guān)聯(lián)的名字。B河?xùn)|，即黃河以東，在文言文中“河”一般特指黃河。C元和，唐朝年號，同琵琶行中“元和十年”的“元和”。D京師，古代指國都及其附近的地區(qū)；也可指京城的軍隊?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。D項，“也可指京城的軍隊”分析錯誤，京師，指京畿地區(qū)，也指京都。故選D。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A柳宗元少有才華。他小時候就聰明出眾，富有文采，下筆構(gòu)思，可與古人相提并論，當(dāng)

30、時同窗都推崇他。B柳宗元受到器重，唐順宗即帝位后，特別看重柳宗元，將他和監(jiān)察御史呂溫引入禁宮之中，一起商議大事。C柳宗元重視友情。劉禹錫被調(diào)任播州刺史，柳宗元擔(dān)心劉禹錫不方便去蠻地做官，請求與劉禹錫互換任地。D柳宗元提攜后輩。柳宗元在柳州期間，一些學(xué)子慕名而來，拜他為師，在他門下學(xué)習(xí)的人，都會成為名士?！敬鸢浮緽【解析】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。B項，“唐順宗即帝位后，特別看重柳宗元”張冠李戴，“看重柳宗元，將他和監(jiān)察御史呂溫引入禁宮之中，一起商議大

31、事”的是王叔文和韋執(zhí)宜，而不是唐順宗。故選B。13把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）如母子異方，便為永訣，吾與禹錫為執(zhí)友，胡忍見其若是？（2）柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法?！敬鸢浮浚?）如果母子各在一方，就是永遠(yuǎn)的訣別，我和劉禹錫是好朋友，怎么忍心看他落到這種地步呢？（2）柳州當(dāng)?shù)赜蟹N風(fēng)俗，用男孩或女孩作為抵押去借錢，如果過期沒還錢（人質(zhì)）便被債主沒收為女婢，柳宗元革除了這種風(fēng)俗?！窘馕觥看祟}考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范

32、的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）“異方”，各在一方；“胡”，怎么；“若是”，像這樣。（2）“土俗”，民間風(fēng)俗；“質(zhì)”，拿作抵押；“沒”，沒收?！緟⒖甲g文】 柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，是后魏付中濟陰會的遺世子孫。曾伯祖父，是唐高祖時的宰相。父親柳鎮(zhèn)。是太常博士，終于御史一職。 柳宗元小時候就聰明機警超群出眾，尤其精通西漢的文章和詩經(jīng)離騷。下筆構(gòu)思，可與古人相提并論。（其文）精心消減、縝密細(xì)致，珍貴如同珍珠和貝殼。當(dāng)時同輩都推崇他。考中進(jìn)士科，又應(yīng)試宏辭科，被授任為校書郎、藍(lán)田縣尉。 唐順宗繼帝位后，王叔文，韋執(zhí)誼看重禮遇柳宗元，將他和監(jiān)察御史呂溫悄悄地引入禁宮

33、之中。和他們商議大事。柳宗元又為尚書禮部員外郎。王叔文準(zhǔn)備重用他，但恰逢在位時間不長，王叔文就失敗了，柳宗元他和七名同僚一起都被貶了。柳宗元被貶為邵州（今湘南重慶）刺史，在赴任途中，又被貶為永州（今湖南零陵）司馬，柳宗元遭貶逐，經(jīng)歷南蠻瘴癘之地，身處崎嶇險阻的環(huán)境，這更激起了失意文人的壓抑憤恨。他抒情敘事，把一切都寄寓在詩文中。作騷體文章十多篇，閱覽的人都為之傷感。 元和十年（公元815年），柳宗元按舊例被調(diào)任柳州刺史。那時朗州司馬劉禹錫被調(diào)任到播州刺史的任命，詔書下達(dá)后，柳宗元同自己所親近的人說：“劉禹錫的母親健在但年齡已大，如今他要到蠻地去做刺史，那里是西南邊陲，來回有上萬里的路程，哪能讓

34、他和老母一起去。如果母子各在一方，就是永遠(yuǎn)的訣別，我和劉禹錫是好友，怎么忍心看他落到這種地步呢”于是起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己到播洲上任。恰巧裴度也上奏說這事，劉禹錫最終改任柳州刺史。柳州當(dāng)?shù)赜蟹N風(fēng)俗，用男孩或女孩作為抵押去借錢，如果過期沒還錢（人質(zhì)）便被債主沒收做奴婢，柳宗元革除了這種風(fēng)俗。那些已經(jīng)被債主沒收的，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們父母。江嶺之間凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元；凡是在柳宗元門下學(xué)習(xí)的人，一定會成為名士。柳宗元著述很多.名聲震動當(dāng)時，那時他的號是“柳州”，著有文集四十卷。光和十四年（公元819年）十月五日去世，終年四十七歲，觀察使裴行立幫柳

35、宗元辦理喪事并護送他的靈柩和妻子兒女返回京師，當(dāng)時的人都贊揚他很有義氣。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成1415題。南鄉(xiāng)子南北短長亭劉秉忠南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風(fēng)散雨聲?！咀ⅰ縿⒈?元代前期政治家。14.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.古詩詞中“長短亭”的意象歷來是與羈旅漂泊之意連在一起的，本詞中作者又進(jìn)而在前面加了“南北”二字，使這長長的“行路”更顯得漫漫不盡令人生愁了。B.“燈”照明的不僅是羈旅中的孤舍，實際上更有主人公那顆孤寂的心。有

36、了這“一檠燈”，整個凄寒的詞境也頓然增添了幾分暖意。C.本詩尾句與李清照聲聲慢中的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴”都寓情于景、情景交融，表達(dá)的情感是一致的。D.羈旅之感是唐宋詞中最常見的內(nèi)容之一，不過這首小令不同于那類情事虛擬化的作品，詞中所寫實為作者數(shù)十年鞍馬勞頓、漂泊天涯的生活感受，自然也就顯得格外親切和感人?！敬鸢浮緾【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)

37、合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。本提要求選出“下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。C項，“表達(dá)的情感是一致的”解讀有誤，結(jié)合詩歌，情感不完全相同。李詞表達(dá)的是國破家亡的愁苦之情，本詞傳達(dá)出的是詞人不懼孤寒不奪雅志的精神。故選C。15.全詩抒發(fā)了詩人哪些情感？（6分）【參考答案】長年漂泊羈旅無期之愁；數(shù)十年的鞍馬勞頓之苦；年過半百的惆悵；功業(yè)未就的哀嘆；不懼孤寒不奪雅志的樂觀。【解析】本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并

38、逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目明確要求分析全詩抒發(fā)了詩人哪些情感。細(xì)讀詩歌，“南北短長亭，行路無情客有情”，“長短亭”歷來與羈旅漂泊之意連在一起，加上“南北”二字，使這長長的“行路”更顯得漫漫不盡令人生愁了，長路“無情”客“有情”，更顯出長年漂泊羈旅無期之愁；“年去年來鞍馬上”，寫出了數(shù)十年的鞍馬勞頓之苦；“短鬢垂垂雪幾莖”，是說兩鬢蒼蒼，突出年過半百的惆悵；“何成”更寫出功業(yè)未就的哀嘆；“窗外幾竿君子竹”，在此直道“君子竹”，其深意便在于表達(dá)對不為時困而凜然有節(jié)的古君子之風(fēng)的仰慕與追求。煞尾處“時作西風(fēng)散

39、雨聲”又從聽覺感受上來寫竹：西風(fēng)颯颯，竹葉簌簌，好似風(fēng)吹雨散一般。顯然，這字里行間透露出的是“君子竹”那瀟灑無畏的風(fēng)神，傳達(dá)出的是詞人不懼孤寒不奪雅志的樂觀精神。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中空缺部分。（6分）（1）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_”兩句描寫了下雨前烏云密布、天昏地暗的景象。（2）范仲淹漁家傲“_，_”兩句既表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，又包含功業(yè)未就、無法歸家的無奈。（3）論語中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗出一個人堅強不屈的品質(zhì)的句子是“_，_”?！敬鸢浮浚?）俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑（2）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計（3）歲寒 然后知松柏之后彫

40、也【解析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“俄頃”“勒”“彫”，學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。三、語言文字運用（20分） 閱讀下面的文字，完成1719題。獎賞違法行為舉報人，不妨引入“罰款分享”制度。有一個令人印象深刻的例子：美國百強企業(yè)輝瑞公司長期存在不當(dāng)營銷行為，2009年_，被美國司法處以二十三億元的高額罰金，其中的一億兩千萬美元由六名舉報人分享，每人平均得到兩千萬美元的獎金，調(diào)查之初，由于輝瑞公司行事隱秘，美國司法部_。幸有輝瑞公司和醫(yī)院內(nèi)部知情者舉報，案子才_，真相最終大白于天下。這是美國實行舉報

41、人分享罰金制度以來，頒發(fā)的獎金最高的一次。正是有巨額獎金的激勵，才有人站出來提供線索，_者才能受到相應(yīng)的處罰。雖然我國和美國國情不同，社會制度不同，但美國的“罰款分享”制度值得我們借鑒。（ ）。證人、舉報人的生存權(quán)利與人身安全如果都沒有保障，百姓即使都有一顆善良、正義的心，以后誰還愿意冒著生命危險于不顧檢舉犯罪線索？因此，有必要完善舉報人人身、財產(chǎn)保護等制度，細(xì)化權(quán)利保護程序，千方百計保護好舉報人。17下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A重獎舉報人不難做到，但完善舉報人保護機制并非易事B我們不僅要重金獎賞舉報人，還要完善舉報人保護機制C建立重金獎賞舉報人的制度很有必要，建

42、立舉報人保護機制也很有必要D我們既要借鑒美國的“罰款分享”制度，還要借鑒其舉報人保護制度【答案】B【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，括號中句子起到承上啟下的作用，根據(jù)上下文內(nèi)容可知，選填B恰當(dāng)。A項，第二段主要闡述的是完善舉報人保護機制的重要性、必要性，而非完善舉報人保護機制難易度的問題，故不恰當(dāng)。C項，由第二段中“有必要完善舉報人人身，財產(chǎn)保護等制度”等信息可知，選項中“建立舉報人保護機制也很有必要”與后文內(nèi)容不呼應(yīng)。D項，第二

43、段沒有涉及美國在保護舉報人方面的舉措，故不恰當(dāng)。故選B。18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A東窗事發(fā) 不知所措 否級泰來 以身試法B禍起蕭墻 束手無策 否極泰來 鋌而走險C東窗事發(fā) 束手無策 峰回路轉(zhuǎn) 以身試法D禍起蕭墻 不知所措 峰回路轉(zhuǎn) 鋌而走險【答案】C【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。東窗事發(fā)：指罪行，陰謀敗露。禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，泛指內(nèi)部發(fā)生禍亂。由“幸有輝瑞公司和醫(yī)院內(nèi)部知情者舉報”等信息可知，選填“東窗事發(fā)”恰當(dāng)。束手無策：形容一點兒辦法也沒有，不知所措：不知

44、道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。根據(jù)對象和語境，選填“束手無策”恰當(dāng)。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。否極泰來：壞的到了盡頭，好的就來了?？紤]到與“案子”搭配，選填“峰回路轉(zhuǎn)”恰當(dāng)。以身試法：以自己的行為來試法律的威力，指明知法律的規(guī)定而還要去做觸犯法律的事。鋌而走險：指因無路可走而采取冒險行動。根據(jù)語境，選填“以身試法”恰當(dāng)。故答案選C。19文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A證人、舉報人的生存權(quán)利與人身安全如果都沒有保障，即使百姓都有一顆善良、正義的心，以后誰還愿意不顧生命危險舉報犯罪線索？B如果證人、舉報人的生存權(quán)利與人身安全都沒有保障，百姓即使都有一顆善良、正義的心，以后誰還愿意冒著生命危險提供犯罪線索？C證人、舉報人的生存權(quán)利與人身安全如果