2022年人教版小學(xué)四年級下冊《品德與社會》全冊教案

1、四年級下冊品德與社會教學(xué)方案 人教版 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo),以不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以積極、穩(wěn) 步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推動素養(yǎng)訓(xùn)練,為打造 力；二、同學(xué)情形分析“ 優(yōu)質(zhì)均衡和諧訓(xùn)練” 而努四年級是學(xué)校生學(xué)問、才能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自 我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟識,養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范疇的不斷擴大,進(jìn)一步熟識明白社會和品德的形成成 為迫切的需要；隨著集體生活與合作活動的逐步拓展,以及他們生理和心 理的進(jìn)展,學(xué)會自覺遵守公共秩序,留意公共安全；做個講文明有教養(yǎng)的 人；四

2、年級的學(xué)校生隨著年齡的增長,與社會的接觸也日益頻繁,獨立活 動的范疇在不斷擴大,同學(xué)從平常親身經(jīng)受的事實中懂得生活與交通運輸 業(yè)的雙向關(guān)系,有利于同學(xué)擴大視野,豐富社會學(xué)問,從而更好地去適應(yīng) 生活和制造將來 ；三、教材分析本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元一方水土養(yǎng)一方人其次單元生產(chǎn)與生活第三單元交通與生活第四單元通信連著你我他本冊過一方水土養(yǎng)一方人 的學(xué)習(xí)讓同學(xué)知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡潔圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本學(xué)問在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；通過其次單元生產(chǎn)與生活的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從明白日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)

3、系,體驗工人和農(nóng)夫為此付出的勞動與聰慧；通過第三單元交通與生活的學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟識各種交通運輸方式及其特 點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的進(jìn)展情形,以及 交通的不斷進(jìn)展給人們生活帶來的種種變化；通過第四單元通信連著你我他的學(xué)習(xí)讓同學(xué)知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的關(guān)系；讓同學(xué)學(xué)會使用一些基本的通信方式,講究 通信道德,遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步明白通信進(jìn)展的情形；體會 廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；四、教學(xué)目標(biāo)：1、確辨認(rèn)地圖上的簡潔圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；明白家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的

4、變化和進(jìn)展,萌發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；明白家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人 物,并情愿向他們學(xué)習(xí)；明白家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng),體會其對人們生活的影響；, 知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,知道各行人2、解工人生產(chǎn)勞動的情形各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系; 知道生產(chǎn)是為了滿意人們的生活需求,們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的進(jìn)展 產(chǎn)和減輕勞動的強度；; 知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生3、解家鄉(xiāng)交通的進(jìn)展變化情形,激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)和祖國的情感；4、明白通信進(jìn)展的情形；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與 人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獵取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī) 范,努力增強對各種信息的辨別才能；初步明白通信進(jìn)展的情形；體會廣

5、播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獵取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強對各種信息的辨別才能；五、教學(xué)重點和難點：1對同學(xué)進(jìn)行喜愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練；2通過給日常生活用品找老家的活動,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常 生活關(guān)系親密 3讓同學(xué)明白與人們生活親密相關(guān)的交通方面的情形；4聯(lián)系身邊的實際事例,感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查,知 道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能依據(jù)實際情形,正確選擇、使用相應(yīng) 的通信方式來解決各種問題； 懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)；六、教學(xué)措施：1留意引導(dǎo)同學(xué)通過探究事物之間的相互關(guān)系,來熟識社會和明白社 會；2從同學(xué)熟識的生活動身

6、,引導(dǎo)同學(xué)對間接生活的熟識和明白；3將引導(dǎo)同學(xué)獵取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起,培育 同學(xué)對社會的熟識才能和社會爭論才能；4；通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)同學(xué)動腦、動手和參加實踐；七、教學(xué)支配：周次時間教 學(xué) 內(nèi) 容 及 課 時備注1 3.13.6 第一單元一方水土養(yǎng)一方人 1、我的家鄉(xiāng)在清明節(jié)休一天哪里我的家鄉(xiāng)在哪里 2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人2 3.73.13 3.143.20 家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人 3、濃濃鄉(xiāng)土情3 3.213.27 其次單元生產(chǎn)與生活 1、吃穿用哪里來4 3.284.3 2、從電視機的變化說起5 6 4.44.10 3、生活中各行各業(yè)兒童節(jié)4.114.178

7、實踐活動（機動支配）7 4.184.24 第三單元交通與生活 1、多種多樣的運輸方8 式期中考試9 4.255.1 5.25.8 2、交通與我們的生活10 5.95.15 3、從古到今話交通11 5.165.22 4、交通問題帶來的摸索12 5.235.29 第四單元通信與生活 1、通信連萬家13 5.306.5 2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)14 15 6.66.12 3、小窗口大世界端午節(jié)休 2 天16 6.136.19 4、從看電視說起17 6.206.26 期末復(fù)習(xí)18 6.277.3 期末復(fù)習(xí)19 7.47.10 期末復(fù)習(xí)20 7.117.17 期末考試全期共 36 課時,實授 32,復(fù)習(xí) 4

8、 課時,機動 0 課時第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)方案 一、教材分析：本單元一方水土養(yǎng)一方人由 人 3、濃濃的鄉(xiāng)土情組成；二、教學(xué)目標(biāo)：1、我的家鄉(xiāng)在哪里 2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的1、本單元在使同學(xué)具有家鄉(xiāng)的自覺意識和歸屬感,同時,使同學(xué)知道 家鄉(xiāng)是祖國的一部分,人人都有自己的家鄉(xiāng)；2、正確辨認(rèn)地圖上的簡潔圖例、方向、比例尺,并能學(xué)會運用地圖,明白家鄉(xiāng),初步形成地理的觀點和摸索方式；3、明白為家鄉(xiāng)做出奉獻(xiàn)的人,喚起同學(xué)對家鄉(xiāng)的驕傲感和責(zé)任感；三、教學(xué)建議：1、本單元是對學(xué)校低年級家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延長,旨在讓同學(xué)通過了 解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、地域特色、歷史變遷等方面,多角度的感受

9、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光及人文景觀的豐富性；2、本單元重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),留意培育同學(xué)調(diào)查明白事物的 基本方法；四、課時安排：共有 3 課每課兩課時 共計 6 課時第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)能夠熟識自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)；在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市） 、本省及省會城市的位置；知道家 鄉(xiāng)是祖國的一部分；重點難點 ：能夠熟識自己的家鄉(xiāng), 并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置；知道思念親人,思念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備 ：中國地圖、寧夏省地圖；同學(xué)預(yù)備彩筆,剪刀膠水、信封；教學(xué)過程 ：第一課時 一、歌曲導(dǎo)入：播放在那桃花盛開的地方 ,問：聽聽這首歌描寫了 什么

10、？二、談話引導(dǎo),導(dǎo)入；是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方, 家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？在同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是漂亮的,也是可愛的；每個人都對自己的家 鄉(xiāng)都懷著一種深深的愛戀之情,每個人都喜愛著自己的家鄉(xiāng)；今日,就讓我們先熟識自己家鄉(xiāng)的地理位置；三、看地圖,找家鄉(xiāng)；指名同學(xué),問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“ 我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h” 填空說話；2、出示中國地圖,“ 讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”；以一人為例,老師帶領(lǐng)同學(xué)一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市；說一說在地圖上的大致位置；四、全課小結(jié) 其次課時一、上節(jié)回憶 二、新授 1、小組合作,找一找家鄉(xiāng)；2、嬉戲：“ 12345,你的家鄉(xiāng)在哪里？”在這里；”

11、“ 在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)3、老師這里有幾位小伴侶一下子找不到自己的家鄉(xiāng),請大家?guī)蛶退麄儯?、競賽：老師縮小地圖的范疇,請大家自己找找家鄉(xiāng),比一比,看誰找得快找得準(zhǔn)；三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng)；1、每個同學(xué)拿出自己帶來的小地圖,在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份 剪下來,然后貼在彩色紙上；2、說說你對家鄉(xiāng)的明白；3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些漂亮的圖案,把自己的家鄉(xiāng)裝扮 得更漂亮；4、同學(xué)上臺呈現(xiàn)；四、遐想：二十年后的我；一轉(zhuǎn)瞬,你長大成人了；你會為家鄉(xiāng)做點什么？你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？五、小結(jié)課后記：其次課家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)：1、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感；2、

12、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受；3、能運用觀看、拜訪、調(diào)查資料等方式,明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文 化生活；4、家鄉(xiāng)的漂亮和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的喜愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的；勉勵 同學(xué)為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)；教學(xué)重點：1、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感；2、能運用觀看、拜訪、調(diào)查資料等方式,明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文 化生活；教學(xué)難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受,從而建立為家鄉(xiāng)的進(jìn)展作奉獻(xiàn)的思想感情,明確現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做些什么；教學(xué)預(yù)備：1、多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片；2、同學(xué)預(yù)備圖畫紙和彩筆；3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或

13、戲曲等；教學(xué)過程：第一課時 一、看一看,說一說；1、出示課件,指導(dǎo)同學(xué)觀賞我的家鄉(xiāng)的錄象；2、說說從畫面上,你看到了什么？3、摸索：課本中的小伴侶喜愛家鄉(xiāng)的什么？4、溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜愛家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演,猜一猜；1、啟示談話：你喜愛自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小伴侶明白你的 家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2、同學(xué)扮導(dǎo)游介紹并贊揚自己的家鄉(xiāng)；3、請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小伴侶發(fā)表自己的看法；4、猜一猜,請同學(xué)描述他最喜愛的家鄉(xiāng)的某個地方,其他同學(xué)猜猜是 哪里；三、畫一畫,評一評；1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖

14、片,讓同學(xué)觀賞,并說出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺埽?、想一想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟識,用彩筆把它畫 下來；3、小組內(nèi)呈現(xiàn)溝通,并舉薦出比較好的作品,粘貼在黑板上；4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品；5、師生共評正確創(chuàng)作獎；四、說一說,唱一唱；嗎？1、老師第一講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,你明白為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的有哪些人2、你仍知道家鄉(xiāng)的哪些事？同學(xué)溝通自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事；4、你仍知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎？5、呈現(xiàn)自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)溝通是通過 哪些渠道獲得的資料；五、小結(jié)其次課時一、上節(jié)回憶；溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜愛家鄉(xiāng)的什么景色

15、？二、新授1、啟示談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2、同學(xué)扮導(dǎo)游介紹并贊揚自己的家鄉(xiāng)；3、請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小伴侶發(fā)表自己的看法；4、猜一猜,請同學(xué)描述他最喜愛的家鄉(xiāng)的某個地方,其他同學(xué)猜猜是 哪里；三、評議1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物,談?wù)勛约旱母惺埽?、想一想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟識,用彩筆把它畫 下來；3、小組內(nèi)呈現(xiàn)溝通,并舉薦出比較好的作品,粘貼在黑板上；4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品；5、師生共評正確創(chuàng)作獎；四、說唱；1、老師第一講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,你明白為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的有哪些人 嗎？2、你仍知道家鄉(xiāng)的哪些事？同學(xué)溝通自己

16、收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事；4、你仍知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎？5、呈現(xiàn)自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)溝通是通過哪些渠道獲得的資料；五、活動：我是小導(dǎo)游；課后記：第三課 濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)：1、考察和明白家鄉(xiāng)的文化藝術(shù),熟識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù),感受家鄉(xiāng)的可愛,激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)之情；2、探究家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系,從而懂得“ 一方水土 養(yǎng)一方人” 的含義；課時支配：四課時 活動預(yù)備：1、老師預(yù)備電子課件（ 1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面, （2）具有家 鄉(xiāng)特色的地域文化；2、老師預(yù)備 MTV 3、同學(xué)預(yù)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料； （文字、圖片、音像）第一課時 調(diào)

17、查活動1、同學(xué)分成幾個考察小組,通過各種途徑,收集明白家鄉(xiāng)文化中的不 同方面；2、通過觀看家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)）,提出摸索的問題；3、依據(jù)收集的資料,按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告；其次課時 課堂學(xué)習(xí)一、師生互動,引入話題 師：同學(xué)們,今日我很興奮和大家一起學(xué)習(xí)；老師用不同的方言向大 家問好；問：請同學(xué)們說一說,剛才老師講話中,你感覺哪一種話聽起來最熟 悉？師：是啊,聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！ “ 少小離家老大仍,鄉(xiāng)音無改鬢 毛衰” 這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的愛戀之情,一股濃濃的鄉(xiāng)土 情,特殊那是身在異鄉(xiāng)的人,聽到家鄉(xiāng)話,更會感到特殊的親切與暖和；師：同學(xué)們,我們同是家鄉(xiāng)人,今

18、日,我們就一起來明白家鄉(xiāng)的文化 藝術(shù)；二、明白家鄉(xiāng)文化淵源 師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了明白, 誰能給我們介紹一下；（個別同學(xué)介紹,老師詢問他是怎樣明白到的,對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神賜予確定和勉勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源；（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這一段資料片中,你明白到什么,有什么感受？（同學(xué)自由發(fā)言）師：勤勞聰慧的家鄉(xiāng)人在這塊富裕的土地上生活、勞動,制造出了豐富多彩的文化藝術(shù),并一代一代地繼承發(fā)揚下來；到了二十一世紀(jì)的今日,又是什么樣呢？課前, 老師請同學(xué)們依據(jù)自己的愛好愛好組成了活動小組,分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞

19、蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查,要求大家制作一份 我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù) 宣揚冊,大家都預(yù)備好了嗎？好,現(xiàn)在我宣布,家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開頭；第三課時 課堂表演 一、上節(jié)回憶 二、新課學(xué)習(xí) 三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動 師：下面,我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動,各小組預(yù)備一下,分別展 示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)；1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)呈現(xiàn)；（以說、唱的形式呈現(xiàn)）2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)；師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁,我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹 亮悅耳；課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集,找到了一首歌曲,就是依據(jù)家鄉(xiāng)音 樂中的一種加工創(chuàng)作的,老師今日把它帶到課上來和大家一起共享,感受 它的魅力,好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）師：

20、大家聽后有什么感受？（同學(xué)自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)仍有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再呈現(xiàn)一段？（同學(xué)呈現(xiàn)活動）3.家鄉(xiāng)戲曲；A、同學(xué)先介紹；B、老師播放家鄉(xiāng)劇片段；同學(xué)談感想；4.家鄉(xiāng)的手工藝品；A、生呈現(xiàn)照片、圖片,并配以解說以及同學(xué)自制的手工藝品；B、師：感謝這些同學(xué),給我們帶來了這么多精致的手工藝品,看得我 眼花繚亂；今日,我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?（老師依據(jù) 實際情形而定）我做得當(dāng)然比較的簡潔,現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭 一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！ （出示手工制作的錄像）C、師：這么多的工藝品,你喜愛嗎？家里有嗎？（體會,人們在生活 中制造了美,這美又裝飾了人們的生

21、活； ）5.家鄉(xiāng)舞蹈；師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧,仍能歌善舞；現(xiàn)在誰來給我們呈現(xiàn) 家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)；A、同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類；B、播放擺手舞的場面；C、師生共同感受開心的擺手舞；師：我發(fā)覺,好多同學(xué)都被這熱鬧的場面所吸引,被這輕盈的舞蹈所 感染,家鄉(xiāng)的孩子們,來,讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂,一起跳起家鄉(xiāng)的 舞蹈吧！四、溝通體會,升華情感；第四課時 辦一份“ 家鄉(xiāng)手抄報”一、師：今日,通過學(xué)習(xí)溝通,我們看到了勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人,他們 樂觀向上,辛勤耕耘,制造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù),讓我們稱贊,讓我們佩服；我想,你們肯定有很多的想法,有很多的問題,有很多的感 受；現(xiàn)在,我們一起來聊一聊吧?。ㄍ瑢W(xué)

22、溝通,談感受）二、把你的感受用手抄報的形式表示出來 三、分組辦報,老師巡察；四、呈現(xiàn)作品；五、全課總結(jié)；師：誰不愛戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地,踏一方土,飲一江水,一方水土 養(yǎng)一方人,家鄉(xiāng)的山山水水賜予了我們每一個人聰慧和力氣；你們瞧,在 我國,生活在不同地區(qū)的人們,他們在自己的土地上勞動制造,制造出了 美好的生活、輝煌的文化,每個人綻放的笑臉,每個人唱出的歌聲,都表 達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情；勝利之處商榷看法其次單元 生產(chǎn)與生活教學(xué)方案一、教材分析：本單元生產(chǎn)與生活由1、吃穿用哪里來 2、從電視機的變化說起3、生活中的各行各業(yè)組成；二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過明白工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動,形成“ 生產(chǎn)”

23、概念,從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系；2、觀看日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品,探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹?關(guān)系,并體驗農(nóng)夫為此付出的勞動與聰慧；3、明白生產(chǎn)的進(jìn)展與人們需求變化的相互關(guān)系,并知道人們改進(jìn)勞動 工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強度；三、教學(xué)建議：1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元,目的事使同學(xué)立足與自 己的現(xiàn)實生活,能真實地、客觀地、綜合地明白社會生活本身；2、由于社會的進(jìn)展,人們生活質(zhì)量不斷地提高,大家對生活中各種物 品越來越要求多樣化和便利化；3、本單元表達(dá)了課程改革的總體目標(biāo),重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實 踐才能；四、課時安排：共有 3 課每課兩課時 共計 6 課時第一課

24、吃穿用哪里來教學(xué)目標(biāo) 1、通過同學(xué)對日常生活用品的考察和爭論,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)?常生活的親密關(guān)系；2、能基本事悟各種物品的屬性和類別；3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；4、同學(xué)通過調(diào)查爭論,明白家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情形,增強對農(nóng)作物生 長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受；教學(xué)過程：第一課時 課前調(diào)查 請同學(xué)在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查明白：1、我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2、我們餐桌上的食品,哪些是本地產(chǎn)的,哪些是外地產(chǎn)的？3、明白家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,在什么季節(jié)播種,什么季節(jié)收成？其次課時 課堂學(xué)習(xí) 一、追根尋源 日常用品找“ 老家”1、通過童謠引入課題；同學(xué)依據(jù)提示：（1）

25、人每天飲食、 起居需要 （2）學(xué)習(xí)需要 （3）出行需要 在書上列出所需用品2、請同學(xué)觀看教材中的圖,結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱；3.請同學(xué)給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類,幫它們找找“ 老家”；通過溝通 爭論讓同學(xué)領(lǐng)悟各種物品的屬性和類別；（1）引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的；（2）老師出示一些物品,讓同學(xué)分類,說理由 二、到農(nóng)村去看看 不同的農(nóng)產(chǎn)品 1、老師依次出示圖片,增加一幅林業(yè)的圖片,讓同學(xué)明白：農(nóng)業(yè)（種 植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)；（老師可以補充講講副業(yè)）通過溝通爭論在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、

26、漁業(yè)、林業(yè)；2、引導(dǎo)同學(xué)著重明白種植業(yè)；種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)；老師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片,同學(xué)說說看到了什么？讓同學(xué)明白種植業(yè)的內(nèi)容；三、明白家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 1、引導(dǎo)同學(xué)溝通課前收集的資料；同學(xué)溝通課前搜集的資料；分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品,在班上介紹 這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境；2、利用蘋果和柑橘的對話,引導(dǎo)同學(xué)明白農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件 影響；老師和同學(xué)溝通課前收集的農(nóng)諺,進(jìn)一步明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地 形、土壤等自然條件的影響；3、勉勵同學(xué)為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告；設(shè)計廣告詞；四、總結(jié) 課后記：其次課 從電視機的變化說起教學(xué)目標(biāo)：1、

27、通過熟識生活中某一物品的變化,熟識生產(chǎn)要依據(jù)人們的需求不斷 革新和進(jìn)展；2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中,知道生產(chǎn)的進(jìn)展是人們生活水平不斷提 高的需要；是社會生產(chǎn)進(jìn)展的需要；教學(xué)重點：通過熟識生活中某一物品的變化,熟識生產(chǎn)要依據(jù)人們的 需求不斷革新和進(jìn)展；教學(xué)難點：知道生產(chǎn)的進(jìn)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會 生產(chǎn)進(jìn)展的需要；課前預(yù)備：調(diào)查、拜訪 1、讓同學(xué)針對電視機進(jìn)行小調(diào)查；2、讓同學(xué)找一找在生活中哪些自己熟識的產(chǎn)品在不斷地變化和更新；3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員,這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新；教學(xué)流程：第一課時活動一：找一找電視機的變化 活動目標(biāo)：讓同學(xué)知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的

28、；1、在課前我們就針對電視機做了一個調(diào)查,收成肯定不小吧,現(xiàn)在就 請同學(xué)們溝通一下你們的收成吧！ （同學(xué)分小組溝通調(diào)查結(jié)果,師巡察和學(xué) 生一起溝通）2、設(shè)計問題和同學(xué)溝通：3、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是由于 什么換電視機的呢？是現(xiàn)在這個電視機好呢？仍是以前的好？但你想過沒 有以后仍會換嗎？4、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那 你是怎么知道的呢？5、觀看、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式； （出示課件,黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？6、（出示課件,彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的,這下大家 該滿意了吧？為什么呢？這么說仍

29、想換更好的了？看來大家的需要在不斷 的進(jìn)展,要求越來越高；7、據(jù)我所知,現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機,不傷眼睛的 液晶電視機,仍有科技含量很高的等離子電視機；（出示課件,各種電視機 的圖片）看看,隨著社會的進(jìn)展,電視機也越來越好了；想想,這是為什 么呢？師小結(jié)：隨著社會的進(jìn)步,科技的進(jìn)展,我們的生活水平不斷提高,對生活產(chǎn)品的要求也越來越高；那么我們生活中的其他東西是不是也越變 越好,越來越高級呢？其次課時 活動二：找一找其它產(chǎn)品的變化 活動目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新,讓同學(xué)知道生產(chǎn)的進(jìn)展也是人們 生活水平不斷提高的需要；1、讓同學(xué)讀讀教材上幾個小伴侶的爭論；2、小組爭論產(chǎn)品為什么會不斷

30、變化；除了這些東西在越變越好外,你 仍知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組爭論爭論,看看哪個小組最會發(fā)覺 （學(xué) 生開頭爭論,老師積極參加和同學(xué)共同爭論）生說自己所發(fā)覺的東西：如 手機、房子、書包、文具盒等等；每小組得出一個結(jié)論；總結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)覺,說得特別好；這節(jié)課,我們通過明白電視機 的進(jìn)展變化,知道了隨著人們需求的不斷變化,我們生活中的很多東西都 進(jìn)展變化了；大家的收成可真不小,把你想說的寫在教材“ 我的總結(jié)” 欄 目里！課后記：第三課 生活中的各行各業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過對身邊生活的調(diào)查,明白社會生活需要各行各業(yè),并明 白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系；2、明白社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之

31、間的分工與合作的關(guān)系,并熟識 到隨著社會生產(chǎn)的進(jìn)展,各行各業(yè)也在不斷變化著,相應(yīng)地,人們會隨著 行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)；3、引導(dǎo)同學(xué)運用調(diào)查明白的探究學(xué)習(xí)方式,明白和摸索社會現(xiàn)象；4、讓同學(xué)感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的便利；懂得我們的 生活離不開各行各業(yè)的勞動者；敬重他們的人格,感謝他們,珍愛他們的 勞動成果；課前預(yù)備：1、給同學(xué)分發(fā)調(diào)查表,讓同學(xué)明白家里或四周的人正在從事的行業(yè)；2、制作多媒體課件 教學(xué)過程：第一課時 一、師生互動,生成話題 師：同學(xué)們,今日我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)；看 了這個話題,你產(chǎn)生了什么疑問？（同學(xué)提問,師相機歸納小結(jié)： 生活中有多少行業(yè)的人

32、在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）師：今日,我們就環(huán)繞自己提出的問題來進(jìn)行探討；二、喚醒生活記憶,拓展生活體會（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?、感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛苦 師：剛才同學(xué)們問了,生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？我們不妨從一天的生活說起,今日早上你們吃了什么？（同學(xué)溝通早上吃的早餐）師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶,品嘗可口的小菜時,你有沒 有想過,它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問,我們來看 一段錄像,請同學(xué)們邊看邊摸索：當(dāng)我們?nèi)栽谒瘔糁袝r,有多少行業(yè)的勞 動者已經(jīng)開頭了勞碌？2、觀看錄像（出示課件）晚上在路上各種車輛在行駛；很多奶點的工作人員

33、開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶,從大車上卸奶,裝到 小車上；送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶,騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū),保安查他的證件,答應(yīng)他進(jìn)入小區(qū)；送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；蔬菜批發(fā)市場出現(xiàn)出勞碌的景象；運菜的人在趕路；運菜的人把菜擺在攤點上；小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；大路上,灑水車在灑水,清潔工在掃街道；3、溝通爭論 師：剛才你看到了什么？想到了什么？（同學(xué)溝通自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受,好！4、說自己日常生活 師：從白天到夜晚,仍有哪些人為我們的生活供應(yīng)了便利？請說一說你親身經(jīng)受的事；（同學(xué)可能會說,我們穿的衣服先有農(nóng)夫種棉花

34、,再由工人紡紗織布,然后裁剪,最終做成衣服；仍有人運到商場,有人賣衣服,然后我們的爸 爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題,老師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn),他們坐車來學(xué)校,司機會幫忙他們；出去游玩時,導(dǎo)游會給我們講解,安 排路線；郵遞員給我們送報紙,讓我們明白很多信息；我們住的房子先由 設(shè)計師設(shè)計,然后由建筑工人修建樓房,仍有裝修公司的工人來我家裝 修 ）；師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活供應(yīng)了便利,我們試 著把這些不同的行業(yè)分分類；5、同學(xué)填表（同學(xué)在書上填表）師：同學(xué)們,你們想對這些悄悄為我們付出的人說點什么嗎？請閉上 眼睛悄悄地在心里說吧?。ㄍ瑢W(xué)真誠說心里話）三、小結(jié)其次課時 一、上

35、節(jié)回憶 二、 反思摸索：假如 師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人悄悄無聞地為我們勞碌著；或許我 們并沒意識到他們的存在有多重要,假如有一天,他們都停止了勞動,我 們的生活會是什么樣？選一個你喜愛的方式來表達(dá)！（同學(xué)溝通,他們可能會說假如農(nóng)夫都不種地了,全世界的人都吃不 到糧食,有錢也買不到糧食,都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動,我們就會沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了；假如全部的警察都不上班了,我們的生活會是一團糟；假如全部的醫(yī)生都不上班,病人會痛死的；假如 學(xué)校沒有老師,我們會沒文化,也不會從老師這里懂得做人的道理；假如 沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會有幸福與和平 ）師：通過剛才的活動,你有什么感

36、受？（同學(xué)溝通自己的感受）師：是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個人都很重要；三、挖掘課程資源,進(jìn)行拜訪活動 師：各行各業(yè)的勞動者中,有的我們常常見面,卻很少關(guān)注他們；有 的我們滿懷奇怪,卻沒方法見面；你們想不想去明白他們的喜怒哀樂？（一）確定溝通方法師：有什么方法？（同學(xué)溝通：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今日我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊采訪活動（二）爭論活動方案 師：要保證采訪勝利,要制定采訪方案（媒體出示小隊采訪方案,同學(xué)爭論分工）師：小記者們,動身吧！（同學(xué)分組到老師辦公室、學(xué)校餐廳、校內(nèi)、門房、商店采訪）溝通采訪收成 師：請每組派一位同學(xué)上來

37、介紹你們組采訪的情形（實物投影拜訪記錄,同學(xué)匯報采訪情形）師：通過采訪活動,你們有什么感受？（同學(xué)溝通采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“ 感謝你們！”四、問題拓展延長,走向生活 師：同學(xué)們,活動進(jìn)行到這兒,你又產(chǎn)生了什么新問題？（同學(xué)溝通,師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活供應(yīng)了便利,我們應(yīng)當(dāng)為他們做些什么呢？）師：今日的活動雖然就要終止了,但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是 長期的；在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對每一個勞動者；我們?nèi)砸W(xué)習(xí),今后更多地參加社會、關(guān)注社會,讓擁有的學(xué)問和本事 去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！課后記：勝利之處商榷看法第三單元 交通

38、與生活教學(xué)方案一、教材分析：本單元交通與生活由1、多種多樣的運輸方式2、交通與我們的生活 3、從古到今話交通4、交通問題帶來的摸索組成；二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)熟識各種交通運輸方式及其特點,感受交通在人們生活中的 重要作用；2、知道古今交通的進(jìn)展情形,以及交通的不斷進(jìn)展給人們帶來的種種 變化；3、關(guān)注交通進(jìn)展帶來的問題,從小樹立環(huán)保意識；三、教學(xué)建議：本單元在讓同學(xué)熟識交通的同時,重視對同學(xué)才能的培育；因此,讓 同學(xué)明白車站、碼頭、機場有哪些是為旅客服務(wù)的機構(gòu),乘車、乘機時要 履行那些基本程序；隨著交通的進(jìn)展,也帶來了很多問題,如汽車噪音、尾氣帶來的污染,以及進(jìn)展交通帶來對耕地的占用和城市交通

39、的堵塞、能源的消耗等問題；四、課時安排：共有 4 課每課兩課時 共計 8 課時第一課 多種多樣的運輸方式教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問：1、使同學(xué)知道一些常見的交通運輸設(shè)施；2、使同學(xué)知道幾種交通運輸方式的特點；情感、態(tài)度、價值觀：使同學(xué)樹立愛惜交通運輸設(shè)施的意識；教學(xué)重點：（1）讓同學(xué)知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施；（2）使同學(xué)知道幾種交通運輸?shù)奶攸c；教學(xué)難點：什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施；教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入 1、情形導(dǎo)入 我們都到公園或郊外玩兒過,那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）那么大家想一想,假如沒有大路,沒有鐵路,沒有碼頭,沒有機場,汽車、火車、輪船、飛機會怎

40、么樣？它們?nèi)阅苷９ぷ鲉?？（同學(xué)爭論,老師賜予確定； ）沒有大路,沒有鐵路,沒有碼頭,沒有機場,汽車、火車、輪船、飛 機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅耍晃覀兊纳罹蜁龅胶芏嗟牟环奖悖晃覀儼阉鼈兘凶鼋煌ㄟ\輸設(shè)施,那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢,你認(rèn)真觀看過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟識的交通運輸設(shè) 施呢？2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？對同學(xué)回答賜予確定,總結(jié) 過渡：大家說的都很好,可是要完成把人或物從一個地方運到另一個 地方的交通運輸任務(wù),必需要依靠肯定的交通運輸設(shè)施,你都知道有哪些 交通運輸設(shè)施呢,大家把想到的寫在紙上,看看誰寫得最多；板書：交

41、通運輸?shù)脑O(shè)施與方式 二、新課 1、待同學(xué)寫完（或說完）后,請他們和書上“ 說一說” 中所列的交通 運輸設(shè)施相對比；對于那些所列的交通運輸設(shè)施多于書上的同學(xué),可請他 們對書上的內(nèi)容進(jìn)行補充,并予以夸獎；2、讓同學(xué)選擇一項自己最為熟識的交通運輸設(shè)施進(jìn)行簡潔描述,主要 側(cè)重在外觀形狀方面；對同學(xué)回答予以確定,并相應(yīng)補充； 3、那么大家能把這些交通運輸設(shè)施分下類嗎？如可提示同學(xué)在“ 說一說” 中所列的可以移動的交通運輸設(shè)施旁作個 記號；或 哪些是可以移動的？問：那么大家說這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的,（依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行評判）正象大家說的,交通運輸設(shè)施分為兩類,一類是固定不變的,如鐵路、大路、車站、碼頭

42、；仍有一類是可以移動的,如火車、汽車、飛機、輪船；板書：交通運輸設(shè)施 固定的：鐵路、大路、車站、碼頭 移動的：火車、汽車、飛機、輪船 4、組織同學(xué)閱讀課本其次十三頁內(nèi)容；那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了 哪些便利？要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？（可以先以小組為單位爭論,然后選代表說,也可以自由發(fā)言,老師 要賜予勉勵；）5、總結(jié)：交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多便利,它們是完成交 通運輸任務(wù)的保證,所以我們每個人都應(yīng)當(dāng)自覺地愛護交通運輸設(shè)施；其次課時 一、上節(jié)回憶 二、本課教學(xué) 1、出示 演示：交通運輸方式 邊演示邊提問、講解 交通運輸任務(wù)的完成

43、,是離不開肯定的交通運輸方式的,大家想一想,都有哪幾種交通運輸方式呢？板書：方式 提示同學(xué)回答出大路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式,并協(xié)作演示；運輸方式有這么多,那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？請大家做書上其次十五頁的“ 做一做”出選擇的理由；（對同學(xué)回答賜予評判）,說一說你是如何選擇的,并說2、大家說的都很好,同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式 的特點；（進(jìn)行演示）過渡：各種運輸方式都有自己的特點,不同的交通運輸任務(wù),要選擇 不同的交通運輸方式；有時一次交通運輸任務(wù)的完成,往往需要幾種交通 運輸方式的通力合作,就象運動會上的“ 接力賽” 一樣；3、出示 演示：交通運輸

44、接力賽 邊演示邊講解 將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式,我們總是 要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站,再通過火車把木材運到城市；從北京到大連去,就可以先乘火車到天津,然后再換乘海輪到達(dá)大連；大家想一想仍有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)爭論）總結(jié)：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任 務(wù),我們就說是交通運輸“ 接力跑”；課后記：其次課 交通與我們的生活活動目的：1、通過教學(xué)使同學(xué)初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖,學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車 和電車,知道乘火車和輪船需要留意的問題；2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,知道有關(guān)的交通法規(guī),懂 得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)；3、知道從事交通運輸

45、業(yè)人們的辛勤勞動,培育同學(xué)敬重他人勞動,愛 護交通設(shè)施的意識；活動預(yù)備：1、把全班同學(xué)分成幾個小組,指定組長,布置每組要收集的資料；第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料；其次小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)；第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料；第四小組收集重大交通事故的案例；第五小組收集中學(xué)校生常顯現(xiàn)的交通事故及其緣由；第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)章的情形；2、分小組爭論資料來源（有困難的老師給以幫忙）可以從書上,或請教家長（老師）獲得資料；有條件的學(xué)?；騻€人,可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料；同學(xué)可用拍照,或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志；老師可以幫同學(xué)聯(lián)系交警,同學(xué)通過采訪交警獲得資料；同學(xué)也可以有

46、組織的到路口去觀看；3、調(diào)查排練時間一周,期間老師檢查同學(xué)收集資料情形,指導(dǎo)同學(xué),幫同學(xué)確定匯報形（如有困難老師可適當(dāng)給同學(xué)供應(yīng)資料,用講故事的形式向大家匯報；用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志；指導(dǎo)排練）,及匯報預(yù)備情形；同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料；可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)；如有條件可以請交警給大家講一講中學(xué)校生常顯現(xiàn)的交通事故及其 緣由；請同學(xué)們看交通圖,選擇乘車路線；匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)章的情形；老師依據(jù)同學(xué)收集資料的情形支配好匯報次序；活動過程：第一課時一導(dǎo)入新課：提問：1、交通運輸業(yè)為我們的生活供應(yīng)了那些便利？2、假如沒有交通運輸我們的生

47、活會怎樣？談話：交通運輸是現(xiàn)代生活必不行少的組成部分,交通運輸為現(xiàn)代人的生活 供應(yīng)了極大的便利；同時由于一些人重視交通安全的程度不夠,它也給很 多家庭帶來了不幸；我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮交通運輸積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)；二同學(xué)匯報：1、同學(xué)介紹乘車、乘船的有關(guān)資料；同學(xué)介紹乘車、乘船的有關(guān)學(xué)問；播放視頻“ 車中的危急”；2、同學(xué)介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)；同學(xué)用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志；同學(xué)介紹相關(guān)的交通法規(guī)；3、同學(xué)介紹文明乘車方面的資料；同學(xué)表演小品“ 在公共汽車上”；同學(xué)爭論；（三）小結(jié)其次課時（一）上節(jié)回憶（二）新授 1、同學(xué)介紹重大交通事故的案例； （請同學(xué)分析他們違反

48、了法規(guī)中的 那些條款；）2、交警介紹中學(xué)校生常顯現(xiàn)的交通事故及其緣由；3、同學(xué)介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)章的情形；三師生小結(jié)：提問：今日你學(xué)到了那些學(xué)問,通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收成？老師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不行少的組成部分,交通運輸為現(xiàn)代人的生 活供應(yīng)了極大的便利；同時由于一些人忽視交通法規(guī),給很多家庭帶來了 不幸；我們應(yīng)當(dāng)遵守交通法規(guī),留意交通安全,發(fā)揮交通運輸積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)；呈現(xiàn)成果,資源共享：把同學(xué)收集的種交通標(biāo)志的照片,交通事故的圖片,交通法規(guī)的相關(guān) 條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)； （評出最受同學(xué)歡迎的資料 ,正確個人和 正確小組

49、；）課后記：第三課 從古到今話交通一、教學(xué)目標(biāo) 1、明白交通設(shè)施的演化過程,知道車、橋、路、船的變化歷史；2、依據(jù)查找的資料,探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化,在 探究中使同學(xué)明白從古到今交通進(jìn)展過程對現(xiàn)實生活的意義；3、培育同學(xué)查找資料,分析資料,運用資料的才能；二、課前預(yù)備1、預(yù)習(xí)教材 60-63 頁,在老師的指導(dǎo)下,讓同學(xué)們按自己的愛好,分 成六個小組,參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料；分組情形：陸上交通小組（一至四組） ：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自 行車組、機動車組）進(jìn)展變化的資料；水上交通小組：查找有關(guān)船的進(jìn)展變化的資料；空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛

50、機等飛行器進(jìn)展變化的資 料；2、老師預(yù)備相應(yīng)課件與資料；三、教學(xué)過程第一課時 一、活動 1：由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們,通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了各種各樣的交通運輸 方式,并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利；課前布置了讓大家采 訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)受的交通工具的變化；同學(xué)們,都整理好了嗎？（同學(xué)匯報采訪結(jié)果,老師適當(dāng)勉勵、點評）小結(jié)：就猶如學(xué)們說的那樣, 我們今日的交通變得越來越便利、快捷、舒服；二、活動 2、分組談交通的進(jìn)展史 師：正如我們剛才談到的一樣,我們今日所見到的交通設(shè)施,交通工 具都經(jīng)受了逐步進(jìn)展演化的過程；它們都有著自己的歷史

51、,自己的故事；師：課前讓同學(xué)們按自己的愛好,分成了六個小組；分別從陸上交通、水中交通、空中交通中選擇自己喜愛的方面進(jìn)行資料查找；要求：按交通方式進(jìn)展演化的次序整理查到的資料；在明白資料的基 礎(chǔ)上,找到進(jìn)展過程中的重大變化,并以小標(biāo)題的形式加以概括；概括后 請把小標(biāo)題和詳細(xì)時間填在表格里,并商討如何把資料呈現(xiàn)給大家；開頭溝通整理小組的資料,同學(xué)組內(nèi)整理溝通；三、小結(jié)其次課時 一、上節(jié)回憶 二、本課新授 老師的適當(dāng)點播：正如這位同學(xué)說得那樣,我們今日正在爭論的以太陽能、燃料電池為 動力的汽車是我們將來交通進(jìn)展的方向；但不知大家發(fā)覺沒有,今日,我 們雖有了這么多的車,但人們用得最多的仍是自行車；這是

52、為什么呢？再好的車,也需要寬敞平整的道路,我們來聽一下關(guān)于道路的進(jìn)展史；但再好的路,也有遇到河的時候,我們要想過去就需要橋；老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片,請大家看一下；邊放圖片邊講解；這是木橋,后來人 5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船；最終一組介紹什么；小結(jié)：這節(jié)課,同學(xué)們跟老師從古到今話交通,同學(xué)們講到了天上的飛機,陸地上的車；水中的輪船；邊說邊板書 現(xiàn)在老師講講地下的地鐵,大家都坐過吧！最早的地鐵顯現(xiàn)在 1860 年的英國,在開通的第一年,就運送了 650 萬人；我國的第一條地鐵是 1969 年建成的北京地鐵；地鐵為緩解地面的交通壓力作出了龐大的奉獻(xiàn)；仍有埋在地下的管道運輸；早在

53、2022 多年前,我們聰慧的中國人在四川用竹子做成管道運輸自然氣和鹵水熬制食鹽；同學(xué)們請看圖片,現(xiàn)在我 國百分之八十以上的石油和全部自然氣管道運輸,管道運輸正在我們的生 活中起著越來越大的作用； （讓同學(xué)看板書）大家看,經(jīng)過很多代人的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了,天上有飛機,水中有輪船,路上有汽車、火車、自行車,地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代 立體交通網(wǎng)；活動 3、研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化 師：通過以上各組同學(xué)的呈現(xiàn),使我們明白了交通從古到今走過的軌 跡,但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣 的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實例,談?wù)勀愕目捶ǎ?、由于人類勇于創(chuàng)新,

54、有了理想就永不言棄；2、由于人類勇于創(chuàng)新,有了理想就永不言棄；就拿我們船來說吧,雖 然,第一艘蒸汽船被稱為“ 笨家伙”,但人們沒有舍棄；3、是人們堅持不懈的精神；我給大家講一個關(guān)于橋的故事,可能對大 家有所啟示；茅以升是我國聞名橋梁專家,1934 年春,他擔(dān)任錢塘江大橋 工程到處長,以周密的勘測和精深的設(shè)計,拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案；從1935 年春正式開工起,他制造性地使用造橋方法,在兩年半的時間里建成了長1453 米,高 71 米的錢塘江大橋；這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰慧才智和中國人民具有獨立于世 界民族之林的才能；4、由于人類有一種永不舍棄的精神；自

55、行車剛創(chuàng)造時,只能用腳蹬地 前進(jìn) 5、人類有一種獻(xiàn)身精神；從人類有了飛行的理想,就有很多人付出了 汗水、心血乃至生命,才有了飛機的創(chuàng)造；活動 4、課后引伸,為下節(jié)課做預(yù)備；師：正猶如學(xué)們說得那樣,我們一起明白了交通的歷史；交通進(jìn)展的 歷史,是古人用勤勞與聰慧制造的；我們明白過去,是為了更好地把握現(xiàn) 在,展望將來；請同學(xué)們利用課下時間,認(rèn)真觀看我們身邊的交通所存在 的問題,提出你的改進(jìn)方法；在下節(jié)課時呈現(xiàn)給大家；課后記：第四課 交通問題帶來的摸索教學(xué)目標(biāo) : 1、結(jié)合本地實際熟識交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線；2、通過對本區(qū)的觀看,發(fā)覺給社會帶來負(fù)面影響；3、通過會讓同學(xué)知道汽車進(jìn)展要建立在愛護環(huán)境節(jié)省上；

56、教學(xué)設(shè)計：第一課時 一、導(dǎo)入：師：隨著交通的進(jìn)展,交通在便利人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時,也的確帶來了不少問題；課前同學(xué)們就交通問題做了個小調(diào)查,誰情愿匯 報你的調(diào)查結(jié)果；同學(xué)回答,老師板書：交通問題帶來的摸索；二、活動一交通問題堵車（課件出1、師：你說的問題是堵車； （板書）（1）堵車給你的生活帶來了什么不便利呢？同學(xué)舉例說明；示圖片）（2）關(guān)于這個問題仍有誰有補充？2、師：造成堵車的緣由你找到了嗎？師板書 3、師：既然找到了緣由,我們總可以解決了吧！同學(xué)爭論發(fā)言；三、本課小結(jié)其次課時 一、上節(jié)回憶 二、組織教學(xué) 三、活動二 交通問題車禍 1、師：你們課前找的資料真齊全,其他的同學(xué)你們?nèi)哉?/p>

57、到了什么交通 問題呢？2、師：車禍（板書）多么可怕的交通問題；在你的四周發(fā)生過什么車 禍嗎？3、同學(xué)舉例表達(dá)；師：當(dāng)時你看到這樣一個場面心理是什么感受？4、師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)；5、師：造成車禍的緣由你找到了嗎？師板書 6、師：既然找到了緣由,我們總可以解決了吧！同學(xué)爭論發(fā)言；四、活動三 交通問題汽車污染1、師：你們?nèi)哉{(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染 尾氣污染 汽車污 染是交通的一大問題,其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活；說說它對你平常的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？2、同學(xué)匯報,師出示數(shù)據(jù)（出示課件）3、小試驗：我們來做個噪音試驗好嗎？誰來說說剛才的感受？4、全班匯報

58、溝通感受,找緣由及解決的方法；五、活動四：交通督察員 1、師：通過大家的努力我們明白到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題；說明大家課前收集資料的才能又提高了,慶賀你們！面對交通顯現(xiàn)的這么多的問題,我們要依靠我們的聰慧才智一一解決,有沒有信心！請做一回交通督察員,在小組內(nèi)和你的伙伴溝通,把顯現(xiàn)的交通問題想方法解決,在紙上寫出你的金點子吧！2、小組合作溝通 3、全班匯報；4、師小結(jié)；課后記：勝利之處商榷看法第四單元：通信與生活教學(xué)方案一、教材分析：本單元通信與生活由1、通信連萬家 2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)3、小窗口大世界 4、從看電視說起組成；二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道現(xiàn)代通信的種類,感受通信與人們生活的

59、關(guān)系；2、初步明白通信進(jìn)展的情形；3、學(xué)習(xí)利用傳媒,安全、有效地獵取信息；三、教學(xué)建議：1、本單元將課程標(biāo)準(zhǔn)中通信與傳媒兩個要點的訓(xùn)練內(nèi)容融合在一起；一二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信,三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒；由于通信和 大眾傳媒與當(dāng)代人的生活息息相關(guān),因而本單元在編寫時留意內(nèi)容與兒童生活的貼近,力求讓同學(xué)熟識到通信、傳媒與人們之間的關(guān)系；2、半單元留意將社會常識方面的內(nèi)容與同學(xué)的品德訓(xùn)練有機地融合在 一起,特殊留意針對當(dāng)前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實情形 來組織教學(xué)內(nèi)容；四、課時安排：共有 4 課每課兩課時 共計 8 課時第一課 通信連萬家教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)通過明白一些詳細(xì)的通信手段知

60、道什么是通信；2、使同學(xué)懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信；教學(xué)重點和難點：本課重點是使同學(xué)知道什么是“ 通信” 及一些詳細(xì) 的通信手段；難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用；教具預(yù)備：同學(xué)訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音 機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等；教學(xué)過程：第一課時 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們,我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的；在 這個大的社會生活環(huán)境中,有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)；在前面的 兩個單元里我們明白了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系,交通運輸與我們社會 生活的關(guān)系；今日我們就再來明白一下,通信與我們社會生活的關(guān)系；老師：在我們現(xiàn)代社