2022年人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元1感受并仿照自然界和生活中的聲音；2感受人聲和樂(lè)器不同的音色；教學(xué)目標(biāo) 3能夠用不同的材料制造聲音；4能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事；5會(huì)唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓；1歌曲大雨和小雨教學(xué)內(nèi)容2歌曲大鼓和小鼓（一）課時(shí)支配3用聲音編織的故事小白兔蓋新居四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)制造聲音并用聲音編織故事；通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),引起同學(xué)對(duì)創(chuàng) 造的愛(ài)好并獲得勝利的歡樂(lè)；教學(xué)難點(diǎn)對(duì)聲音的聯(lián)想；同學(xué)雖然對(duì)生活中的聲音有肯定的感受,但沒(méi)有從聲音 引起聯(lián)想的體會(huì)；老師通過(guò)本課的教學(xué),使同學(xué)逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)；1五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器；教學(xué)教具預(yù)備

2、2電子琴、打擊樂(lè)器；學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：第 一 課 時(shí)教學(xué)隨筆1查找生活中的聲音； 2 歌曲大雨和小雨 ； 3 聽(tīng)聽(tīng)我制造的聲音；教學(xué)目標(biāo)：1能查找并仿照生活中的聲音； 2 能夠精確朗讀歌詞；3學(xué)唱歌曲大雨和小雨； 4 能制造幾種聲音；教學(xué)過(guò)程：（一）查找生活中的聲音 1老師用猜謎語(yǔ)的方式,啟示同學(xué)用耳朵認(rèn)真聽(tīng)辨生活中的各種聲音；（設(shè)計(jì) 目的：激發(fā)同學(xué)愛(ài)好,吸引同學(xué)留意力；）2啟示同學(xué)留意“ 觀看” “ 傾聽(tīng)” 生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類,再分別播 放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,同學(xué)、仿照并簡(jiǎn)潔說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)；）3、想一想,說(shuō)說(shuō)生活中仍有那些聲音

3、；（二）歌曲大雨和小雨1雨是一種自然現(xiàn)象；有大雨也有小雨；下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲大雨和小雨 ；2由老師范唱或聽(tīng)錄音；（設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)對(duì)唱曲有一個(gè)初步的明白；）3跟著老師學(xué)唱大雨和小雨（三）聽(tīng)聽(tīng)我制造的聲音； 4 爭(zhēng)論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)；1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音；2能不能自己制造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培育同學(xué)的音樂(lè) 制造才能）3用幾種聲音連在一起表現(xiàn)肯定的內(nèi)容；課后 反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案其次課時(shí) 教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容歌曲大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱,感受人聲與樂(lè)器的不同音色；2、能夠嫻熟朗讀歌詞；3、會(huì)唱大鼓和小鼓 ；教學(xué)過(guò)程：1

4、. 播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象,提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢？（大鼓和小 鼓） 設(shè)計(jì)目的：加深同學(xué)對(duì)兩種樂(lè)器的印象；2大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？3學(xué)唱大鼓和小鼓 ；4聽(tīng)一遍錄音范唱； （設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)初步明白歌曲的內(nèi)容）5按節(jié)奏精確朗讀歌詞；6聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲；7分組演唱歌曲；8邊走步邊演唱歌曲大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿態(tài)；主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)；）課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)教學(xué)隨筆 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事小白兔蓋新居（一）；教學(xué)目標(biāo)：明白小白兔蓋新居的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音；教學(xué)過(guò)程：1老師看著書上的插圖給同

5、學(xué)敘述小白兔蓋新居的故事；（設(shè)計(jì)目的：讓 同學(xué)在故事中查找聲音,他們愛(ài)好倍增；）第一幅圖：兔媽媽幸福的一家；其次幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了,大風(fēng)刮倒了房子；第三幅圖：小喜鵲在樹上報(bào)信；第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四周八方趕來(lái)；第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭；第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子；第七幅圖：小白兔刷墻；第八幅圖：新居子蓋好了,大家一起來(lái)唱歌跳舞；2老師出示圖片,請(qǐng)同學(xué)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言精確復(fù)述故事內(nèi)容；（設(shè)計(jì)目的：錘煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能,并進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)本課聲音的記憶；）3老師與同學(xué)一起爭(zhēng)論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要 求表現(xiàn)的聲音；4支配同學(xué)下課查找能表現(xiàn)小白兔蓋新居內(nèi)容的聲音

6、材料；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)隨筆用聲音編織的故事小白兔蓋新居（二）教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)小白兔蓋新居的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色；教學(xué)過(guò)程：1同學(xué)復(fù)述小白兔蓋新居的故事,留意語(yǔ)言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性；2將同學(xué)分成2-4組,爭(zhēng)論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)；（設(shè)計(jì)目的：培育同學(xué)的自由創(chuàng)編才能）3分組到前面表演；由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)；4師生共同來(lái)評(píng)判；5如有時(shí)間仍可創(chuàng)編其他內(nèi)容；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案其次單元1通過(guò)聽(tīng)唱一組歌頌祖國(guó)、國(guó)旗與多民族題材的歌曲,訓(xùn)練兒童熱 愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng),敬重國(guó)旗；教學(xué)目標(biāo)2逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好；3通過(guò)用打擊樂(lè)器為

7、歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng),逐步培育兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作才能；4對(duì)不同民族的音樂(lè)風(fēng)格有所感受；觀賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)內(nèi)容唱歌國(guó)旗國(guó)旗真漂亮熟識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板歌表演彝家娃娃真幸福唱歌 我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)觀賞 吹蘆笙課時(shí)支配 四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 熟識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板,并學(xué)會(huì)正確的演奏方式；教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)教具預(yù)備 電子琴,多媒體,打擊樂(lè)器學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 一 課 時(shí)教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：唱歌國(guó)旗國(guó)旗真漂亮教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、同學(xué)自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng) 2. 讓同學(xué)在反復(fù)傾聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲 3. 能精確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲心情；教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入 1同學(xué)摸索什么場(chǎng)

8、合升國(guó)旗、奏國(guó)歌 師：同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告知老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和 國(guó)國(guó)旗、奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌呢？同學(xué)們想一想?。梢龑?dǎo)同學(xué)摸索）生：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏中華人民 共和國(guó)國(guó)歌2、國(guó)旗漂亮嗎？生回答后,師揭題；二、學(xué)習(xí)新歌曲 師：全體同學(xué)請(qǐng)坐,今日這節(jié)課老師仍給同學(xué)們帶來(lái)了一首唱歌國(guó)旗的好聽(tīng)歌 曲,名字就叫國(guó)旗國(guó)旗真漂亮,我們先一起來(lái)看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌 唱我們漂亮的國(guó)旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1老師播放多媒體課講,同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)和現(xiàn)看 師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？生 1：我看到有白鴿；師：象征和平與友情

9、的白鴿；生 2：校內(nèi)、仍有少先隊(duì)員；師：有可愛(ài)漂亮的校內(nèi)和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員 們；師：那歌詞中是怎樣唱歌國(guó)旗的呢？生答：唱到了國(guó)旗很漂亮,金色的五角星,仍有我愿變朵小紅云；2有感情地朗讀歌詞 師：那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）；國(guó)旗國(guó)旗真漂亮,金星金星照大地,我愿變朵小紅云,飛上藍(lán)天親親您；找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞；師：那這首歌曲的心情是什么樣的呢？舉手告知老師；生：似乎聽(tīng)起來(lái)比較舒適,速度仍比較慢；師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！3學(xué)唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲,連續(xù)兩遍；（2）最終一句歌詞節(jié)奏有所變化,老師范唱,同學(xué)跟著老師模唱；（3）集體在老師的

10、帶領(lǐng)下,完整地演唱一遍；（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）；4同學(xué)敘述五角星的含義；8老師和同學(xué)共同制作國(guó)旗 紅色的旗面、五顆未粘好的五角星,老師和同學(xué)共同制作；9集體演唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮一名同學(xué)代表手拿國(guó)旗,全體同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)奏左右晃動(dòng)身體,高唱國(guó)旗國(guó) 旗真漂亮；三、課堂小結(jié) 四、作業(yè)布置 嫻熟唱歌國(guó)旗國(guó)旗真漂亮課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 二 課 時(shí) 教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容 ：熟識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板 教學(xué)過(guò)程：1老師向同學(xué)展現(xiàn)樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓同學(xué)識(shí)別兩種打擊 樂(lè)器的不同音色；2老師將樂(lè)器發(fā)給同學(xué),在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法；如樂(lè)器數(shù)量 不夠,可輪

11、換進(jìn)行；3老師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang da da da da da da da da 響板 同學(xué)在老師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏；可分組交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交 換；4用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲伴奏課后 反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容 ：第 三 課 時(shí)教學(xué)隨筆歌表演彝家娃娃真幸福教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱彝族兒童歌曲,表現(xiàn)輕盈的心情；（重點(diǎn)）2運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴 奏；（難點(diǎn)）3通過(guò)小組合作涂色及歡慶火把節(jié)中,加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與溝通；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、節(jié)奏練習(xí)1、課件出示節(jié)奏 x x x x x x x 我們喜愛(ài)

12、阿尼瑪2、啟示同學(xué)自編問(wèn)候詞語(yǔ),如：早上好啊阿尼瑪?shù)热?、明白火把?jié) 1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙真是顏色斑斕,漂亮而特殊,你們知道嗎,彝家娃 娃穿著我們?cè)O(shè)計(jì)的衣裙要去參與一個(gè)盛大的節(jié)日,你們想去嗎？瞧,阿尼瑪 向我們發(fā)出邀請(qǐng)了；2、課件出示彝族火把節(jié)的盛況 師：火把節(jié)好喧鬧啊,你們明白彝族的火把節(jié)嗎？3、同學(xué)相互溝通,老師總結(jié) 師：既然要參與火把節(jié),我們的預(yù)備個(gè)節(jié)目啊,聽(tīng),阿尼瑪給我們帶來(lái)了一首彝族歌曲；四、歌曲學(xué)唱 1、課件播放歌曲彝家娃娃真幸福2、師生做拍手嬉戲讀歌詞,老師讀歌詞,同學(xué)讀“ 阿里里” 處拍手 3、聽(tīng)一聽(tīng),四次顯現(xiàn)的“ 阿里里” 旋律一樣嗎？老師唱,同學(xué)聽(tīng) 4、你們?cè)囍怀脝?/p>

13、？老師彈奏上半句,同學(xué)唱下半句；5、連起來(lái)唱一唱；老師彈琴 6、跟著伴奏唱一唱,“ 阿里里” 處拍手；7、用自己喜愛(ài)的方式表演歌曲六、設(shè)計(jì)衣裙 1、師：彝族不僅山美水美而且人更美,這表達(dá)在他們富有濃郁民族特色的服 飾上,你們看看,他們的服裝有什么特點(diǎn)？課后 反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)隨筆1聽(tīng)賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌；2學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真漂亮；教學(xué)目標(biāo)：1能寂靜地傾聽(tīng)音樂(lè),并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌；2熟識(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌3學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真漂亮教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)賞國(guó)歌1引入新課；,感受人聲和器樂(lè)不同的音色；,能用正確的演唱姿態(tài)唱歌；2可向同學(xué)提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情形

14、下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請(qǐng)一至兩位同學(xué)補(bǔ)充；3介紹國(guó)歌的來(lái)歷,并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌,使同學(xué)感受人聲與 樂(lè)器的不同音色；4老師啟示同學(xué)簡(jiǎn)潔談?wù)?用樂(lè)器演奏和人聲演唱中華人民共和國(guó)國(guó) 歌給他們的不同感受；（二）學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮1老師可讓同學(xué)自己談一談,國(guó)旗的外形、顏色、五星的排列、象征意 義等國(guó)旗學(xué)問(wèn)；2老師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的愛(ài)好；3老師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍；4同學(xué)跟著老師分句模唱歌曲數(shù)遍；5老師引導(dǎo)同學(xué),以接唱方式熟唱歌曲,如老師唱“ 國(guó)旗國(guó)旗” ,同學(xué) 接唱“ 真漂亮” 課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

15、教案第三單元1熟識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步把握三角鐵的使用；2在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互團(tuán)結(jié)的精神；3學(xué)會(huì)歡樂(lè)小舞曲的基本動(dòng)作；4學(xué)唱歌曲好伴侶 各族小伴侶在一起 ,；教學(xué)目標(biāo) 5學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏,使 伴奏音響更加豐富；6通過(guò)學(xué)習(xí)新疆,蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作為歌曲作表演,培育學(xué) 生喜愛(ài)集體相互合作的精神,增進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和才能,培育學(xué) 生珍視兄弟民族友情的感情；1熟識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲好伴侶2學(xué)唱各族小伴侶在一起3集體舞活動(dòng)歡樂(lè)小舞曲課時(shí)支配 三課時(shí)1用打擊樂(lè)器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂(lè),培育同學(xué)的制造才能和表現(xiàn)能教學(xué)重點(diǎn)力；2學(xué)習(xí)基本動(dòng)

16、作；教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)編集體舞；教學(xué)教具預(yù)備 磁帶、電子琴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課時(shí) 教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：熟識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓 學(xué)唱歌曲好伴侶教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲好伴侶 ,能夠在小過(guò)門處為歌曲伴奏；2、 熟識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步把握三角鐵的使用；3、 在教學(xué)過(guò)程中培育同學(xué)相互團(tuán)結(jié)的精神；教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 師：同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的學(xué)校生了,在這個(gè)新的大家庭里,我們是 不是又熟識(shí)了新的伴侶?。客瑢W(xué)異口同聲回答；師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲好伴侶二、 學(xué)唱歌曲好伴侶新課標(biāo)第一網(wǎng)1、 讀歌詞2、 學(xué)歌曲；播放視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)；師：歌詞我們都

17、會(huì)念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好？同學(xué)回答；師：同樣的,我來(lái)唱一句,你們來(lái)唱一句；“ 一起嬉戲笑哈哈, 嘿！嘿！”師：恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來(lái)唱一遍（強(qiáng)調(diào)一下,小過(guò)門的拍 手）三、 熟識(shí)打擊樂(lè)器 師：這首歌曲我們唱的特別好,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富 一點(diǎn)呢？同學(xué)回答；（舞蹈,打擊樂(lè)器）師：恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今日我們就用幾樣打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏,好嗎？同學(xué)回答；師：同學(xué)們看,這是什么打擊樂(lè)器？同學(xué)回答：雙響筒 師：特別好,那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請(qǐng)同學(xué)來(lái)敲擊；師：同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒；雙響筒今日也帶來(lái)了兩位新伴侶,你們想不想熟識(shí) 一下??？同學(xué)

18、回答；老師先出示三角鐵圖片,讓同學(xué)任憑敲擊感受；師：我們來(lái)猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的外形有關(guān)；同學(xué)回答：三角？師：最終一個(gè)字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)；同學(xué)回答：三角鐵 師：真棒,真聰慧；剛才老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短,下面請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一下,那種聲音 好聽(tīng)；（老師敲出一個(gè)長(zhǎng)音,幾個(gè)短音,順便講一下使用要領(lǐng)）同學(xué)回答（長(zhǎng)音好聽(tīng)）新 課標(biāo)第一 網(wǎng)師：我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好伴侶；這件樂(lè)器,老師來(lái)告知你們,它叫鈴鼓；用 同樣的方法,教同學(xué)；四、 表演歌曲 師：現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏,留意用敲打擊樂(lè)器來(lái)替換拍手；同學(xué)到前面來(lái)表演；師：誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神,謙讓一下？五、 課堂小結(jié)課后

19、反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：其次課時(shí)教學(xué)隨筆學(xué)唱各族小伴侶在一起教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲各族小伴侶在一起,并能制造性地表現(xiàn)歌曲；2、學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏,使伴奏音 響更加豐富；三、通過(guò)學(xué)習(xí)新疆,蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作為歌曲作表 演,培育同學(xué)喜愛(ài)集體相互合作的精神,增進(jìn)同學(xué)表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和才能,培育同學(xué)珍視兄弟民族友情的感情；教學(xué)重點(diǎn)：用打擊樂(lè)器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂(lè),培育同學(xué)的制造才能和表現(xiàn)能 力；教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 1、 在我的伴侶在哪里的歌曲聲中,老師在同學(xué)隊(duì)伍的前面帶領(lǐng)同學(xué)跟 著音樂(lè)節(jié)奏,拍起手兒蹦蹦跳跳進(jìn)教室；2、（在歌曲聲中）師生談話,溝通

20、感情 師；“ 每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶,能向大家介紹你的好伴侶嗎？”（老師請(qǐng)同學(xué)介紹自己的好伴侶）4、看民族舞蹈,聽(tīng)配音介紹；師：現(xiàn)在,老師想把我的好伴侶介紹給大家,期望你們也能成為好 伴侶,這些好伴侶從遠(yuǎn)方來(lái),你們聽(tīng),他們托老師帶來(lái)了最真誠(chéng)的問(wèn) 候 老師小結(jié) 二、教唱歌曲 1、（出示大歌片）老師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲；2、范唱完畢,師生爭(zhēng)論：小伴侶們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓?？生：在一起唱歌跳?特別高興；3、老師帶領(lǐng)同學(xué)依據(jù)節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動(dòng)作,朗讀兩遍歌詞后用 LU 唱旋律；4、老師采納聽(tīng)唱教學(xué)法分句教唱歌曲,再播放錄音讓同學(xué)跟著默唱,后 隨電子琴伴奏齊唱歌詞；三、歌曲處理老師

21、勉勵(lì)同學(xué)用手重的“ 樂(lè)器” 表現(xiàn)音樂(lè)；老師出示碰鈴、響板等打擊樂(lè)器,簡(jiǎn)介名稱及其演奏方法,向部分同學(xué)分 發(fā)打擊樂(lè)器,其余的同學(xué)用課前預(yù)備的自制或自找的“ 打擊樂(lè)器” ,不定課后 反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)教學(xué)隨筆集體舞活動(dòng)歡樂(lè)小舞曲教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)歡樂(lè)小舞曲的基本動(dòng)作；2. 學(xué)會(huì)合作創(chuàng)編動(dòng)作；3. 能夠積極的參與集體舞活動(dòng)；教學(xué)過(guò)程 ; 一、 . 導(dǎo)入 1 新年問(wèn)候,新年祝愿；2 唱師生問(wèn)好歌；二、集體活動(dòng)1、初聽(tīng)樂(lè)曲,體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏；用手打拍子；2 、再次感受樂(lè)曲的情感；3、用音樂(lè)自由手舞足蹈；4、用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)舞的興致；5、隨音樂(lè)唱歌曲；6、再唱一遍讓同學(xué)在聽(tīng)到歌曲中那

22、些讓人興奮的地方,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；7、看圖片或播放想仍可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)這種興奮、興奮的心情；三、創(chuàng)編教學(xué) 1、講解創(chuàng)編的要求；2、分組創(chuàng)編,老師指導(dǎo)；3、師生同跳集體舞；四、課堂小結(jié)、布置作業(yè) 1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情形,評(píng)判同學(xué)表現(xiàn)；2、與同學(xué)一起跳所學(xué)舞蹈；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第四單元1進(jìn)一步激發(fā)、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；2本單元通過(guò)嬉戲、仿照、唱歌、表演、繪畫等藝術(shù)形式綻開(kāi)教學(xué)活 教學(xué)目標(biāo) 動(dòng),培育同學(xué)的音樂(lè)感知力；3引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài),使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然 的親密關(guān)系；1 觀賞 : 陰中鳥鴨子拌嘴2. 活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短教學(xué)內(nèi)容 3. 觀賞：兩只小象4. 唱

23、歌：在動(dòng)物園里課時(shí)支配5. 觀賞獅子、大象五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步勉勵(lì)同學(xué)體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)用真誠(chéng)的情感和自 然的歌聲表現(xiàn)歌曲；教學(xué)難點(diǎn)音樂(lè)活動(dòng)從仿照動(dòng)物的叫聲入手,熟識(shí)聲音的長(zhǎng)短,讓同學(xué)感受、體驗(yàn) 多聲部節(jié)奏的和諧美,培育同學(xué)穩(wěn)固的節(jié)奏感；教學(xué)教具預(yù)備 電子琴,多媒體,打擊樂(lè)器學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 一 課 時(shí)教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：1. 聲音的長(zhǎng)短2.在動(dòng)物園里教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)同學(xué)現(xiàn)有的生活體會(huì),仿照各種動(dòng)物的叫聲,并在老師的引導(dǎo)下,邊仿照叫聲,邊拍節(jié)奏,培育同學(xué)穩(wěn)固的節(jié)奏感；教學(xué)過(guò)程：將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上；1.老師播放獅子的叫聲錄音,請(qǐng)同學(xué)猜一猜

24、它是誰(shuí)？; 互換練習(xí)；全體同學(xué)手拍節(jié)2.同學(xué)仿照,總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉；3.一半同學(xué)拍節(jié)拍,一半同學(xué)仿照動(dòng)物的叫聲奏,口中仿照動(dòng)物的叫聲；4. 一名同學(xué)仿照任意一種動(dòng)物的叫聲5. 老師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡6. 依次將黑板上的動(dòng)物按叫聲分類7. 學(xué)唱歌曲在動(dòng)物園里（聽(tīng)兩遍錄音）8. 老師帶領(lǐng)同學(xué)熟識(shí)歌詞；按節(jié)奏朗讀歌詞9. 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲；10. 老師分句彈奏旋律,同學(xué)分句唱歌詞；11. 有表情、完整地演唱歌曲；12. 兩名同學(xué)為一組,選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱；下節(jié)課上回報(bào)；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：第 二 課 時(shí)教學(xué)隨筆1. 歌曲在動(dòng)物園里2. 音樂(lè)活動(dòng)“

25、 聲音的長(zhǎng)短” ；聽(tīng)賞樂(lè)曲獅子教學(xué)目標(biāo)：1. 在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,連續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短2. 練習(xí)三聲部合奏才能,培育同學(xué)穩(wěn)固的節(jié)奏感教學(xué)過(guò)程：1. 復(fù)習(xí)歌曲在動(dòng)物園里,讓同學(xué)嫻熟把握歌曲的旋律和歌詞；2. 上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行表演3. 動(dòng)物大合唱：老師選中一組節(jié)奏精確、節(jié)拍穩(wěn)固的同學(xué),加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“ 動(dòng)物大合唱”4. 同學(xué)傾聽(tīng),感受大合唱中三聲部的和諧美；5. 同學(xué)練習(xí)：將全體同學(xué)分成三個(gè)大組,剛才示范的組當(dāng)指揮,練習(xí)“ 大合唱”6. 同學(xué)自由組合,演奏形式不同的“ 大合唱” ；7. 老師出示各種打擊樂(lè)器,同學(xué)自由挑選,爭(zhēng)論8. 匯報(bào)練習(xí)結(jié)果；9. 觀賞樂(lè)曲獅王

26、進(jìn)行曲；這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中哪一種動(dòng)物？為什么？10. 你怎么感受到時(shí)獅子？體會(huì)懂得音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用；11. 觀看動(dòng)畫片獅子王片段；12. 老師引導(dǎo)同學(xué)從音色入手,懂得樂(lè)曲音色中的感受,獸中之王是獅子；13. 聽(tīng)樂(lè)曲仿照獅子在森林中的外形；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：第 三 課 時(shí)教學(xué)隨筆1.聽(tīng)賞樂(lè)曲大象2.唱歌兩只小象教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)歌曲兩只小象 ,體會(huì)三拍子的韻律感；2. 觀賞大象這也是一首描述動(dòng)物的樂(lè)曲,聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？3. 這兩首樂(lè)曲有什么不同,獅王進(jìn)行曲更威武、這一首稍活潑；4. 告知同學(xué)樂(lè)曲名稱大象5. 誰(shuí)來(lái)仿照大象的動(dòng)作？雙手交叉,兩臂伸直

27、于頭頂,彎腰；左手拖住右臂,右臂松軟的向上甩起,手腕下垂；新| 課| 標(biāo)| 第 | 一| 網(wǎng)6. 聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)自由運(yùn)用肢體語(yǔ)言,感受體會(huì)大象歡樂(lè)的舞蹈；7. 學(xué)習(xí)歌曲兩只小象8. 老師帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞9. 同學(xué)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲；10. 老師彈奏旋律,同學(xué)演唱歌詞；11. 自由爭(zhēng)論,假如創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 四 課 時(shí)教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：1. 歌表演兩只小象2. 聽(tīng)賞樂(lè)曲陰中鳥教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)歌曲兩只小象 ,體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律；2. 觀賞陰中鳥 ,感受樂(lè)曲帶給人們的開(kāi)心感受,同時(shí)培育同學(xué)愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)；教學(xué)過(guò)程：1. 復(fù)習(xí)歌曲兩只小象2. 歌表演

28、兩只小象,展現(xiàn)上節(jié)課后同學(xué)自由創(chuàng)編結(jié)果,體驗(yàn)三拍子的韻律感；3. 聽(tīng)賞陰中鳥 ,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中什么動(dòng)物在叫？4. 初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？5. 出示圖片：鳥類的家園請(qǐng)你觀看 X|k |b| 1 . c|o |m6. 圖片上的鳥的家怎么了？什么緣由造成？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境,培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)；7. 請(qǐng)你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家,同學(xué)可以在黑板上即興創(chuàng)作,也可在圖畫紙上創(chuàng)作；8. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,體會(huì)鳥兒在綠茵下歡樂(lè)唱歌的開(kāi)心心情；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 五 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)隨筆聽(tīng)賞樂(lè)曲鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀賞鴨子拌嘴 ,體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比；2. 將樂(lè)

29、曲變成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)；教學(xué)過(guò)程：1. 圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?. 鴨子生活在什么地方？3. 觀賞鴨子拌嘴 ：你聽(tīng)到什么？4. 任意扮演老鴨或小鴨,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)請(qǐng)你回家后,將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第五單元 1通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌謠,隨音樂(lè)按節(jié)奏走步,分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、做嬉戲等,使同學(xué)在活動(dòng)中感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)；新| 課 | 標(biāo)| 第| 一| 網(wǎng) 2通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏,進(jìn)一步熟識(shí)打擊樂(lè) 器的奏法,啟示同學(xué)對(duì)打擊樂(lè)器音色的愛(ài)好；教學(xué)目標(biāo)3學(xué)唱歌曲我們才不怕大灰狼、小機(jī)警之歌第一段,培育自然大方的演唱習(xí)慣；4模擬不同動(dòng)畫

30、人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)力；5依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音,進(jìn)展同學(xué)音樂(lè)想象力以及對(duì)聲音的感受 力；1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫人物 觀賞：我們才不怕大灰狼2、觀賞：小機(jī)警之歌3、觀賞：一個(gè)師傅仨徒弟教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)：唐僧騎馬咚得咚 4、觀賞：勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)5、活動(dòng)：猜一猜誰(shuí)在敲課時(shí)支配 四課時(shí)在借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)同學(xué)感受和鑒賞音樂(lè)的同時(shí),又不 教學(xué)重點(diǎn) 囿于畫面和故事情節(jié)的局限,啟示同學(xué)綻開(kāi)多方面、多角度的想象,把 對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好集中在情感體驗(yàn)上來(lái)；教學(xué)難點(diǎn)如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)校生集中留意力聽(tīng)音樂(lè),幫忙同學(xué)從愿 意聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)逐步過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)；1圖片教學(xué)教具預(yù)備2打擊樂(lè)器：碰鈴、響

31、板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒；自制樂(lè)器如裝沙 或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等；學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：第 一 課 時(shí)教學(xué)隨筆1童謠唐僧騎馬咚得咚；2歌曲一個(gè)師傅仨徒弟；教學(xué)目標(biāo)：按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句精確變換動(dòng)作；教學(xué)過(guò)程：（一）念歌謠 1老師請(qǐng)同學(xué)看教材插圖,或播放動(dòng)畫片西游記的片斷,請(qǐng)同學(xué)說(shuō) 出動(dòng)畫片的片名；2請(qǐng)同學(xué)指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱,老師板書或粘貼人物頭像；3請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看插圖或動(dòng)畫片,說(shuō)出各個(gè)人物的外形特點(diǎn),老師逐一 總結(jié)；如同學(xué)說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等,老師可總結(jié)并念童謠：唐 僧 騎 馬 咚 得 咚 同學(xué)說(shuō)孫悟空手拿

32、金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)警活潑等,老師可總結(jié)并板 書：孫 悟 空 跑 得 快 同學(xué)說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等,老師總結(jié)并可板書：豬 八 戒 鼻 子 長(zhǎng) 4老師先拍手 ,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠；5老師邊教童謠,邊指著人物頭像,提示同學(xué)；同學(xué)可兩人一組,邊念 歌謠邊對(duì)拍手掌,如下例：節(jié)奏：歌謠：唐 僧 騎 馬 拍手：合 右 合 左 6老師與同學(xué)邊拍手邊接念童謠,如下例：老師：同學(xué)：唐 僧 騎 馬 咚 得 咚,（二）仿照 1看動(dòng)畫片或插圖,啟示同學(xué)仿照五個(gè)角色的外形；2仿照白龍馬的蹄聲；啟示同學(xué)發(fā)覺(jué)西游記里的另一個(gè)角色：白龍馬,發(fā)揮想象,仿照馬課后 反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)

33、容：第 二 課 時(shí)教學(xué)隨筆1聽(tīng)賞歌曲我們才不怕大灰狼；2學(xué)唱歌曲我們才不怕大灰狼；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演我們才不怕大灰狼；教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)音樂(lè)三只小豬1導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)講看過(guò)的動(dòng)畫片,哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫片,喜愛(ài)哪幾部動(dòng)畫 片；請(qǐng)同學(xué)講三只小豬的故事,故事情節(jié)可有多種版本；2聽(tīng)三只小豬的音樂(lè)；老師播放三只小豬的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)判定樂(lè)曲中大灰狼的音響；3復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 老師再次播放三只小豬的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)留意辨別大灰狼的音響特 征；例如,聲音沉悶、粗大、兇狠,由低到高的吼叫聲,相伴著噼里啪啦的 雜亂聲音等；（二）聽(tīng)唱歌曲我們才不怕大灰狼1聽(tīng)老師演唱老師演唱我們才不怕大灰狼的第7 段；可將歌詞“

34、老大、老二進(jìn)磚房” 改為“ 我們才不怕大灰狼” ,反復(fù)演唱“ 我們才不怕大灰狼” ,啟示學(xué) 生感受輕盈的心情,指出面對(duì)兇狠的大灰狼,小豬的態(tài)度是樂(lè)觀和毫不恐懼 的；2跟老師學(xué)唱歌曲；老師教唱唱名,同學(xué)學(xué)唱唱名；同學(xué)完整地演唱唱名；老師教唱簡(jiǎn)潔的 歌詞“ 我們才木怕大灰狼” ,同學(xué)學(xué)唱；同學(xué)完整地演唱我們才不怕大灰 狼；（三）朗讀；1朗讀 老師指著茅草房,介紹豬老大蓋房的經(jīng)過(guò),帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏地朗讀老大 的念白；老師指著木房,介紹豬老二蓋房的經(jīng)過(guò),帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏地朗讀老二的念白；老師指著磚房,介紹豬老三蓋房的經(jīng)過(guò),帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏地朗 讀；2. 朗讀并做動(dòng)作；課后 反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 三

35、課 時(shí) 教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞歌曲勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：l 聽(tīng)賞歌曲勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)；用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏；2練習(xí)山谷回聲（詞語(yǔ)卡農(nóng)）；教學(xué)過(guò)程：（一）聽(tīng)賞勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)1. 初聽(tīng)歌曲勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)；歌曲描寫了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情形；說(shuō)說(shuō)歌曲的心情是怎樣的？想象一下,小矮人勞動(dòng)一天是滿載而 歸,仍是空手而返？2老師提問(wèn),一上課同學(xué)們就回到教室,同學(xué)們是怎么知道開(kāi)頭上課 了；同學(xué)回答,上課鈴響了；老師連續(xù)啟示同學(xué),火車開(kāi)了,有什么聲音？“ 發(fā)出嗚” 的汽笛聲；軍人齊步走,聽(tīng)什么信號(hào)？“ 一二一” 的口 令；運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽,聽(tīng)裁判的鳴槍聲；門鈴響了,有人來(lái)了等等；生活中很多聲音就是信號(hào),傳遞消息,給

36、我們提示,為我們的生活供應(yīng) 便利和幫忙；七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里,他們用什么聲音做信號(hào)呢？3復(fù)聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摸索,七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里,他們用什么聲音做 信號(hào)提示大家勞動(dòng)終止了呢？同學(xué)發(fā)言,老師總結(jié),歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：4敲打擊樂(lè)器 清同學(xué)摸索,怎樣用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器仿照勞動(dòng)終止的節(jié)奏；例如；三角鐵：4 個(gè)四分音符敲 4 下三角鐵,十六分音符就用小金屬棒在三角鐵的兩條對(duì) 邊滾奏；5第三次聽(tīng)音樂(lè),回答疑題 這首歌曲為什么是勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)而不是勞動(dòng)歌？除了敲鐵聲,歌 曲中仍有哪些聲音告知我們勞動(dòng)終止了？（二）詞組卡農(nóng) 1山谷回聲 聽(tīng)勞動(dòng)回家轉(zhuǎn) ,說(shuō)說(shuō)山谷回聲有什么特點(diǎn)？同學(xué)回答,

37、一個(gè)聲音仍沒(méi) 完,其次個(gè)同樣的聲音又傳來(lái),其次個(gè)聲音仍沒(méi)完,第三個(gè)聲音又傳來(lái)；請(qǐng)同學(xué)仿照歌曲,用“ 嗨嗬” 一詞,把同學(xué)分成兩組或三組,做二聲部課后 反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 四 課 時(shí) 教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：1聽(tīng)賞小機(jī)警之歌2音樂(lè)活動(dòng)“ 猜一猜誰(shuí)在敲”教學(xué)目標(biāo)：1聽(tīng)賞小機(jī)警之歌 ,學(xué)唱歌曲引子部分；2聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做嬉戲；教學(xué)過(guò)程：（一）看頭飾,聽(tīng)音樂(lè) 1請(qǐng)同學(xué)戴上自制的頭飾,說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫片的人物；同一部動(dòng)畫 片的同學(xué)集中在一起；每提到一部動(dòng)畫片,老師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂(lè)；如：同學(xué)提到動(dòng)畫片西游記 ,老師就放一個(gè)師傅仨徒弟音樂(lè)；提到白雪公主和七個(gè)小矮人 ,放勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)的音樂(lè)；提到三

38、只小豬不怕大灰狼的音樂(lè)；,老師放我們才老師播放小機(jī)警之歌,拿出一休的頭飾,請(qǐng)同學(xué)猜出動(dòng)畫片的名稱：聰慧的一休 ；2請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出聰慧的一休是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫片；3老師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻 米等；（二）學(xué)唱小機(jī)警之歌第一句 1初聽(tīng)小機(jī)警之歌 ,說(shuō)出自己最喜愛(ài)的音樂(lè)片斷；2復(fù)聽(tīng)歌曲,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出上述幾個(gè)最喜愛(ài)的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)；如,“ 啊,啊,開(kāi)動(dòng)腦筋啊” ,表現(xiàn)了小一休什么形象；再如,“ 格的格的” 在歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾,表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形 象？啟示同學(xué)留意引子的音樂(lè)特點(diǎn)；3老師范唱歌曲引子部分,同學(xué)聽(tīng)唱幾遍,然后完整地演唱；4跟著老師播放的錄音帶,學(xué)唱引子和尾聲

39、；（三）敲打擊樂(lè)器 用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：（四）做嬉戲：猜一猜 1放音樂(lè),猜一猜動(dòng)畫片 請(qǐng)同學(xué)戴好各自的頭飾,圍成一大圈,邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手 ；聽(tīng) 到相關(guān)音樂(lè),就走到圈里,圍成一個(gè)小圈；例如：老師彈奏或播放一個(gè)師 傅仨徒弟的音樂(lè),戴西游記中人物頭飾的同學(xué)就拍手走到圈里,圍成課后反思學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第六單元1這是本學(xué)期的最終一個(gè)單元,應(yīng)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué) 習(xí)成果；教學(xué)目標(biāo) 2通過(guò)唱歌、觀賞與歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)感受春天的美好景象；體驗(yàn)新春來(lái)臨的輕盈心情；進(jìn)一步培育同學(xué)的音樂(lè)感知力及制造 力；1、 唱歌：新年好2、 觀賞：獅子舞繡球教學(xué)內(nèi)容 3、 唱歌：過(guò)新年4、 唱歌：

40、找春天5、 觀賞：柳樹姑娘課時(shí)支配 四課時(shí)1通過(guò)學(xué)唱歌曲新年好,表達(dá)過(guò)新年的開(kāi)心心情；要求背唱這教學(xué)重點(diǎn)首歌曲；2通過(guò)為歌曲填詞、編配打擊樂(lè)器伴奏、自編歌表演動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng),勉勵(lì)同學(xué)積極探究,逐步培育創(chuàng)新意識(shí)；1相對(duì)本冊(cè)教科書的前面五個(gè)單元,本單元所能給老師供應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容比較單一,老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形,拓展教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)生的積極性；,感受四三拍的韻律；老師應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)2通過(guò)歌表演柳樹姑娘創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受；3依據(jù)歌曲心情,啟示同學(xué)為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏；教學(xué)教具預(yù)備1音響器材、CD、VCD（DVD）或錄像帶（有關(guān)新年或春節(jié)期間,人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)的資料）；電子琴、兒童打擊樂(lè)器（三角鐵、鼓、碰鈴等）；2文字、圖片資料學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第 一 課 時(shí) 教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：唱歌新年好 ；教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲新年好 ,能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏；教學(xué)過(guò)程：1導(dǎo)入新課（可由老師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí),有哪 些風(fēng)俗、習(xí)慣） ；2放錄音或 CD,讓同學(xué)感受歌曲活潑、輕盈的氣氛,產(chǎn)生學(xué)唱的愛(ài)好；3老師分句教唱歌曲（由于同學(xué)已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲,所 以,學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）；4在同學(xué)能